More Related Content
Similar to ทฤษฎีการสร้างความรู้
Similar to ทฤษฎีการสร้างความรู้ (20)
ทฤษฎีการสร้างความรู้
- 2. ทีมาของทฤษฏี
่
แนวคิด Constructivism เกี่ยวข้องกับธรรมชาติของความ
รู้ของมนุษย์ มีความหมายทั้งในเชิงจิตวิทยาและเชิงสังคมวิทยา
ทฤษฎีดานจิตวิทยา เริ่มต้นจาก Jean Piaget ซึ่งเสนอว่า การ
้
เรียนรู้ของเด็กเป็นกระบวนการส่วนบุคคลมีความเป็นอัตนัย
Vygotsky ได้ขยายขอบเขตการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลว่า เกิด
จากการสื่อสารทางภาษากับบุคคลอื่น สำาหรับด้านสังคมวิทยา
Emile Durkheim และคณะ เชือว่าสภาพแวดล้อมทางสังคมมีผล
่
ต่อการเสริมสร้างความรู้ใหม่
- 4. ลักษณะการพัฒนารูปแบบการ
1. การสอนตามแนว Constructivism เน้นความ
สอน
สำาคัญของกระบวนการเรียนรู้ของผูเรียน และความสำาคัญ
้
ของความรู้เดิม
2. เปิดโอกาสให้ผเรียนเป็นผูแสดงความรู้ได้ด้วย
ู้ ้
ตนเอง และสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเองได้ ผูเรียนจะ
้
เป็นผูออกไปสังเกตสิ่งทีตนอยากรู้ มาร่วมกันอภิปราย
้ ่
สรุปผลการค้นพบ แล้วนำาไปศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจาก
เอกสารวิชาการ หรือแหล่งความรู้ที่หาได้ เพื่อตรวจความ
รู้ที่ได้มา และเพิ่มเติมเป็นองค์ความรู้ทสมบูรณ์ต่อไป
ี่
3. การเรียนรู้ตองให้ผเรียนลงมือปฏิบัติจริง ค้นหา
้ ู้
ความรู้ด้วยตนเอง จนค้นพบความรู้และรู้จักสิ่งที่คนพบ ้
เรียนรู้วิเคราะห์ตอจนรู้จริงว่า ลึก ๆ แล้วสิ่งนันคืออะไร มี
่ ้
ความสำาคัญมากน้อยเพียงไร และศึกษาค้นคว้าให้ลกซึ้ง ึ
ลงไป จนถึงรู้แจ้ง
- 5. การประยุกต์ในการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้
การใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมในการให้ผู้เรียน
สร้างสาระการเรียนรู้และผลงานต่าง ๆ ด้วยตนเอง
การสร้างสภาพแวดล้อมทีมีบรรยากาศทีหลากหลาย
่ ่
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกตามความสนใจ
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำาในสิ่งทีสนใจ ซึ่งจะทำาให้ผู้
่
เรียนมีแรงจูงใจในการคิด การทำา และการเรียนรู้ต่อไป
จัดสภาพแวดล้อมทีมีความแตกต่างกัน เพื่อประโยชน์
่
ในการเรียนรู้ เช่น วัย
ความถนัด ความสามารถ และประสบการณ์
- 7. ตัวอย่างการประยุกต์ใช้ในการ
เรียนการสอน
เช่น เดิมจะใช้เทคนิคการสอนแบบ Step by Step คือ
ครูทำาให้ดูและผูเรียนทำาตามทีละ Step ไปเรื่อยๆ ซึ่งจะ
้
สังเกตว่าผู้เรียนจะเรียนรู้เฉพาะเนือหาที่สอนเท่านัน
้ ้
และบางคนที่รู้คำาสั่งเหล่านี้มาแล้วเกิดความรู้สึกเบื่อ
หน่าย แต่เมื่อนำาหลักการของ Constructionismมาใช้
โดยเริ่มต้นจากการสอนด้วยวิธี Step by Step เฉพาะ
พื้นฐานทีผเรียนจำาเป็นต้องรู้ จากนั้นให้ผเรียนเขียน
่ ู้ ู้
โปรแกรมทีเขาสนใจขึ้นมา 1 โปรแกรมโดยเปิดโอกาส
่
ให้ผู้เรียนได้คดเองว่าจะทำาอะไรและยังเปิดโอกาสให้ผู้
ิ
เรียนซักถามกันเองได้(โดยการบอกกับผูเรียนก่อน)
้
- 8. ตัวอย่างการประยุกต์ใช้ในการ
เรียนการสอน
ครูควรจะเปิดโอกาสให้ผเรียนได้ลงมือปฏิบัตหรือได้
ู้ ิ
สร้างสิ่งที่ผเรียนสนใจอยากจะทำาด้วยตัวของเขาเอง
ู้
โดยการมอบหมายงานให้เขาทำาและให้โอกาสกับผู้
เรียนในการตัดสินใจว่าเขาจะทำาอะไร สิ่งนี่คอจุดเริ่ม
ื
ต้นทีสำาคัญมากของกระบวนการเรียนรู้ตามแนวทาง
่
ของ Constructionism
- 9. การสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเอง
1. ผูเรียนจะมีการปะทะสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม บุคคล
้
เหตุการณ์ และสิ่งอื่น ๆ และผูเรียนจะปรับตนเองโดย
้
วิธีดูดซึม สร้างโครงสร้างทางปัญญาใหม่ และ
กระบวนการของความสมดุล เพื่อให้รับสิ่งแวดล้อม
หรือความจริงใหม่เข้าสู่ความคิดของตนเองได้
2. ในการนำาเสนอหรืออธิบายความจริงที่ผเรียนสร้างขึ้น
ู้
นัน ผู้เรียนจะสร้างรูปแบบ หรือตัวแทนของสิ่งของ
้
ปรากฏการณ์ และเหตุการณ์ขึ้นในสมองของผูเรียนเอง
้
ซึ่งอาจแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล
- 10. 3. ผูเรียนอาจมีผให้คำาปรึกษา (Mentor) เช่น ครูผสอน
้ ู้ ู้
หรือบุคคลทีเกี่ยวข้อง เพื่อช่วยให้ได้สร้างความหมาย
่
ต่อความจริง หรือความรู้ทผเรียนได้รับเอาไว้ แต่
ี่ ู้
อย่างไรก็ตาม ความหมายเหล่านันจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อ
้
เมื่อผูเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้
้
4. ผูเรียนจะควบคุมการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-
้
Regulated Learning)
- 11. สรุป
หลักการเรียนการสอนตามทฤษฎี
Constructionism เป็นการเรียนการสอนทีผู้เรียน
่
เรียนรู้จากการสร้างงาน ผูเรียนได้ดำาเนินกิจกรรมการ
้
เรียนด้วยตนเองโดยการลงมือปฏิบัตหรือสร้างงานที่
ิ
ตนเองสนใจ ในขณะเดียวกันก็เปิดโอกาสให้สัมผัส
และแลกเปลียนความรู้กับสมาชิกในกลุม ผูเรียนจะ
่ ่ ้
สร้างองค์ความรู้ขึ้นด้วยตนเองจากการปฎิบัตงานที่มี
ิ
ความหมายต่อตนเอง ครูผสอนจะต้องสร้างให้เกิด
ู้
องค์ประกอบครบทั้ง 3 ประการ คือ
- 12. 1) ให้ผู้เรียนได้ลงมือประกอบกิจกรรมด้วยตนเอง (
ได้สร้างงาน) ตามความสนใจ ตามความชอบ
หรือความถนัด ของแต่ละบุคคล
2) ให้ผเรียนได้เรียนรู้ภายใต้บรรยากาศและสภาพ
ู้
แวดล้อมในการเรียนรู้ทดี ี่
3) มีเครื่องมืออุปกรณ์ในการประกอบกิจกรรมการ
เรียนรู้ที่เหมาะสม
