Ringkasan: Kegiatan menggambar menggunakan teknik kolaj untuk menghasilkan gambar buah-buahan tempatan. Murid belajar menggunakan teknik mengoyak, menggunting, dan menampal kertas untuk menghasilkan corak kolaj secara kreatif.

1. MENGGAMBAR
Tarikh : 3 Julai 2012
Hari : Selasa
Masa : 7.45 - 8.45 pagi
Tahun : 4 Bestari
BilanganMurid :28 Orang
BidangKegiatan : Menggambar
JenisKegiatan : Kolaj
Tajuk : Buah-buahanTempatan
Teknik : Melakar, menggunting, mengoyakdanmenampal,
Objektif : Padaakhirpengajaran, muriddapat
i) Menyatakankonsepkolajdankepelbagaianteknikuntukmenghasilkannya, iaitumenggunting,
mengoyak, menampaldanmelakar.
ii) Menghasilkankolajsecarakreatifbagimenghasilkangambarbuah-buahantempatan.
Pengetahuansediaadamurid :
i) Muridpernahmelihatgambarbuah-buahan.
ii) Muridmahirmenampalkertasdanmenyiapkanhasilankolaj.

2. NilaiMurni : Kreatif, keseronokan, kepatuhan, ketelitian, kekemasan, menghargai.
KBKK : Kecerdasanpelbagai visual-ruang, pemerhatian, kontekstual.
ABM & BBM : Kertaslukisan, pensel, gam, gunting, kertaswarna/ kaindan lain-lain
bahan yang dirasakansesuai, contohhasilkaryakolaj, kadgambarbuah-
buahantempatan, lakarangambarbuah-buahantempatan, cartalangkah.
Rujukan : HuraianSukatanPelajaran PSV KBSR,
Zulaiha Ismail (2003) Spot A PendidikanSeni Visual KBSR Tahun 4. Info
DidikSdn. Bhd.

3. LANGKAH PERKEMBANGAN ISI AKTIVITI P&P STRATEGI/
PENGAJARAN PELAJARAN GAMBARAJAH/
/ MASA NILAI/CATATAN
Set induksi Guru Guru TeoriKecerdasanPelbagai
(5 minit) menunjukkangambarbuah- bersoaljawabdenganmuridberken KecerdasanLinguistik
buahantempatan aanbuah-buahantempatan yang Kecerdasanhubungana
(menggunakan slide Power terdapatdalamgambartersebut. ntaramanusia
Point) Muridmemerhatikangambar yang Kecerdasandalamandir
sambilmengedarkankadbergam diedarkan i
bartentangbuah- Muridbersoaljawabdengan guru
buahantempatan. berkenaangambar-
gambartersebut.
Langkah 1 Pengenalantajukpelajaranhariin Guru TeoriKecerdasanPelbagai
(10minit) i, iaitukolaj. memberipenerangantentangpengert Kecerdasandalaman
iankolaj. diri
Penerangantentangpengertiank
olaj. Guru
memberitahumuridbahawamerekaa BBM:
“Kolajadalahsuatucaramenghas kanmenghasilkangambarbuah- Pernyataanpengertian,
ilkangambarataucorakdenganm buahantempatanmenggunakantekni contohhasilkaryakolaj.
elekatkanbahan, kkolaj.
objekataubentuk yang
berlainan di atasasaslatar. “ Guru
bersoaljawabdenganmuridmengena

4. ikefahamanmerekatentangkonsepk
olaj.
Mempamerkancontohhasilkary
akolaj.
Guru memperlihatkancontoh-
contohhasilkaryakolajkepadamurid.
Muridmelihathasilkaryatersebutden
ganpenuhperhatian.
Langkah 2 Peneranganmengenaijenis- Guru menerangkancaramenyusun TeoriKecerdasanPelbagai
(10minit) jenissusunan grid motif-motif mengikutsusunan grid Kecerdasanruang
dancaramenyusun motif. batu-bata, dam dansisikikan. Kecerdasandalaman
diri
Muridmendengarpenerangan guru
denganpenuhminat. Nilai: kepatuhan,
keseronokanuntukbelajar.
BBM: cartahasilkaryamurid.
Langkah 3 Penghasilancorak: Guru TeoriKecerdasanPelbagai
(30minit) 1. Koyakatauguntingkertaswarn mengarahkanmuridmengguntingata Kontekstual,
aataupunkainmenjadicebisan umengoyakkertaswarna. pemerhatian.
kecil.
2. Lakarkan motif Muridmengoyakkertasmenjadicebis Nilai: Kreatif, kekemasan,

5. danjenissusunan yang an. ketelitian, kepatuhan.
diingini di ataskertaslukisan.
Guru BBM: cartalangkah.
3. Tampalcebisankertaswarnap
memintamuridmenampalcebisanker
adabahagian yang
taspadalakarangambarbuah-
dikehendakimenggunakan
buahan.
gam.
Guru
menunjukkandemontrasimenampal
kertaspadalakarantersebut.
Muridmengikutarahan guru
danmenampaldenganteliti.
Langkah 4 Sesiapresiasi Guru TeoriKecerdasanPelbagai
(5 minit) memilihhasilanmuridsecararawakun KecerdasanLinguistik
tuksesiapresiasi. Kecerdasanhubungana
ntaramanusia
Guru memanggil 2-3 orang Nilai
muridkehadapanuntuksesiapresiasit - Menghargai
erhadapcorak yang
dihasikanmelaluiteknikkolajolehraka
nmereka.

6. Guru
membuatrumusanpelajaranhariinida
nbertanyabeberapasoalanuntukme
ngujikefahamanmurid.
1. Apakahkonsepkolaj?
2. Nyatakanteknik-
teknikuntukmenghasilkankolaj.