aksi nyata kurikulum merdeka

1. AKSI NYATA
TOPIK:
MeyebarkanPemahaman“Mengapa
KurikulumPerluBerubah?“
Darfin, S.Pdi.
(GuruSMANegeri05Bombana)

3. .

4. Materi
 Tentang Kurikulum
 Kurikulum Dalam Pembelajaran

5.  Kurikulum itu kompleks dan multi dimensi
 Kurikulum di ibaratakan jantungnya Pendidikan
 Kurikulum terdiri dari 4 komponen, yaitu
 Tujuan
 Konten
 Metode / cara
 Evaluasi
 Kalsifikasi komponen kurikulum, yaitu
 Tujuan pembelajaran / konten
 Panduan pedagogi
 Panduan asesmen

6.  Isu kekinian, diantaranya
o Perubahan iklim global
o Teknologi digital
o Industri multinasional
o Transformasi budaya
 Beberapa yang perlu diperhatikan dalam
merancang kurikulum, diantaranya
o Kebutuhan
o Pendapat
o Pengalaman
o Hasil belajar
o Kepentingan murid

7.  Kurikulum harus sesuai dengan kebutuhan murid
 Kurikulum harus disesuaikan dengan lingkungan
dan ekosistem sekolah
 Kerangka dasar kurikulum
• Tujuan Pendidikan nasional
• Profil pelajar Pancasila
• Struktur kurikulum
• Prinsip pembelajaran dan asesmen
• Capaian pembelajaran

8.  Muatan kurikulum sekolah sesuai dengan
karakteristik sekolah dan kebutuhan anak
 Kurikulum sekolah harus mempertimbangkan
beban belajar murid / siswa
 Kurikulum sekolah harus memperhatikan
pencapaian perfase dan profil pelajar
Pancasila
 Untuk tingkat menengah terdapat tema
khusus projek penguatan profil pelajar
Pancasila, kebekerjaann dan budaya

9. Materi
 Prinsip Umum Pembelajaran
 Capaian Pembelajaran
 Struktur Pembelajaran Paradigma Baru

10. Prinsip Umum Pembelajaran
 5 prinsip paradigma baru
 Mempertimbangkan kebutuhan capaian belajar murid saat
ini
 Membangun kapasitas belajar murid menjadi pembelajar
sepanjang hayat
 Mendukung perkembangan kognitif dan karakter murid
 Menyesuaikan konteks kehidupan murid
 Mengarah pada masa depan yang berkelanjutan
 Guru dan satuan Pendidikan diharapkan menciptakan
lingkungan pembelajaran yang mendukung beragamnya
kebutuhan, bakat, minat dan potensi murid
 Pembelajaran diharuskan berpihak pada murid

11.  Pada kurikulum prototipe memiliki 6 fase
• Fase A untuk kelas 1- 2
• Fase B untuk kelas 3-4
• Fase C untuk kelas 5-6
• Fase D untuk jenjang SMP
• Fase E untuk kelas 10
• Fase F untuk kelas 11 dan 12
 Beberapa teori pencapaian pembelajaran, yaitu
• Teori tease
• Teori konstruktivisme

12. Proses Belajar Dalam Mencapai Capaian pembelajaran
 Pendekatan inkuiri mendorong murid untuk membangun
sendiri pemahamannya
 Pembelajaran inkuiri membantu kita mendesain rancangan
pembelajaran
 Siklus inkuiri antara lain
• Rasa ingin tahu
• Mencari tahu
• Memilih
• Membuat koneksi
• Mengambil makna
• Aksi atau tindakan

13. Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum
 Salah satu semangat dalam kurikulum Merdeka adalah
konsep teaching at the right level atau mengajar pada
tahapan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
capaian atau kemampuan awal murid
 Capaian pembelajaran adalah kompetensi dan karakter
yang ingin dicapai
 Capaian pembelajaran menjadi acuan untuk Menyusun
tujuan pembelajaran dikelas

14.  Profil pelajar Pancasila di jabarkan melalui 6 di mensi,
yaitu
• Beriman dan bertakwa kepada tuhan yanh maha Esa
dan berahklak mulia,
• Mandiri
• Bergotong royong
• Kreatif
• Berkebinekaan global
• Bernalar kritis
 Profil pelajar Pancasila adalah luaran jangka Panjang yang
diharapkan dari kurikulum

15. Struktur Pembelajaran Dalam Kurikulum merdeka
 Kurikulum prototipe ( Kurikulum Merdeka ) memuat program
• Intra kurikuler
• Ekstra kurikuler
• Program penguatan profil pelajar Pancasila
 Pembelajaran dengan paradigma baru merupakan pembelajaran
sepanjang hayat yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila
 Perubahan disetiap jenjang Pendidikan pada kurikulum prototipe
yaitu
• Pada jenjang PAUD, belajar melalui kegiatan bermain
• Pada jenjang SD, belajar dalam tahap konkrit,
komprehensip dan detail
• Pada jenjang SMP, lebih ditekankan pada persiapan
jenjang berikutnya
• Pada jenjang SMA, lebih ditekankan pada minat yang
menunjang pilihan Pendidikan pada jenjang berikutnya

16. Link Form umpan balik
https://forms.gle/vJRbWFQZwBeH9Xwv8

21. LA MIDI
Kepala Desa/Masyarakat
HASRIANTO
Kepala Desa/Masyarakat
Dari paparan yang di
sampaikan Kurikulum
merdeka tepat di masa
ini, dengan beberapa
intervensi. Kurikulum
perlu diubah
menyesuaikan Dengan
perkembangan ilmu
pengetahuan,
globalisasi. Sedapat
mungkin dapat
tersosialisasi dengan
baik secara kontinu.
ASMAR, M.Pd.
Kepala Sekolah
Dari paparan yang di
sampaikan Luar biasa.
Mengikuti
perkembangan zaman
teknologi masa kini.
Semoga pendidikan di
Indonesia lebih baik
lagi
Dari paparan yang di sampaikan Dengan
adanya kurikulum merdeka yang diterapkan
didunia pendidikan dengan upaya untuk
meningkatkan minat belajar siswa siswi dan
meningkatkan daya cepat tangkas dalam
menerima serapan ilmu yg diberikan oleh
seorang guru kepada siswa siswanya.
Kurikulum pendidikan perlunya diubah
adalah agar peserta didik dan guru ada
sinkronisasi dalam penerapan ilmu yg
diberikan oleh seorang guru kepada peserta
didik demi peningkatan kualitas SDM.
Harapan saya dengan adanya perubahan
kurikulum ini Peserta didik dapat
memanfaatkan dengan sebaik mungkin
kurikulum ini agar tercipta peserta didik
mandiri dalam belajar atau merdeka dalam
belajar

22. St. Sumarliana. Y
Guru
Muhammad Dahlan
Guru
Dari paparan yang di sampaikan
Kurikulum merdeka merupakan
kurikulum yang kontekstual
sesuai dengan perkembangan
zaman. Mengingat kurikulum
harus sesuai dengan semangat
zaman sehingga tidak boleh
ketinggalan melainkan fleksibel
sesuai perkembangan.
Perubahan kurikulum harusnya
diikuti dengan perubahan
mindset para guru dan pelaku
pendidikan lainnya
Gustiar, M.Pd.
Guru
Dari paparan yang di
sampaikan Sangat baik,
Sesuai dengan
kebutuhan skarang,
Pendidikan di Indonesia
semakin maju,
Dari paparan yang di
sampaikan Cukup
bagus untuk
diterapkan. Harus
disesuaikan dengan
perkembangan zaman.
Perlu adanya pelatihan
sehingga para pendidik
lebih memahami
kurikulum merdeka
belajar

23. Yuslan
Guru SMPN 4 Tomia
RUDI CANDRA
Guru SMAN 1 Kolaka
Dari paparan yang di sampaikan
Kurikulum merdeka memberikan
dampak positif bagi guru dalam
melaksanakan dan memudahkan bagi
siswa dalam memahami pelajaran yg
tdk beebelit- belit. Agar pemanfaat
kurikulum dapat menentukan
ketajaman berpikir kritis dari setiap
perkembangan zaman. Dapat
memberikan kepuasan bagi seluruh
elemen baik aspek paedagogisnya
maupun objek pemanfaat kurikulum
itu sendiri
Togop, S.PdI, MA
Guru MTsN 04 Bombana
Dari paparan yang di
sampaikan Pada
kurikulum merdeka
dapat memudahkn
guru dan siswa dlm
proses mengajar.
Karena dilihat dari
mutu pendidikan.
Dengan berubahnya
kurikulum saya
berharap pendidikan
diindonesia lebih baik
lagi
Dari paparan yang di
sampaikan Sangat Baik,
Untuk mencapai
kesempurnaan dalam
proses Mengajar.
Semoga kedepannya
akan lebih baik lagi

24. Amzan, S.Pd.
Guru
Hasanudin, S.Pd.
Guru
Dari paparan yang di sampaikan
Kurikulum merdeka merupakan
sebuah kurikulum yang
mengfokuskan pada kebutuhan
murid sesuai dengan tuntutan
zaman. Kurikulum perlu di ubah
agar siswa / pelajar dan pendidik
mampu menghadapi tantangan
zaman, sisi lain kurikulum perlu di
ubah karena sifat kurikulum itu
dinamis. Harapannya dengan
adanya perubahanan kurikulum
kesiapan peserta didik untuk
menjawab dan menghadapi
tantangan zaman lebih matang
Hadi Jaya Saputra
Guru
Dari paparan yang di
sampaikan Ternyata
kurikulum merdeka itu
menyenangkan dan
menarik. Karena
kurikulum merdeka
belajar lebih mengarah
keaktifan siswa.
Harapanx agar program
ini terus berlanjut
Dari paparan yang di sampaikan
Kurikulum merdeka sudah
sangat sesuai dengan
perkembangan zaman saat ini.
Seiring perkembangannya zaman
kurikulum dalam dunia
pendidikan pun terus mengalami
perubahan. Semuanya
disesuaikan dengan kebutuhan
peserta didik dieranya masing-
masing. perubahan kurikulum
semoga dapat merubah pola pikir
pendidik sehingga peserta didik
dapat belajar sesuai dengan
konteks dan karakteristik mereka
demi membangun kompetensi
sesuai dengan kebutuhan mereka
kini dan masa depan

25. TERIMAKASIH !!
“Mari gunakan Platform Merdeka Mengajar
untuk mengajar, belajar dan berkarya lebih
baik dalam mewujudkan Profil Pelajar
Pancasila!”