Lezione su scrittura collaborativa e flipped classroom - Liceo "Galileo Galilei" Macerata, 30 Novembre 21015

1. Scrittura
collaborativa e
costruzione del
sapere
Incontro di formazione
per docenti
30 Novembre 2015
14:30 - 17:30
emanuela.zibordi@gmail.com
www.emanuelazibordi.it

2. Argomenti
1. Concetti di costruttivismo e connettivismo
2. Dall’editor di testo alla scrittura collaborativa
3. Lavorare sulla cloud
4. Strutturazione e condivisione per la scrittura collaborativa
5. Le Google Apps for Education: gmail, documenti,
presentazioni, fogli: procedure ed esempi
6. La condivisione dei prodotti digitali
7. La flipped classroom (classe capovolta)
Risorse
Bibliografia
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3. 1 - Concetti di costruttivismo
Costruttivismo: La didattica
costruttivista considera gli alunni
soggetti direttamente responsabili
dell'apprendimento, protagonisti di una
scuola nella quale poter raccontare le
proprie esperienze, emozioni, valori,
che costituiscono la base autentica
dell'imparare. È una didattica che
promuove atteggiamenti metacognitivi
e autovalutativi e spinge a riflettere sui
propri comportamenti e le proprie
competenze.
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4. Connettivismo: è emersa recentemente
una nuova teoria dell'apprendimento
nell'era digitale, denominata
connettivismo, formulata per la prima
volta da George Siemens sulla base delle
sue analisi dei limiti che teorie quali il
comportamentismo, il cognitivismo e il
costruttivismo evidenziano nel tentativo
di spiegare gli effetti dell'uso delle
tecnologie sul nostro modo di vivere, di
comunicare, di apprendere.
Il connettivismo si rapporta alla teoria
dell'apprendimento abbinata ai nuovi
strumenti della tecnologia.
1 - Concetti di connettivismo
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5. 2 - Scrittura collaborativa:
definizioni (sul web sono sfumate)
Scrittura collettiva: è una forma di scrittura di testi che
coinvolge più autori. Normalmente si parla di scrittura collettiva in
riferimento alla composizione di testi narrativi, mentre si
preferisce usare la dizione più generica scrittura collaborativa
per testi di altro tipo.
Scrittura cooperativa: due o più autori sono responsabili di
una parte di un testo (sezione, capitolo, ecc.)
Scrittura collaborativa: è l’opera di un gruppo di persone che
produce testi grazie ai singoli contributi dei membri. Una delle
caratteristiche fondamentali della scrittura collaborativa è la sua
asincronicità. Ciascuno può intervenire e revisionare con note e
suggerimenti il testo di altri.
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6. 2 - La scrittura collaborativa:
strumenti
● Per approcciare ad una didattica costruttivista e
connettivista partiamo dalla scrittura (ma, come
vedremo, non solo testo).
● In rete ci sono molti strumenti per fare scrittura
collaborativa. In gergo si chiamano Wiki
● Noi useremo alcuni strumenti di Google Apps for
Education
Perché ho scelto questi
strumenti?
● sicurezza
● gratuità
● efficenza
● efficacia
● integrazione
● aggiornamento
continuo
● semplicità d’uso
● per dispositivi fissi
e mobile
● ...
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7. 2 - Scrittura collaborativa:
strumenti
Ci serve un account di posta Gmail per accedere agli
strumenti di Google (Apps)
La cloud di Google é Drive, si accede dall’
icona delle apps (cerchiata in rosso)
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Contatti
Gruppi = mailing list

8. 3 - Lavorare sulla
cloud: condividere
i file
Lavorare sulla cloud significa
creare o depositare i propri file
(qualsiasi) su una memoria
esterna al proprio dispositivo/i.
Tutti file nuovi sono inizialmente
privati ma, se vogliamo,
possiamo renderli accessibili ad
altri utenti (pulsante “condividi” )
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9. 4 - Scrittura collaborativa: le
competenze
Se vogliamo che i nostri studenti imparino a collaborare,
ad esprimersi, a sperimentare, a cercare la conoscenza
e costruirla, è indispensabile che per primi siamo noi
stessi a metterci in gioco.
Il primo passo per entrare in questo mondo alternativo
alla fisicità è quello di creare gruppi di interesse, di
condividere il lavoro e il prodotto prima tra di noi, per
capire le implicazioni emozionali, cognitive e motorie dell’
ambiente virtuale.
E’ molto rassicurante affermare che il modo con cui noi
abbiamo imparato sia il modello ideale. Purtroppo non lo
è più, il mondo è cambiato e bisogna fare uno sforzo
per uscire dal guscio e buttarsi nella mischia. I vostri
studenti ve ne saranno grati.
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10. 4 - Scrittura collaborativa:
altri applicativi
Gli applicativi piú comuni sono:
Slides, in italiano
Presentazioni, per
scrivere insieme
videate con
mappe, schemi,
galleria immagini,
ecc.
Sheets, in italiano
Fogli, per scrivere
insieme fogli di
calcolo, grafici,
analisi statistiche
ecc.
Docs, in italiano
Documenti: tutto
ciò che ha a che
fare con testo e
ipertesto, compresi
gli ebook (.epub)
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11. 4 - Strutturazione e
condivisione per la scrittura
collaborativa: esempio
● Creiamo un nuovo documento di scrittura: Nuovo---
>Documento Google
● Titolo del file
● Scriviamo le istruzioni e i procedimenti da seguire per gli
studenti
● Strutturiamo il testo per l’attività proposta
● Ciascuno scrive il proprio testo, con la possibilità di inserire
immagini, link a risorse esterne, link a video, audio, ecc.
Ora ci trasferiamo insieme sul testo collaborativo. Trovi il
documento d’esempio qui:
https://docs.google.
com/document/d/1YqGzSVSMYrgxWfW8rMRKiuLSSXLVr2En7xx-
yCHnZYg/edit?usp=sharing
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12. 5 - La condivisione dei
prodotti digitali
I prodotti creati con queste applicazioni possono essere esportati in
vari formati:
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13. 5 - La condivisione dei
prodotti digitali
I prodotti creati con queste applicazioni possono essere condivisi
sul web:
● sul sito della scuola
● su Google Drive
● sui social network, generici e dedicati
● dropbox
● ebook (pdf, epub, mobi)
● cloud proprietarie
● altro...
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14. 6 - Flipped Classroom
(classe rovesciata)
La FC è una lezione che usa video e podcast
come strumenti di apprendimento per veicolare
l'istruzione in differita dei concetti, così gli
studenti ricevono la maggior parte del supporto
dagli insegnanti e dai compagni quando sono in
classe, nel momento in cui il carico cognitivo è più
pesante risolvendo efficacemente problemi e
lavorando sulla comprensione/uso del contenuto
direzionato al lavoro autonomo.
Crystal Kirch
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15. 6 - Flipped Classroom
(classe rovesciata)
Tradizionale
● Gli insegnanti fanno
lezione in classe.
● Gli studenti prendono
appunti.
● Gli studenti ricevono
alcune guide pratiche
in classe.
● Gli studenti vanno a
casa e fanno
individualmente i
compiti.
Flipped
● Gli insegnanti fanno lezione a casa
degli studenti, normalmente con
video o podcast, ma anche con
letture di articoli, libri di testo,
immagini, modelli, dimostrazioni,
ecc.
● Gli studenti vengono in classe
pronti per applicare, discutere e
lavorare in connessione sui
contenuti.
● Gli studenti ricevono supporto,
aiuto e chiarificazione
dall'insegnante, secondo il bisogno.
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16. 6 - Flipped Classroom
Cambiamento di paradigma
da Interazione docente ----> studente
a Interazione studente -----> studente
da docente: il saggio sul palco (sage on the stage)
a docente: guida laterale (guide on the side)
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17. 6 - Flipped Classroom
(classe rovesciata)
Da quale lezione partire?
● Scegli una lezione con la quale
potresti spendere molto tempo in
presenza, distribuendo in
precedenza i contenuti agli
studenti.
● Scegli una lezione nella quale vuoi
un alto grado di discussione ed
interazione nella classe.
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18. 6 - Flipped
Classroom
Strumenti
integrati per la
didattica (ma non solo)
https://www.google.com/edu/it/
https://edutrainingcenter.
withgoogle.com/training
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19. 6 - Google Classroom
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Informazioni qui:
https://support.google.
com/edu/classroom/answer/6020279?
hl=it&ref_topic=6020277
E’ una piattaforma che si installa
con il dominio della scuola in cui
si possono creare ambienti di
apprendimento per le diverse
classi. Al suo interno si trovano
molte delle apps viste in
precedenza, ma con un controllo
dell’utenza e degli esiti di
apprendimento.

20. Risorse: Flipped Classroom
Diapositive .pdf tradotte del corso sul portale sophia.org
https://drive.google.com/folderview?id=0BwnERq9IWb7ZN0xsc1Q2STdtX3c&usp=sharing
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21. Bibliografia
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22. Grazie!