Il documento descrive l'uso di Gantter per pianificare percorsi formativi a scuola, enfatizzando l'importanza dello sviluppo delle competenze di cittadinanza tramite attività didattiche trasversali. Viene fornito un esempio pratico di progettazione di unità di apprendimento e l'organizzazione di piani di lavoro annuali. Include anche link utili per accedere a risorse e tutorial per facilitare la collaborazione tra insegnanti.

1. How to use GantteratSchool
GOOGLE SUMMIT
ROME, 7-8 NOVEMBER2014
BY FLAVIA GIANNOLI
DIDASCA

2. Gantter: un supporto nel progettare insieme percorsi formativi
Le competenze non si insegnano,possono solo essere acquisite durante un percorso formativo appositamente progettato per favorirne lo sviluppo
Dal punto di vista disciplinare si stendono i Piani di lavoro annuali all’inizio dell’anno proprio per organizzare le attività in base agli obiettivi di apprendimento previsti.
Ma oggi è più he mai necessario pianificare anche attività trasversali alle discipline per favorire lo sviluppo delle competenze di cittadinanza: si parla di Unità di Apprenimento
La progettazione delle attività didattiche per una classe diviene collegialee la sua complessità aumenta notevolmente

3. Insieme è meglio, insieme è più facile (A. Ardizzone)

4. Esempio: Piano disciplinare annuale

5. workshop 1
Scaricare la ChromeAppGantter
Aprire un nuovo Progetto
Dare un nome al Progetto
Scrivere nella colonna «nome» una sequenza di attività didattiche, che coprano un mese circa di lezione
Nella sequenza selezionarne alcune strettamente connessesequenzialmente e «agganciarle»; scambiare di posto alcune risorse.
Individuare ed assegnare le risorse ad ogni attività (materiali: libri cartacei, LIM, filmati, e-book, file …)
Controllare il calendarioe posizionare le attività nel tempo

6. Soddisfatti?
https://drive.google.com/file/d/0B4IQHQIzaagMTG1BUkx0eFZkMXc/view?usp=sharing
Per vedere il file è necessario aver istallato Gantter

7. Diagramma di realizzazione di Unità di Apprendimento Trasversali
Titolo: l’acqua (Percorso didattico di Roberto Sconocchini)
Discipline + risorse:
GEOGRAFIA
Costruzione di due mappe mentali, con ricerca delle fonti
ITALIANO
Libro da leggere, canzone, immagini
SCIENZE
filmato, ciclo dell’acqua, problematiche ambientali

8. Workshop 2
Aprire un nuovo Gantterper il progetto trasversale
Posizionare le attività proposte in parallelo sulla linea del tempo
Associare gli insegnantidelle discipline come risorse per le attività, oltre a quelle materiali
Posizionare le Milestone
Prevedere lavori di gruppo in parallelo (controllare la percentuale di utilizzo delle risorse)

9. Soddisfatti?
https://drive.google.com/file/d/0B4IQHQIzaagMWGUtWExTQktxZ0k/view?usp=sharing
Per vedere il file è necessario aver istallato Gantter

10. Tutorial
Playlist:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLF268E1300715C392
Collaborazionea distanza:
Gantter'snew realtimecollaborative editing and chat in action https://www.youtube.com/watch?v=XxVkeK9j3Wg

11. Flavia Giannoliflavia.giannoli@gmail.comhttp://admaioranetwork.it