4. ‫املحاضرة‬‫عنوان‬
‫الفئة‬‫املستهدفة‬
‫خاص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬
‫الخاصة‬ ‫املدونة‬
‫باملادة‬
‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫االيم‬
‫حساب‬‫تويتر‬‫الخاص‬
‫باملادة‬
•‫الخامسة‬‫املحاضرة‬(‫الجزء‬2/)‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫املعلومات‬‫مصادر‬
•‫تقنيات‬‫ماجستير‬ ‫طالبات‬‫تعليم‬1435-1436
•‫طالبات‬‫ة‬‫ر‬‫الدكتو‬/‫عائشة‬‫بليهش‬‫ي‬‫العمر‬
•Newtec1436.blogspot.com
•edte613e@gmail.com
•Technology1436@

5. ‫ؤؤ‬‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ـويات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬‫مح‬
‫األهداف‬‫املحاضرة‬‫األسئلة‬
‫الطالبات‬‫تطبيق‬
‫املحاضرة‬ ‫على‬

6. ‫الخامسة‬‫املحاضرة‬
‫الثان‬‫الجزء‬‫ي‬

7. ‫األهداف‬
.1‫التعلم‬‫مصادر‬‫ومراكز‬‫سية‬‫ر‬‫املد‬‫املكتبة‬‫بين‬ ‫تميز‬.
.2‫التعلم‬‫مراكز‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫املؤثرة‬‫العوامل‬ ‫تعدد‬‫الحديثة‬.
.3‫مصادر‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫مفهوم‬‫مضامين‬‫و‬‫عناصر‬ ‫تعدد‬‫التعلم‬.
.4‫الفرعية‬ ‫واألهداف‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫ملراكز‬‫العام‬ ‫الهدف‬‫توضح‬.
.5‫العصر‬ ‫في‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬‫مراكز‬ ‫أهداف‬ ‫تحدد‬‫املعلوماتي‬.

8. ‫األهداف‬
6.‫تبين‬‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫مراكز‬‫أمين‬ ‫وخصائص‬‫ليات‬‫و‬‫ومسؤ‬ ‫أدوار‬.
7.‫توضح‬‫ماهي‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬‫مراكز‬ ‫تصميم‬‫عند‬‫مراعاتها‬‫ينبغي‬ ‫التي‬‫العناصر‬.
8.‫تبين‬‫ماهي‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫العمل‬ ‫آلية‬.
9.‫تذكر‬‫ماهي‬‫مصادر‬‫مراكز‬ ‫في‬‫متابعتها‬‫ينبغي‬‫التي‬‫ر‬‫األمو‬‫التعلم‬.

9. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬‫و‬ ‫سية‬‫ر‬‫املد‬ ‫املكتبة‬
‫عامة‬‫ثقافية‬.
‫مطبوعة‬‫مواد‬.
‫باملنهج‬‫مرتبطة‬‫غير‬ ‫املصادر‬.
‫قليلة‬ ‫موضوعات‬‫يس‬‫ر‬‫تد‬
‫للمطالعة‬
‫ومستوياتهم‬‫الطالب‬ ‫حاجات‬‫عن‬ ‫بعيدة‬
‫لوحده‬ ‫يعمل‬‫املكتبة‬‫أمين‬
‫سية‬‫ر‬‫املد‬ ‫املكتبة‬
‫متخصصة‬‫تعليمية‬.
‫مطبوعة‬ ‫وغير‬ ‫مطبوعة‬‫مواد‬.
‫باملنهج‬‫مرتبطة‬‫املصادر‬
‫املواد‬ ‫جميع‬‫يس‬‫ر‬‫تد‬
‫واإلنتاج‬ ،‫والتعاوني‬،‫الذاتي‬‫للتعلم‬
‫مباشر‬‫بشكل‬‫الطالب‬‫تخاطب‬
‫املعلمين‬ ‫مع‬‫ن‬‫يتعاو‬‫املركز‬ ‫أمين‬
‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫مركز‬

10. •‫الحديثة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫نظريات‬.
•‫العملية‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫المتعلم‬‫التعليمية‬.
•‫الذاتي‬ ‫التعلم‬.
•‫التعاوني‬ ‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬.
•‫المبرمج‬ ‫التعليم‬.
•‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫التربية‬.
•‫اإلتقان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬.
•‫األخرى‬ ‫االتصال‬ ‫أشكال‬ ‫واالهتمام‬ ،‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫مصادر‬ ‫ظهور‬
•‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحاسب‬.
•‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫دمج‬.
‫الحديثة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬‫مراكز‬ ‫ر‬‫تطو‬ ‫في‬‫املؤثرة‬ ‫العوامل‬

11. ‫مرفق‬،‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫مد‬‫يوفر‬‫بيئة‬‫تعليمية‬،‫غنية‬‫ي‬‫ويحتو‬‫أنواعا‬‫متعددة‬‫من‬‫مصادر‬
‫املعلومات‬‫ذات‬‫تباط‬‫ر‬‫اال‬‫الوثيق‬،‫باملنهج‬‫يتعامل‬‫معها‬‫املتعلم‬‫بشكل‬‫مباش‬‫ر؛‬‫الكتساب‬
‫ات‬‫ر‬‫املها‬،‫وتنميتها‬‫وبناء‬،‫الخبرات‬‫وإثراء‬،‫ف‬‫ر‬‫املعا‬‫باستخدام‬‫أساليب‬‫التعل‬‫م‬،‫الحديثة‬
‫ويقوم‬‫ة‬‫ر‬‫بإدا‬‫هذا‬‫املرفق‬‫شخص‬‫مؤهل‬.
‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬

12. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫مفهوم‬ ‫مضامين‬ ‫و‬ ‫عناصر‬
‫والترتيب‬‫التنظيم‬.
‫واملصادر‬ ‫املواد‬ ‫في‬‫التنوع‬
‫وغير‬‫املطبوعة‬‫التعليمية‬
‫املطبوعة‬.
‫موظفين‬ ‫املركز‬ ‫على‬ ‫يشرف‬
‫ومتخصصين‬‫مؤهلين‬.
‫الطل‬‫خدمة‬ ‫إلى‬ ‫املركز‬‫يهدف‬‫ب‬
‫واملعلمين‬.
‫التعلم‬ ‫أساليب‬‫يلئم‬‫املختلف‬‫ة‬.
‫يشتمل‬‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬‫على‬
‫التعليمية‬ ‫األجهزة‬.

14. .1‫ل‬‫وذلك‬،‫باملنهج‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اال‬ ‫ذات‬‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫توفير‬‫طريق‬‫عن‬ ‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫املنهج‬‫دعم‬‫بعث‬
‫والحيوية‬ ‫والنشاط‬‫الفاعلية‬‫فيه‬.
.2‫املتعلم‬‫لدى‬ ‫املشكلت‬‫وحل‬ ‫والتفكير‬‫واالستكشاف‬‫البحث‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنمية‬.
.3‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫من‬ ‫واالستفادة‬‫التكيف‬‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫تجعله‬‫وأدوات‬ ‫ات‬‫ر‬‫بمها‬‫املتعلم‬ ‫يد‬‫و‬‫تز‬‫عة‬‫ر‬‫املتسا‬
‫نظم‬ ‫في‬‫املعلومات‬.
.4‫يسه‬‫ر‬‫تد‬‫أساليب‬ ‫تنويع‬ ‫في‬ ‫املعلم‬‫مساعدة‬.
.5‫التعليمية‬ ‫املواد‬‫تطوير‬ ‫في‬‫ن‬‫والتعاو‬‫الخبرات‬ ‫تبادل‬‫في‬ ‫املعلمين‬‫مساعدة‬.
14
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أهداف‬

15. .6‫العادية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أماكن‬ ‫توفرها‬ ‫ال‬ ‫متنوعة‬‫تعليمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختيا‬ ‫تقديم‬.
.7‫للتعلم‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬‫الذاتي‬.
.8‫الفردية‬‫ق‬‫و‬‫الفر‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬.
.9‫واالستعدادات‬ ‫الحقيقة‬ ‫ل‬‫امليو‬ ‫عن‬‫والكشف‬ ،‫جديدة‬ ‫اهتمامات‬ ‫الطلب‬ ‫إكساب‬
‫الطلب‬ ‫لدى‬ ‫الفعالة‬‫ات‬‫ر‬‫والقد‬ ،‫الكامنة‬.
.10‫مختلفة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫ل‬‫الحصو‬‫في‬ ‫الطلب‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫تنمية‬.
15
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أهداف‬

16. .1‫جميع‬‫تساعد‬‫والتي‬‫املنهج‬ ‫في‬‫املدمجة‬‫التعلم‬‫أنشطة‬ ‫خلل‬‫من‬ ‫للمعلومات‬ ‫ي‬‫الفكر‬‫ل‬‫الوصو‬ ‫إتاحة‬‫الطلب‬
‫وتحلي‬‫واسترجاع‬ ‫الختيار‬‫فعالة‬‫معرفية‬‫استراتيجيات‬‫وتطوير‬ ‫املعلومات‬‫ثقافة‬ ‫اكتساب‬‫على‬‫وتكوين‬ ‫وتقويم‬‫ل‬
‫املنهج‬‫محتويات‬‫ولجميع‬‫أشكالها‬ ‫بجميع‬ ‫املعلومات‬‫وتوصيل‬ ‫وابتكار‬.
.2‫يصب‬‫أن‬‫على‬‫وغيرهم‬ ‫املتعلمين‬‫تشجع‬ ‫تعليمية‬ ‫خبرات‬ ‫توفير‬‫للمعلومات‬ ‫املادي‬‫ل‬‫الوصو‬ ‫إتاحة‬‫مستخدمين‬ ‫حوا‬
‫و‬ ‫االتصال‬ ‫تقنيات‬‫من‬‫واسع‬ ‫بمدى‬ ‫يرتبط‬ ‫تعليم‬ ‫تحقيق‬ ‫خلل‬‫من‬‫وذلك‬ ‫للمعلومات‬ ‫مهرة‬‫ومبدعين‬‫اإلعلم‬.
16
‫املعلوماتي‬ ‫العصر‬ ‫في‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أهداف‬

17. 30‫تقنية‬‫استخدام‬‫في‬‫التعليم‬ ‫تصميم‬‫مبادئ‬ ‫تطبيق‬‫في‬ ‫للمعلمين‬ ‫واملساعدة‬‫ن‬‫والتعاو‬ ‫القيادة‬‫التعليم‬
‫واملعلومات‬.
40‫والتعل‬ ‫التعليم‬ ‫أنماط‬‫من‬‫واسعا‬ ‫مدى‬‫وتناسب‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫في‬‫تسهم‬‫وأنشطة‬‫مصادر‬ ‫توفير‬‫وأساليبهما‬ ‫م‬
‫واهتماماتهما‬‫ساتهما‬‫ر‬‫ومما‬.
50‫والثقافية‬‫املجتمعية‬‫واألبعاد‬ ‫اء‬‫ر‬‫واآل‬‫الخبرات‬‫من‬‫تنوعا‬ ‫تمثل‬‫للتعلم‬ ‫وأنشطة‬‫مصادر‬ ‫توفير‬.
17
‫املعلوماتي‬ ‫العصر‬ ‫في‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أهداف‬

18. 18
13
14
15
16
17
‫األغراض‬ ‫متعدد‬ ‫قاعة‬
2
‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫قاعة‬ 3
11
V C CD C
7
8
EPC
5
6
1
4
12
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫مل‬ ‫نموذج‬

19. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫مكونات‬

20. •‫املطبوعة‬ ‫للمواد‬ ‫خزانات‬.
•‫مطبوعة‬ ‫غير‬ ‫للمواد‬ ‫انات‬‫ز‬‫خ‬.
•‫للمطالعة‬ ‫ي‬ ‫وكراس‬ ‫طاوالت‬.
•.‫ات‬‫ر‬‫مقصو‬‫فردية‬.
•.‫االستقبال‬ ‫منطقة‬‫أثاث‬.
•.‫س‬‫ر‬‫للفها‬ ‫أثاث‬.
•‫إعلنات‬‫لوحات‬.21
•‫للعرض‬ ‫شاشة‬
•.‫أبيض‬ ‫لوح‬.
•.‫لحمل‬‫عربات‬
‫األجهزة‬
•.‫للطي‬ ‫قابلة‬ ‫مقاعد‬
•.‫مشطوفة‬ ‫طاوالت‬
•.‫طاولة‬‫عمل‬.
‫الفردي‬ ‫التعلم‬ ‫قاعة‬‫الجماعي‬ ‫التعلم‬ ‫قاعة‬
‫ثانيا‬:‫األثاث‬

21. •‫فردية‬‫أجهزة‬(‫الذاتي‬ ‫التعلم‬.)
•‫جماعية‬‫أجهزة‬(‫الجماعي‬ ‫التعلم‬.)
•‫لإلنتاج‬‫أجهزة‬.
•‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫لألعمال‬‫أجهزة‬.
22
‫ثالثا‬:‫واألدوات‬ ‫األجهزة‬Hardware

22. •‫للمتعلم‬ ‫والخصوصية‬‫الفردية‬.
•‫مجموعات‬ ‫في‬‫للعمل‬‫الفرصة‬‫إتاحة‬.
•‫الحديثة‬ ‫التقنية‬‫لتبني‬‫امللئمة‬.
•‫ـ‬‫ل‬ ‫االتساع‬15-30%‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫طلب‬ ‫عدد‬ ‫من‬.
•‫املخارج‬ ‫من‬‫وبالقرب‬‫ي‬ ‫ض‬‫ر‬‫األ‬ ‫الطابق‬ ‫في‬‫املركز‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬.
•‫الهدوء‬ ‫لتوفير‬‫السقف‬ ‫ل‬‫وعز‬‫ضية‬‫ر‬‫األ‬ ‫فرش‬.
•‫املكان‬ ‫تكييف‬.
24
‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫تصميم‬

23. •‫للمتعلم‬ ‫والخصوصية‬‫الفردية‬.
•‫مجموعات‬ ‫في‬‫للعمل‬‫الفرصة‬‫إتاحة‬.
•‫الحديثة‬ ‫التقنية‬‫لتبني‬‫امللئمة‬.
•‫ـ‬‫ل‬ ‫االتساع‬15-30%‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫طلب‬ ‫عدد‬ ‫من‬.
•‫املخارج‬ ‫من‬‫وبالقرب‬‫ي‬ ‫ض‬‫ر‬‫األ‬ ‫الطابق‬ ‫في‬‫املركز‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬.
•‫الهدوء‬ ‫لتوفير‬‫السقف‬ ‫ل‬‫وعز‬‫ضية‬‫ر‬‫األ‬ ‫فرش‬.
•‫املكان‬ ‫تكييف‬.
25
‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫تصميم‬

24. ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫وتدوين‬،‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ‫البحث‬.
‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫مراجعة‬.
‫تعليمي‬ ‫هدف‬‫بكل‬ ‫خاصة‬ ‫أنشطة‬ ‫تصميم‬.
‫العمل‬‫بطاقات‬ ‫إعداد‬.
‫مة‬‫ز‬‫الل‬‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫تحضير‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫في‬‫العمل‬ ‫آلية‬

25. ‫س‬‫ر‬‫للد‬‫التقديم‬
‫املجموعات‬ ‫على‬ ‫واألنشطة‬ ‫املهام‬‫يع‬‫ز‬‫تو‬
‫األنشطة‬‫وتنفيذ‬ ‫بالبحث‬ ‫املجموعات‬‫قيام‬.
‫املجموعات‬ ‫عرض‬.
‫س‬‫ر‬‫الد‬‫ختم‬.
‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫العمل‬ ‫آلية‬

26. ‫ما‬‫تشمل‬‫ئيسة‬‫ر‬ ‫أدوار‬‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫م‬
ُّ
‫التعل‬‫مصادر‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫ي‬ ‫الختصاص‬‫يأتي‬:
•‫معلما‬ ‫ه‬‫ر‬‫دو‬.
•
ً
‫تعليميا‬
ً
‫شريكا‬ ‫ه‬‫ر‬‫دو‬.
•‫معلومات‬ ‫ي‬ ‫كاختصاص‬‫ه‬‫ر‬‫دو‬.
•‫م‬
ُّ
‫التعل‬‫مصادر‬‫امج‬‫ر‬‫لب‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫مدي‬ ‫ه‬‫ر‬‫دو‬.
‫التعلم‬ ‫مصادر‬‫مراكز‬‫ي‬ ‫اختصاص‬ ‫ليات‬‫و‬‫ومسؤ‬ ‫أدوار‬

27. •‫والتعلم‬‫التعليم‬ ‫نظريات‬‫و‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫وأساليب‬‫باملناهج‬‫الوطيدة‬‫املعرفة‬
•‫االتصال‬‫سائل‬‫و‬‫و‬ ‫التعليمية‬‫بالوسائل‬‫واملعرفة‬ ،‫التعليم‬‫لتقنيات‬‫الشامل‬ ‫الفهم‬‫في‬‫وتطبيقاتها‬
‫التعليم‬‫عملية‬.
•‫والطلب‬‫سين‬‫ر‬‫املد‬‫متطلبات‬‫فهم‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬.
•‫مصادر‬‫مركز‬‫تنظيم‬‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫التعلم‬.
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أمين‬ ‫خصائص‬

28. ‫في‬‫الطلب‬‫املركز‬ ‫أمين‬ ‫يساعد‬‫أن‬:
•‫التعليمية‬ ‫واملصادر‬‫الوسائل‬ ‫لجميع‬ ‫جيدين‬‫مستخدمين‬ ‫يصبحوا‬.
•‫الذاتي‬‫التعلم‬‫لتحقيق‬ ‫وكفاءاتهم‬‫وتعلمهم‬‫استهم‬‫ر‬‫د‬‫أساليب‬ ‫وا‬‫ر‬‫يطو‬.
•‫املشكلت‬‫وحل‬‫والبحث‬ ‫االستقصاء‬ ‫على‬‫باإلقبال‬ ‫االهتمام‬‫وا‬‫ز‬‫ويعز‬‫يكتسبوا‬.
‫الطالب‬ ‫مع‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أمين‬ ‫دور‬

29. ‫ق‬‫بالطر‬‫املعلمين‬‫املركز‬ ‫أمين‬‫يساعد‬‫التالية‬:
•‫التعليمية‬‫بتخصصاتهم‬‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫واملواد‬ ‫باملصادر‬ ‫تعريفهم‬.
•‫الخا‬‫املجاالت‬ ‫في‬‫الحاصلة‬‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫تغطي‬‫التي‬‫العلمية‬ ‫املواد‬ ‫توفير‬‫على‬ ‫يعمل‬‫أن‬‫صة‬
‫يسهم‬‫ر‬‫لتد‬.
•‫إلعدا‬‫ق‬‫فر‬ ‫في‬ ‫املعلمين‬‫مع‬ ‫في‬‫العمل‬‫عند‬ ‫التعليمية‬ ‫املصادر‬ ‫في‬‫ي‬ ‫كاختصاص‬ ‫العمل‬‫األنشطة‬ ‫د‬
‫التعليمية‬.
‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أمين‬ ‫دور‬

30. •
ً
‫أوال‬:‫تجهيز‬‫املركز‬:
•‫مناسبة‬‫األجهزة‬.
•‫مناسبة‬ ‫مدى‬‫األثاث‬.
•‫التعليمية‬ ‫املواد‬‫مناسبة‬ ‫مدى‬.
•‫التنظيم‬.
•‫الشكل‬‫العام‬(,‫نظافة‬,‫إضاءة‬,‫تهوية‬,)...
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫في‬ ‫متابعتها‬ ‫ينبغي‬ ‫أمور‬

31. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫في‬ ‫متابعتها‬ ‫ينبغي‬ ‫أمور‬
•‫ا‬‫ثاني‬:‫املركز‬ ‫توظيف‬‫وتفعيله‬:
•‫األمين‬‫متابعة‬ ‫مدى‬‫للسجلت‬.
•‫داخل‬‫س‬‫و‬‫الدر‬‫تنفيذ‬ ‫برنامج‬‫املركز‬(‫املنفذة‬‫س‬‫و‬‫الدر‬ ‫عدد‬‫أسبوعيا‬.)
•‫الخاصة‬ ‫وتحضيراتهم‬ ‫املعلمين‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫نماذج‬ ‫توفر‬‫باملركز‬.
•‫من‬ ‫املعلمين‬ ‫احتياج‬‫تحديد‬‫املصادر‬.
•‫أصدقاء‬ ‫لجنة‬‫املركز‬.
•‫داخل‬ ‫سة‬‫ر‬‫باملد‬ ‫املوجودة‬ ‫املصادر‬‫جمع‬‫املركز‬.
•‫فهرس‬ ‫في‬ ‫املصادر‬ ‫تسجيل‬‫املركز‬.
•‫الفهرسة‬‫اإللكترونية‬.

32. •‫تعليمية‬‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬ ‫اإلنترنت‬‫استخدام‬‫مدى‬
•‫العرض‬ ‫أجهزة‬‫استخدام‬
•‫املطبوعة‬ ‫املصادر‬‫استخدام‬
•‫املركز‬‫استخدام‬‫بآليات‬ ‫املعلمين‬‫معرفة‬
•‫الذاتي‬ ‫التعلم‬‫أساليب‬‫تطبيق‬‫والتعاوني‬.
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫في‬ ‫متابعتها‬ ‫ينبغي‬ ‫أمور‬

33. ‫األسئلة‬
‫التعلم‬ ‫مراكز‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫املؤثرة‬‫العوامل‬ ‫عددي‬‫الحديثة؟‬
‫واألهداف‬ ‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫ملراكز‬‫العام‬ ‫الهدف‬‫وضحي‬‫؟‬‫الفرعية‬
‫مصادر‬‫مراكز‬‫مفهوم‬‫مضامين‬ ‫و‬‫عناصر‬ ‫هي‬‫ما‬‫التعلم‬‫؟‬
‫مصادر‬‫ومراكز‬ ‫سية‬‫ر‬‫املد‬‫املكتبة‬‫مابين‬ ‫ي‬‫ميز‬‫التعلم؟‬
‫الثاني‬ ‫السؤال‬
‫ل‬‫األو‬‫السؤال‬
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫السؤال‬
‫الثالث‬‫السؤال‬

34. ‫األسئلة‬
‫بيني‬‫ماهي‬‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫العمل‬ ‫آلية‬‫التعلم‬‫؟‬
‫وضحي‬‫ماهي‬‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫اعاتها‬‫ر‬‫م‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬‫التعلم‬.‫؟‬
‫ي‬‫اذكر‬‫التعلم‬‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫أمين‬ ‫وخصائص‬ ‫ومسؤوليات‬ ‫أدوار‬‫؟‬ ‫الخامس‬‫السؤال‬
‫السابع‬‫السؤال‬
‫السادس‬‫السؤال‬
‫ماهي‬‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫في‬ ‫متابعتها‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬‫األمور‬‫التعلم؟‬ ‫الثامن‬‫السؤال‬

35. ‫املحاضرة‬‫على‬ ‫الطالبات‬ ‫تطبيق‬
‫افيك‬‫ر‬‫انفوج‬