Il progetto Wikischool mira a innovare l'istruzione sfruttando il contesto socio-economico e tecnologico attuale, fondandosi sulla filosofia del web 2.0. Si propone un nuovo modello di apprendimento attraverso la creazione di progetti trasversali e collaborativi che coinvolgono gli studenti in attività pratiche e di design. La formazione degli insegnanti e l'implementazione di ambienti didattici adatti al wiki-learning sono fondamentali per facilitare il passaggio dalla didattica tradizionale a un approccio più innovativo.

1. Progetto WIKISCHOOL

2. Partner di progetto Assoform + Mindscape

3. il progetto Wikischool intende innovare le modalità di fare scuola a partire dagli stimoli del contesto socio-economico e tecnologico, con riferimento esplicito alla filosofia del web 2.0

4. progetto WIKI SCHOOL web 2.0 learning organization

5. web 2.0 scuola apprendimento gruppi di lavoro progettazione ricerca apertura globale partecipazione collaborazione libertà scuola 2.0 scuola 2.0

6. domande e tesi di fondo: può la scuola innovare davvero? e il web ha qualcosa da dire? La scuola come luogo per antonomasia dell'innovazione La rete come modello di innovazione partecipativa

7. fattori e passaggi-chiave per l'innovazione scolastica: mindset mentalità management organizzazione setting strumenti

8. MINDSET passaggio cognitivo: formare le risorse umane

9. Docenti come knowledge managers / developers tutor, coach , focalizzati sui processi

10. MANAGEMENT passaggio gestionale: incorporare l'innovazione, operare re-framing della didattica

11. Impostare contesti di lavoro e apprendimento sulle wiki-regole Mappa WIKISCHOOL

12. SETTING ambienti e strumenti

13. Strumenti e ambienti che favoriscano il wiki-learning and wiki-working

14. Il primo step della formazione docenti: corso Moodle

15. 1. Learning Management System 2. Gli standard della formazione tramite LMS 3. Learning Activity Management System 4. I tools operativi per la condivisione 5. I learning object 6. I projectwork e le valutazioni

16. Riprogettare la didattica per una scuola post-industriale . Morale: non è l'upgrading tecnologico a far passare la scuola da 1.0 a 2.0

17. Re-framing programmazione didattica 2009-2010 al CMC Cambio di scenari implica cambio di approcci alla programmazione, non solamente nuovi metodi e strumenti di gestione dell’aula

18. Piano studi rivisto in funzione di progettualità complessa 4 PROGETTI ANNNUALI di max 100 ore l’uno trasversali alle discipline, da attuare alternandoli alla didattica frontale con un docente project-leader alla volta

19. Esempi di 4 progetti: 1. COMUNICARE (di gruppo): costruire un blog, un sito, una web radio o web Tv Discipline: Italiano, Studi storico-socio-economici 2. INTRAPRENDERE (individuale): inventare o vendere un prodotto o servizio (anche su commessa esterna o virtuale) Discipline: Laboratorio TPO 3. SFIDARE (di gruppo): vincere una sfida, gara, concorso (anche on-line, meglio se esterno) Discipline: Laboratorio TPO 4. GLOBALIZZARE (individuale): intrecciare relazioni con pari all'estero. Discipline: Inglese, Scienze

20. Per ogni progetto PIANIFICARE : a) Conoscenze e abilità da sviluppare: discipline coinvolte e competenze-traguardo b) Tempi e spazi: importanza dei settings c) Risorse impiegate: docente team-leader e composizione gruppi di lavoro (max 4 per gruppo) d) Valutazione: su 4 livelli, etero-auto-valutazione, legata sia a prodotto che a processo d) Fasi di lavoro:

21. FASI : 1. fase di t eam-building o self-empowerment 2. fase divergente : pensiero laterale e generativo 3. fase convergente : pensiero deduttivo, project-management , chi-fa-cosa-come-quando 4. fase di svolgimento e suo monitoraggio : check-point intermedio con 6 cappelli per pensare 5. fase di esito e presentazioni 6. fase di valutazione finale auto-etero e su punti forza/critici

22. progetto WIKISCHOOL grazie per l’attenzione www.assoformtn.it www.mindscapestudio.it