SlideShare a Scribd company logo
1
ตอนที 1 ข้อ 1 – 10 เป็นข้อสอบอัตนัยข้อละ 2 คะแนน
1. จากการสํารวจการเรียนวิชาคณิตศาสตร์กับวิชาฝรังเศสของนักเรียนห้องหนึงมี 42 คน พบว่า
ก. จํานวนนักเรียนทีเลือกเรียนคณิตศาสตร์มากกว่า 2 เท่าของจํานวนนักเรียนทีเลือก
เรียนฝรังเศสอยู่ 6 คน
ข. จํานวนนักเรียนทีไม่เลือกเรียนคณิตศาสตร์มี 16 คน
จํานวนนักเรียนทีเลือกเรียนวิชาฝรังเศสมีจํานวนเท่ากับเท่าใด
2. กําหนด f(x) = 2x2
+ 3x + 4 และ g(x) = x3
– 4x2
+ 7x – 6
แล้ว (g–1
o f)(–2) มีค่าเท่าใด
2
3. กําหนด A = { x  2x 1 x 1 1    }
B = { x  2
525
(2 log x) 3 log x 2 0   }
แล้วผลบวกของสมาชิกของ A  B มีค่าเท่าใด
4. กําหนด z เป็นจํานวนเชิงซ้อน ซึง 3 1
z i
2 2
   แล้วส่วนจินตภาพของ 50
( 4 3z )
มีค่าเท่าใด
3
5. กําหนดให้ 5cos2
 + 9sin  – 3 = 0 แล้ว tan2 3
2
     
+ cosec(5 + ) มีค่าเท่าใด
6. กําหนดให้ f(x) =
2 3
(x 3)
g(x)

โดยที g(–2) = f (–2) = 2 แล้ว g (–2) มีค่าเท่ากับเท่าใด
4
7. ในการสัมภาษณ์ผู้สมัครเข้าทํางานของบริษัทแห่งหนึง
มีผู้สมัครทีสอบผ่านข้อเขียนด้วยคะแนนแตกต่างกันทังหมด เป็นชาย 6 คน และหญิง 6 คน
ถ้าผู้จัดการบริษัทนีตัดสินใจเรียกผู้สมัครมาสัมภาษณ์ภาคเช้าเพียง 6 คน โดยเลือกชาย 3 คนและ
หญิง 3 คน จากผู้สมัครทังหมดโดยการสุ่ม แล้วการจัดคนเข้าสัมภาษณ์ทีละคน โดยให้ชายเข้า
สัมภาษณ์เรียงตามคะแนนสอบข้อเขียนจากมากไปหาน้อย มีจํานวนวิธีเท่ากับเท่าใด
8. คะแนนสอบของนักเรียนกลุ่มหนึงมีการแจกแจงความถีสะสม ดังตาราง
คะแนน ความถีสะสม
35 – 29
30 – 34
25 – 29
20 – 24
15 – 19
10 – 14
10
18
32
42
48
50
ถ้าสุ่มนักเรียนมา 1 คน ความน่าจะเป็นทีนักเรียนคนนีได้คะแนนไม่เกิน 32 คะแนน
เท่ากับเท่าใด
5
9. กําหนดสมการจุดประสงค์ P = 8x + 2y โดยมีอสมการข้อจํากัดดังนี
– 2x + y  0
x + y  15
x + y  27
y  12 และ x  0
แล้วค่าสูงสุดของ P มีค่าเท่ากับเท่าใด
10. ถ้าข้อมูล x และ y มีความสัมพันธ์กันเชิงฟังก์ชันแบบเส้นตรงซึงมีสมการอยู่ในรูป y = mx + 4
และมีข้อมูลดังตาราง
x – 3 – 1 0 2 4
y 5 0 a a + 1 a + 3
แล้ว a มีค่าเท่ากับเท่าใด
6
ตอนที 2 ข้อ 11 – 30 เป็นข้อสอบอัตนัยข้อละ 4 คะแนน
11. ให้ S เป็นเซตคําตอบของอสมการ 3x – 1  x + 19
ถ้า A = { x  S  x เป็นจํานวนเฉพาะบวก }
B = { x  S  x เป็นจํานวนเต็มคี }
แล้ว (A  A) – (B  B) มีจํานวนสมาชิกเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. 4 2. 7 3. 12 4. 16 5. 25
12. ให้ m เป็นจํานวนเต็มบวก ซึง ห.ร.ม. ของ m และ 56 เท่ากับ 8
ถ้า 56 = mq1 + r1 เมือ 0 < r1 < m
m = 2r1 + r2 เมือ 0 < r2 < r1
และ r1 = 2r2
โดยที q1, r1, r2 เป็นจํานวนเต็ม แล้ว ค.ร.น. ของ m และ 56 มีค่าตรงกับข้อใดต่อไปนี
1. 168 2. 210 3. 240 4. 280 5. 448
7
13. ให้  เป็นเซตของจํานวนจริง และ f :    และ g :   
กําหนดโดย f(x) = alog (x + 2) และ g(x) = bx – 10
ถ้า (g –1
o f)(2) = 4 และ (f + g)(0) = –9 แล้ว (f –1
– g)(3) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. –1 2. 5 3. 7 4. 9 5. 12
14. สมการของไฮเพอร์โบลาทีมีจุดศูนย์กลางอยู่บนเส้นตรง y = –2 มีแกนสังยุคยาว 8 หน่วย
และจุดยอดจุดหนึงอยู่ทีจุดยอดของพาราโบลา y2
– 6y – 4x + 13 = 0 คือสมการในข้อใดต่อไปนี
1. 16y2
– 25x2
+ 64y + 50x – 361 = 0 2. 9x2
– 16y2
– 18x – 64y – 199 = 0
3. 16x2
– 25y2
– 64x – 336 = 0 4. 9y2
– 16x2
– 64x – 208 = 0
5. 16y2
– 9x2
– 64x – 198 = 0
8
15. ถ้า (a, b) เป็นจุดบนเส้นตรง y = 3x – 1 ทีอยู่ใกล้จุดโฟกัส F ของพาราโบลา y2
+ 2y – 8x + 17 = 0
มากทีสุด แล้ว a(a + b) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1.
1
25
2.
6
25
3. 7 4. 10 5. 14
16. กําหนดให้ cos 3 – cos  = 3 + 4cos3
 แล้ว tan2
 + sin
3
( )
2

  + cos2
( 3 )
2

 
มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1.
1
36
2.
55
36
3.
65
72
4.
85
72
5.
119
72
9
17. กําหนด S = { x    x x x
8 14(4 ) 56(2 ) 64 0    } แล้วผลบวกของสมาชิกของ S
ตรงกับข้อใดต่อไปนี
1. –4 2. 0 3. 3 4. 6 5. 12
18. ถ้า x, y, z สอดคล้องกับระบบสมการ
3x + y – 2z = 1
2x + 3y – z = 2
x – 2y + 2z = –10
และ A = [ aij ]3  3 =
x y 2
5 1 7
z 4 0
  
 
 
 
 
แล้วโคแฟกเตอร์ของ a23 มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. –11 2. –5 3. 0 4. 5 5. 11
10
19. กําหนด P(x) = x3
+ ax2
+ bx + 24 เมือ a, b เป็นค่าคงที ถ้า (x – 1) หาร P(x)
เหลือเศษ 12 และ (x – 3) หาร P(x) เหลือเศษ –6 แล้วผลบวกทุกคําตอบของสมการ
P(x) = 0 ตรงกับข้อใดต่อไปนี
1. 3 2. 5 3. 6 4. 7 5. 9
20. กําหนดให้ z1 และ z2 เป็นจํานวนเชิงซ้อนสอดคล้องกับ
1 2 1
2 3 (z z ) 1 3 (z )   และ z2 =
8
cos i sin
12 12
      
แล้ว อินเวอร์สการคูณของ z1 มีค่าตรงกับข้อใดต่อไปนี
1. 2 3i 2. –3i 3. – 3 i 4. 2 + 3i 5. 1 – 3 i
11
21. กําหนดให้ u , v และ w เป็นเวกเตอร์ในปริภูมิเดียวกัน
โดย u = xi y j , v = 5i 12 j และ w = i 3 j
ถ้า u ตังฉากกับ v และขนาดของ u เท่ากับ 26 และ u  w < 0
แล้ว x + y มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. –34 2.
17
13
 3. 1 4.
17
13
5. 34
22. ผลบวกของอนุกรมอนันต์ 1 1 1 1
log 2 log 8 log 32 log128 ...
3 9 27 81
   
มีค่าเท่ากับข้อใด
1.
1
log 2
3
2. log2 3.
9
log 2
4
4. 2 log2 5. หาไม่ได้
12
23. กําหนด i
n 1
a



เป็นอนุกรมเรขาคณิตอนันต์ทีมีค่าสมบูรณ์ของอัตราส่วนร่วมน้อยกว่า 1
ถ้า a1 + a2 + a3 =
14
3
และ a1  a2  a3 = – 8
แล้วผลบวกอนุกรมเรขาคณิตอนันต์นีมีค่าตรงกับข้อใด
1.
2
3
2.
7
2
3.
9
2
4. 5 5. 6
24. กําหนด
2
x 3 2
; x 1
x 1f(x)
g(x) ; x 1
      
  
ถ้า f ต่อเนืองทีจุด x = –1
แล้วค่าของ
x 3
lim (5x 11)g(2 x)

  เท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. –1 2.
1
2
 3. 1 4. 2 5. 4
13
25. กําหนด f(x) = 9 – x2
และ g(x) = x + 1
ถ้า h(x) = (f o g–1
)(x) แล้วพืนทีทีล้อมรอบด้วยเส้นโค้ง h(x) กับแกน x เท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. 24 2.
28
3
3. 36 4.
124
3
5. 72
26. กําหนดให้ 1 2 3 20x , x , x ,..., x เป็นคะแนนสอบของนักเรียน 20 คน
โดย 20 20
2
i i
i 1 i 1
x 20 x 1700
 
   
และคะแนนสอบของนักเรียน มีค่าเฉลียเลขคณิต 12 คะแนน
แล้วความแปรปรวนของคะแนนสอบของนักเรียน 20 คนนีมีค่าตรงกับข้อใด
1. 11 2. 13 3. 15 4. 17 5. 18
14
27. ถ้าจากข้อมูล 2 กลุ่ม สามารถคํานวณค่าเฉลียเลขคณิต และความแปรปรวนได้ตามตารางต่อไปนี
กลุ่มที 1 กลุ่มที 2 รวม 2 กลุ่ม
ค่าเฉลียเลขคณิต x 15 12
ความแปรปรวน 6 y 14
จํานวน 30 20 50
ข้อใดต่อไปนีถูกต้อง
1. x = 9, y = 8 2. x = 9, y = 11
3. x = 10, y = 8 4. x = 9, y = 10
5. x = 10, y = 11
28. ผลการสอบของนักเรียนวิชาคณิตศาสตร์จํานวน 30 คน มีคะแนนเฉลียเป็น 40 ส่วนเบียงเบน
มาตรฐานเป็น 8 ถ้าผลรวมของคะแนนมาตรฐานของนักเรียนกลุ่มนีเพียง 29 คนเท่ากับ 1.5
แล้วนักเรียนอีก 1 คน ทีเหลือสอบได้คะแนนเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. 28 2. 32.5 3. 36 4. 42.5 5. 52
15
29. ในการกระจาย 2 9
( b 2a b) พจน์ทีมีผลบวกของกําลัง a กับกําลังของ b เท่ากับ 17
มีสัมประสิทธิเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1. 168 2. 252 3. 1024 4. 4032 5. 5376
30. กล่องใบหนึงมีลูกหินสีขาว 5 ลูก สีเขียว 3 ลูก สีนําเงิน 2 ลูก ถ้าหยิบลูกหินอย่างสุ่มครังละ 1 ลูก
โดยไม่ใส่คืน 3 ครัง แล้วความน่าจะเป็นทีจะหยิบได้ลูกหินสีเดียวกันอย่างน้อย 2 ลูก
มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี
1.
1
24
2.
23
24
3.
1
4
4.
1
2
5.
3
4
16
เฉลย Pre – 7 วิชา ชุด 2
1. 10 6. 32 11. 2 16. 5 21. 5 26. 1
2. 3 7. 48,000 12. 4 17. 4 22. 2 27. 5
3. 31 8. 0.72 13. 3 18. 1 23. 3 28. 1
4. 6 9 108 14. 1 19. 1 24. 4 29. 4
5. 29 10. 4 15. 2 20. 2 25. 3 30. 5

More Related Content

What's hot

บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสองบทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
sawed kodnara
 
ลำดับและอนุกรม
ลำดับและอนุกรม ลำดับและอนุกรม
ลำดับและอนุกรม
Patteera Praew
 
Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61
9GATPAT1
 
7SAMAN#57
7SAMAN#577SAMAN#57
7SAMAN#57
A Seed Scool
 
เฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzones
เฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzonesเฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzones
เฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzonesflimgold
 
5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไข
5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไข5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไข
5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไขKrudodo Banjetjet
 
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
krurutsamee
 
เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57
เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57
เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57
krurutsamee
 
Factoring of polynomials2
Factoring of polynomials2Factoring of polynomials2
Factoring of polynomials2Aon Narinchoti
 
การแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนามการแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนาม
Aon Narinchoti
 
สมบัติการเท่ากัน
สมบัติการเท่ากันสมบัติการเท่ากัน
สมบัติการเท่ากัน
Aon Narinchoti
 
เอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
เอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันเอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
เอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
krurutsamee
 
1 ลำดับเลขคณิต
1 ลำดับเลขคณิต1 ลำดับเลขคณิต
1 ลำดับเลขคณิต
Toongneung SP
 
การเท่ากัน
การเท่ากันการเท่ากัน
การเท่ากันAon Narinchoti
 

What's hot (19)

บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสองบทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
บทที่ 1 การแยกตัวประกอบและการแก้สมการพหุนามดีกรีสอง
 
ลำดับและอนุกรม
ลำดับและอนุกรม ลำดับและอนุกรม
ลำดับและอนุกรม
 
Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61Pat1 ก.พ. 61
Pat1 ก.พ. 61
 
7SAMAN#57
7SAMAN#577SAMAN#57
7SAMAN#57
 
เฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzones
เฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzonesเฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzones
เฉลยข้อสอบคณิตศาสตร์ By:eduzones
 
1831
18311831
1831
 
5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไข
5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไข5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไข
5.7อนุกรมเลขคณิตแก้ไข
 
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
ความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
 
เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57
เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57
เอกสารลำดับอนันต์กำหนดการเชิงเส้น57
 
Factoring of polynomials2
Factoring of polynomials2Factoring of polynomials2
Factoring of polynomials2
 
การแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนามการแยกตัวประกอบพหุนาม
การแยกตัวประกอบพหุนาม
 
1830
18301830
1830
 
สมบัติการเท่ากัน
สมบัติการเท่ากันสมบัติการเท่ากัน
สมบัติการเท่ากัน
 
O-NET ม.6-ลำดับและอนุกรม
O-NET ม.6-ลำดับและอนุกรมO-NET ม.6-ลำดับและอนุกรม
O-NET ม.6-ลำดับและอนุกรม
 
เอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
เอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชันเอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
เอกสารความสัมพันธ์เชิงฟังก์ชัน
 
1 ลำดับเลขคณิต
1 ลำดับเลขคณิต1 ลำดับเลขคณิต
1 ลำดับเลขคณิต
 
ลำดับเลขคณิต
ลำดับเลขคณิตลำดับเลขคณิต
ลำดับเลขคณิต
 
การเท่ากัน
การเท่ากันการเท่ากัน
การเท่ากัน
 
O-NET ม.6-เลขยกกำลัง (และราก)
O-NET ม.6-เลขยกกำลัง (และราก)O-NET ม.6-เลขยกกำลัง (และราก)
O-NET ม.6-เลขยกกำลัง (และราก)
 

Viewers also liked

Implementacions de futur a les revistes científiques
Implementacions de futur a les revistes científiquesImplementacions de futur a les revistes científiques
Implementacions de futur a les revistes científiques
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Создание и управление сообществами_Емельянов_презентация
Создание и управление сообществами_Емельянов_презентацияСоздание и управление сообществами_Емельянов_презентация
Создание и управление сообществами_Емельянов_презентацияAlexey Emelianov
 
Mapping Intellectual Assets_presentation_Genesis
Mapping Intellectual Assets_presentation_GenesisMapping Intellectual Assets_presentation_Genesis
Mapping Intellectual Assets_presentation_GenesisAlexey Emelianov
 
Code marocain de gouvernance d'entreprise cgem
Code marocain de gouvernance d'entreprise cgemCode marocain de gouvernance d'entreprise cgem
Code marocain de gouvernance d'entreprise cgemAbdelhak Essoulahi
 
Flyers CRITT METALL2T lite
Flyers CRITT METALL2T liteFlyers CRITT METALL2T lite
Flyers CRITT METALL2T liteVincent Fetzer
 
Universidad de los ángeles claudia
Universidad de los ángeles claudiaUniversidad de los ángeles claudia
Universidad de los ángeles claudia
clausibu
 
L’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineL’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineAbdelhak Essoulahi
 
Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...
Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...
Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...
Postgrado de Teatro en la Educación
 
Fonts acadèmiques internet introducció i catàlegs
Fonts acadèmiques internet introducció i catàlegsFonts acadèmiques internet introducció i catàlegs
Fonts acadèmiques internet introducció i catàlegs
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
อนุพันธ์
อนุพันธ์อนุพันธ์
อนุพันธ์krurutsamee
 
Diapodebarquement
DiapodebarquementDiapodebarquement
DiapodebarquementRirie27
 
IKform solution retour client
IKform solution retour clientIKform solution retour client
IKform solution retour client
Frédéric Comella @IKCOM
 
Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...
Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...
Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...
Mikaël Chambru
 
Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...
Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...
Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...
Mikaël Chambru
 

Viewers also liked (17)

Implementacions de futur a les revistes científiques
Implementacions de futur a les revistes científiquesImplementacions de futur a les revistes científiques
Implementacions de futur a les revistes científiques
 
Создание и управление сообществами_Емельянов_презентация
Создание и управление сообществами_Емельянов_презентацияСоздание и управление сообществами_Емельянов_презентация
Создание и управление сообществами_Емельянов_презентация
 
KM-Alliance-2015-Ru
KM-Alliance-2015-RuKM-Alliance-2015-Ru
KM-Alliance-2015-Ru
 
Mapping Intellectual Assets_presentation_Genesis
Mapping Intellectual Assets_presentation_GenesisMapping Intellectual Assets_presentation_Genesis
Mapping Intellectual Assets_presentation_Genesis
 
Code marocain de gouvernance d'entreprise cgem
Code marocain de gouvernance d'entreprise cgemCode marocain de gouvernance d'entreprise cgem
Code marocain de gouvernance d'entreprise cgem
 
KM-Alliance-2015-Ru
KM-Alliance-2015-RuKM-Alliance-2015-Ru
KM-Alliance-2015-Ru
 
Flyers CRITT METALL2T lite
Flyers CRITT METALL2T liteFlyers CRITT METALL2T lite
Flyers CRITT METALL2T lite
 
Code generale des impots 2013
Code generale des impots 2013Code generale des impots 2013
Code generale des impots 2013
 
Universidad de los ángeles claudia
Universidad de los ángeles claudiaUniversidad de los ángeles claudia
Universidad de los ángeles claudia
 
L’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineL’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaine
 
Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...
Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...
Teatre als Museus, per Helena Minuesa (Serveis educatius dels Museus de Sant ...
 
Fonts acadèmiques internet introducció i catàlegs
Fonts acadèmiques internet introducció i catàlegsFonts acadèmiques internet introducció i catàlegs
Fonts acadèmiques internet introducció i catàlegs
 
อนุพันธ์
อนุพันธ์อนุพันธ์
อนุพันธ์
 
Diapodebarquement
DiapodebarquementDiapodebarquement
Diapodebarquement
 
IKform solution retour client
IKform solution retour clientIKform solution retour client
IKform solution retour client
 
Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...
Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...
Les dispositifs institutionnels de participation à l’épreuve de les dynamique...
 
Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...
Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...
Les dynamiques de l’engagement anti-nucléaire en France après la catastrophe ...
 

Similar to Pre 7-วิชา 2

รวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรม
รวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรมรวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรม
รวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรม
Jirathorn Buenglee
 
ข้อสอบ คณิตศาสตร์
ข้อสอบ คณิตศาสตร์ข้อสอบ คณิตศาสตร์
ข้อสอบ คณิตศาสตร์Chalermraj Kaewyot
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิตArisara Sutachai
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิตwanalee_yrc
 
คนิต2556
คนิต2556คนิต2556
คนิต2556clawlite
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิตPreeya603
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิตheartherher
 
7วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 55
7วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 557วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 55
7วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 55Pimm Feaw
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์noeypornnutcha
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
FlookBoss Black
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิตheartherher
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิตevetanatcha
 
ข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิต
ข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิตข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิต
ข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิตRuetaitid Khamentdee
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิตSaïfa Jaidee
 

Similar to Pre 7-วิชา 2 (20)

201308021105301
201308021105301201308021105301
201308021105301
 
01
0101
01
 
Satit tue134008
Satit tue134008Satit tue134008
Satit tue134008
 
รวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรม
รวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรมรวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรม
รวมแบบประเมินก่อนและหลังใช้นวัตกรรม
 
ข้อสอบ คณิตศาสตร์
ข้อสอบ คณิตศาสตร์ข้อสอบ คณิตศาสตร์
ข้อสอบ คณิตศาสตร์
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 
คนิต2556
คนิต2556คนิต2556
คนิต2556
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 
7วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 55
7วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 557วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 55
7วิชาสามัญ คณิตศาสตร์ 55
 
1830
18301830
1830
 
คนิด
คนิดคนิด
คนิด
 
คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์คณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 
คณิต56
คณิต56คณิต56
คณิต56
 
ข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิต
ข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิตข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิต
ข้อสอบ 7 วิชาสามัญคณิต
 
7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต7วิชาสามัญ คณิต
7วิชาสามัญ คณิต
 

Pre 7-วิชา 2

  • 1. 1 ตอนที 1 ข้อ 1 – 10 เป็นข้อสอบอัตนัยข้อละ 2 คะแนน 1. จากการสํารวจการเรียนวิชาคณิตศาสตร์กับวิชาฝรังเศสของนักเรียนห้องหนึงมี 42 คน พบว่า ก. จํานวนนักเรียนทีเลือกเรียนคณิตศาสตร์มากกว่า 2 เท่าของจํานวนนักเรียนทีเลือก เรียนฝรังเศสอยู่ 6 คน ข. จํานวนนักเรียนทีไม่เลือกเรียนคณิตศาสตร์มี 16 คน จํานวนนักเรียนทีเลือกเรียนวิชาฝรังเศสมีจํานวนเท่ากับเท่าใด 2. กําหนด f(x) = 2x2 + 3x + 4 และ g(x) = x3 – 4x2 + 7x – 6 แล้ว (g–1 o f)(–2) มีค่าเท่าใด
  • 2. 2 3. กําหนด A = { x  2x 1 x 1 1    } B = { x  2 525 (2 log x) 3 log x 2 0   } แล้วผลบวกของสมาชิกของ A  B มีค่าเท่าใด 4. กําหนด z เป็นจํานวนเชิงซ้อน ซึง 3 1 z i 2 2    แล้วส่วนจินตภาพของ 50 ( 4 3z ) มีค่าเท่าใด
  • 3. 3 5. กําหนดให้ 5cos2  + 9sin  – 3 = 0 แล้ว tan2 3 2       + cosec(5 + ) มีค่าเท่าใด 6. กําหนดให้ f(x) = 2 3 (x 3) g(x)  โดยที g(–2) = f (–2) = 2 แล้ว g (–2) มีค่าเท่ากับเท่าใด
  • 4. 4 7. ในการสัมภาษณ์ผู้สมัครเข้าทํางานของบริษัทแห่งหนึง มีผู้สมัครทีสอบผ่านข้อเขียนด้วยคะแนนแตกต่างกันทังหมด เป็นชาย 6 คน และหญิง 6 คน ถ้าผู้จัดการบริษัทนีตัดสินใจเรียกผู้สมัครมาสัมภาษณ์ภาคเช้าเพียง 6 คน โดยเลือกชาย 3 คนและ หญิง 3 คน จากผู้สมัครทังหมดโดยการสุ่ม แล้วการจัดคนเข้าสัมภาษณ์ทีละคน โดยให้ชายเข้า สัมภาษณ์เรียงตามคะแนนสอบข้อเขียนจากมากไปหาน้อย มีจํานวนวิธีเท่ากับเท่าใด 8. คะแนนสอบของนักเรียนกลุ่มหนึงมีการแจกแจงความถีสะสม ดังตาราง คะแนน ความถีสะสม 35 – 29 30 – 34 25 – 29 20 – 24 15 – 19 10 – 14 10 18 32 42 48 50 ถ้าสุ่มนักเรียนมา 1 คน ความน่าจะเป็นทีนักเรียนคนนีได้คะแนนไม่เกิน 32 คะแนน เท่ากับเท่าใด
  • 5. 5 9. กําหนดสมการจุดประสงค์ P = 8x + 2y โดยมีอสมการข้อจํากัดดังนี – 2x + y  0 x + y  15 x + y  27 y  12 และ x  0 แล้วค่าสูงสุดของ P มีค่าเท่ากับเท่าใด 10. ถ้าข้อมูล x และ y มีความสัมพันธ์กันเชิงฟังก์ชันแบบเส้นตรงซึงมีสมการอยู่ในรูป y = mx + 4 และมีข้อมูลดังตาราง x – 3 – 1 0 2 4 y 5 0 a a + 1 a + 3 แล้ว a มีค่าเท่ากับเท่าใด
  • 6. 6 ตอนที 2 ข้อ 11 – 30 เป็นข้อสอบอัตนัยข้อละ 4 คะแนน 11. ให้ S เป็นเซตคําตอบของอสมการ 3x – 1  x + 19 ถ้า A = { x  S  x เป็นจํานวนเฉพาะบวก } B = { x  S  x เป็นจํานวนเต็มคี } แล้ว (A  A) – (B  B) มีจํานวนสมาชิกเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. 4 2. 7 3. 12 4. 16 5. 25 12. ให้ m เป็นจํานวนเต็มบวก ซึง ห.ร.ม. ของ m และ 56 เท่ากับ 8 ถ้า 56 = mq1 + r1 เมือ 0 < r1 < m m = 2r1 + r2 เมือ 0 < r2 < r1 และ r1 = 2r2 โดยที q1, r1, r2 เป็นจํานวนเต็ม แล้ว ค.ร.น. ของ m และ 56 มีค่าตรงกับข้อใดต่อไปนี 1. 168 2. 210 3. 240 4. 280 5. 448
  • 7. 7 13. ให้  เป็นเซตของจํานวนจริง และ f :    และ g :    กําหนดโดย f(x) = alog (x + 2) และ g(x) = bx – 10 ถ้า (g –1 o f)(2) = 4 และ (f + g)(0) = –9 แล้ว (f –1 – g)(3) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. –1 2. 5 3. 7 4. 9 5. 12 14. สมการของไฮเพอร์โบลาทีมีจุดศูนย์กลางอยู่บนเส้นตรง y = –2 มีแกนสังยุคยาว 8 หน่วย และจุดยอดจุดหนึงอยู่ทีจุดยอดของพาราโบลา y2 – 6y – 4x + 13 = 0 คือสมการในข้อใดต่อไปนี 1. 16y2 – 25x2 + 64y + 50x – 361 = 0 2. 9x2 – 16y2 – 18x – 64y – 199 = 0 3. 16x2 – 25y2 – 64x – 336 = 0 4. 9y2 – 16x2 – 64x – 208 = 0 5. 16y2 – 9x2 – 64x – 198 = 0
  • 8. 8 15. ถ้า (a, b) เป็นจุดบนเส้นตรง y = 3x – 1 ทีอยู่ใกล้จุดโฟกัส F ของพาราโบลา y2 + 2y – 8x + 17 = 0 มากทีสุด แล้ว a(a + b) มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. 1 25 2. 6 25 3. 7 4. 10 5. 14 16. กําหนดให้ cos 3 – cos  = 3 + 4cos3  แล้ว tan2  + sin 3 ( ) 2    + cos2 ( 3 ) 2    มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. 1 36 2. 55 36 3. 65 72 4. 85 72 5. 119 72
  • 9. 9 17. กําหนด S = { x    x x x 8 14(4 ) 56(2 ) 64 0    } แล้วผลบวกของสมาชิกของ S ตรงกับข้อใดต่อไปนี 1. –4 2. 0 3. 3 4. 6 5. 12 18. ถ้า x, y, z สอดคล้องกับระบบสมการ 3x + y – 2z = 1 2x + 3y – z = 2 x – 2y + 2z = –10 และ A = [ aij ]3  3 = x y 2 5 1 7 z 4 0            แล้วโคแฟกเตอร์ของ a23 มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. –11 2. –5 3. 0 4. 5 5. 11
  • 10. 10 19. กําหนด P(x) = x3 + ax2 + bx + 24 เมือ a, b เป็นค่าคงที ถ้า (x – 1) หาร P(x) เหลือเศษ 12 และ (x – 3) หาร P(x) เหลือเศษ –6 แล้วผลบวกทุกคําตอบของสมการ P(x) = 0 ตรงกับข้อใดต่อไปนี 1. 3 2. 5 3. 6 4. 7 5. 9 20. กําหนดให้ z1 และ z2 เป็นจํานวนเชิงซ้อนสอดคล้องกับ 1 2 1 2 3 (z z ) 1 3 (z )   และ z2 = 8 cos i sin 12 12        แล้ว อินเวอร์สการคูณของ z1 มีค่าตรงกับข้อใดต่อไปนี 1. 2 3i 2. –3i 3. – 3 i 4. 2 + 3i 5. 1 – 3 i
  • 11. 11 21. กําหนดให้ u , v และ w เป็นเวกเตอร์ในปริภูมิเดียวกัน โดย u = xi y j , v = 5i 12 j และ w = i 3 j ถ้า u ตังฉากกับ v และขนาดของ u เท่ากับ 26 และ u  w < 0 แล้ว x + y มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. –34 2. 17 13  3. 1 4. 17 13 5. 34 22. ผลบวกของอนุกรมอนันต์ 1 1 1 1 log 2 log 8 log 32 log128 ... 3 9 27 81     มีค่าเท่ากับข้อใด 1. 1 log 2 3 2. log2 3. 9 log 2 4 4. 2 log2 5. หาไม่ได้
  • 12. 12 23. กําหนด i n 1 a    เป็นอนุกรมเรขาคณิตอนันต์ทีมีค่าสมบูรณ์ของอัตราส่วนร่วมน้อยกว่า 1 ถ้า a1 + a2 + a3 = 14 3 และ a1  a2  a3 = – 8 แล้วผลบวกอนุกรมเรขาคณิตอนันต์นีมีค่าตรงกับข้อใด 1. 2 3 2. 7 2 3. 9 2 4. 5 5. 6 24. กําหนด 2 x 3 2 ; x 1 x 1f(x) g(x) ; x 1           ถ้า f ต่อเนืองทีจุด x = –1 แล้วค่าของ x 3 lim (5x 11)g(2 x)    เท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. –1 2. 1 2  3. 1 4. 2 5. 4
  • 13. 13 25. กําหนด f(x) = 9 – x2 และ g(x) = x + 1 ถ้า h(x) = (f o g–1 )(x) แล้วพืนทีทีล้อมรอบด้วยเส้นโค้ง h(x) กับแกน x เท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. 24 2. 28 3 3. 36 4. 124 3 5. 72 26. กําหนดให้ 1 2 3 20x , x , x ,..., x เป็นคะแนนสอบของนักเรียน 20 คน โดย 20 20 2 i i i 1 i 1 x 20 x 1700       และคะแนนสอบของนักเรียน มีค่าเฉลียเลขคณิต 12 คะแนน แล้วความแปรปรวนของคะแนนสอบของนักเรียน 20 คนนีมีค่าตรงกับข้อใด 1. 11 2. 13 3. 15 4. 17 5. 18
  • 14. 14 27. ถ้าจากข้อมูล 2 กลุ่ม สามารถคํานวณค่าเฉลียเลขคณิต และความแปรปรวนได้ตามตารางต่อไปนี กลุ่มที 1 กลุ่มที 2 รวม 2 กลุ่ม ค่าเฉลียเลขคณิต x 15 12 ความแปรปรวน 6 y 14 จํานวน 30 20 50 ข้อใดต่อไปนีถูกต้อง 1. x = 9, y = 8 2. x = 9, y = 11 3. x = 10, y = 8 4. x = 9, y = 10 5. x = 10, y = 11 28. ผลการสอบของนักเรียนวิชาคณิตศาสตร์จํานวน 30 คน มีคะแนนเฉลียเป็น 40 ส่วนเบียงเบน มาตรฐานเป็น 8 ถ้าผลรวมของคะแนนมาตรฐานของนักเรียนกลุ่มนีเพียง 29 คนเท่ากับ 1.5 แล้วนักเรียนอีก 1 คน ทีเหลือสอบได้คะแนนเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. 28 2. 32.5 3. 36 4. 42.5 5. 52
  • 15. 15 29. ในการกระจาย 2 9 ( b 2a b) พจน์ทีมีผลบวกของกําลัง a กับกําลังของ b เท่ากับ 17 มีสัมประสิทธิเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. 168 2. 252 3. 1024 4. 4032 5. 5376 30. กล่องใบหนึงมีลูกหินสีขาว 5 ลูก สีเขียว 3 ลูก สีนําเงิน 2 ลูก ถ้าหยิบลูกหินอย่างสุ่มครังละ 1 ลูก โดยไม่ใส่คืน 3 ครัง แล้วความน่าจะเป็นทีจะหยิบได้ลูกหินสีเดียวกันอย่างน้อย 2 ลูก มีค่าเท่ากับข้อใดต่อไปนี 1. 1 24 2. 23 24 3. 1 4 4. 1 2 5. 3 4
  • 16. 16 เฉลย Pre – 7 วิชา ชุด 2 1. 10 6. 32 11. 2 16. 5 21. 5 26. 1 2. 3 7. 48,000 12. 4 17. 4 22. 2 27. 5 3. 31 8. 0.72 13. 3 18. 1 23. 3 28. 1 4. 6 9 108 14. 1 19. 1 24. 4 29. 4 5. 29 10. 4 15. 2 20. 2 25. 3 30. 5