Laporan ini membahas pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Pendidikan Profesi Guru (PPL PPG) di SMA Negeri 7 Bandung oleh praktikan dari Universitas Pendidikan Indonesia. Laporan ini berisi tentang berbagai kegiatan yang dilakukan selama PPL PPG seperti observasi, pengembangan perangkat pembelajaran, latihan mengajar, dan pemahaman lingkungan sekolah serta pembahasan hasil dan permasalahan yang dihadapi.
unggah ruang kolaborasi topik 4 perlu edit.docxUMIZAENAB1
Dokumen ini membahas pengamatan perilaku peserta didik yang melamun dan tidak memperhatikan di kelas selama pelajaran Sejarah dan Matematika selama 2 minggu. Tercatat ada 5 kali perilaku ini muncul pada minggu pertama dengan durasi 5-10 menit setiap kali, dan 4 kali pada minggu kedua dengan durasi 3-4 menit setiap kali. Perlu dilakukan intervensi untuk mengembangkan konsentrasi siswa.
Lembar penilaian ini digunakan untuk menilai simulasi pembelajaran terpadu mahasiswa dengan memberikan skor untuk aspek-aspek tertentu seperti pendahuluan, penyajian, dan penutup. Penilai akan memberikan skor 1-5 untuk setiap aspek dan mencatat waktu yang dihabiskan untuk setiap aspek. Penilai juga dapat memberikan komentar tambahan.
Slide presentasi merupakan alat/media pembelajaran yang dirancang untuk membantu proses pembelajaran di kelas. Slide presentasi ini dibuat menggunakan Microsoft Power Point dan berisi materi pengenalan program multimedia untuk kelas IX madrasah tsanawiyah. Slide presentasi ini dirancang untuk memudahkan guru menyampaikan materi dan membantu peserta didik memahami konsep dengan menggunakan gambar, animasi, dan tabel.
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Dokumen tersebut membahas tentang mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia. Mata kuliah ini membahas dua topik yaitu perjalanan pendidikan nasional dan dasar-dasar pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Mahasiswa akan belajar tentang sejarah pendidikan Indonesia, pemikiran Ki Hadjar Dewantara, serta menerapkan pemahaman tersebut dalam berbagai aktivitas seperti menulis refleksi, berdiskusi kelompok, dan membuat presentasi.
PPT PERJALANAN PENDIDIKAN NASIONAL.pptxJuniatiLasma
Dokumen tersebut membahas tentang perjalanan pendidikan nasional Indonesia sejak zaman kolonial hingga saat ini. Pada zaman kolonial, pendidikan hanya tersedia untuk kalangan atas dan hanya mencakup baca tulis hitung. Namun saat ini, pendidikan di Indonesia mengalami penyetaraan dimana setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan yang mencakup berbagai bidang ilmu dan mengutamakan pendidikan karakter.
Laporan ini membahas pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Pendidikan Profesi Guru (PPL PPG) di SMA Negeri 7 Bandung oleh praktikan dari Universitas Pendidikan Indonesia. Laporan ini berisi tentang berbagai kegiatan yang dilakukan selama PPL PPG seperti observasi, pengembangan perangkat pembelajaran, latihan mengajar, dan pemahaman lingkungan sekolah serta pembahasan hasil dan permasalahan yang dihadapi.
unggah ruang kolaborasi topik 4 perlu edit.docxUMIZAENAB1
Dokumen ini membahas pengamatan perilaku peserta didik yang melamun dan tidak memperhatikan di kelas selama pelajaran Sejarah dan Matematika selama 2 minggu. Tercatat ada 5 kali perilaku ini muncul pada minggu pertama dengan durasi 5-10 menit setiap kali, dan 4 kali pada minggu kedua dengan durasi 3-4 menit setiap kali. Perlu dilakukan intervensi untuk mengembangkan konsentrasi siswa.
Lembar penilaian ini digunakan untuk menilai simulasi pembelajaran terpadu mahasiswa dengan memberikan skor untuk aspek-aspek tertentu seperti pendahuluan, penyajian, dan penutup. Penilai akan memberikan skor 1-5 untuk setiap aspek dan mencatat waktu yang dihabiskan untuk setiap aspek. Penilai juga dapat memberikan komentar tambahan.
Slide presentasi merupakan alat/media pembelajaran yang dirancang untuk membantu proses pembelajaran di kelas. Slide presentasi ini dibuat menggunakan Microsoft Power Point dan berisi materi pengenalan program multimedia untuk kelas IX madrasah tsanawiyah. Slide presentasi ini dirancang untuk memudahkan guru menyampaikan materi dan membantu peserta didik memahami konsep dengan menggunakan gambar, animasi, dan tabel.
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Dokumen tersebut membahas tentang mata kuliah Filosofi Pendidikan Indonesia. Mata kuliah ini membahas dua topik yaitu perjalanan pendidikan nasional dan dasar-dasar pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Mahasiswa akan belajar tentang sejarah pendidikan Indonesia, pemikiran Ki Hadjar Dewantara, serta menerapkan pemahaman tersebut dalam berbagai aktivitas seperti menulis refleksi, berdiskusi kelompok, dan membuat presentasi.
PPT PERJALANAN PENDIDIKAN NASIONAL.pptxJuniatiLasma
Dokumen tersebut membahas tentang perjalanan pendidikan nasional Indonesia sejak zaman kolonial hingga saat ini. Pada zaman kolonial, pendidikan hanya tersedia untuk kalangan atas dan hanya mencakup baca tulis hitung. Namun saat ini, pendidikan di Indonesia mengalami penyetaraan dimana setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan yang mencakup berbagai bidang ilmu dan mengutamakan pendidikan karakter.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa kelas 2 SD Sanata Dharma. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, model dan metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, serta sumber belajar yang akan digunakan. Topik utama RPP ini adalah tentang pengertian dan pentingnya ke
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1WienDa Fae
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang organ pencernaan hewan dan kata kunci pada iklan media cetak dalam 3 kalimat:
RPP ini menjelaskan proses pembelajaran tentang organ pencernaan hewan seperti sapi dan fungsinya, serta menganalisis kata kunci pada iklan media cetak. Siswa diajak membuat poster dan mengidentifikasi kata kunci melalui diskusi kelompok dan uji evaluasi.
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docxfaridha12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda untuk siswa kelas 5 semester 1. Materi ini mencakup penjelasan konsep, latihan soal, dan evaluasi untuk memastikan siswa memahami cara menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan pecahan.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Lembar observasi ini mengevaluasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran IPA tentang sifat-sifat cahaya di kelas V. Lembar ini berisi daftar kegiatan pembelajaran yang dinilai skor 1-5 dan catatan hal-hal penting selama proses pembelajaran. Pengamatan dilakukan oleh Dede Solehudin untuk siklus ke-2.
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk melakukan empat percobaan tentang sifat-sifat cahaya. Siswa diinstruksikan untuk menulis nama kelompok, melakukan percobaan dengan hati-hati, mencatat hasilnya dengan teliti, dan membahas hasilnya bersama kelompok. Keempat percobaan melibatkan cahaya lilin, senter, gelas, buku, cermin, air, dan prisma.
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar tentang pantun dan syair.
2. Pembelajaran tersebut membahas tentang ciri-ciri, persamaan, dan perbedaan antara pantun dan syair.
3. Siswa diajak untuk mengidentifikasi, menceritakan, serta membandingkan kedua jenis puisi tersebut.
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Jurnal ini mencatat kegiatan harian praktikan PPL di MTsN 2 Kota Jambi selama seminggu, mulai dari pelepasan mahasiswa hingga kegiatan belajar mengajar, pengumpulan data laporan, dan kegiatan ekstrakurikuler seperti senam pagi dan pramuka.
1. Bu Murti mengajarkan materi perubahan lingkungan fisik dan prosesnya di kelas IV SDN 7 Lohia.
2. Media yang digunakan adalah gambar-gambar perubahan lingkungan.
3. Hasil penugasan siswa masih kurang memuaskan, dengan banyak siswa yang nilainya di bawah 60.
Rangkuman dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS SD Kelas IV Semester 2:
RPP ini merencanakan pelaksanaan pembelajaran IPS tentang masalah sosial di masyarakat dan upaya penanganannya untuk siswa kelas 4 SD melalui berbagai metode seperti diskusi, presentasi, dan tugas kelompok.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk siswa kelas 2 SD Sanata Dharma. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, model dan metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, serta sumber belajar yang akan digunakan. Topik utama RPP ini adalah tentang pengertian dan pentingnya ke
RPP kelas 5 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1WienDa Fae
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang organ pencernaan hewan dan kata kunci pada iklan media cetak dalam 3 kalimat:
RPP ini menjelaskan proses pembelajaran tentang organ pencernaan hewan seperti sapi dan fungsinya, serta menganalisis kata kunci pada iklan media cetak. Siswa diajak membuat poster dan mengidentifikasi kata kunci melalui diskusi kelompok dan uji evaluasi.
RPP Matematika Kelas 5 Semester 1 (Versi 1) (gurusekali.com).docxfaridha12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda untuk siswa kelas 5 semester 1. Materi ini mencakup penjelasan konsep, latihan soal, dan evaluasi untuk memastikan siswa memahami cara menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan pecahan.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Lembar observasi ini mengevaluasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran IPA tentang sifat-sifat cahaya di kelas V. Lembar ini berisi daftar kegiatan pembelajaran yang dinilai skor 1-5 dan catatan hal-hal penting selama proses pembelajaran. Pengamatan dilakukan oleh Dede Solehudin untuk siklus ke-2.
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk melakukan empat percobaan tentang sifat-sifat cahaya. Siswa diinstruksikan untuk menulis nama kelompok, melakukan percobaan dengan hati-hati, mencatat hasilnya dengan teliti, dan membahas hasilnya bersama kelompok. Keempat percobaan melibatkan cahaya lilin, senter, gelas, buku, cermin, air, dan prisma.
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar tentang pantun dan syair.
2. Pembelajaran tersebut membahas tentang ciri-ciri, persamaan, dan perbedaan antara pantun dan syair.
3. Siswa diajak untuk mengidentifikasi, menceritakan, serta membandingkan kedua jenis puisi tersebut.
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Jurnal ini mencatat kegiatan harian praktikan PPL di MTsN 2 Kota Jambi selama seminggu, mulai dari pelepasan mahasiswa hingga kegiatan belajar mengajar, pengumpulan data laporan, dan kegiatan ekstrakurikuler seperti senam pagi dan pramuka.
1. Bu Murti mengajarkan materi perubahan lingkungan fisik dan prosesnya di kelas IV SDN 7 Lohia.
2. Media yang digunakan adalah gambar-gambar perubahan lingkungan.
3. Hasil penugasan siswa masih kurang memuaskan, dengan banyak siswa yang nilainya di bawah 60.
Rangkuman dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS SD Kelas IV Semester 2:
RPP ini merencanakan pelaksanaan pembelajaran IPS tentang masalah sosial di masyarakat dan upaya penanganannya untuk siswa kelas 4 SD melalui berbagai metode seperti diskusi, presentasi, dan tugas kelompok.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV tentang perkembangan teknologi transportasi. Guru akan menyampaikan materi, membentuk kelompok belajar, memberikan LKS, dan mengevaluasi siswa untuk mengetahui perbedaan keunggulan dan kelemahan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang.
Rpp pkn kelas 4 semester 2 pemerintahan pusat berbasis pendekatan scientificRachmah Safitri
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV tentang sistem pemerintahan tingkat pusat. Pembelajaran ini menggunakan pendekatan kooperatif dan metode bus stop untuk mengenalkan lembaga-lembaga negara seperti legislatif, eksekutif, dan yudikatif kepada siswa. Kegiatannya meliputi diskusi kelompok, presentasi, dan penilaian berbasis tugas kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran IPS kelas IV semester 1 membahas tentang membaca peta lingkungan setempat dengan skala sederhana. Materi ini diajarkan selama 3 pertemuan dengan kegiatan eksplorasi dan elaborasi untuk menanamkan karakter disiplin, hormat, tekun, jujur dan teliti pada siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang kegiatan ekonomi berdasarkan potensi alam, yang mencakup penjelasan tentang kegiatan produksi, konsumsi, dan distribusi serta contoh-contoh kegiatan ekonomi berdasarkan sumber daya alam di daerah.
Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran IPA kelas VI semester 1 SD Negeri 21 Wakorsel membahas proses pelapukan, perkaratan, dan pembusukan sebagai faktor penyebab perubahan benda, serta cara pencegahannya. Tujuan perbaikan pembelajaran adalah agar siswa memahami konsep tersebut dan dapat menjelaskan proses maupun cara pencegahannya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan membahas tentang peranan pers dan dampak globalisasi dalam masyarakat demokratis. Materi pembelajaran meliputi pengertian, fungsi, dan perkembangan pers di Indonesia serta proses, aspek, dan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami peranan pers dan mengevaluasi dampak globalisasi secara k
Teks tersebut merupakan soal ulangan harian mata pelajaran IPS kelas 4 yang mencakup berbagai materi seperti sumber daya alam, kegiatan ekonomi formal-informal, ekspor-impor, dan koperasi. Soal terdiri dari pilihan ganda, isian, dan essay yang harus dijawab siswa.
Lambang koperasi melambangkan semangat kerja keras, persatuan, dan kesejahteraan anggota. Unsur-unsur lambang seperti perisai, rantai, padi-kapas, dan bintang menggambarkan kerja sama, keadilan sosial, serta tujuan mencapai kemakmuran berdasarkan Pancasila. Lambang ini mencerminkan jati diri koperasi Indonesia sebagai lembaga ekonomi rakyat.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Cikarang Pusat membahas tentang topik koperasi. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, pendekatan pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri atas 3 pertemuan untuk membahas pengertian, landasan, tujuan, cirri-ciri, dan prins
Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaran di Kurikulum 2013 SD yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam tema-tema tertentu. Pendekatan pembelajarannya meliputi pengamatan, penanyaan, pengumpulan informasi, penalaran, dan penyajian secara saintifik serta dapat menggunakan berbagai model pembelajaran seperti project based learning dan problem based learning.
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdfangkengjani65
Modul ajar adalah sebuah unit pembelajaran yang dirancang secara terstruktur dan komprehensif untuk mendukung proses pembelajaran di dalam kelas atau lingkungan belajar lainnya. Modul ajar biasanya mencakup rangkaian informasi, aktivitas, materi pembelajaran, dan sumber daya lainnya yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep atau keterampilan tertentu
Ringkasan dokumen ini adalah sebagai berikut:
Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran pelajar dalam menjawab soalan esei untuk mata pelajaran Perdagangan melalui tiga aktiviti yaitu membuat folio, menulis jurnal, dan membentangkan hasil perbincangan. Kajian ini melibatkan 35 pelajar dan seorang guru mata pelajaran Perdagangan. Metodologi kajian tindakan digunakan untuk mengukur peningkatan ke
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Keunggulan dan Keterbatasan antar ruang serta peran pelaku Ekonomi dalam suatu perekonomian yang diajarkan di kelas VIII SMP 2 Kudus. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, alokasi waktu, kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pembelajaran, pendekatan dan model pembelajaran, alat dan sumber pembelajaran, serta langkah-langk
Laporan refleksi ini membahas temuan dan rencana perbaikan selama pelaksanaan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) untuk meningkatkan kompetensi menjadi guru yang profesional. Diskusi meliputi 8 pertemuan pembelajaran di semester 3 dan 4 yang meliputi berbagai mata pelajaran. Temuan utama adalah keterbatasan sumber belajar dan alokasi waktu, namun kekuatan pengelolaan kelas dan pilihan metode pembelajaran. Rencana perbaikan
Dokumen tersebut membahas tentang prosedur pengembangan modul pembelajaran, meliputi pengertian modul, langkah-langkah pengembangan modul, dan kelebihan serta kekurangan modul.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS kelas 4 ini membahas tentang aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam di daerah. RPP ini menjelaskan bahwa siswa akan belajar mengenali berbagai bentuk kegiatan ekonomi dan tempat kegiatan ekonomi penduduk di daerah mereka melalui diskusi kelompok dan analisis gambar.
Este documento parece ser una lista de nombres y direcciones. Contiene más de 200 entradas con los nombres de personas y parejas, seguidos de sus direcciones. Las direcciones incluyen nombres de calles, pueblos y ciudades en Indonesia.
Proposal ini meminta dana sebesar Rp1.750.000 untuk seragam, biaya pendaftaran, dan konsumsi tim sepak bola Garlo FC dalam mengikuti turnamen di Laiworu pada 3 Maret 2017 guna mengembangkan bakat pemuda dan memajukan sepak bola di masyarakat.
Surat pernyataan yang berisi 10 poin pernyataan dari Lilis Fitra Saswati Arsil tentang statusnya yang tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai, menjadi pengurus partai, terikat kerja, bersedia tidak menikah dan ditempatkan di seluruh Indonesia, serta bersedia mengembalikan biaya seleksi dan pelatihan jika mengundurkan diri.
Surat pernyataan yang ditandatangani oleh Fajar Aswati yang menyatakan bahwa dirinya tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai negeri, menjadi pengurus partai politik, sedang terikat kontrak kerja, bersedia tidak menikah selama 6 bulan, ditempatkan di seluruh Indonesia, mengembalikan biaya seleksi jika mengundurkan diri, dan mengganti biaya enam kali lipat jika mengundurkan
This document contains reports from midwives at the Paramata Raha Midwifery Academy in Muna Regency on their targets for antenatal care, infant care, postnatal care, and family planning in 2017. The reports provide the midwife's name, student ID number, and academic institution for each of their assigned targets.
Dokumen tersebut membahas tentang makromolekul yang terdiri dari berbagai jenis seperti karbohidrat, lipid, dan protein. Karbohidrat dibagi menjadi monosakarida, disakarida, dan polisakarida. Lipid terdiri dari lemak, fosfolipid, dan steroid. Sedangkan protein tersusun atas kombinasi asam amino yang dihubungkan oleh ikatan peptida. Ketiga makromolekul ini memainkan peran penting dalam struktur dan metabolisme sel.
Pemimpin perlu memahami karakteristik karyawan sesuai teori X, Y, dan Z McGregor. Teori X mengasumsikan karyawan malas, teori Y mengasumsikan karyawan akan bekerja keras jika kondisinya tepat, teori Z menekankan partisipasi karyawan. Pemimpin harus mengembangkan kompetensi karyawan untuk meningkatkan kinerja perusahaan. Membangun budaya kepemimpinan penting agar kaderisasi terj
Tes akhir semester mata pelajaran Seni Budaya di SMK Kelautan dan Perikanan Raha meliputi berbagai aspek seni seperti seni rupa, musik, tari, dan drama. Soal-soalnya mencakup pengetahuan tentang sejarah seni, tokoh-tokoh seniman, unsur-unsur karya seni, dan fungsi seni dalam kehidupan. Ujian ini dimaksudkan untuk menilai pemahaman siswa terhadap berbagai aspek seni.
1. Karsinoma tulang adalah pertumbuhan sel ganas abnormal pada tulang dan jaringan terkaitnya.
2. Penyebabnya belum jelas tetapi kemungkinan termasuk genetik, radiasi, bahan kimia, dan trauma.
3. Gejalanya berupa nyeri tulang, bengkak, dan fraktur patologis yang dapat menyebar ke organ lain.
Undangan sosialisasi program tanaman jagung kuning kecamatan Lasalepa yang akan diselenggarakan pada tanggal 7 Maret 2017 pukul 09.00 di Balai Pertemuan Desa Labone. Kehadiran para tokoh masyarakat, tokoh agama, kelompok tani, dan aparat desa sangat diharapkan.
MATERI AKUNTANSI IJARAH POWER POINT (PPT)ritaseptia16
Ijarah adalah akad sewa-menyewa antara pemilik ma’jur (obyek
sewa) dan musta’jir (penyewa) untuk mendapatkan imbalan atas obyek
sewa yang di sewakannya.
BAB 3 PROFESI, PELUANG KERJA, DAN PELUANG USAHA BIDANG AKL.pptxanselmusl280
Jurusan akuntansi merupakan salah satu jurusan yang cukup populer di Indonesia. Banyak mahasiswa yang memilih jurusan ini karena prospek kerja yang menjanjikan. Namun, sebelum memilih jurusan ini, sebaiknya Anda mengetahui terlebih dahulu apa itu jurusan akuntansi.
Akuntansi adalah suatu bidang ilmu yang mempelajari tentang pencatatan, pengukuran, pengklasifikasian, dan pelaporan transaksi keuangan. Jurusan akuntansi sendiri merupakan suatu program studi yang mengajarkan ilmu akuntansi, mulai dari dasar-dasar akuntansi hingga akuntansi lanjutan.
Dalam jurusan akuntansi, Anda akan mempelajari berbagai materi, seperti dasar-dasar akuntansi, teori akuntansi, analisis laporan keuangan, audit, pajak, hingga manajemen keuangan. Selain itu, Anda juga akan belajar menggunakan software akuntansi, seperti Microsoft Excel dan SAP.
Gelar akademik yang akan didapatkan oleh para lulusan S-1 jurusan akuntansi adalah Sarjana Akuntansi (S.Ak.). Memiliki gelar sarjana akuntansi merupakan salah satu syarat penting untuk menjadi seorang akuntan profesional.
Dengan memperoleh gelar sarjana akuntansi, seseorang dianggap memiliki pengetahuan yang mendalam mengenai akuntansi, audit, pajak, dan manajemen keuangan.
Setelah lulus dari jurusan akuntansi, Anda memiliki peluang kerja yang sangat luas. Anda bisa bekerja di berbagai bidang, seperti akuntan publik, auditor, konsultan pajak, pegawai bank, pegawai asuransi, broker saham, hingga dosen akuntansi. Bahkan, jika Anda memiliki kemampuan untuk memulai bisnis, Anda juga bisa membuka usaha konsultan akuntansi.
Anda juga bisa memperoleh gaji yang cukup tinggi jika bekerja di bidang akuntansi. Gaji rata-rata untuk lulusan akuntansi di Indonesia bervariasi, tergantung dari posisi dan pengalaman kerja. Namun, umumnya gaji untuk lulusan akuntansi di Indonesia berkisar antara 4 hingga 10 juta rupiah per bulan.
Secara keseluruhan, jurusan akuntansi memiliki prospek kerja yang menjanjikan dan peluang karier yang luas. Namun, sebelum memilih jurusan ini, pastikan Anda memiliki minat dan bakat dalam bidang akuntansi. Selain itu, perlu juga memiliki kemampuan analisis yang baik, teliti, dan detail-oriented.
Salah satu prospek kerja yang menarik bagi lulusan akuntansi adalah menjadi broker saham.
Sebagai broker saham, tugas utama adalah membantu investor dalam membeli dan menjual saham di pasar saham. Selain itu, seorang broker saham juga harus memiliki pengetahuan dan kemampuan dalam menganalisis data dan memprediksi pergerakan harga saham.
Meskipun menjadi broker saham terdengar menarik dan menjanjikan, tetapi tidak semua lulusan akuntansi bisa menjadi broker saham dengan mudah. Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi untuk menjadi broker saham, antara lain harus memiliki sertifikasi yang dikeluarkan oleh Bursa Efek Indonesia (BEI) dan harus memiliki lisensi dari Otoritas Jasa Keuangan (OJK).
Namun, bagi lulusan akuntansi yang memiliki sertifikasi dan lisensi tersebut, prospek kerja sebagai broker saham di Indonesia
1. Siklus 2
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDN 11 Parigi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV/ II
Waktu : 2 X 35
I. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam,kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi dilingkungan
Kabupaten/Kota dan Provinsi
II. Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya koperasi dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
III. Indikator
1. Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi
2. Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
3. Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjual belikan dalam koperasi.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan tentang pengertian koperasi
2. Menjelaskan tentang tujuan dan manfaat koperasi
3. Menjelaskan tentang jenis – jenis koperasi
V. Materi Pokok
Koperasi
VI. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demonstrasi
- Penugasan
VII. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Salam
2. - Berdo’a
- Apersepsi
“anak – anak pernahkah kalian mendengar tentang koperasi? “
Pembelajaran kita hari ini yaitu akan membahas tentang jenis- jenis koperasi
- Menyiapkan alat pembelajaran dan mengatur tempat duduk siswa
2. Kegiatan Inti
- Siswa mengamati jenis – jenis koperasi yang ditunjukkan oleh guru
- Melakukan Tanya jawab tentang jenis – jenis koperasi
- Guru menjelaskan fungsi dan manfaat koperasi
3. Kegiatan Akhir
- Guru menyimpulkan materi
- Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
- Memberi salam
VIII. Alat dan Sumber belajar
- Alat Peraga : gambar kegiatan koperasi
- Sumber : Buku paket IPS kelas IV
- Buku yang relevan
IX. Penilaian
- Tekhnik penilaian : tes tertulis
- Bentuk instrument : soal
SOAL
1. Jelakasn pengertian tentang koperasi !
2. Sebutkan tiga manfaat koperasi !
3. Apakah tujuan utama koperasi!
4. Sebutkan 4 jenis – jenis koperasi !
5. Sebutkan tiga perbedaan antara koperasi dengan badan usaha lainnya!
Jawaban
1. Koperasi adalah salah satu contoh usaha bersama yang sesuai dengan amant UUD
Negara kita .
2. 3 manfaat koperasi yaitu :
- Meningkatkan kesejahteraan anggota
- Menyediakan kebutuhan para anggota
3. - Mempermudah para anggota untuk memperoleh model usaha
3. Tujuan utama koperasi adalah mengembangkan keejahteraan anggota pada
khususnya dan masyarakat pada umumnya.
4. Jenis- jenis koperasi
a. Koperasi konsumsi
b. Koperasi kredit
c. Koperasi produksi
- Koperasi sekolah
koperasi Badan usaha non koperasi
1. Meningkatkan kesejahteraan
anggota
2. Berbadan hukum
3. Modalnya berasal dari iuran
anggota
4. Modalnya relatif kecil
1. Mengejar keuntungan
2. Ada yang tidak berbadan hukum
3. Modalnya perorangan atau dengan
penjualan saham
4. Modalnya relatif besar
Parigi, 2 Mei 2014
Guru Pembimbing Mahasiswa
Wd. Mushija, S.Pd Alif Hira
NIP. 19660324198803214 NIM. 822108686
4. RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDN 11 Parigi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : IV/ II
Waktu : 2 X 35
I. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam,kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi dilingkungan
Kabupaten/Kota dan Provinsi
II. Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya koperasi dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
III. Indikator
1. Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi
2. Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
3. Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjual belikan dalam koperasi.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan tentang pengertian koperasi
2. Menjelaskan tentang tujuan dan manfaat koperasi
3. Menjelaskan tentang jenis – jenis koperasi
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran
- Bagi Siswa
Meningkatkan pemahaman siswa tentang materi pentingnya koperasi
- Bagi Guru
meningkatkan kinerja guru dalam menggunakan media pembelajaran (gambar –
gambar koperasi ) dalam penerapan tentang pentingnya koperasi
VI. Materi Pokok
Koperasi
VII. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
5. - Demonstrasi
- Penugasan
VIII. Langkah – langkah Pembelajaran
4. Kegiatan Awal
- Salam
- Berdo’a
5. Kegiatan Inti
- Siswa mengamati jenis – jenis koperasi yang ditunjukkan oleh guru
- Melakukan Tanya jawab tentang jenis – jenis koperasi
- Guru menjelaskan fungsi dan manfaat koperasi
6. Kegiatan Akhir
- Guru menyimpulkan materi
- Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
- Memberi salam
IX. Alat dan Sumber belajar
- Alat Peraga : gambar kegiatan koperasi
- Sumber : Buku paket IPS kelas IV
- Buku yang relevan
X. Penilaian
- Tekhnik penilaian : tes tertulis
- Bentuk instrument : soal
SOAL
1. Jelakasn pengertian tentang koperasi !
2. Sebutkan tiga manfaat koperasi !
3. Apakah tujuan utama koperasi!
4. Sebutkan 4 jenis – jenis koperasi !
5. Sebutkan tiga perbedaan antara koperasi dengan badan usaha lainnya!
Jawaban
1. Negara kita .
2. 3 manfaat Koperasi adalah salah satu contoh usaha bersama yang sesuai dengan
amant UUD koperasi yaitu :
- Meningkatkan kesejahteraan anggota
6. - Menyediakan kebutuhan para anggota
- Mempermudah para anggota untuk memperoleh model usaha
3. Tujuan utama koperasi adalah mengembangkan keejahteraan anggota pada
khususnya dan masyarakat pada umumnya.
4. Jenis- jenis koperasi
a. Koperasi konsumsi
b. Koperasi kredit
c. Koperasi produksi
d. Koperasi sekolah
5.
koperasi Badan usaha non koperasi
1. Meningkatkan kesejahteraan anggota
2. Berbadan hukum
3. Modalnya berasal dari iuran anggota
4. Modalnya relatif kecil
1. Mengejar keuntungan
2. Ada yang tidak berbadan hukum
3. Modalnya perorangan atau dengan
penjualan saham
4. Modalnya relatif besar
Parigi, 2 Mei 2014
Guru Pembimbing Mahasiswa
Wd. Mushija, S.Pd Alif Hira
NIP. 19660324198803214 NIM. 822108686
7. ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG – PKP 1) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
GURU / MAHASISWA :
NAMA MAHASISWA : Alif Hira MATA PELAJARAN / TEMA : IPS/KOPERASI
NIM : 822108686 WAKTU (JAM) : 2 x 35
TEMPAT MENGAJAR : SDN 11 Parigi HARI, TANGGAL : Jum’at, 2 Mei 2014
KELAS : II UPBJJ – UT : Kendari
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini :
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran
dan merumuskan tujuan/indikator
perbaikan pembelajaran
1.1. Menggunakan bahan perbaikan
pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum dan masalah yang diperbaiki
1.2. Merumuskan tujuan khusus / indikator
perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media (alat bantu pembelajaran),
dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi pembelajaran
2.2. Mengembangkan jaringan tema dan
menentukan tema (khusus untuk
pembelajaran tematik)
2.3. Menentukan dan mengembangkan alat
bantu pembelajaran
2.4. Memilih sumber belajar
Rata-rata butir 2 =
B
3. Merencanakan skenario perbaikan
pembelajaran
8. 3.1. Menentukan jenis kegiatan perbaikan
pembelajaran/yang sesuai dengan tema
(untuk pembelajaran tematik)
3.2. Menyusun langkah-langkah perbaikan
pembelajaran yang sesuai tema (untuk
pembelajaran tematik)
3.3. Menentukan alokasi waktu perbaikan
pembelajaran
3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa
3.5. Menyiapkan pembelajaran
Rata-rata Butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan
pembelajaran
4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas
belajar
4.2. Menentukan cara pengorganisasian
siswa agar siswa dapat berpartisipasi
dalam perbaikan pembelajaran
Rata-rata Butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis dan
menyiapkan alat penilaian perbaikan
pembelajaran
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
(khusus untuk pembelajaran tematik
prosedur penilaian harus dilakukan secara
berkala, berkesinambungan, dan
menyeluruh)
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci
jawaban
Rata-rata Butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan
pembelajaran
6.1. Kebersihan dan kerapian
6.2. Penggunaan bahasa tulis
Rata-rata Burit 6 = F
Nilai APKG 1 PKP PGSD =
A + B+C+D+E+F
6
=
9. Parigi, 2 Mei 2014
Mengetahui Penilai 1 / Penilai 2
Kepala SD Negeri 11 Parigi
LA NIHANTA, S.Pd WA ODE MUSHIJA, S.Pd
NIP. 19641231 1984081018 NIP. 19660324198803214
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG – PKP 2) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
GURU / MAHASISWA :
NAMA MAHASISWA : Sri Maryati MATA PELAJARAN / TEMA : IPS/Koperasi
NIM : 822166015 WAKTU (JAM) : 2 x 35
TEMPAT MENGAJAR : SDN 11 Parigi HARI, TANGGAL : Jum’at 2 Mei 2014
KELAS : II UPBJJ – UT : Kendari
10. PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkanlah perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
4. Khusus untuk butir 5, yang mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran
yang sedang diajarkan.
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar
1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar
1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas
1 2 3 4 5
Rata-rata butir 1 = A
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan
pembelajaran
2.1 Memulai pembelajaran
2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
2.3 Menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,
siswa, situasi dan lingkungan
2.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan
yang logis
2.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran
secara individual, kelompok dan klasikal
2.6 Mengelola waktu pembelajaran secara
efisien
Rata-rata butir 2 = B
3. Mengelola interaksi kelas
3.1 Memberi petunjuk dan penjelasan yang
berkaitan dengan isi pembelajaran
3.2 Menangani pertanyaan dan respons siswa
3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat
dan gerakan badan
3.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa
3.5 Memantapkan penguasaan materi
pembelajaran
Rata-rata butir 3 = c
11. 4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu
mengembangkan sikap positif siswa terhadap
belajar
4.1 Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka,
penuh pengertian, dan sabar kepada siswa
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar
4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi
yang sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan
kekurangan
4.5 Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri
Rata-rata butir 4 = D
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran
tertentu
a. Bahasa Indonesia
5.1 Mendemonstrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia
5.2 Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar
5.3 Memberikan latihan keterampilan
berbahasa
5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan
istilah teknis
5.5 Memupuk kegemaran membaca
Rata-rata butir 5.a = E
b. Matematika
5.1 Menanamkan konsep matematika
melalui metode bervariasi yang sesuai
dengan karakteristik materi
5.2 Menguasai simbol-simbol matematika
5.3 Memberikan latihan matematika dalam
kehidupan sehari-hari
5.4 Menguasai materi matematika
Rata-rata butir 5.b = E
12. c. IPA
5.1 Membimbing siswa membuktikan
konsep IPA melalui pengalaman
langsung terhadap objek yang
dipelajari
5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman belajar
dengan berbagai kegiatan
5.3 Menggunakan istilah yang tepat
pada setiap langkah
pembelajaran
5.4 Terampil dalam melakukan
percobaan IPA serta tepat dalam
memilih alat peraga IPA
5.5 Menerapkan konsep IPA dalam
kehidupan sehari-hari
5.6 Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 5.c = E
d. IPS
5.1 Menerapkan metode bervariasi
dalam pembelajaran IPS
5.2 Menggunakan media/alat bantu
dalam pembelajaran IPS
5.3 Meningkatkan keterlibatan siswa
dalam proses pembelajaran IPS
5.4 Ketepatan menggunakan istilah-
istilah/konsep IPS dalam
pembelajaran IPS
5.5 Menerapkan konsep IPS Terpadu
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 5.d = E
e. PKn
5.1 Menggunakan metode dan alat
bantu dalam pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan
5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa
dalam proses pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaran
5.3 Ketepatan penggunaan istilah-
istilah khusus dan konsep dalam
Pendidikan Kewarganegaran
5.4 Menunjukkan penguasaan materi
13. Pendidikan Kewarganegaran
5.5 Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaran dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata butir 5.e = E
f. Tematik
5.1 Menampilkan penguasaan
pembelajaran tematik secara
holistik
5.2 Terampil menggunakan metode
dan media pembelajaran
5.3 Mahir dalam mengaitkan tema
dengan kehidupan sehari-hari
5.4 Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengamatan langsung
5.5 Mengembangkan kemampuan
siswa dalam berbagai aspek yang
terkait dengan tema
5.6. Menerapkan konsep dalam
kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 5.f = E
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar
6.1 Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir
pembelajaran
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
7.1 Keefektifan proses pembelajaran
7.2 Pengguna bahasa Indonesia lisan
7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa
siswa
7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran
Rata-rata butir 6 = F
Rata-rata butir 7 = G
Nilai APKG PKP PGSD =
7
GFEDCBA
=
14. Parigi, 2 Mei 2014
Mengetahui Penilai 1 / Penilai 2
Kepala SD Negeri 11 Parigi
LA NIHANTA, S.Pd WA ODE MUSHIJA, S.Pd
NIP. 19641231 1984081018 NIP. 19660324198803214
