AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale Criteri per la valutazione di usabilità e accessibilità dei siti web. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9gennaio-16febbraio2012) LuciaBertini
Alcuni passi operativi per l'analisi del contenuto di un sito (web content analysis), dall'analisi delle caratteristiche strutturali e funzionali fino al repertorio, alla selezione ed al reperimento materiale dei contenuti.
AIB Toscana Formazione. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio-16 febbraio 2012). Criteri per la valutazione dell'usabilità e accessibilità dei siti web. Esercitazioni. Lucia Bertini 2012.
L'intervento si focalizzerà sul modo in cui gli utenti non vedenti utilizzano lo screen reader nella fruizione di documenti e siti web con particolare attenzione ad alcuni servizi web 2.0.
La modalità di utilizzo degli screen reader da parte degli utenti non vedenti e le relative criticità sono state rilevate mediante la raccolta e l'analisi di studi e ricerche presenti in rete ma anche, e soprattutto, attraverso l'esperienza di lavoro di sviluppo web orientato all'accessibilità e l'osservazione degli utenti
Alcuni passi operativi per l'analisi del contenuto di un sito (web content analysis), dall'analisi delle caratteristiche strutturali e funzionali fino al repertorio, alla selezione ed al reperimento materiale dei contenuti.
AIB Toscana Formazione. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio-16 febbraio 2012). Criteri per la valutazione dell'usabilità e accessibilità dei siti web. Esercitazioni. Lucia Bertini 2012.
L'intervento si focalizzerà sul modo in cui gli utenti non vedenti utilizzano lo screen reader nella fruizione di documenti e siti web con particolare attenzione ad alcuni servizi web 2.0.
La modalità di utilizzo degli screen reader da parte degli utenti non vedenti e le relative criticità sono state rilevate mediante la raccolta e l'analisi di studi e ricerche presenti in rete ma anche, e soprattutto, attraverso l'esperienza di lavoro di sviluppo web orientato all'accessibilità e l'osservazione degli utenti
Lezione sull’usabilità e la qualità del web, per conto del Laboratorio Archimede, nell’ambito del corso promosso da Cesvot e Fondazione Banca del Monte di Lucca "entrata libera". Il corso fa parte del progetto "Città di Lucca... diventare accessibile" nato all’interno del Consorzio europeo delle fondazioni per la tutela dei diritti dei disabili e dei diritti umani (European Consortium of Foundations on Human Rights and Disability)
L'ottimizzazione per i motori di ricerca (SEO) e l'Accessibilità sono due aspetti dello sviluppo Web che vivono di opposte fortune: mentre la prima è popolare, desiderata e a volte persino mitizzata, la seconda è spesso colpevolmente trascurata o rilegata a funzionalità accessoria. Eppure questi due aspetti del Web sono solo in apparenza distinti e distanti: in realtà, pur con finalità diverse, condividono alcune metodologie e tecniche.
Durante il seminario esploreremo le convergenze fra SEO ed Accessibilità, e scopriremo come rendere il nostro sito “realmente fruibile da tutti”, possa aiutarci a scalare alcune posizioni nelle SERP.
Parole. Professioni. Strumenti. - Il web writer tra Internet e social networkLuigi Mauriello
Lezione dedicata alla figura del web writer durante la mia docenza al Corso di formazione in Web Content Management presso il Consorzio ADECCO-CONSVIP (Aprile 2013).
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Lucia Bertini
Accessibilità dei Contenuti per il Web secondo il W3C: Introduzione alle WCAG...Simone Onofri
"Content is accessible when it may be used by someone with a
disability" dal Glossario WCAG
L'Accessibilità è un argomento attuale. Su Internet, come nella realtà, non mancano le barriere architettoniche, in questo caso digitali. Imparare a conoscerle e a rimuoverle aiuta non solo gli utenti che non sono in grado di vedere, ascoltare o muoversi ma tutta la comunità, per un esperienza più ampia di Internet. Il talk, totalmente dedicato alle Linee Guida WCAG 1.0, si propone come punto di riflessione sull'Accessibilità.
Usabilita' e accessibilità caratteristiche definizioni e differenze.
Progetto creato all'interno del corso Tecnologie dei media digitali 12/13 del corso di laurea Teorie e metodologie dell'e-learning e della media education
Università di Padova
Siti Web: parola visuale, analisi del lettore, usability dei testi ed accessi...bsdlover
Lezione #2 di Paolo Gatti all'Università degli Studi di Teramo, Facoltà di Scienze della Comunicazione, avente come tema "Siti Web: parola visuale, analisi del lettore, usability dei testi ed accessibilità".
Lezione sull’usabilità e la qualità del web, per conto del Laboratorio Archimede, nell’ambito del corso promosso da Cesvot e Fondazione Banca del Monte di Lucca "entrata libera". Il corso fa parte del progetto "Città di Lucca... diventare accessibile" nato all’interno del Consorzio europeo delle fondazioni per la tutela dei diritti dei disabili e dei diritti umani (European Consortium of Foundations on Human Rights and Disability)
L'ottimizzazione per i motori di ricerca (SEO) e l'Accessibilità sono due aspetti dello sviluppo Web che vivono di opposte fortune: mentre la prima è popolare, desiderata e a volte persino mitizzata, la seconda è spesso colpevolmente trascurata o rilegata a funzionalità accessoria. Eppure questi due aspetti del Web sono solo in apparenza distinti e distanti: in realtà, pur con finalità diverse, condividono alcune metodologie e tecniche.
Durante il seminario esploreremo le convergenze fra SEO ed Accessibilità, e scopriremo come rendere il nostro sito “realmente fruibile da tutti”, possa aiutarci a scalare alcune posizioni nelle SERP.
Parole. Professioni. Strumenti. - Il web writer tra Internet e social networkLuigi Mauriello
Lezione dedicata alla figura del web writer durante la mia docenza al Corso di formazione in Web Content Management presso il Consorzio ADECCO-CONSVIP (Aprile 2013).
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Lucia Bertini
Accessibilità dei Contenuti per il Web secondo il W3C: Introduzione alle WCAG...Simone Onofri
"Content is accessible when it may be used by someone with a
disability" dal Glossario WCAG
L'Accessibilità è un argomento attuale. Su Internet, come nella realtà, non mancano le barriere architettoniche, in questo caso digitali. Imparare a conoscerle e a rimuoverle aiuta non solo gli utenti che non sono in grado di vedere, ascoltare o muoversi ma tutta la comunità, per un esperienza più ampia di Internet. Il talk, totalmente dedicato alle Linee Guida WCAG 1.0, si propone come punto di riflessione sull'Accessibilità.
Usabilita' e accessibilità caratteristiche definizioni e differenze.
Progetto creato all'interno del corso Tecnologie dei media digitali 12/13 del corso di laurea Teorie e metodologie dell'e-learning e della media education
Università di Padova
Siti Web: parola visuale, analisi del lettore, usability dei testi ed accessi...bsdlover
Lezione #2 di Paolo Gatti all'Università degli Studi di Teramo, Facoltà di Scienze della Comunicazione, avente come tema "Siti Web: parola visuale, analisi del lettore, usability dei testi ed accessibilità".
Presentazione per la tesina di scuola superiore (2002) - un progetto di enciclopedia multimediale in PHP e MySQL dal titolo: "Compendio storico culturale del XX secolo"
Accessibilità, come e perché il tuo prodotto digital deve diventare per tuttiPurple Network
Spesso, nella progettazione di un sito web, le scelte stilistiche orientate all'estetica prevalgono su quelle che sono le linee guida da seguire per rendere un prodotto digital accessibile veramente a tutti.
Ma - come spiegato al meglio da Tim Bernes-Lee, quello che il web l'ha inventato - il primo obiettivo da porsi dovrebbe essere di rendere un sito usabile, da tutti.
Anche da chi ha un handicap fisico; come combattiamo le barriere architettoniche nel "mondo fisico", dovremmo farlo anche nell'universo digitale.
Il discorso si complica nel momento in cui incrociamo i dati mettendo insieme tutte le disabilità esistenti e la quantità di tipi di device in circolazione.
Ma qual è lo stato dell'arte nello sviluppo di prodotti digital accessibili? Cosa dobbiamo fare partendo dalla progettazione?
Il corso di 3 ore si poneva l'obiettivo di dare una prima informazione di base su quali criteri adottare per scegliere come realizzare, o far realizzare, il sito web della propria associazione di volontariato.
DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione.Lucia Bertini
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012)
Lucia Bertini "DSpace per la conservazione di oggetti digitali: breve introduzione".
AIB Toscana Formazione. Corso di aggiornamento finanziato dalla
Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio- 16 febbraio 2012). Prestito interbibliotecario e DD: verso Prestito Interbibliotecario 2.0? Lucia Bertini.
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e alla collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche (9 gennaio- 16 febbraio 2012), Social network: alcuni studi di caso. Lucia Bertini.
AIB Toscana Formazione. Accesso all'informazione e collaborazione virtuale. Corso di aggiornamento finanziato dalla Regione Toscana per le biblioteche pubbliche
(9 gennaio- 16 febbraio 2012). Come comunicano i giovani.
Lucia Bertini
Far conoscere, attraverso gli e-book, il progetto “La Biblioteca che nutre”, ad alunni e insegnanti delle scuole primarie di Montignoso
Coinvolgere esperti del settore alimentare, nutrizionisti, medici e produttori, affinché, attraverso laboratori ed incontri da tenersi all’interno dei plessi scolastici, possano educare gli alunni della scuola primaria ad una corretta alimentazione
Breve sitografia contiene una selezione di:
Associazioni
Archivi elettronici e portali
Biblioteche e cataloghi
Periodici elettronici
Editoria elettronica
Strumenti e tutorial
e altri link utili
30. MinervaEC: rete tematica nel campo della cultura, dell'informazione scientifica e dei contenuti accademici. Un sito Web culturale di qualità celebra la diversità culturale europea fornendo l'accesso a tutti i contenuti culturali digitali. Un sito Web di qualità deve: essere trasparente, definendo chiaramente sia l'identità e gli obiettivi del sito Web sia l'organismo responsabile della sua gestione; selezionare, digitalizzare, indicizzare, presentare e controllare i contenuti per creare un sito Web efficace per tutti gli utenti; implementare linee guida per le politiche di qualità del servizio per assicurare che il sito Web venga adeguatamente mantenuto e aggiornato;
31. MinervaEC: rete tematica nel campo della cultura, dell'informazione scientifica e dei contenuti accademici. essere accessibile a tutti gli utenti, indipendentemente dalla tecnologie utilizzata o dalle loro disabilità, inclusi gli strumenti di navigazione, il contenuto e gli elementi interattivi; essere centrato sull'utente, tenendo conto delle sue esigenze, garantendo pertinenza della risposta e facilità d'uso attraverso meccanismi di valutazione e feedback; essere reattivo, consentendo agli utenti di contattare il sito e ricevere un'adeguata risposta. Se necessario, incoraggiare i quesiti, la condivisione dei dati e la discussione con e tra gli utenti; essere consapevoli dell'importanza del multilinguismo fornendo un livello minimo di accesso in più di una lingua;
32. MinervaEC: rete tematica nel campo della cultura, dell'informazione scientifica e dei contenuti accademici. impegnarsi a essere interoperabile all'interno delle reti culturali per consentire agli utenti di localizzare facilmente i contenuti e i servizi che rispondono alle loro necessità; essere gestito nel rispetto delle norme legali come il diritto di proprietà intellettuale e la riservatezza e indicare chiaramente i termini e le condizioni di utilizzo del sito Web e dei suoi contenuti; adottare strategie e standard per assicurare che il sito Web e i suoi contenuti vengano conservati a lungo termine trasparente - efficace - mantenuto - accessibile - centrato sull'utente - reattivo - multilingue - interoperabile - gestito - conservato
35. Jaws: considerato il migliore screen reader per quantità di funzionalità, ricco di comandi per l'accesso ai programmi e per la navigazione in rete.
42. Browser con funzioni particolari per l'accessibilità Opera: è uno dei browser più utilizzati dai disabili. Lynx: è un browser testuale per il web. Amaya: è un software open source progettato dal W3C. BrailleSurf4: è un browser che consente una lettura semplificata delle pagine web. BrookesTalk: è un browser per non vedenti e ipovedenti, utilizzabile solo da tastiera usando le function keys. Net-Tamer: è un browser vocale con varie funzioni internet per non vedenti. EMACSPEAK: è un browser che funziona su Unix e Linux.
43.
44.
45. pagine Web con immagini informative come diagrammi o grafici;
46. pagine web con script o applicazioni che eseguono funzionalità.
47. Esamina le pagine utilizzando browser grafici Utilizza un'browser con interfaccia utente grafica (GUI) come Firefox, Internet Explorer, Netscape Navigator, Opera, Safari o altri ed esamina cosa succede quando effettui questi controlli: - disattiva le immagini, e verifica se è appropriato e disponibile il testo alternativo alle immagini. - disattiva l'audio, e verifica se i contenuti audio sono ancora disponibili con equivalenti contenuti testuali. - utilizza i controlli del browser per variare la dimensione del carattere: verifica se la dimensione del carattere sullo schermo cambia di conseguenza e che la pagina sia ancora utilizzabile, con dimensioni del carattere più grandi.
48. Esaminare le pagine utilizzando browser grafici Prova una risoluzione dello schermo diversa e/o con il ridimensionamento della finestra, per verificare che lo scorrimento orizzontale non sia necessario (attenzione: prova con diversi browser, per essere sicuro che si tratti di un problema di contenuti e non un problema di browser). Cambia il colore del display in scala di grigi (o stampare pagina in scala di grigi o bianco e nero) e osserva se il contrasto del colore è sufficiente. Senza usare il mouse, usa la tastiera per navigare attraverso i link e controlla i moduli della pagina (ad esempio, utilizzando il tasto "Tab"), verificando che sia possibile accedere a tutti i link e che i collegamenti indichino chiaramente a cosa portano.
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50. le informazioni sono presentate in un ordine che ha un senso? Nota: ovviamente questa verifica è possibile solo qualora si sia in possesso di questa tecnologia.
51. Strumenti per la valutazione automatica dell'usabilità Esistono vari strumenti per la valutazione automatica dei siti web. Provali cominciando dal sito web della tua biblioteca: Achecker <http://achecker.ca/checker/index.php> Web Accessibility Toolbar for IE – 2011 << http://www.visionaustralia.org.au/ais/toolbar/ WAI Working Groups and Interest Groups <http://www.w3.org/WAI/groups>
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60. Linee guida per l'accessibilità ai contenuti del Web. Raccomandazione del W3C del 5 maggio 1999. <http://www.aib.it/aib/cwai/WAI-trad.htm#gl-provide-equivalents>
61. Presidenza del Consiglio dei Ministri, Dipartimento della funzione pubblica (circolare 13 marzo 2001, n. 3/2001). Linee guida per l'organizzazione, l'usabilità e l'accessibilità dei siti Web delle pubbliche amministrazioni. < http://www.aib.it/aib/editoria/n13/01-04docum1.htm >
62. L'accessibilità dei siti web. CIRCOLARE AIPA, Circ. 6 settembre 2001, n. AIPA/CR/32. Criteri e strumenti per migliorare l'accessibilità dei siti web e delle applicazioni informatiche a persone disabili. < http://www.governo.it/Presidenza/web/circ6set2001_AIPA.html >
63. MINERVA. Cultural Website Quality Principles. I dieci principi. <http://www.minervaeurope.org/publications/tenqualityprinciples.htm>