تتناول الوثيقة نظام الساعات المعتمدة في التعليم الجامعي وكيفية تطبيقه في جامعة بنها، مستعرضة مزايا هذا النظام مثل المرونة والكفاءة المؤسسية. كما تشير إلى ضرورة تطوير المناهج الدراسية لربط المخرجات التعليمية باحتياجات سوق العمل. تهدف الوثيقة إلى وضع إطار موحد لتطوير البرامج الأكاديمية وضمان جودتها.

1. ‫بنها‬ ‫جامعة‬
‫ب‬ ‫والطال‬ ‫التعليم‬ ‫شئون‬ ‫قطاع‬
‫الدراسية‬ ‫البرامج‬ ‫إلعداد‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬
‫المعتم‬ ‫الساعات‬ ‫بنظام‬ ‫والليسانس‬ ‫البكالوريوس‬ ‫لمرحلة‬
‫دة‬
‫بنها‬ ‫بجامعة‬

2. ‫المقدمة‬
‫بالعديد‬ ‫لتمتعه‬ ‫نظرا‬ ‫بتطبيقه‬ ‫العالم‬ ‫جامعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬ ،‫المتطورة‬ ‫الجامعية‬ ‫النظم‬ ‫أحد‬ ‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬ ‫نظام‬ ‫يعتبر‬
‫المزايا‬ ‫من‬
‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫النظم‬ ‫أفضل‬ ‫جعلته‬ ‫والخصائص‬
.
‫األمريك‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫هارفارد‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫بدأ‬ ‫وقد‬
‫نهايات‬ ‫في‬ ‫ية‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫بدايات‬ ‫له‬ ‫كانت‬ ‫وان‬ ‫وأمريكا‬ ‫أوربا‬ ‫جامعات‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫وتوالى‬ ‫منضبط‬ ‫دراسي‬ ‫كنظام‬ ‫الماضي‬ ‫القرن‬
1926
‫تلبيه‬ ‫تطبيقه‬ ‫وتم‬ ‫م‬
‫هي‬ ‫أساسية‬ ‫احتياجات‬ ‫لثالثة‬
:
‫أ‬
.
‫أكبر‬ ‫مؤسسية‬ ‫وإنتاجية‬ ‫فاعلية‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫ومستويات‬ ‫أداء‬ ‫مقاييس‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬
.
‫ب‬
.
‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫لتصبح‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬
.
‫ج‬
.
‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫القبول‬ ‫وقواعد‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التخرج‬ ‫متطلبات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬
.
‫األم‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫احتياجات‬ ‫اعتبارها‬ ‫في‬ ‫تضع‬ ‫تعلم‬ ‫ومخرجات‬ ،‫ملحة‬ ‫أكاديمية‬ ‫وأسس‬ ‫معايير‬ ‫ضمن‬ ‫الدراسية‬ ‫الخطط‬ ‫تطوير‬ ‫يعد‬
‫المهمة‬ ‫ور‬
.
‫مج‬ ‫في‬ ‫الحادثة‬ ‫والتطورات‬ ‫العلم‬ ‫لمستجدات‬ ‫مراعية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫في‬ ‫عرضها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫التخصص‬ ‫ال‬
‫وق‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫عن‬ ‫للمسؤولين‬ ‫والمحاسبية‬ ‫والمسؤولية‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اخالقيات‬ ‫اعتبارها‬ ‫في‬ ‫التطوير‬ ‫خطة‬ ‫تضع‬ ‫وأن‬
‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫جاء‬ ‫د‬
‫محددة‬ ‫أطر‬ ‫وفق‬ ‫بالكليات‬ ‫الدراسة‬ ‫وخطط‬ ‫المناهج‬ ‫لتطوير‬ ‫جيد‬ ‫إطار‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫لالستفادة‬
.
‫موحدة‬ ‫بصيغة‬ ‫والخروج‬ ‫الدراسات‬ ‫وخطط‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫إجراءات‬ ‫توحيد‬ ‫إلى‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬
(
‫اإلمكان‬ ‫قدر‬
)
‫م‬ ‫لالعتماد‬ ‫تأهيلها‬ ‫يسهل‬
‫قبل‬ ‫ن‬
‫بالجامعة‬ ‫الدراسية‬ ‫البرامج‬ ‫اعداد‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫واالسترشاد‬ ‫الجامعة‬ ‫مجلس‬
.
‫نظ‬ ‫وفق‬ ‫الدراسة‬ ‫وخطط‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫إجراءات‬ ‫توضيح‬ ‫كذلك‬
‫وسبل‬ ‫م‬
‫ا‬ً‫ي‬‫وعالم‬ ‫وإقليميا‬ ‫محليا‬ ‫المستخدمة‬ ‫التطوير‬
.
‫الكل‬ ‫في‬ ‫والخطط‬ ‫المناهج‬ ‫بتطوير‬ ‫المعنية‬ ‫الوحدات‬ ‫عمل‬ ‫تنظيم‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬ ‫هذا‬
‫اللجان‬ ‫وكذلك‬ ‫يات‬
‫التي‬ ‫الضرورية‬ ‫بالمعلومات‬ ‫الوحدات‬ ‫تدك‬ ‫عن‬ ‫المسئولين‬ ‫وتزويد‬ ‫محددة‬ ‫أكاديمية‬ ‫تنظيمية‬ ‫أطر‬ ‫وفق‬ ‫المناهج‬ ‫بتطوير‬ ‫المختصة‬
‫معرفتها‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫ا‬ً‫ق‬‫عم‬ ‫وأكثر‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫الخطط‬ ‫لتطوير‬
.

28. ‫بنها‬ ‫جامعة‬
‫ب‬ ‫والطال‬ ‫التعليم‬ ‫شئون‬ ‫قطاع‬
‫تحويل‬ ‫لكيفية‬ ‫مثال‬
‫األمريكية‬ ‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬
(USCS)
‫األوربي‬ ‫المعتمدة‬ ‫النقاط‬ ‫الى‬
(ECTS)
‫على‬ ‫عملي‬ ‫وتطبيق‬
‫العلوم‬ ‫بكلية‬ ‫المعتمدة‬ ‫البرامج‬ ‫أحد‬
–
‫الجيولوجيا‬ ‫قسم‬
.

29. (ECTS)

40. ‫بنها‬ ‫جامعة‬
‫ب‬ ‫والطال‬ ‫التعليم‬ ‫شئون‬ ‫قطاع‬
‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫تطبيق‬ ‫أمثلة‬ ‫أحد‬
‫األمريكية‬
(USCS)
‫األوربي‬ ‫المعتمدة‬ ‫النقاط‬ ‫ونظام‬
(ECTS)
‫العلوم‬ ‫بكلية‬ ‫المعتمدة‬ ‫البرامج‬ ‫أحد‬ ‫على‬
–
‫قسم‬
‫الجيولوجيا‬
.