Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным методом. Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на четыре группы: уроки "открытия" нового знания, уроки рефлексии, уроки развивающего контроля и уроки общеметодологической направленности.
Justine Novy Atutubo is a Certified Public Accountant with over 3 years of experience in accounting and auditing. She has worked as an Accounting Associate for Isla Lipana & Co. since 2014 where she handles accounting tasks such as financial statement preparation and tax filings. Prior to this, she worked as an Associate Auditor for SGV & Co. from 2013 to 2014 where she assisted with audit planning, controls testing, and financial statement preparation. She is proficient in accounting software like SAP and Microsoft Office applications. She aims to find a career opportunity with potential for growth where she can utilize her skills and experience.
Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, называется деятельностным методом. Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на четыре группы: уроки "открытия" нового знания, уроки рефлексии, уроки развивающего контроля и уроки общеметодологической направленности.
Justine Novy Atutubo is a Certified Public Accountant with over 3 years of experience in accounting and auditing. She has worked as an Accounting Associate for Isla Lipana & Co. since 2014 where she handles accounting tasks such as financial statement preparation and tax filings. Prior to this, she worked as an Associate Auditor for SGV & Co. from 2013 to 2014 where she assisted with audit planning, controls testing, and financial statement preparation. She is proficient in accounting software like SAP and Microsoft Office applications. She aims to find a career opportunity with potential for growth where she can utilize her skills and experience.
современный урок математики с учетои требований фгосlesayau
Основная цель, которая стоит перед нами, учителями математики, – научить детей самостоятельно добывать знания. А для этого необходимо: создавать образовательной среду обучающихся на основе системно-деятельностного подхода, создавать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование в работе инновационных приемов и методов, таких как информационные и телекоммуникационные технологии, метод реализации проблемного обучения, практических работ, опорных схем или карточек-информаторов, метод анализа и синтеза, метод тестирования, использование различных форм ИКТ.
1. Институт стратегических исследований
в образовании РАО
Технологическая карта
фрагмента урока
английского языка по
учебнику «Enjoy English»,
5 класс
2. 2 этап - Мотивационный
Деятельность учителя
Предлагает учащимся высказать свои ассоциации по изученной теме
Организует работу с классом во фронтальном режиме
Подводит итоги задания, определяет поле незнания по теме «Лондон»
3. 2 этап - Мотивационный
Познавательная деятельность учащегося:
осуществляемые действия
Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу
Делает предположение
Систематизирует информацию до изучения нового материала
Задаѐт вопросы, на которые хочет получить ответы
Составляет свою рифмовку
4. 2 этап - Мотивационный
Познавательная деятельность учащегося:
формируемые способы деятельности
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задачи
в зависимости от конкретных условий
Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету
5. 2 этап - Мотивационный
Коммуникативная деятельность учащегося:
осуществляемые действия
Высказывает свои ассоциации по теме
Даѐт краткое обоснование своим высказываниям
6. 2 этап - Мотивационный
Коммуникативная деятельность учащегося:
формируемые способы деятельности
Слушать собеседника
Строить понятные для собеседника высказывания
Формулировать собственное мнение и позицию
Аргументировать и координировать своѐ мнение с позициями
партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности.
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать
решения и делать выбор
7. 2 этап - Мотивационный
Регулятивная деятельность учащегося:
осуществляемые действия
Оценивает правильность выполнения задания
Вносит необходимые коррективы в свою работу
Оценивает поле своего незнания
Ставит учебные цели и задачи
8. 2 этап - Мотивационный
Регулятивная деятельность учащегося:
формируемые способы деятельности
Самооценка
Саморегуляция