diklat MGMP jambi

1. 1
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
(PKB)
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
MENGIKUTI KEGIATAN
PEMBINAAN MGMP SMA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
DISUSUN OLEH:
NAMA : DEWIL VI INDRA,S.Pd
NIP :
UNIT KERJA : SMA NEGERI 15 MERANGIN
KAB/KOTA : MERANGIN

2. 2
TAHUN 2016
IDENTITAS GURU
1. NamaSekolah : SMA NEGERI 15 MERANGIN
2. Nama Guru : DEWIL VI INDRA, S.Pd
3. NIP :
4. Pangkat/Golongan :
5. Jabatan :
6. Alamat Sekolah
 Jalan
 Kab/Kota
 Provinsi
 Telpon/Fax
:
:
:
:
Dpt. Siang Dito desa Rantau Suli
Merangin
Jambi
0813-6677-5992
7. Mengajar Mata Pelajaran : Matematika
8. Guru Kelas : XII (Dua Belas)
9. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
 Pejabat yang mengangkat
 Nomor SK
 Tanggal SK
b. Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat
 Nomor SK
 Tanggal SK
:
:
:
:
:
:
10. Alamat Rumah
 Jalan
 Kab/Kota
 Provinsi
 Telpon/HP
:
:
:
:
Jln.Dpt. Payung Putih
Merangin
Jambi
082278025347

3. 3
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI
MENGIKUTI KEGIATAN
PEMBINAAN MGMP SMA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
OLEH
NAMA : DEWIL VI INDRA, S.Pd
NIP :
UNIT KERJA : SMA NEGERI 15 MERANGIN
KAB/KOTA : MERANGIN
22 November 2016
Kepala Sekolah, Koordinator PKB,
JUM’ASIS, S.Pd .............................................
NIP. 19670401 198901 1 001 NIP

4. 4
KATA PENGANTAR
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat
penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan
kompetitif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat
sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen.
Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, diperlukan suatu sistem pembinaan dan
pengembangan terhadap profesi guru secara terprogram dan berkelanjutan. Pengembangan
keprofesian berkelanjutan (PKB) merupakan salah satu kegiatan yang dirancang untuk
mewujudkan terbentuknya guru yang profesional. Buku ini merupakan Pedoman Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang disajikan untuk digunakan sebagai acuan dalam
menilai kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan.

5. 5
DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL ...............................................................................
LEMBAR IDENTITAS ............................................................................... (2)
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... (3)
KATA PENGANTAR ............................................................................... (4)
DAFTAR ISI ............................................................................... (5)
A. PENDAHULUAN ...............................................................................
1. Latar Belakang .........................................................................................
2. Tujuan Umum ..................................................................................
B. PENGEMBANGAN DIRI
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara KegiatanPengembangan Diri
2. Jenis KegiatanPengembangan Diri
3. Tujuan Pengembangan Diri
4. Uraian Materi Pengembangan Diri
5. Tindak Lanjut Pengembangan Diri
6. DampakPengembangan Diri
C. PENUTUP
LAMPIRAN
 Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
 Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan
 Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah
 Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan Pengembangan Diri

6. 6
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pendidikan merupakan suatu proses yang sangat strategis dalam mencerdaskan
kehidupan bangsa, sehingga harus dilakukan secara profesional. Oleh sebab itu, guru
sebagai salah satu pelaku pendidikan haruslah seorang yang profesional. Dengan
demikian keberadaan guru di dalam proses pendidikan dapat bermakna bagi masyarakat
dan bangsa. Kebermaknaan guru bagi masyarakat akan mendorong pada penghargaan
yang lebih baik dari masyarakat kepada guru.
korelasi yang signifikan antara kenaikan jabatan fungsional guru dengan
peningkatan profesionalitasnya. Dengan kata lain semakin tinggi jabatan fungsional
seorang guru, maka semakin meningkat profesionalitas guru tersebut. Agar setiap Tim
Penilai mempunyai persepsi yang sama di dalam melakukan penilaian terhadap kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), dipandang perlu dibuat pedoman yang
dapat dijadikan acuan bagi tim penilai angka kredit guru.
2. Tujuan Umum
Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini
disusun dengan tujuan memberikan pedoman bagi tim teknis penilai angka kredit
terhadap hasil Publikasi Ilmiah Guru dan Karya Inovatif Guru yang selanjutnya
ditetapkan angka kreditnya untuk kenaikan pangkat.
B. PENGEMBANGAN DIRI
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan Pengembangan Diri
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 19 sampai dengan 25 November
2016, bertempat di hotel Cahaya Prima Jambi yang dilaksanakan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi.
2. Jenis Kegiatan Pengembangan Diri
Jenis kegiatan ini Berbentuk Pembinaan Musyawarah Guru Mata
Pelajaran.

7. 7
3. Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri
Memberikan pedoman bagi tim teknis penilai angka kredit terhadap hasil
Publikasi Ilmiah Guru dan Karya Inovatif Guru yang selanjutnya ditetapkan angka
kreditnya untuk kenaikan pangkat.
4. Uraian Materi Pengembangan Diri
Adapun uraian materi yang dibahas dalam kegiatan ini adalah :
1. Kebijakan Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
2. Materi Substansi
3. Penelitian Tindakan Kelas
4. Penulisan Artikel ilmiah
5. Best Practice
6. Karya Inovatife
7. Pengembangan PKB
8. Pemantapan peran guru sebgai asesor PK
9. Revitalisasi MGMP
5. Tindak Lanjut Pengembangan Diri
6. Dampak Pengembangan Diri

8. 8
C. PENUTUP
Pembangunan nasional dalam bidang pendidikan merupakan upaya mencerdaskan
kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman,
bertakwa, dan berakhlak mulia serta menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Guru merupakan tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang
sangat strategis dalam kerangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Karena itu, profesi
guru harus dihargai dan dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat.
Hak guru sebagai tenaga profesional adalah memperoleh kesempatan untuk
pengembangan keprofesian secara berkelanjutan. MGMP mencakup berbagai cara
dan/atau pendekatan dimana guru secara berkesinambungan belajar setelah memperoleh
pendidikan dan/atau pelatihan awal sebagai profesi. Melalui MGMP ini diharapkan dapat
memperkecil jarak antara pengetahuan, keterampilan, kompetensi sosial dan kepribadian
yang mereka miliki sekarang dengan apa yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan
dengan profesinya itu. Dengan demikian, guru akan terampil membangkitkan minat
peserta didik kepada ilmu pengetahuan dan teknologi, serta memiliki integritas
kepribadian yang tangguh untuk mampu berkompetitif di abad 21. Guru-guru yang
profesional sangat diperlukan sebagai penunjang pembangunan negara secara
menyeluruh; karena guru-guru yang profesional mampu melahirkan golongan
cendekiawan yang akan meneruskan perjuangan kepada generasi akan datang.
Mudah-mudahan melalui Laporan Pengembangan Diri ini guru dapat memahami
bagaimana mengikuti MGMP selama bertugas di sekolah. Sekaligus, Laporan ini juga
dapat menjadi acuan bagi individu maupun institusi yang terkait dalam rangka
memfasilitasi guru di dalam kegiatan MGMP

9. 9
LAMPIRAN
 Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
 Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan
 Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah
 Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan Pengembangan Diri