Downloaded 10 times
логоритміка
- 1. Логоритміка. Вправи для розвиткузагальної моторики
- 2. Логоритміка - цесистема музично- рухових, мовно-рухових, музично-мовних ігор та вправ, спрямована на корекцію мовленнєвих порушень за допомогою рухів, як правило входить в систему комплексної корекції різних мовленнєвих патологій.
- 3. Головна задача логоритміки– подолати мовленнєві порушення шляхом розвитку, виховання і корекції рухової сфери дітей у взаємодії слова з музикою та рухами, формування в них світоглядних, творчодіяльнісних, комунікативних компетентностей.
- 4. Структурні елементи заняттяз логоритміки
- 5. Музикування – активновиражене розуміння музичного мистецтва у реальному звучанні. До цього розділу заняття входять ігри на розвиток голосового апарату, звуконаслідувальні ігри зі співом, виконання пісенного фолькольору, співи з рухом і музичним супроводом.
- 6. Інструментальне музикування формуєритмічні навички дітей. Гра на різних музичних інструментах розвиває уміння використовувати характер того чи іншого інструмента.
- 7. Мовленнєво-рухові ігри тавправи – допомагають розвивати дитині координаційно-регулюючі функції мовлення та руху. Так, зокрема на кожному занятті використовується дихально- артикуляційний тренінг, що є основою формування мовленнєвого дихання та артикуляційної бази звуків.
- 8. Ігровий масаж тапальчикова гімнастика допомагають зняти зайву м’язову напругу, втому та розумове напруження дітей. Розвивати дрібну моторику, координацію рук і пальців з мовленням. Стимулюють розвиток артикуляційного компоненту мовлення, розвивають фантазію, перетворюють навчальний процес на цікаву гру.
- 9. Танцювально-ритмічні вправи –основа для розвитку відчуття ритму та рухових здібностей, дають змогу навчитися вільно і вишукано виконувати узгоджені з музикою завдання та ігри. Розвивають координацію, просторову орієнтацію, відчуття власного тіла – розвиває певні групи м’язів, регулюють м’язовий тонус.
- 10. Емоційно-вольовий тренінг – ігрита ігрові вправи, що мають за мету навчити дітей виражати основні емоції (радість, печаль, здивування, страх, злість, зацікавленість, спокій) вербально та невербально.
- 11. Плануючи заняття злогоритміки, потрібно обов’язково опиратися на такі принципи: - зв'язок логоритміки з фізичними можливостями дітей; - оздоровча спрямованість логоритміки; - зв'язок логоритміки з основними компонентами музичної діяльності з механізмом та структурою мовленнєвого порушення.
- 12. Отже, логоритміка –це одночасне виховання і лікування, своєрідна терапія на основі використання слова, музики й руху, що дає змогу прискорити процес усунення мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку і сприяє соціалізації особистості.