Pembelajaran berdiferensiasi memerlukan pendekatan yang berfokus pada murid dengan memetakan kebutuhan belajar mereka berdasarkan kesiapan, minat, dan profil belajar setiap siswa untuk memastikan tumbuhnya potensi mereka secara optimal. Guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman serta melakukan asesmen berkelanjutan untuk menyesuaikan pengajaran dengan kemampuan siswa.

1. BERDIFERENSIASI
PEMBELAJARAN
PRESENTATION

2. JEJAK PENDIDIKAN
• SDN Tempurejo 04
• SMPN 1 Tempurejo
• SMAN 4 Jember
• Politeknik Pratama Mulia Surakarta (Desain Grafis
Komputer / D1)
• Universitas Banyuwangi (FPOK/ S1)
• IKIP Budi Utomo Malang (Pend. Olahraga/ S2)
01
02
SEKILAS PROFIL
PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
• FASILITATOR : Sunawan, M.Pd.
• Pengajar Praktik : Sudiarto, M.Pd.
• Guru Penggerak Angkatan 3 Kab. Jember
Nama : Guntur Bayu Wibisono, M.Pd.

3. LINGKUNGAN BELAJAR
Lingkungan belajar yang nyaman
dan menyenangkan serta respon
Guru terhadap murid sesuai
dengan kesiapan, minat, dan profil
belajar murid, memiliki relasi dan
koneksi dengan murid, Guru juga
perlu membuat murid menaruh
KURIKULUM YANG
BERKUALITAS
Memiliki tujuan yang jelas sehingga
Guru mengetahui apa yang dituju di
akhir pembelajaran, Fokus Guru
mengajar adalah pada pengertian
murid sehingga murid dapat
menerapkan dalam kehidupannya.
bukan pada apa materi yang harus
PRINSIP DASAR MEMBANTU GURU DALAM PENERAPAN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

4. KEPEMIMPINAN DAN
RUTINITAS KELAS
Dalam hal ini Guru dapat
mengkondisikan kelas dengan
baik, melakukan keyakinan
kelas yang telah ditetapkan,
dan Guru dapat memimpin
kelas dalam kondisi nyaman,
ASESSMEN YANG BERKELANJUTAN
Guru secara terus menerus melakukan
formatif asessmen dalam pembelajaran
agar dapat memperbaiki pengajarannya
dan juga mengetahui apakah murid
sudah mengerti tentang materi pelajaran
yang dibahas.umpan balik dan refleksi
dialogis terus dilakukan antara guru dan
PRINSIP DASAR MEMBANTU GURU DALAM PENERAPAN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

5. A. Kodrat Alam dan Kodrat Zaman
B. Kebutuhan Belajar
Murid
- Kesiapan Belajar
- Minat
- Profil Belajar
C. Bagaimana Memetakan Kebutuhan
Belajar Murid.
- Mengamati Prilaku Murid
- Diagnosis awal
- Diskusi terbuka dengan orang tua
- Membaca rapor murid sebelumnya
- Berbicara dengan Guru sebelumnya
ALUR PEMBELAJARAN
YANG MEMENUHI
KEBUTUHAN BELAJAR
MURID

6. D. Pembelajaran
Berdiferensiasi
ALUR PEMBELAJARAN
YANG MEMENUHI
KEBUTUHAN BELAJAR
MURID
E. Strategi
Berdiferensiasi
- Diferensiasi Konten
- Diferensiasi Proses
- Diferensiasi Produk
F. Merdeka
Belajar
G. Profil Pelajar
Pancasilar

7. APA PRINSIP KUNCI
PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI?
Pembelajaran
berdiferensiasi harus
dibentuk melalui cara
awal berpikir Guru
,bahwa setiap anak
dapat bertumbuh dan
berkembang secara
optimal sesuai dengan
kapasitasnya masing-
masing.

8. KODRAT ALAM DAN KODRAT ZAMAN
ALAM DI KOTA ALAM DI PEDALAMAN
ZAMAN NOW ZAMAN DULU

9. BERTRANSFORMASI MENJADI
SMART PHONE
HP ZAMAN DULU

10. BERTRANSFORMASI MENJADI
SETASIUN JEMBER NOW
STASIUN DJEMBER ZAMAN DULU

11. UNTUK MEMETAKAN
KEBUTUHAN BELAJAR
MURID yaitu DENGAN
BERDASARKAN
Pembelajaran Yang Berpihak Pada Murid Melalui
Pembelajaran Berdiferensiasi
2. Minat
3. Profil Belajar
1. Kesiapan Belajar

20. MONGGO JIKA ADA PERTANYAAN ?
Terima kasih!