Download as PDF, PPTX
อนุตตรีย์ วัชรภา
- 2. จัดทาโดย นางสาววัชรภา โพชสาลี เลขที่13 นางสาวอนุตตรี ย์ สุขเสน เลขที่ 14 มัธยมศึกษาปี ที่6/1 เสนอ อาจราย์ นิตยา ทองดียิ่ง โรงเรี ยนรัษฎานุประดิษฐ์ อนุสรณ์
- 3. ทิชงค์ชาติฉลาดยล คะเนกลคะนึงการ กษัตริย์ลิจฉวีวาร ระวังเหือดระแวงหาย เหมาะแก่การณ์จะเสกสรร ปวัตน์วญจโนบาย ั มล้ างเหตุพิเฉทสาย สมัครสนธิ์สโมสร ถอดความ พราหมณ์ผ้ ฉลาดคาดคะเนว่ากษัตริย์ลิจฉวีวางใจคลาย ู ความหวาดระแวง เป็ นโอกาสเหมาะที่จะเริ่มดาเนินการ ตามกลอุบายทาลายความสามัคคี
- 4. ณ วันหนึงลุถึงกา ่ ลศึกษาพิชากร กุมารลิจฉวีวร เสด็จพร้ อมประชุมกัน ตระบัดวัสสการมา สถานราชเรี ยนพลัน ธแกล้ งเชิญกุมารฉัน สนิทหนึงพระองค์ไป ่ ถอดความ วันหนึงเมื่อถึงโอกาสที่จะสอนวิชา กุมารลิจฉวีก็เสด็จมาโดยพร้ อม ่ เพรี ยงกัน ทันใดวัสสการพราหมณ์ก็มาถึงและแกล้ งเชิญพระกุมาร พระองค์ที่สนิทสนมเข้ าไปพบในห้ องส่วนตัว
- 5. ลุห้องหับรโหฐาน ก็ถามการณ์ ณ ทันใด มิลี ้ลับอะไรใน กถาเช่นธปุจฉา จะถูกผิดกระไรอยู่ มนุษย์ผ้ กระทานา ู และคูโคก็จงมา ่ ู ประเทียบไถมิใช่หรื อ ถอดความ แล้ วก็ทลถามเรื่ องที่ไม่ใช่ความลับแต่ประการใด ดังเช่นถามว่า ชาวนาจูง ู โคมาคูหนึงเพื่อเทียมไถใช่หรื อไม่ ่ ่
- 6. กุมารลิจฉวีขตติย์ ั ก็รับอรรถอออือ กสิกเขากระทาคือ ประดุจคาพระอาจารย์ ก็เท่านันธเชิญให้ ้ นิวตในมิช้านาน ั ประสิทธิ์ศิลปประศาสน์สาร ์ สมัยเลิกลุเวลา ถอดความ พระกุมารลิจฉวีก็รับสังเห็นด้ วยว่าชาวนาก็คงจะกระทาดังคาของพระ ่ อาจารย์ ถามเพียงเท่านันพราหมณ์ก็เชิญให้ เสด็จกลับออกไป ้
- 7. อุรสลิจฉวีสรร พชวนกันเสด็จมา และต่างซักกุมารรา ชองค์นนจะเอาความ ั้ พระอาจารย์สเิ รียกไป ณ ข้ างใน ธ ไต่ถาม อะไรเธอเสนอตาม วจีสตย์กะสาเรา ั ่ ถอดความ ครันถึงเวลาเลิกเรี ยนเหล่าโอรสลิจฉวีก็พากันมาซักไซ้ พระกุมารว่าพระ ้ อาจารย์เรี ยกเข้ าไปข้ างใน ได้ ไต่ถามอะไรบ้ าง ขอให้ บอกมาตามความ จริ ง
- 8. กุมารนันสนองสา ้ รวากย์วาทตามเลา เฉลยพจน์กะครูเสา วภาพโดยคดีมา กุมารอื่นก็สงสัย มิเชื่อในพระวาจา สหายราชธพรรณนา ละต่างองค์ก็พาที ถอดความ พระกุมารพระองค์นนก็เล่าเรื่ องราวที่พระอาจารย์เรี ยกไปถาม แต่เหล่า ั้ กุมารสงสัยไม่เชื่อคาพูดของพระสหาย ต่างองค์ก็วิจารณ์วาพระ่ อาจารย์จะพูดเรื่ องเหลวไหลไร้ สาระเช่นนี ้เป็ นไปไม่ได้
- 9. ไฉนเลยพระครูเรา จะพูดเปล่าประโยชน์มี เลอะเหลวนักละล้ วนนี รผลเห็น บ เป็ นไป เถอะถึงถ้ าจะจริ งแม้ ธ พูดแท้ ก็ทาไม แนะชวนเข้ า ณ ข้ างใน จะถามนอก บ ยากเย็น ถอดความ และหากว่าจะพูดจริ งเหตุใดจะต้ องเรี ยกเข้ าไปถามข้ างใน ห้ อง ถามข้ างนอกห้ องก็ได้
- 10. ชะรอยว่าทิชาจารย์ ธคิดอ่านกะท่านเป็ น รหัสเหตุประเภทเห็น ละแน่ชดถนัดความ ั และท่านมามุสาวาท มิกล้ าอาจจะบอกตา พจีจริ งพยายาม ไถลแสร้ งแถลงสาร ถอดความ สงสัยว่าท่านอาจารย์กบพระกุมารต้ องมีความลับอย่างแน่นอน แล้ วก็มาพูด ั โกหก ไม่กล้ าบอกตามความเป็ นจริ ง แกล้ งพูดไปต่าง ๆ นานา
- 11. กุมารราชมิตรผอง ก็สอดคล้ องและแคลงดาล พิโรธกาจวิวาทการณ์ อุบติขึ ้นเพราะขุนเคือง ั ่ พิพิธพันธไมตรี ประดามีนิรันดร์ เนือง กะองค์นนก็พลันเปลือง ั้ มลายปลาตพินาศปลงฯ ถอดความ กุมารลิจฉวีทงหลายเห็นสอดคล้ องกันก็เกิดความโกรธเคือง การทะเลาะ ั้ วิวาทก็เกิดขึ ้นเพราะความขุนเคืองใจ ความสัมพันธ์อนดีที่เคยมีมา ่ ั ตลอดก็ถกทาลายย่อยยับลง ู
- 12. ถอดความรวม ภุชงคประยาต ฉันท์12 พราหมณ์ผฉลาดคาดคะเนว่ากษัตริ ยลิจฉวีวางใจคลายความ ู้ ์ หวาดระแวง เป็ นโอกาสเหมาะที่จะเริ่ มดาเนินการตามกลอุบายทาลาย ความสามัคคี วันหนึ่งเมื่อถึงโอกาสที่จะสอนวิชา กุมารลิจฉวีก็เสด็จมา โดยพร้อมเพรี ยงกัน ทันใดวัสสการพราหมณ์ก็มาถึงและแกล้งเชิญพระ กุมารพระองค์ที่สนิทสนมเข้าไปพบในห้องส่วนตัว แล้วก็ทูลถามเรื่ องที่ ไม่ใช่ความลับแต่ประการใด ดังเช่นถามว่า ชาวนาจูงโคมาคู่หนึ่งเพื่อ เทียมไถใช่หรื อไม่ พระกุมารลิจฉวีก็รับสังเห็นด้วยว่าชาวนาก็คงจะ ่ กระทาดังคาของพระอาจารย์ ถามเพียงเท่านั้นพราหมณ์ก็เชิญให้เสด็จ กลับออกไป ครั้นถึงเวลาเลิกเรี ยนเหล่าโอรสลิจฉวีก็พากันมาซักไซ้พระ กุมารว่าพระอาจารย์เรี ยกเข้าไปข้างใน ได้ไต่ถามอะไรบ้าง ขอให้บอกมา ตามความจริ ง พระกุมารพระองค์น้ นก็เล่าเรื่ องราวที่พระอาจารย์เรี ยกไป ั ถาม แต่เหล่ากุมารสงสัยไม่เชื่อคาพูดของพระสหาย
- 13. ต่างองค์ก็วิจารณ์วาพระอาจารย์จะพูดเรื่ องเหลวไหลไร้ สาระเช่นนี้ ่ เป็ นไปไม่ได้ และหากว่าจะพูดจริ งเหตุใดจะต้ องเรี ยกเข้ าไปถามข้ าง ในห้ อง ถามข้ างนอกห้ องก็ได้ สงสัยว่าท่านอาจารย์กบพระกุมารต้ อง ั มีความลับอย่างแน่นอน แล้ วก็มาพูดโกหก ไม่กล้ าบอกตามความ เป็ นจริ ง แกล้ งพูดไปต่าง ๆ นานา กุมารลิจฉวีทงหลายเห็นสอดคล้ อง ั้ กันก็เกิดความโกรธเคือง การทะเลาะวิวาทก็เกิดขึ ้นเพราะความขุน ่ เคืองใจ ความสัมพันธ์อนดีที่เคยมีมาตลอดก็ถกทาลายย่อยยับลง ั ู
- 14. คุณค่ าด้ านวรรณศิลป ์ 1 . การสรรคา เป็ นการเลือกใช้ คาที่สอความคิดและอารมณ์ได้ อย่าง ื่ งดงาม ดังนี ้ 1.1 การเลือกใช้ คาได้ ถกต้ องตรงตามความหมายที่ต้องการ มีการ ู ใช้ คาที่ประณีตเป็ นพิเศษ เช่น กุมารนันสนองสา ้ รวากย์วาทตามเลา เฉลยพจน์กะครูเสา วภาพโดยคดีมา กุมารอื่นก็สงสัย มิเชื่อในพระวาจา สหายราชธพรรณนา ละต่างองค์ก็พาที
- 15. 1.2 การเลือกใช้ คาโดยคานึงถึงเสียงกวีได้ ดดแปลง ั ฉันท์บางชนิดให้ มความหมายแตกต่างไปจากเดิม ี ภุชงคประยาตฉันท์ 12 มีความหมาย "งูเลื ้อย" มีทานอง สละสลวย มักใช้ แต่งกับเนื ้อหาทีมีการต่อสู้ บทสดุดี บทชมความงาม ่ บทถวายพระพร และบทสนุกสนาน นอกจักนันยังสามารถใช้ แต่ง ้ บรรยายความให้ รวดเร็ วได้ หนึงบทมี 2 บาท บาทละ 12 พยางค์ แบ่งเป็ น 2 วรรค วรรคละ ่ 6 พยางค์ ส่งสัมผัสแบบกาพย์ ลักษณะครุ-ลหุ เหมือนกันทุกบาท คือ ลหุ-ครุ-ครุ-ลหุ-ครุ-ครุ ลหุ- ครุ-ครุ-ลหุ-ครุ-ครุ
- 16. ตัวอย่ างคาประพันธ์ ทิชงค์ชาติฉลาดยล คะเนกลคะนึงการ กษัตริ ย์ลจฉวีวาร ิ ระวังเหือดระแวงหาย เหมาะแก่การณ์จะเสกสรร ปวัตน์วญจโนบาย ั มล้ างเหตุพเิ ฉทสาย สมัครสนธิ์สโมสร