مقترح تنفيذ التعلم بالخدمة

1. ‫إعداد‬
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫يد‬‫ر‬‫تغ‬
Dr.TaghreedAlrehaili@hotmail.com @DrRehaili
‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬ ‫تنفيذ‬ ‫مقرتح‬Service Learning
‫اجلامعية‬ ‫احلياة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬University Life Skills
‫ـ‬‫ه‬/ 1436‫5102م‬
‫السعودية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اململكة‬
‫التعليم‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫طيبة‬ ‫جامعة‬

2. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

3. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬
‫األكادميي‬ ‫اخلدمي‬ ‫التعلم‬ ‫يقدم‬‫إعادة‬‫امل‬ ‫االنتقادات‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫اجلامعة‬ ‫ألدوار‬ ‫التصور‬‫من‬ ‫هلا‬ ‫عاصرة‬
‫اإلجابة‬ ‫خالل‬‫عن‬:
‫ملاذا‬(what)
‫ملاذا‬‫و‬(why)
‫ملن‬‫و‬(for whom)
‫العايل؟‬ ‫التعليم‬
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

4. ‫اجتاه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلفادة‬ ‫يتضمن‬ ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬‫ني‬:
‫المجتمع‬ ‫الطالب‬
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

5. ‫باخلدمة؟‬ ‫التعلم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
Service
Learning
Academic
Learning
Community
Service
Civic
Learning
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬
‫أكادميي‬ ‫تعلم‬.
‫مدين‬ ‫تعلم‬.
‫جمتمعية‬ ‫خدمة‬.

6. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬:‫أكادمييا‬
‫ال‬ ‫للطالب‬ ‫تعلم‬ ‫فرص‬ ‫يتيح‬‫تتيحها‬‫اجل‬‫وغري‬ ‫امعة‬
‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬ ‫متوفرة‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

7. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬:‫مدنيا‬
‫اجمل‬ ‫هلا‬ ‫يسعى‬ ‫أهداف‬ ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬ ‫حيقق‬‫تمع‬
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

8. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬:‫جمتمعيا‬
‫جملتمع‬‫اململكة‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫السعودية‬‫احتياجات‬‫خدمية‬،‫متعددة‬‫ميكن‬‫املسامهة‬‫يف‬‫حتقيقها‬‫من‬‫خالل‬‫كة‬‫املشار‬‫يف‬‫اخلدمة‬
‫اجملتمعية‬‫من‬‫خالل‬‫مؤسسات‬‫اجملتمع‬‫املدين‬،‫املختلفة‬‫ويف‬‫منطقة‬‫املدينة‬،‫املنورة‬‫وبالنظر‬‫يف‬‫خ‬‫صوصيتها‬‫الدينية‬‫ووجود‬
‫أحد‬‫احلرمني‬‫يفني‬‫ر‬‫الش‬،‫فيها‬‫ميكن‬‫للطالب‬‫تقدمي‬‫خدمات‬‫متعددة‬‫كاء‬‫لشر‬‫اجملتمع‬‫املرتقبني‬‫وم‬‫ن‬‫أشهرهم‬:
‫شؤون‬‫احلرم‬‫النبوي‬‫يف‬‫ر‬‫الش‬.
‫اهلالل‬‫األمحر‬‫السعودي‬.
‫مجعية‬‫الرب‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬.
‫مؤسسة‬‫املدينة‬‫املنورة‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬‫لتنمية‬‫اجملتمع‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

9. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬:‫جمتمعيا‬
‫مجعية‬‫طيبة‬‫النسائية‬‫للتنمية‬‫االجتماعية‬.
‫مجعية‬‫أطباء‬‫طيبة‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬.
‫اجلمعية‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬‫للخدمات‬‫االجتماعية‬.
‫اجلمعية‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬‫للزواج‬‫ورعاية‬‫األسرة‬.
‫مجعية‬‫الرعاية‬‫الصحية‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬.
‫مجعية‬‫تكافل‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬.
‫مجعية‬‫دار‬‫السعادة‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬‫للمسنني‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

10. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬:‫جمتمعيا‬
‫مؤسسة‬‫جائزة‬‫املدينة‬‫املنورة‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬.
‫اجلمعية‬‫السعودية‬‫لطب‬‫األسرة‬‫واجملتمع‬.
‫مجعية‬‫السكري‬‫السعودية‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬.
‫مجعية‬‫التوعية‬‫والتأهيل‬‫االجتماعي‬.
‫اجلمعية‬‫الوطنية‬‫للمتقاعدين‬.
‫مؤسسة‬‫سليمان‬‫بن‬‫يز‬‫ز‬‫عبدالع‬‫اجحي‬‫ر‬‫ال‬‫ية‬‫ري‬‫اخل‬.
‫مجعية‬‫األطفال‬‫املعوقني‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

11. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬:‫جمتمعيا‬
‫مدينة‬‫املعرفة‬‫االقتصادية‬.
‫مؤسسة‬‫امللك‬‫عبد‬‫هللا‬‫بن‬‫عبد‬‫يز‬‫ز‬‫الع‬‫لوالديه‬‫لإلسكان‬‫التنموي‬.
‫هيئة‬‫حقوق‬‫اإلنسان‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

12. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬
‫التعلم‬‫اخلدمي‬‫يتطلب‬‫وضع‬‫معايري‬‫الختيار‬‫مواقع‬‫اخلدمة‬‫مبا‬‫يتناسب‬‫مع‬‫طبيعة‬‫الطالب‬،‫والطالبات‬‫ووضع‬
‫أهداف‬‫ل‬‫لتعلم‬‫األكادميي‬،‫واملدين‬‫ومعايري‬‫الختيار‬‫كاء‬‫الشر‬‫يف‬،‫اجملتمع‬‫وماهية‬‫اخلدمة‬‫اليت‬‫سيقوم‬‫هبا‬،‫الطلبة‬
‫والتأكد‬‫من‬‫تباطها‬‫ر‬‫ا‬‫بأهداف‬،‫التعلم‬‫وقياس‬‫مقدار‬‫حتقيق‬‫هذه‬‫األهداف‬.
‫تكون‬ ‫واخلدمة‬‫مع‬‫وليست‬ ،‫اجملتمع‬‫يف‬ ‫أو‬ ‫للمجتمع‬‫اجملتمع‬
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

13. ‫باخلدمة‬ ‫للتعلم‬ ‫عاملية‬ ‫مناذج‬
‫ا‬‫ر‬‫نظ‬‫لالهتمام‬‫ايد‬‫ز‬‫املت‬‫مبشروعات‬‫التعلم‬‫اخلدمي‬‫فقد‬‫مت‬‫إعداد‬‫ودعم‬‫العديد‬‫من‬‫هذه‬‫املشرو‬‫عات‬‫يف‬‫الواليات‬
‫املتحدة‬‫األمريكية‬.‫ومن‬‫األمثلة‬‫على‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬‫التعلم‬‫اخلدمي‬:
_‫نامج‬‫ر‬‫ب‬«‫م‬ّ‫ل‬‫تع‬‫واخدم‬‫يكا‬‫ر‬‫أم‬»(learn & Serve America)‫الذي‬‫يقدم‬(١٠٠٠)‫منحة‬‫لطلبة‬
‫املدارس‬‫الثانوية‬‫الذين‬‫ينهون‬‫على‬‫األقل‬(١٠٠)‫ساعة‬‫يف‬‫خدمة‬‫اجملتمع‬.
_‫نامج‬‫ر‬‫ب‬«‫افعل‬‫شيئا‬»(Do Something)‫الذي‬‫يسعى‬‫إىل‬‫إكساب‬‫الطلبة‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫واملوارد‬‫الضرو‬‫ية‬‫ر‬
‫لتحسني‬‫جمتمعاهتم‬،‫يز‬‫ز‬‫وتع‬‫العدالة‬‫االجتماعية‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

14. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اج‬
‫أوال‬:‫اإلعداد‬
‫حبيث‬‫بعملية‬ ‫األخذ‬ ‫يتم‬‫للتايل‬ ‫اإلعداد‬:
‫اخلدمي‬ ‫املشروع‬ ‫أهداف‬ ‫حتديد‬.
‫التنفيذ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إلج‬ ‫التخطيط‬.
‫اجلدول‬‫الزمين‬‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫هلذه‬.
‫آلية‬‫الطلبة‬ ‫تعلم‬ ‫تقومي‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬
‫آلية‬‫اخلدمة‬ ‫ملوقع‬ ‫التنقل‬.
‫احتياجات‬‫التنفيذ‬.
‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫باملقرر‬ ‫اخلدمة‬ ‫عالقة‬.

15. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اج‬
‫ثانيا‬:‫اجملتمع‬ ‫يف‬ ‫كاء‬‫الشر‬ ‫اختيار‬
‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫يف‬ ‫بالنظر‬‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫ومؤهالهتم‬ ‫الطلبة‬‫والتعاون‬ ‫اجملتمع‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫وطبيعة‬ ،‫معه‬‫حيتاجوهنا‬ ‫اليت‬‫كيفية‬‫و‬
‫اجملتمع‬ ‫وطبيعة‬ ،‫استخدامها‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

16. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اج‬
‫ثالثا‬:‫باخلدمة‬ ‫للتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫تنفيذ‬
‫تتضمن‬‫تقدمي‬‫اخلدمة‬‫من‬‫قبل‬‫الطلبة‬‫للمؤسسات‬‫اجملتمع‬‫من‬‫خالل‬‫اخلطوات‬‫التالية‬:
‫البحث‬‫األديب‬:‫بقيام‬‫الطالب‬‫بالبحث‬‫عن‬‫رؤيا‬‫يك‬‫ر‬‫الش‬،‫اخلدمي‬،‫ورسالته‬،‫وأهدافه‬‫ليكون‬‫لدى‬‫ال‬‫طلبة‬‫فكرة‬‫واضحة‬
‫عنه‬.
‫البحث‬‫امليداين‬:‫يارة‬‫ز‬‫ب‬‫امليدانية‬،‫للمؤسسة‬‫والتعرف‬‫على‬،‫وحداهتا‬،‫اهتا‬‫ر‬‫وإدا‬‫والعاملني‬،‫هبا‬‫ومن‬‫اقشة‬‫اخلطة‬‫املقرتحة‬‫يف‬
‫مرحلة‬،‫اإلعداد‬‫وتوفري‬‫متطلبات‬‫بدء‬‫التنفيذ‬.
‫التنفيذ‬:‫بتنفيذ‬‫اخلطة‬‫املقرتحة‬‫ونوقشت‬‫يف‬‫البحث‬‫امليداين‬.
‫كتابة‬‫ير‬‫ر‬‫التق‬:‫بتضمينه‬‫عدة‬‫عناصر‬‫هي‬:‫اسم‬،‫املشروع‬‫اسم‬‫يك‬‫ر‬‫الش‬،‫اخلدمية‬‫وصف‬،‫املشروع‬‫امس‬‫اء‬‫يق‬‫ر‬‫ف‬‫العمل‬‫من‬
،‫الطالب‬‫مهام‬‫كل‬‫فرد‬‫يف‬،‫املشروع‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬‫وموقع‬‫تنفذ‬،‫اخلدمة‬‫العقبات‬‫اليت‬‫واجهة‬‫الطالب‬‫أثناء‬‫ت‬‫نفيذ‬،‫املشروع‬‫وأبرز‬
‫الدروس‬،‫املستفادة‬‫وتقييم‬‫املشروع‬‫من‬‫وجهة‬‫نظر‬،‫الطالب‬‫ومقرتحات‬‫التطوير‬).
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬

17. ‫باخلدمة‬ ‫التعلم‬ ‫تقييم‬ ‫مناذج‬
‫منوذج‬‫التقييم‬‫النهائي‬‫للطالب‬.
‫منوذج‬‫التقييم‬‫النهائي‬‫للمنسقة‬‫األكادميية‬.
‫منوذج‬‫التقييم‬‫النهائي‬‫للمؤسسة‬.
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬