SlideShare a Scribd company logo
Γεννήθηκε το 1863 και πέθανε το 1933 την ημέρα τον
γενεθλίων του 29 Απριλίου.Ητάνε το 9 ο παιδί του
Πέτρου Καβάφη ενός μεγαλέμπορα βαμβακιού.Έζησε
τα πρώτα χρόνια της ζωής του στο Λίβερπουλ της
Αγγλίας και το 1876 μετεγκαταστάθηκε στην
Αλεξάνδρεια.Γνώριζε Αγγλικά , Γαλλικά και Ελληνικά
ακομά για να μορφωθεί έζησε 2 χρόνια στην
Κωνσταντινούπολη.










Η γλώσσα και η στιχουργική μορφή των ποιημάτων του Καβάφη ήταν
ιδιόρρυθμες και πρωτοποριακές για την εποχή. Τα βασικά
χαρακτηριστικά τους είναι:
ιδιότυπη γλώσσα, μείγμα καθαρεύουσας και δημοτικής, με ιδιωματικά
στοιχεία της Κωνσταντινούπολης.
εξαιρετικά λιτός λόγος, με ελάχιστα επίθετα (όσα υπάρχουν έχουν πάντα
ιδιαίτερη σημασία, δεν είναι ποτέ συμβατικά, κοσμητικά επίθετα).
ουδέτερη γλώσσα, σχεδόν πεζολογική, μακριά από τις ποιητικές
συμβάσεις της εποχής. Η γλώσσα δεν αποκαλύπτει τα συναισθήματα.
εξαιρετικά σύντομα ποιήματα.
ιαμβικός ρυθμός αλλά τόσο επεξεργασμένος που συχνά είναι δύσκολο
να διακριθεί.
σχεδόν ολοκληρωτική απουσία ομοιοκαταληξίας.
ιδιαίτερη σημασία στα σημεία στίξης: παίζουν ρόλο για το νόημα (πχ
ειρωνεία) ή λειτουργούν ως οδηγίες απαγγελίας (πχ χαμήλωμα του
τόνου της φωνής στις παρενθέσεις).
ο Καβάφης είναι γνωστός για την ειρωνεία του, ένα μοναδικό
συνδυασμό λεκτικής και δραματικής ειρωνείας.
Αυτή η ποιητική συλλογή περιλαμβάνει τα παρακάτω ποιήματα:
Φωνές, Επιθυμίες, Κεριά, Ένας γέρος,Δέησις, Οι ψυχές των γερόντων, Το
πρώτο σκαλί, Διακοπή, Θερμοπύλες, Τα παράθυρα, Περιμένοντας τους
βαρβάρους, Απιστία και Τα άλογα του Αχιλλέως,Ιθάκη.
Στην Ιθάκη ο Καβάφης παρουσιάζει διάφορες στάσεις ζωής.

Για παράδειγμα, στους πρώτους στίχους ο Καβάφης δείχνει πως ο
δρόμος γιατί ζωή μας είναι μεγάλος ,με πολλές εμπειρίες και (ή)
εμπόδια.

Μας δείχνει πως σε αυτό τον μακρύ δρόμο θα απολαύσουμε την ζωή
κάθε φορά που θα αντιμετωπίζουμε τις δυσκολίες ή τους ανθρώπους που
θέλουν να μας εξαπατήσουν.

Μερικές φορές εμείς βάζουμε εμπόδια στη ζωή μας

Η ζωή είναι ένα μεγάλο ταξίδι με χρώματα, αρώματα, νέους τόπους και
νέους διαφορετικούς ανθρώπους.

Στο τέλος μας συμβουλεύει να μην βιαστούμε να τελειώσουμε αυτόν
τον δρόμο και μας λέει να γυρίσουμε πίσω στον τόπο καταγωγής,
δηλαδή στο σκοπό της ζωής μας, γιατί χωρίς αυτόν τον τόπο-το σκοπό
δεν θα μπορούσαμε να ξεκινήσουμε το ταξίδι στον δρόμο της ζωής.


Τιμή σ’ εκείνους όπου στην ζωή των
ώρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες.
Ποτέ από το χρέος μη κινούντες·
δίκαιοι κ’ ίσιοι σ’ όλες των τες πράξεις,
αλλά με λύπη κιόλας κ’ ευσπλαχνία·
γενναίοι οσάκις είναι πλούσιοι, κι όταν
είναι πτωχοί, πάλ’ εις μικρόν γενναίοι,
πάλι συντρέχοντες όσο μπορούνε·
πάντοτε την αλήθεια ομιλούντες,
πλην χωρίς μίσος για τους ψευδομένους.
Και περισσότερη τιμή τούς πρέπει
όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν)
πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος,
κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε.
Το ποίημα «Θερμοπύλες» γράφτηκε το 1901 και δημοσιεύτηκε το 1903.

Ανήκει στην κατηγορία των φιλοσοφικών-διδακτικών ποιημάτων του
Καβάφη.

Δίνει την εντύπωση ότι έχει μια ορισμένη ιστορική απόχρωση, χάρη κυρίως
στις λέξεις-σύμβολα.

Ο ποιητής αξιοποιεί με συμβολικό τρόπο ένα γεγονός της ιστορίας για να
μιλήσει στο παρόν ή και για το παρόν. Η συμβολική γλώσσα στο
Θερμοπύλες αναφέρεται σε κάτι περισσότερο από μάχες, συγκρούσεις,
στρατιώτες.

Το κύριο νόημα όμως υπερβαίνει το στενό ιστορικό πλαίσιο και έχει πιο
ευρύ ή διαχρονικό χαρακτήρα

Στάση ζωής: όπως και οι σπαρτιάτες προστάτεψαν τα πιστεύω τους και
αντιστάθηκαν στους Πέρσες, οι οποίοι ήταν μια μεγάλη δύναμη κατά
της οποίας δεν είχαν καμία ελπίδα, έτσι και εμείς πρέπει να αγωνιστούμε
ενάντια σε οποιοδήποτε εμπόδιο η αντίπαλο προσπαθώντας να
τηρήσουμε τα πιστεύω και τις αξίες μας.
Του μέλλοντος η μέρες στέκοντ’ εμπροστά μας
σα μια σειρά κεράκια αναμένα —
χρυσά, ζεστά, και ζωηρά κεράκια.
Η περασμένες μέρες πίσω μένουν,
μια θλιβερή γραμμή κεριών σβυσμένων·
τα πιο κοντά βγάζουν καπνόν ακόμη,
κρύα κεριά, λυωμένα, και κυρτά.
Δεν θέλω να τα βλέπω· με λυπεί η μορφή των,
και με λυπεί το πρώτο φως των να θυμούμαι.
Εμπρός κυττάζω τ’ αναμένα μου κεριά.
Δεν θέλω να γυρίσω να μη διω και φρίξω
τι γρήγορα που η σκοτεινή γραμμή μακραίνει,
τι γρήγορα που τα σβυστά κεριά πληθαίνουν.
http://www.youtube.com/watch?v=7LIJebGra_Y
Ο ποιητής αντιμετωπίζει με ανησυχία το παρελθόν, το οποίο λέει πως
περνάει γρήγορα και πως δεν θέλει να κοιτάζει το παρελθόν γιατί όσο το
κοιτάει αυτό μεγαλώνει. Ακόμα βλέπει ένα ελπιδοφόρο μέλλον
“ζεστό”και ”ζωηρό“.
Δηλαδή αυτό που μας πρoβάλλει είναι μία στάση ζωής που κοιτάει το
μέλλον, μία αισιόδοξη στάση. Επίσης, προβάλλεται η ανάγκη να μην
κοιτάμε το παρελθόν γιατί θα χάσουμε το μέλλον, με αποτέλεσμα να
επικεντρωθούμε στο να κοιτάμε το παρελθόν χάνοντας το τώρα.
Ο ποιητής εκφράζει την ελπίδα ότι το μέλλον θα του προσφέρει νέες
συγκινήσεις που περιμένει να ζήσει. Αντίθετα το παρελθόν προσφέρει
στον ποιητή μόνο αναμνήσεις και νοσταλγία και συχνά αυτό τον
δυσαρεστεί.
Ακόμα αναγνωρίζει πως τα νεανικά χρόνια είναι πολύ σημαντικά και δεν
γυρνάνε πίσω και δηλώνεται ένας φόβος προς τον αργό θάνατο των
γηρατειών.
Μέσα από ανάγνωση και ανάλυση αρκετών ποιημάτων του
Καβάφη καταλάβαμε ότι εκφράζει διάφορα συναισθήματα και
αξίες: μελαγχολία για το παρελθόν , ελπίδα για το μέλλον, φόβο
για τον αργό θάνατο και τα γηρατειά, νοσταλγία για τις
περασμένες αγάπες, θαυμασμό για την ομορφιά της νεότητας.
Ακόμα εκφράζει την δύναμη να αντισταθούμε και να
πολεμήσουμε για τα πιστεύω μας και να θυμόμαστε τους στόχους
μας και να μην χανόμαστε, όταν προσπαθήσουμε να τους
κατακτήσουμε.





Kavafis.gr
http://2lyk-aliver.eyv.sch.gr/files/teachers/
odigies_mathimatwn/kavafis.pdf ,
http://el.wikipedia.org/wiki/Kavafis

More Related Content

What's hot

Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίαςΣχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Akis Ampelas
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Georgia Dimitropoulou
 
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι  γάτες των φορτηγών, Ν. ΚαββαδίαΟι  γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Μαρία Τσουκανέλη
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Georgia Dimitropoulou
 

What's hot (20)

Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
Το Σχολείο στο Χρόνο. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1)
 
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
ΜΜΕ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
 
ο καταδικος τελικο
ο καταδικος  τελικοο καταδικος  τελικο
ο καταδικος τελικο
 
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίαςΣχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
Σχέδιο/Σενάριο μαθήματος διαθεματικής διδασκαλίας αρχές φιλοσοφίας
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ ΓυμνασίουΠολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
 
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι  γάτες των φορτηγών, Ν. ΚαββαδίαΟι  γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ ΓυμνασίουΑναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
 
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ ΛυκείουΑλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
Αλεξανδρινοί Βασιλείς, Γ΄ Λυκείου
 
ρήμα αἱρέω
ρήμα αἱρέωρήμα αἱρέω
ρήμα αἱρέω
 
Δ. Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι :Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι :Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΔ. Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι :Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Δ. Σολωμός, Ελεύθεροι Πολιορκημένοι :Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
 
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
 
κειμενα για τη φιλια
κειμενα για τη φιλιακειμενα για τη φιλια
κειμενα για τη φιλια
 
Σενάριο, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ενότητα 3η
Σενάριο, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ενότητα 3η Σενάριο, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ενότητα 3η
Σενάριο, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ενότητα 3η
 
Ν.Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική (σενάριο διδασκαλίας)
Ν.Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική (σενάριο διδασκαλίας)Ν.Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική (σενάριο διδασκαλίας)
Ν.Καζαντζάκης, Νέα Παιδαγωγική (σενάριο διδασκαλίας)
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της νεοελληνικης λογοτεχνιας
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της νεοελληνικης λογοτεχνιαςδιαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της νεοελληνικης λογοτεχνιας
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της νεοελληνικης λογοτεχνιας
 

Viewers also liked

Ένα παιδι των φαναριών...μιλάει
Ένα παιδι των φαναριών...μιλάειΈνα παιδι των φαναριών...μιλάει
Ένα παιδι των φαναριών...μιλάει
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Συνέντευξη με ένα παιδί των φαναριών
Συνέντευξη με ένα παιδί των φαναριώνΣυνέντευξη με ένα παιδί των φαναριών
Συνέντευξη με ένα παιδί των φαναριών
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!
Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!
Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...
Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...
Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο
 Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο
Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Διαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η Καμάρα
Διαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η ΚαμάραΔιαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η Καμάρα
Διαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η Καμάρα
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...
Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...
Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"
Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"
Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"
Εύα Ζαρκογιάννη
 

Viewers also liked (20)

Κική Δημουλά
Κική ΔημουλάΚική Δημουλά
Κική Δημουλά
 
Ένα παιδι των φαναριών...μιλάει
Ένα παιδι των φαναριών...μιλάειΈνα παιδι των φαναριών...μιλάει
Ένα παιδι των φαναριών...μιλάει
 
Συνέντευξη με ένα παιδί των φαναριών
Συνέντευξη με ένα παιδί των φαναριώνΣυνέντευξη με ένα παιδί των φαναριών
Συνέντευξη με ένα παιδί των φαναριών
 
Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!
Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!
Θεματική ενότητα: Eφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: Kάντε κάτι επιτέλους!
 
Β΄ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
Β΄ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΒ΄ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
Β΄ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
 
Ο δόλος στην ιστορία
Ο δόλος στην ιστορίαΟ δόλος στην ιστορία
Ο δόλος στην ιστορία
 
Φράγκλιν Ντελάνο Ρούζβελτ
Φράγκλιν Ντελάνο ΡούζβελτΦράγκλιν Ντελάνο Ρούζβελτ
Φράγκλιν Ντελάνο Ρούζβελτ
 
Η ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1929
Η ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1929Η ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1929
Η ΚΡΙΣΗ ΤΟΥ 1929
 
O θεσμός της φιλοξενίας
O θεσμός της φιλοξενίαςO θεσμός της φιλοξενίας
O θεσμός της φιλοξενίας
 
Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...
Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...
Τοπική ιστορία - Λεωφόροι Θεσσαλονίκης-Project Τριμήνου (Υπεύθυνη καθηγήτρια ...
 
Rωμιοσύνη (Γ.Ρίτσος)
Rωμιοσύνη (Γ.Ρίτσος)Rωμιοσύνη (Γ.Ρίτσος)
Rωμιοσύνη (Γ.Ρίτσος)
 
Γιάννης Ρίτσος (2)
Γιάννης Ρίτσος (2)Γιάννης Ρίτσος (2)
Γιάννης Ρίτσος (2)
 
Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο
 Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο
Το παλάτι του μεγάλου μαγίστρου των ιπποτών ή Καστέλο
 
Διαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η Καμάρα
Διαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η ΚαμάραΔιαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η Καμάρα
Διαθεματική εργασία στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών - Μνημεία: Η Καμάρα
 
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"
Θεματική ενότητα:Εφηβεία - Ανάλυση λογοτεχνικού βιβλίου: "Ο χορός της ζωής"
 
Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...
Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...
Στοές στη θεσσαλονίκη - Μάθημα: Τοπική ιστορία Τάξη: Γ΄Γυμνασίου, Πρότυπο Πει...
 
Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"
Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"
Η διαφορετικότητα μέσα απο τις ταινίες: Η ταινία "45"
 
Το κίνημα του ρομαντισμού
Το κίνημα του ρομαντισμούΤο κίνημα του ρομαντισμού
Το κίνημα του ρομαντισμού
 
Ελύτης "Τα ρω του έρωτα"
Ελύτης "Τα ρω του έρωτα"Ελύτης "Τα ρω του έρωτα"
Ελύτης "Τα ρω του έρωτα"
 
O πρώτος σιδηρόδρομος
O πρώτος σιδηρόδρομοςO πρώτος σιδηρόδρομος
O πρώτος σιδηρόδρομος
 

Similar to Κωνσταντίνος Καβάφης

καβαφησ!!
καβαφησ!!καβαφησ!!
καβαφησ!!
persitsa
 
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Εύα Ζαρκογιάννη
 
Καβάφης -Παρουσίαση Αναστασίας
Καβάφης -Παρουσίαση ΑναστασίαςΚαβάφης -Παρουσίαση Αναστασίας
Καβάφης -Παρουσίαση Αναστασίας
philosofos
 
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφομια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφο
Stella Sigourtsidou
 
τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασία
ale3andro
 
κ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκηςκ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκης
persitsa
 

Similar to Κωνσταντίνος Καβάφης (20)

καβαφησ!!
καβαφησ!!καβαφησ!!
καβαφησ!!
 
Καρυωτάκης, Πρέβεζα
Καρυωτάκης, ΠρέβεζαΚαρυωτάκης, Πρέβεζα
Καρυωτάκης, Πρέβεζα
 
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
Στάσεις ζωής σε ποιητικά κείμενα - Γ΄ Γυμνασίου Kωστής παλαμάς (Υπεύθυνη καθη...
 
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣΗ ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
Η ΠΟΛΙΣ - ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΒΑΦΗΣ
 
κώστας καρυωτάκης
κώστας καρυωτάκηςκώστας καρυωτάκης
κώστας καρυωτάκης
 
Κώστας Καρυωτάκης
Κώστας Καρυωτάκης Κώστας Καρυωτάκης
Κώστας Καρυωτάκης
 
Η πόλις (2015) Γ΄1
Η πόλις (2015) Γ΄1Η πόλις (2015) Γ΄1
Η πόλις (2015) Γ΄1
 
Καρυωτάκης
ΚαρυωτάκηςΚαρυωτάκης
Καρυωτάκης
 
χωρίς συντηρητικά
χωρίς συντηρητικάχωρίς συντηρητικά
χωρίς συντηρητικά
 
Καβάφης -Παρουσίαση Αναστασίας
Καβάφης -Παρουσίαση ΑναστασίαςΚαβάφης -Παρουσίαση Αναστασίας
Καβάφης -Παρουσίαση Αναστασίας
 
κωνσταντινος καβαφης χριστινα σαμαρικα β'1
κωνσταντινος καβαφης χριστινα σαμαρικα β'1κωνσταντινος καβαφης χριστινα σαμαρικα β'1
κωνσταντινος καβαφης χριστινα σαμαρικα β'1
 
Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ, Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΕΛΛΗΝΑΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΝΟΣ ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑ
Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ, Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΕΛΛΗΝΑΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΝΟΣ ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ, Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΕΛΛΗΝΑΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΝΟΣ ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑ
Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ, Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΕΛΛΗΝΑΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΝΟΣ ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑ
 
Paul verlaine 1844 1896
Paul  verlaine   1844  1896Paul  verlaine   1844  1896
Paul verlaine 1844 1896
 
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφομια εικόνα χίλιες λέξεις   αντίγραφο
μια εικόνα χίλιες λέξεις αντίγραφο
 
ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ-ΑΠΑΝΤΑ- http://www.projethomere.com
ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ-ΑΠΑΝΤΑ- http://www.projethomere.comΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ-ΑΠΑΝΤΑ- http://www.projethomere.com
ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ-ΑΠΑΝΤΑ- http://www.projethomere.com
 
Αγορά.pptx
Αγορά.pptxΑγορά.pptx
Αγορά.pptx
 
τελική εργασία
τελική εργασίατελική εργασία
τελική εργασία
 
14 09 2009_kavafis_lykeio
14 09 2009_kavafis_lykeio14 09 2009_kavafis_lykeio
14 09 2009_kavafis_lykeio
 
Karyotakis
KaryotakisKaryotakis
Karyotakis
 
κ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκηςκ. καρυωτάκης
κ. καρυωτάκης
 

More from Εύα Ζαρκογιάννη

More from Εύα Ζαρκογιάννη (20)

EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟEΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
 
H ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΩΝ ΑΡΑΒΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ
H ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΩΝ ΑΡΑΒΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑH ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΩΝ ΑΡΑΒΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ
H ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΩΝ ΑΡΑΒΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ
 
H ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
H ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟH ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
H ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
 
O καλλωπισμός στο Βυζάντιο
O καλλωπισμός στο ΒυζάντιοO καλλωπισμός στο Βυζάντιο
O καλλωπισμός στο Βυζάντιο
 
O γάμος στο Βυζάντιο
O γάμος στο Βυζάντιο O γάμος στο Βυζάντιο
O γάμος στο Βυζάντιο
 
Η γυναίκα στο Ισλάμ
Η γυναίκα στο ΙσλάμΗ γυναίκα στο Ισλάμ
Η γυναίκα στο Ισλάμ
 
ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΖΑΡΚΟΓΙΑΝΝΗ ΕΥΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Ζαρκογιάννη Εύα - Εξάσκηση των μαθητών της Γ΄Γυμνασίου (ενίσχυση γλωσσικών δε...
Ζαρκογιάννη Εύα - Εξάσκηση των μαθητών της Γ΄Γυμνασίου (ενίσχυση γλωσσικών δε...Ζαρκογιάννη Εύα - Εξάσκηση των μαθητών της Γ΄Γυμνασίου (ενίσχυση γλωσσικών δε...
Ζαρκογιάννη Εύα - Εξάσκηση των μαθητών της Γ΄Γυμνασίου (ενίσχυση γλωσσικών δε...
 
Χόρχε Μπουκάι
Χόρχε ΜπουκάιΧόρχε Μπουκάι
Χόρχε Μπουκάι
 
"Το θαύμα"- Θεματική ενότητα:Εφηβεία
"Το θαύμα"-  Θεματική ενότητα:Εφηβεία"Το θαύμα"-  Θεματική ενότητα:Εφηβεία
"Το θαύμα"- Θεματική ενότητα:Εφηβεία
 
Ζωρζ Σαρή -Θεματική Ενότητα:Εφηβεία
Ζωρζ Σαρή -Θεματική Ενότητα:ΕφηβείαΖωρζ Σαρή -Θεματική Ενότητα:Εφηβεία
Ζωρζ Σαρή -Θεματική Ενότητα:Εφηβεία
 
Σάτιρα – Ψηφιακή γελοιογραφία
Σάτιρα – Ψηφιακή γελοιογραφίαΣάτιρα – Ψηφιακή γελοιογραφία
Σάτιρα – Ψηφιακή γελοιογραφία
 
Aνθολόγιο σατιρικών κειμένων
Aνθολόγιο σατιρικών κειμένωνAνθολόγιο σατιρικών κειμένων
Aνθολόγιο σατιρικών κειμένων
 
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: ΕφηβείαΤο ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
Το ημερολόγιο ενός δειλού Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου-Θεματική ενότητα: Εφηβεία
 
Πρόσφυγες στη θεσσαλονίκη : Εργασία στο μάθημα της Τοπικής Ιστορίας
Πρόσφυγες στη θεσσαλονίκη : Εργασία στο μάθημα της Τοπικής ΙστορίαςΠρόσφυγες στη θεσσαλονίκη : Εργασία στο μάθημα της Τοπικής Ιστορίας
Πρόσφυγες στη θεσσαλονίκη : Εργασία στο μάθημα της Τοπικής Ιστορίας
 
Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου : Ο κόκκινος θυμός
Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου : Ο κόκκινος θυμός Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου : Ο κόκκινος θυμός
Λογοτεχνία Β΄Γυμνασίου : Ο κόκκινος θυμός
 
Γ΄Γυμνασίου - Θεματική ενότητα στη λογοτεχνία: Σάτιρα :¨"H θεία απ το Σικάγο"
Γ΄Γυμνασίου - Θεματική ενότητα στη λογοτεχνία: Σάτιρα :¨"H θεία απ το Σικάγο"Γ΄Γυμνασίου - Θεματική ενότητα στη λογοτεχνία: Σάτιρα :¨"H θεία απ το Σικάγο"
Γ΄Γυμνασίου - Θεματική ενότητα στη λογοτεχνία: Σάτιρα :¨"H θεία απ το Σικάγο"
 
Τα δάση της Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Τα δάση της Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουΤα δάση της Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Τα δάση της Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
 
Στρατόπεδα Θεσσαλονίκης - Τοπική ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Στρατόπεδα Θεσσαλονίκης - Τοπική ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουΣτρατόπεδα Θεσσαλονίκης - Τοπική ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Στρατόπεδα Θεσσαλονίκης - Τοπική ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
 
Νοσοκομεία Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄Γυμνασίου
Νοσοκομεία Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄ΓυμνασίουΝοσοκομεία Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄Γυμνασίου
Νοσοκομεία Θεσσαλονίκης- Τοπική Ιστορία Γ΄Γυμνασίου
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

YlhEikastikaB-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEikastikaB-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.YlhEikastikaB-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEikastikaB-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
 
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference PieriaActivate Communicate Think Democratically Conference Pieria
Activate Communicate Think Democratically Conference Pieria
 
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
 
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΚυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
 
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
05. Λειτουργία συντήρηση Ομαδα Ε ΓΕΛ Νεσοποταμίας.pptx
 
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxΕσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
 
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
2024 Neoelliniki Glwssa Sxolia EPAL 1.pdf
 
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptxΈκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
Έκθεση Τεχνολογίας Σχολικό Έτος 2023-24.pptx
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥΠαρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Παρουσίαση του κεφαλαίου ΕΞΕΛΙΞΗ της Β ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
 

Κωνσταντίνος Καβάφης

  • 1. Γεννήθηκε το 1863 και πέθανε το 1933 την ημέρα τον γενεθλίων του 29 Απριλίου.Ητάνε το 9 ο παιδί του Πέτρου Καβάφη ενός μεγαλέμπορα βαμβακιού.Έζησε τα πρώτα χρόνια της ζωής του στο Λίβερπουλ της Αγγλίας και το 1876 μετεγκαταστάθηκε στην Αλεξάνδρεια.Γνώριζε Αγγλικά , Γαλλικά και Ελληνικά ακομά για να μορφωθεί έζησε 2 χρόνια στην Κωνσταντινούπολη.
  • 2.         Η γλώσσα και η στιχουργική μορφή των ποιημάτων του Καβάφη ήταν ιδιόρρυθμες και πρωτοποριακές για την εποχή. Τα βασικά χαρακτηριστικά τους είναι: ιδιότυπη γλώσσα, μείγμα καθαρεύουσας και δημοτικής, με ιδιωματικά στοιχεία της Κωνσταντινούπολης. εξαιρετικά λιτός λόγος, με ελάχιστα επίθετα (όσα υπάρχουν έχουν πάντα ιδιαίτερη σημασία, δεν είναι ποτέ συμβατικά, κοσμητικά επίθετα). ουδέτερη γλώσσα, σχεδόν πεζολογική, μακριά από τις ποιητικές συμβάσεις της εποχής. Η γλώσσα δεν αποκαλύπτει τα συναισθήματα. εξαιρετικά σύντομα ποιήματα. ιαμβικός ρυθμός αλλά τόσο επεξεργασμένος που συχνά είναι δύσκολο να διακριθεί. σχεδόν ολοκληρωτική απουσία ομοιοκαταληξίας. ιδιαίτερη σημασία στα σημεία στίξης: παίζουν ρόλο για το νόημα (πχ ειρωνεία) ή λειτουργούν ως οδηγίες απαγγελίας (πχ χαμήλωμα του τόνου της φωνής στις παρενθέσεις). ο Καβάφης είναι γνωστός για την ειρωνεία του, ένα μοναδικό συνδυασμό λεκτικής και δραματικής ειρωνείας.
  • 3. Αυτή η ποιητική συλλογή περιλαμβάνει τα παρακάτω ποιήματα: Φωνές, Επιθυμίες, Κεριά, Ένας γέρος,Δέησις, Οι ψυχές των γερόντων, Το πρώτο σκαλί, Διακοπή, Θερμοπύλες, Τα παράθυρα, Περιμένοντας τους βαρβάρους, Απιστία και Τα άλογα του Αχιλλέως,Ιθάκη.
  • 4.
  • 5. Στην Ιθάκη ο Καβάφης παρουσιάζει διάφορες στάσεις ζωής.  Για παράδειγμα, στους πρώτους στίχους ο Καβάφης δείχνει πως ο δρόμος γιατί ζωή μας είναι μεγάλος ,με πολλές εμπειρίες και (ή) εμπόδια.  Μας δείχνει πως σε αυτό τον μακρύ δρόμο θα απολαύσουμε την ζωή κάθε φορά που θα αντιμετωπίζουμε τις δυσκολίες ή τους ανθρώπους που θέλουν να μας εξαπατήσουν.  Μερικές φορές εμείς βάζουμε εμπόδια στη ζωή μας  Η ζωή είναι ένα μεγάλο ταξίδι με χρώματα, αρώματα, νέους τόπους και νέους διαφορετικούς ανθρώπους.  Στο τέλος μας συμβουλεύει να μην βιαστούμε να τελειώσουμε αυτόν τον δρόμο και μας λέει να γυρίσουμε πίσω στον τόπο καταγωγής, δηλαδή στο σκοπό της ζωής μας, γιατί χωρίς αυτόν τον τόπο-το σκοπό δεν θα μπορούσαμε να ξεκινήσουμε το ταξίδι στον δρόμο της ζωής.
  • 6.  Τιμή σ’ εκείνους όπου στην ζωή των ώρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες. Ποτέ από το χρέος μη κινούντες· δίκαιοι κ’ ίσιοι σ’ όλες των τες πράξεις, αλλά με λύπη κιόλας κ’ ευσπλαχνία· γενναίοι οσάκις είναι πλούσιοι, κι όταν είναι πτωχοί, πάλ’ εις μικρόν γενναίοι, πάλι συντρέχοντες όσο μπορούνε· πάντοτε την αλήθεια ομιλούντες, πλην χωρίς μίσος για τους ψευδομένους. Και περισσότερη τιμή τούς πρέπει όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν) πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος, κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε.
  • 7. Το ποίημα «Θερμοπύλες» γράφτηκε το 1901 και δημοσιεύτηκε το 1903.  Ανήκει στην κατηγορία των φιλοσοφικών-διδακτικών ποιημάτων του Καβάφη.  Δίνει την εντύπωση ότι έχει μια ορισμένη ιστορική απόχρωση, χάρη κυρίως στις λέξεις-σύμβολα.  Ο ποιητής αξιοποιεί με συμβολικό τρόπο ένα γεγονός της ιστορίας για να μιλήσει στο παρόν ή και για το παρόν. Η συμβολική γλώσσα στο Θερμοπύλες αναφέρεται σε κάτι περισσότερο από μάχες, συγκρούσεις, στρατιώτες.  Το κύριο νόημα όμως υπερβαίνει το στενό ιστορικό πλαίσιο και έχει πιο ευρύ ή διαχρονικό χαρακτήρα 
  • 8. Στάση ζωής: όπως και οι σπαρτιάτες προστάτεψαν τα πιστεύω τους και αντιστάθηκαν στους Πέρσες, οι οποίοι ήταν μια μεγάλη δύναμη κατά της οποίας δεν είχαν καμία ελπίδα, έτσι και εμείς πρέπει να αγωνιστούμε ενάντια σε οποιοδήποτε εμπόδιο η αντίπαλο προσπαθώντας να τηρήσουμε τα πιστεύω και τις αξίες μας.
  • 9. Του μέλλοντος η μέρες στέκοντ’ εμπροστά μας σα μια σειρά κεράκια αναμένα — χρυσά, ζεστά, και ζωηρά κεράκια. Η περασμένες μέρες πίσω μένουν, μια θλιβερή γραμμή κεριών σβυσμένων· τα πιο κοντά βγάζουν καπνόν ακόμη, κρύα κεριά, λυωμένα, και κυρτά. Δεν θέλω να τα βλέπω· με λυπεί η μορφή των, και με λυπεί το πρώτο φως των να θυμούμαι. Εμπρός κυττάζω τ’ αναμένα μου κεριά. Δεν θέλω να γυρίσω να μη διω και φρίξω τι γρήγορα που η σκοτεινή γραμμή μακραίνει, τι γρήγορα που τα σβυστά κεριά πληθαίνουν. http://www.youtube.com/watch?v=7LIJebGra_Y
  • 10. Ο ποιητής αντιμετωπίζει με ανησυχία το παρελθόν, το οποίο λέει πως περνάει γρήγορα και πως δεν θέλει να κοιτάζει το παρελθόν γιατί όσο το κοιτάει αυτό μεγαλώνει. Ακόμα βλέπει ένα ελπιδοφόρο μέλλον “ζεστό”και ”ζωηρό“. Δηλαδή αυτό που μας πρoβάλλει είναι μία στάση ζωής που κοιτάει το μέλλον, μία αισιόδοξη στάση. Επίσης, προβάλλεται η ανάγκη να μην κοιτάμε το παρελθόν γιατί θα χάσουμε το μέλλον, με αποτέλεσμα να επικεντρωθούμε στο να κοιτάμε το παρελθόν χάνοντας το τώρα. Ο ποιητής εκφράζει την ελπίδα ότι το μέλλον θα του προσφέρει νέες συγκινήσεις που περιμένει να ζήσει. Αντίθετα το παρελθόν προσφέρει στον ποιητή μόνο αναμνήσεις και νοσταλγία και συχνά αυτό τον δυσαρεστεί. Ακόμα αναγνωρίζει πως τα νεανικά χρόνια είναι πολύ σημαντικά και δεν γυρνάνε πίσω και δηλώνεται ένας φόβος προς τον αργό θάνατο των γηρατειών.
  • 11. Μέσα από ανάγνωση και ανάλυση αρκετών ποιημάτων του Καβάφη καταλάβαμε ότι εκφράζει διάφορα συναισθήματα και αξίες: μελαγχολία για το παρελθόν , ελπίδα για το μέλλον, φόβο για τον αργό θάνατο και τα γηρατειά, νοσταλγία για τις περασμένες αγάπες, θαυμασμό για την ομορφιά της νεότητας. Ακόμα εκφράζει την δύναμη να αντισταθούμε και να πολεμήσουμε για τα πιστεύω μας και να θυμόμαστε τους στόχους μας και να μην χανόμαστε, όταν προσπαθήσουμε να τους κατακτήσουμε.
  • 12.