عرض يوضح خصائص الجامعات العالمية والمعايير التي يقاس بها نجاح الجامعات ومعايير جودة التعليم والاعتماد الاكاديمي وشروط تمكين الجامعة من تحقيق هدف التميز وازمات الجامعات العراقية ومنها ازمة التدريس والتلقين وازمة عدم اتساق وانتظام المنهج واهمال التفكير النقدي وما هي الاجراءات العملية المبتكرة للتعامل مع الصعوبات والتي تدفع بنا نحو تحقيق رؤية الجامعات وماذا يجب ان نرى من تحولات في الجامعات في خلال السنوات القليلة القادمة.

1. ‫الجامعات‬ ‫بركب‬ ‫تلحق‬ ‫ان‬ ‫العراقية‬ ‫للجامعات‬ ‫كيف‬
‫العالمية؟‬
How can Iraqi universities catch-up with
world-class universities?
‫الربيعي‬ ‫محمد‬
‫متمرس‬ ‫بروفسور‬

2. ‫العالمي‬ ‫الطراز‬ ‫ذات‬ ‫الجامعة‬ ‫خصائص‬
Benchmarks and Characteristics of a World-class university
•
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫عالمي‬ ‫اعتبار‬ ‫ذات‬
•
‫التدريس‬ ‫في‬ ‫عالمي‬ ‫اعتبار‬ ‫ذات‬
•
‫عالميا‬ ‫المتميزين‬ ‫الباحثين‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫تمتلك‬
•
‫المتميز‬ ‫العالمي‬ ‫المستوى‬ ‫ذات‬ ‫العلمية‬ ‫االقسام‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫تمتلك‬
•
‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫خارج‬ ‫المؤسسات‬ ‫ومن‬ ‫االخرى‬ ‫العالمية‬ ‫الجامعات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بتفوقها‬ ‫معترف‬
‫العالي‬
•
‫ه‬ ‫في‬ ‫السبقية‬ ‫احراز‬ ‫تستطيع‬ ‫الجامعة‬ ‫بها‬ ‫تتميز‬ ‫التي‬ ‫الرائدة‬ ‫البحوث‬ ‫على‬ ‫بالتركيز‬
‫المواضيع‬ ‫ذه‬
•
‫بكثرة‬ ‫وتطبيقية‬ ‫اصيلة‬ ‫بحوثا‬ ‫وتنتج‬ ‫رائدة‬ ‫افكارا‬ ‫تبتكر‬
•
‫الخريجين‬ ‫افضل‬ ‫وتنتج‬ ‫الطلبة‬ ‫افضل‬ ‫تجذب‬
•
‫العالمية‬ ‫الجوائز‬ ‫افضل‬ ‫على‬ ‫وتحصل‬ ‫رائدة‬ ‫بحوثا‬ ‫تنتج‬
•
‫فيها‬ ‫للعمل‬ ‫العالميين‬ ‫والباحثين‬ ‫االساتذة‬ ‫افضل‬ ‫جذب‬ ‫من‬ ‫يمكنها‬
(Alden and Lin, 2004)

3. ‫العالمي‬ ‫الطراز‬ ‫ذات‬ ‫الجامعة‬ ‫خصائص‬
Benchmarks and Characteristics of a World-class university
•
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫االعداد‬ ‫اكبر‬ ‫تجذب‬
•
‫االجانب‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫االعداد‬ ‫اكبر‬ ‫تجذب‬
•
‫االساتذ‬ ‫وتبادل‬ ‫العلمية‬ ‫االرتباطات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫االكاديمي‬ ‫وعملها‬ ‫سوقها‬ ‫في‬ ‫عالمية‬
‫ة‬
‫والطلبة‬
•
‫والخيري‬ ‫الخاص‬ ‫كالقطاع‬ ‫الدولة‬ ‫عدا‬ ‫فيما‬ ‫عديدة‬ ‫جهات‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫اموال‬ ‫على‬ ‫تحصل‬
•
‫المستويات‬ ‫وبارقى‬ ‫صحية‬ ‫وعلمية‬ ‫اكاديمية‬ ‫بيئة‬ ‫واساتذتها‬ ‫لطلبتها‬ ‫توفر‬
•
‫تطبيق‬ ‫وخطط‬ ‫استراتيجية‬ ‫رؤية‬ ‫تمتلك‬ ‫ادارية‬ ‫قيادة‬ ‫تمتلك‬
•
‫والمجتمع‬ ‫الدولة‬ ‫في‬ ‫الوظائف‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫عالي‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫يحصلون‬ ‫طلبة‬ ‫تخرج‬
•
‫المتميز‬ ‫المستوى‬ ‫ذو‬ ‫الناتج‬ ‫من‬ ‫طويل‬ ‫تاريخ‬ ‫لها‬ ‫عامة‬ ‫بصورة‬
•
‫العصرية‬ ‫وللحياة‬ ‫للمجتمع‬ ‫متميزة‬ ‫مساهمات‬ ‫تقدم‬
•
‫المتميز‬ ‫العالمي‬ ‫الطراز‬ ‫ذات‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫بنظيراتها‬ ‫دائما‬ ‫تقارن‬
•
‫خارجية‬ ‫جهات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫بدون‬ ‫وخططها‬ ‫مشاريعها‬ ‫لوضع‬ ‫الكافية‬ ‫الثقة‬ ‫عندها‬
(Alden and Lin, 2004)

4. ‫البحث‬
‫التدريس‬
‫التحتية‬ ‫البنى‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬
‫االستشارات‬
‫التدويل‬
‫الطالب‬
‫الخدمات‬
‫الجامعات‬ ‫نجاح‬ ‫بها‬ ‫يقاس‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬

5. ‫للجامعات‬ ‫الدولية‬ ‫التصنيفات‬
World University Rankings
•
"
‫للجامعات‬ ‫تسلسل‬
."
‫او‬ ‫أمريكي‬ ‫اختراع‬
‫صيني‬ ‫لربما‬
.
•
‫والفن‬ ‫والتعليم‬ ‫والمدارس‬ ‫المستشفيات‬ ‫تصنيف‬ ‫كمثل‬
‫ادق‬
•
‫المسح‬ ‫عمليات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عادة‬ ‫التصنيف‬ ‫إجراء‬ ‫يتم‬
•
‫ا‬ ‫لتحديد‬ ‫البشرية‬ ‫الطبيعة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هو‬ ‫الجامعي‬ ‫الترتيب‬
‫لتسلسل‬
‫الهرمي‬
•
‫العولمة‬ ‫تأثير‬ ‫بسبب‬ ‫المعاصر‬ ‫العالم‬ ‫طبيعة‬
.
•
‫والعالم‬ ،‫ومهم‬ ‫ومكلف‬ ‫معقد‬ ‫اقتصادي‬ ‫قطاع‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬
‫بحاجة‬
‫واداءه‬ ‫جودته‬ ‫حول‬ ‫كمية‬ ‫أدلة‬ ‫إلى‬
.
•
‫ضمن‬ ‫الجامعة‬ ‫كون‬ ‫وتأثير‬ ‫أهمية‬
"
‫األوائل‬ ‫العشرة‬
"

6. ‫للجامعات‬ ‫الدولية‬ ‫التصنيفات‬
World University Rankings
•
‫متزايد‬ ‫بشكل‬ ‫التنافسي‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫انتشرت‬ ‫ظاهرة‬
.
‫ف‬ ‫تختلف‬ ‫وهي‬
‫يتعلق‬ ‫يما‬
‫الجودة‬ ‫وتقييم‬ ‫بالجودة‬ ‫بعالقتها‬ ‫يتعلق‬ ‫وفيما‬ ‫وغاياتها‬ ‫بأهدافها‬
.
•
‫نشا‬ ‫لقياس‬ ‫المقاييس‬ ‫أو‬ ‫المؤشرات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مجموعة‬ ‫تصنيف‬ ‫نظام‬ ‫كل‬ ‫يستخدم‬
‫التعليم‬ ‫ط‬
‫العالي‬
•
‫ا‬ ‫ومراجعة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫مفرط‬ ‫بشكل‬ ‫العالمية‬ ‫التصنيفات‬ ‫تعتمد‬
‫لنظراء‬
•
‫المح‬ ‫العالي‬ ‫المستوى‬ ‫ذو‬ ‫المتفوقة‬ ‫للجامعات‬ ‫بالنسبة‬ ‫مهمة‬ ‫التصنيفات‬ ‫تعتبر‬
‫وسوق‬ ‫لي‬
‫الدولية‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬
•
‫وبناءها‬ ‫وسمعتها‬ ‫المؤسسة‬ ‫مركز‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫التصنيفات‬ ‫تساعد‬
.

8. ‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬
•
‫األكاديمي‬ ‫التحدي‬ ‫مستوى‬
•
‫والتعاوني‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬
•
‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫تفاعل‬
•
‫التربوية‬ ‫الخبرات‬ ‫إثراء‬
•
‫الداعمة‬ ‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫بيئة‬
•
‫التدريسي‬ ‫أداء‬
•
‫المناهج‬ ‫فعالية‬
•
‫األولية‬ ‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫جودة‬
•
‫الخريجين‬ ‫تعيين‬ ‫افاق‬

9. ‫ملحة‬ ‫مهمة‬ ‫والجامعات‬ ‫البرامج‬ ‫اعتماد‬
•
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫لضمان‬ ‫ضمان‬ ‫أقوى‬ ،ً‫ا‬‫مثالي‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫وإن‬ ،‫االعتماد‬ ‫يكون‬ ‫ربما‬
.
•
‫برنامج‬ ‫أو‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسة‬ ‫تلبية‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫ومستقل‬ ‫رسمي‬ ‫قرار‬ ‫االعتماد‬
‫لمعايير‬ ‫ما‬
‫معينة‬
.
•
‫ال‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫الموقع‬ ‫يمنحها‬ ‫مما‬ ‫اكثر‬ ‫وجودة‬ ‫مصداقية‬ ‫للشهادة‬ ‫يمنح‬ ‫البرنامج‬ ‫اعتماد‬
‫تصنيفات‬
•
‫ويمكن‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫يستغرق‬ ،‫حقيقي‬ ‫اعتماد‬ ‫عملية‬ ‫في‬
‫يكلف‬ ‫أن‬
‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫ما‬ ‫المؤسسة‬
30,000
‫أميركي‬ ‫دوالر‬

10. ‫االعتماد‬ ‫وفوائد‬ ‫أهمية‬
•
‫صورة‬ ‫بأفضل‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ضمان‬
•
‫والمرافق‬ ‫والموارد‬ ‫األكاديمية‬ ‫البرامج‬ ‫تحسين‬
•
‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫ضمان‬
•
‫عالميا‬ ‫الخريجين‬ ‫توظيف‬ ‫فرص‬ ‫تحسين‬
•
‫والسمعة‬ ‫والهوية‬ ‫المؤسساتية‬ ‫الصورة‬ ‫تحسين‬
•
‫عملية‬ ‫تسهيل‬
‫تؤمة‬
‫العالمية‬ ‫الجامعات‬ ‫مع‬ ‫البرامج‬
•
‫والمؤس‬ ‫الجامعات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بالبرامج‬ ‫االعتراف‬ ‫تسهيل‬
‫سات‬
‫العالمية‬
‫الجودة‬ ‫ضمان‬
Quality Assurance
‫مراجعة‬
Review
‫اكاديمي‬ ‫اعتماد‬
Accreditation
‫وخارجي‬ ‫داخلي‬ ‫تقييم‬
Int & Ext
Assessment

11. ▪
av
▪
،‫والرؤية‬ ،‫القيادة‬
‫والخطة‬
▪
،‫الجودة‬ ‫ضمان‬
‫والمراجعة‬
‫المؤسساتية‬
▪
‫وحوافز‬ ،‫الموارد‬
،‫والبحوث‬ ‫التدريس‬
‫الطلبة‬ ‫وجوائز‬
‫التميز‬ ‫هدف‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫الجامعة‬ ‫تمكين‬ ‫شروط‬
‫الخريجين‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬
‫وزيادة‬ ، ‫وجودتهم‬
‫وتحسين‬ ‫البحوث‬
‫الجودة‬
‫مؤهالت‬
،‫وخبرة‬ ،‫مناسبة‬
‫وتحفيز‬
‫التدريسيين‬
‫للقبول‬ ‫المتقدمين‬ ‫للطالب‬ ‫فعال‬ ‫اختيار‬
،
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫طالب‬ ‫وخاصة‬
‫برامج‬
/
‫صلة‬ ‫وذات‬ ‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫كورسات‬
،‫جذابة‬ ‫تعليمية‬ ‫وممارسات‬ ،‫المجتمع‬ ‫بحاجة‬
‫التعل‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يقضيه‬ ٍ‫كاف‬ ‫ووقت‬
‫م‬
‫النشط‬
‫التخصصات‬ ‫ومتعدد‬ ‫عالمي‬ ‫تعاون‬
‫وبنية‬ ‫مواتية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬
‫للبحث‬ ‫تحتية‬
‫وجودة‬ ‫عدد‬ ‫زيادة‬
‫وزيادة‬ ،‫الخريجين‬
‫وتحسين‬ ‫البحوث‬
‫جودتها‬
‫الدولة‬ ‫مؤسسات‬ ‫مع‬ ‫روابط‬
‫وأصحاب‬ ‫والمجتمع‬ ‫والصناعة‬
‫المصلحة‬
Theory of change for producing well-qualified graduates and high quality research. Salmi, 2014

12. ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫الصائب‬ ‫الطريق‬ ‫هو‬ ‫الجامعة‬ ‫استقاللية‬
•
‫استقاللية‬ ‫منح‬
‫في‬
‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬
•
‫التعلم‬ ‫مخارج‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫حقه‬ ‫باحترام‬ ‫التدريسي‬ ‫احترام‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫وطرق‬ ‫المنهج‬ ‫ومفردات‬
•
‫احترام‬
‫االكاديمية‬ ‫الحريات‬
•
‫االدارة‬ ‫في‬ ‫الالمركزية‬ ‫االساليب‬ ‫زيادة‬
•
‫الجامعة‬ ‫على‬ ‫لالشراف‬ ‫امناء‬ ‫لجنة‬ ‫تشكيل‬
•
‫خارجية‬ ‫خبراء‬ ‫لجنة‬ ‫تشكيل‬
•
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تمويل‬ ‫والمركزية‬ ‫الباحث‬ ‫استقاللية‬

13. ‫الكبير‬ ‫النمو‬ ‫رغم‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫ازمة‬
..
•
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وادارة‬ ‫هيكلية‬ ‫في‬ ‫حقيقية‬ ‫مشاكل‬ ‫من‬ ‫تنبع‬
•
‫االدارة‬ ‫مركزية‬
•
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وادارة‬ ‫التدريسية‬ ‫الهيئة‬ ‫بين‬ ‫الثقة‬ ‫انعدام‬
•
‫الدولية‬ ‫الخبرة‬ ‫ضعف‬
•
‫المتحجرة‬ ‫والضوابط‬ ‫التعليمات‬
•
‫جيدا‬ ‫تدريبا‬ ‫مدربة‬ ‫غير‬ ‫تدريسية‬ ‫هيئة‬
•
‫والتعليم‬ ‫للتعلم‬ ‫المفضية‬ ‫االكاديمية‬ ‫البيئة‬ ‫انعدام‬
•
‫التعليمي‬ ‫النظام‬
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫تعزيز‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ‫العقابي‬ ‫الجانب‬ ‫على‬ ‫مرتكز‬
•
‫االكاديمية‬ ‫والمرافق‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫وفقر‬ ‫االمكانيات‬ ‫ضعف‬

14. ‫واالمتحان‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫أزمة‬
•
‫نش‬ ‫منذ‬ ‫اإلبداعي‬ ‫الحس‬ ‫تقتل‬ ‫التي‬ ‫الحفظ‬ ‫لعملية‬ ‫ًا‬‫د‬‫عب‬ ‫صار‬ ‫الطالب‬
‫وفي‬ ،‫أته‬
‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫استراتيجية‬ ‫تغيير‬ ‫يحاول‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫المدرس‬ ‫دور‬ ‫غياب‬ ‫المقابل‬
‫يكتفي‬
‫للتربية‬ ‫تفتقر‬ ‫بحته‬ ‫وظيفية‬ ‫العملية‬ ‫صارت‬ ‫حتى‬ ،‫الدرس‬ ‫بإنهاء‬
‫القادة‬ ‫وبناء‬
‫والعلماء‬
.
•
‫التد‬ ‫طرق‬ ‫في‬ ‫ثورة‬ ‫الى‬ ‫سيؤدي‬ ‫النقدي‬ ‫بالتفكير‬ ‫التلقين‬ ‫تبديل‬
‫واالمتحان‬ ‫ريس‬

15. ‫النقدي‬ ‫التفكير‬
•
‫قبو‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ،‫لألفكار‬ ‫األدلة‬ ‫وتقديم‬ ،‫بها‬ ‫نفكر‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هو‬
‫المنطق‬ ‫ل‬
‫كاف‬ ‫كدليل‬ ‫الشخصي‬
.
•
‫ذاتي‬ ‫تصحيحي‬ ‫وتفكير‬ ،‫ذاتية‬ ‫ومراقبة‬ ،‫ذاتي‬ ‫وانضباط‬ ،‫ذاتي‬ ‫توجيه‬ ،‫باختصار‬ ،‫هو‬
.
•
‫تت‬ ‫اجتماعية‬ ‫او‬ ‫شخصية‬ ‫حالة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬
‫طلب‬
‫والتخطيط‬ ‫والتحليل‬ ‫التفكير‬
.
•
‫العام‬ ‫التفكير‬ ‫مهارة‬ ‫هو‬
.
‫وعقالنية‬ ‫بوضوح‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هو‬
.
•
‫ك‬ ‫تعلم‬ ‫وفي‬ ‫أفكارنا‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫طريقة‬ ‫يحسن‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ومنهجي‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫التفكير‬
‫تحليل‬ ‫يفية‬
‫الفهم‬ ‫قدرات‬ ‫ويحسن‬ ،‫للنصوص‬ ‫المنطقية‬ ‫البنية‬
.
•
‫لمشكلة‬ ‫خالق‬ ‫حل‬ ‫إلى‬ ‫والتوصل‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعزز‬
.
•
‫القدرات‬ ‫من‬ ‫وتعزز‬ ،‫اآلخرين‬ ‫وآراء‬ ‫لتجارب‬ ‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
‫على‬
‫الناس‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫العمل‬
.

16. ‫الكيف‬ ‫واهمال‬ ‫الكم‬ ‫عبادة‬ ‫ازمة‬
•
‫للنجاح‬ ‫مقياسا‬ ‫ونجعله‬ ‫الكم‬ ‫نمجد‬
•
‫الكيف‬ ‫نقص‬ ‫الكم‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
•
‫الخريجين‬ ‫مستوى‬ ‫انخفاض‬
•
‫والتقني‬ ‫التطبيقي‬ ‫التعليم‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫النظري‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التوسع‬
•
‫التقليدية‬ ‫التعليم‬ ‫انماط‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
•
‫للتعليم‬ ‫االخرى‬ ‫الوظائف‬ ‫واهمال‬ ‫والتلقين‬ ‫التدريس‬ ‫مهمة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
•
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫توسع‬
•
‫المتسوقين؟‬ ‫لرغبة‬ ‫او‬ ‫السوق‬ ‫لحاجة‬ ‫استجابة‬
•
‫والكيف؟‬ ‫الكم‬ ‫بين‬ ‫توازن‬ ‫احداث‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬

17. ‫المنهج‬ ‫واتساق‬ ‫انتظام‬ ‫عدم‬ ‫أزمة‬
‫تعلمه‬ ‫الذي‬ ‫المنهج‬
‫الطالب‬
‫المعلن‬ ‫المنهج‬
‫درس‬ّ‫م‬‫ال‬ ‫المنهج‬
‫فعال‬
‫الطالب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بتعلمه‬ ‫ندعي‬ ‫او‬ ‫نفترض‬ ‫ماذا‬
‫بالواقع‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ماذا‬
‫بالف‬ ‫للطالب‬ ‫تقديمه‬ ‫او‬ ‫تدريسيه‬ ‫تم‬ ‫ما‬
‫عل‬

18. ‫العامة‬ ‫األهلي‬ ‫التعليم‬ ‫أزمة‬
•
‫كافية‬ ‫بدرجة‬ ‫للمنافسة‬ ‫ومستعدة‬ ‫وطموحة‬ ‫مستقرة‬ ‫تدريسية‬ ‫لهيئة‬ ‫امتالكه‬ ‫عدم‬
.
•
‫والتطوير‬ ‫واالبتكار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫ضعفه‬
.
•
‫السياسي‬ ‫الكسب‬ ‫او‬ ،‫الخيري‬ ‫االيثار‬ ‫او‬ ‫السريع‬ ‫المالي‬ ‫الربح‬ ‫دوافعه‬
.
•
‫األساسية‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تمكين‬ ‫وعدم‬ ‫العلمي‬ ‫المستوى‬ ‫ضعف‬
.
•
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التدريسية‬ ‫مواده‬ ‫معظم‬
"
‫مالزم‬
"
‫والمستوى‬ ‫المادة‬ ‫اهمية‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬ ‫معدودة‬ ‫وريقات‬ ‫من‬
‫الشهادة‬ ‫لمنح‬ ‫الضروري‬ ‫العلمي‬
.
•
‫الهائلة‬ ‫األعداد‬ ‫تستوعب‬ ‫بصورة‬ ‫العلمية‬ ‫والمختبرات‬ ‫التدريسية‬ ‫القاعات‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
.
•
‫تجه‬ ‫او‬ ‫مكلفة‬ ‫تحتية‬ ‫بنية‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫وتلك‬ ‫وإنسانية‬ ‫دينية‬ ‫دراسات‬ ‫بتوفير‬ ‫اهتمامه‬
‫تقنية‬ ‫يزات‬
‫كبيرة‬
.
•
‫ال‬ ‫الجامعات‬ ‫تنافس‬ ‫سمعة‬ ‫تبني‬ ‫كليات‬ ‫او‬ ‫جامعات‬ ‫بدأت‬ ‫حيث‬ ‫االخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫بالتمايز‬ ‫بدأ‬
‫حكومية‬
.

19. ‫شعبوية‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬
(Popular View)
•
‫االهلية‬ ‫الكليات‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫افضل‬ ‫الحكومية‬ ‫الكليات‬ ‫في‬ ‫التعليم‬
•
‫للقبول‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫معدالت‬
•
‫الطالب‬ ‫جهد‬
•
‫االكاديمية‬ ‫واهتماماته‬ ‫التدريسي‬ ‫مسؤولية‬
•
‫الشهادات‬ ‫ومنح‬ ‫والتأهيل‬ ‫أالجور‬
•
‫االكاديمية‬ ‫والبيئة‬ ‫والمرافق‬ ‫األبنية‬
•
‫والغش‬ ‫الفساد‬
•
‫استنتاج‬
:
‫في‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬
‫كبير‬ ‫عدد‬
‫ناحي‬ ‫من‬ ‫بأسوأ‬ ‫ليس‬ ‫االهلية‬ ‫الكليات‬ ‫من‬
‫ة‬
‫النوعية‬
‫من‬
‫في‬ ‫اقرانه‬
‫كبير‬ ‫عدد‬
‫الحكومية‬ ‫الكليات‬ ‫من‬

20. ‫بنا‬ ‫تدفع‬ ‫والتي‬ ‫الصعوبات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫المبتكرة‬ ‫العملية‬ ‫االجراءات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫رؤيتنا؟‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬
•
‫ومهارا‬ ‫واالحترافية‬ ‫االكاديمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫المدرسين‬ ‫تدريب‬ ‫برامج‬ ‫توسيع‬
‫التعليم‬ ‫ت‬
•
‫للتعاون‬ ‫قوية‬ ‫اسس‬ ‫ارساء‬
‫والتوئمة‬
‫العالمية‬ ‫الجامعات‬ ‫مع‬
•
‫والجامعات‬ ‫الكليات‬ ‫ادارة‬ ‫اساليب‬ ‫تحسين‬
•
‫الجامعات‬ ‫استقاللية‬ ‫تعزيز‬
‫االكاديمية‬ ‫الحريات‬ ‫وإشاعة‬
•
‫التمويل‬ ‫مصادر‬ ‫تنويع‬
•
‫والمجتمع‬ ‫الجامعات‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫تطوير‬
•
‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫خدمات‬ ‫تطوير‬
‫االلكتروني‬ ‫والتعليم‬
•
‫االكاديمية‬ ‫والبرامج‬ ‫الجامعات‬ ‫اعتماد‬
(
‫التصنيفات‬ ‫دخول‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫اهتماماتنا‬ ‫قمة‬ ‫في‬ ‫االعتماد‬ ‫نضع‬ ‫ان‬ ‫الوقت‬ ‫حان‬
)
Collaboration & partnerships

21. ‫خالل‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫تحوالت‬ ‫من‬ ‫نرى‬ ‫ان‬ ‫نريد‬ ‫ماذا‬
‫ال‬
‫سنوات‬
‫القليلة‬
‫القادمة؟‬
•
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫عالي‬ ‫مستوى‬
•
‫خبرات‬ ‫وتبادل‬ ‫العالمية‬ ‫بالجامعات‬ ‫اكاديمي‬ ‫اتصال‬
•
‫جديد‬ ‫قبول‬ ‫نظام‬
•
‫الجامعة‬ ‫ادارة‬ ‫في‬ ‫واستقاللية‬ ‫شفافية‬
‫اكاديمية‬ ‫وحريات‬
•
‫بالبحوث‬ ‫اكبر‬ ‫اهتمام‬
‫جديد‬ ‫وقانون‬
‫الدارة‬
‫واالبتكار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬
•
‫متنوعة‬ ‫تمويل‬ ‫مصادر‬
•
‫متطورة‬ ‫وخدمات‬ ‫واجهزة‬ ‫تحتية‬ ‫بنى‬
•
‫متقدمة‬ ‫تكنولوجيا‬
‫الين‬ ‫اون‬ ‫وتعليم‬
•
‫حديثة‬ ‫كومبيوتر‬ ‫واجهزة‬ ‫مكتبية‬ ‫مواد‬
‫التدريسيين‬ ‫كل‬ ‫يستعملها‬
‫والطالب‬
.
•
‫للبرامج‬ ‫عالمي‬ ‫اكاديمي‬ ‫واعتماد‬ ‫فعال‬ ‫جودة‬ ‫ضمان‬
‫سمعة‬ ‫تحسين‬
‫وتحقيق‬ ‫الجامعات‬
‫والتميز‬ ‫التفوق‬

22. ‫أخيرا‬
..
‫به‬ ‫بدأنا‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫نرجع‬
•
‫المتميزة‬ ‫الجامعة‬ ‫خصائص‬
•
‫التطوير‬
..
‫التطوير‬
..
‫التطوير‬
•
‫تحسين‬
‫التدريسية‬ ‫االستاذ‬ ‫قابليات‬
•
‫العلمي‬ ‫مستواه‬ ‫وتحسين‬
•
‫العلمية‬ ‫التطورات‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫وتحفيزه‬
•
‫اختصاصه‬ ‫بموضوع‬ ‫العامة‬ ‫معرفته‬ ‫وتعميق‬
•
‫عملية‬ ‫ممارسات‬ ‫الى‬ ‫االكاديمية‬ ‫االفكار‬ ‫ترجمة‬ ‫وعلى‬
•
‫العميق‬ ‫العلمي‬ ‫للبحث‬ ‫والحماس‬ ‫والتتبع‬ ‫االهتمام‬ ‫روح‬ ‫واشعال‬