laporan pelatihan

1. 1
LAPORAN KEGIATAN
PELATIHAN GURU KIMIA ADAFTIF
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN REVITALSASI
MATA PELAJARAN KIMIA
TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019
DI
PPPPTK CIANJUR
Diajukan Untuk Memperoleh Angka Kredit
Jabatan Fungsional Guru
Oleh :
ANA MAHYUDIANA K, S.Pd
NIP. 19840429 201001 2 023
SMK NEGERI 2 TANAH GROGOT
DINAS PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
PROVINSI KALIMANTAN TIMUR
2019

2. 2
IDENTITAS GURU
Nama : Ana Mahyudiana K
Nip : 19840429 201001 2 023
Tempat Tanggal Lahir : Tanah Grogot, 29 April 1984
Jenis Kelamin : Perempuan
Pangkat/ Gololongan : Penata Muda TK. I/ III B
TMT : 01 April 2013
Jabatan : Guru Mata Pelajaran
Alamat Sekolah : SMK Negeri 2 Tanah Grogot
Telepon : 085248708251

3. 3
HALAMAN PENGESAHAN
PENGEMBANGAN DIRI
Telah Memperoleh Sertifikat Pengembangan Diri Laporan Kegiatan
PELATIHAN GURU KIMIA ADAFTIF
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN REVITALSASI
MATA PELAJARAN KIMIA
TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019
DI
PPPPTK CIANJUR
Pada Tahun pelajaran 2018 – 2019
Pada Semester Genap
Dengan Kelengkapan Dokumen :
1. Surat Tugas
2. Resume
3. Fotocopy Sertifikat
Mengetahui, Tanah Grogot,29 Mei 2019
Kepala Sekolah, Yang Membuat,
Ujang Mulyana, SP, M.M Ana Mahyudiana K, S.Pd
NIP. 19690702 199303 1 008 NIP. 19840429 201001 2 023

4. 4
HALAMAN PERSETUJUAN
PELATIHAN GURU KIMIA ADAFTIF
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN REVITALSASI
MATA PELAJARAN KIMIA
TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019
DISUSUN OLEH :
NAMA : ANA MAHYUDIANA K, S. PD
NIP : 19840429 201001 2 023
PANGKAT : PENATA MUDA TK. I
GOLONGAN : IIIB
PELAKSANAAN
Di : PPPPTKCianjur
Tanggal : 02 Mei 2019 sampai dengan 08 Mei 2019
Di Sahkan Oleh
Tanah Grogot, 02 Juni 2019
Di setujui Oleh Diverifikasi oleh
Kepala SMK N 2 Tanah Grogot, Koordinator PKB,
Ujang Mulyana, SP, MM Marjito, S.Pd., MM.
NIP.19690702 199303 1 008 NIP.19690714 199702 1 005

5. 5
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat
dan karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan
Pengembangan Diri dengan judul PELATIHAN GURU KIMIA ADAFTIF
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN REVITALSASI MATA PELAJARAN
KIMIA TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019 ini, dapat diselesaikan sesuai dengan
waktu yang ditentukan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Laporan ini dapat
diselesaikan berkat adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari
berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan
yang sebesar-besarnya kepada :
1. Kepala SMK Negeri 2 Tanah Grogot, yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri ini.
2. Koordinator PKB SMK Negeri 2 Tanah Grogot yang juga telah menunjuk
penulis sebagai peserta pelatihan ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih banyak
terdapat kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan, penyajian
maupun sistematika penulisannya. Oleh karenanya, penulis mengharapkan kritik dan
saran yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan laporan ini.
Meski demikian, penulis tetap berharap agar kiranya laporan ini dapat bermanfaat
bagi pihak lain yang memerlukan.
Tanah Grogot, 29 Mei 2019
Penulis

6. 6
LAPORAN KEGIATAN
PELATIHAN GURU KIMIA ADAFTIF
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN REVITALSASI
MATA PELAJARAN KIMIA
TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019
A. Latar Belakang Pelatihan
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak
hanya merasa puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah
dimiliki.Seorang guru sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha
mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya sehingga layanan yang
diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas.
Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk
memiliki kinerja yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik,
dan melatih peserta didik saja melainkan juga harus melakukan pengembangan
keprofesian berkelanjutan.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat
meningkatkan profesionalismenya. Menurut Permeneg PAN dan RB no 16
tahun 2009, seorang guru dapat melakukan kegiatan pengembangan
keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen yaitu: 1) melaksanakan
pengembangan diri, 2) malakukan publikasi ilmiah dan 3) menemukan
dan menciptakan karya-karya innovative.
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan
yaitu diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru. semua kegiatan yang
dilakukan oleh guru di kelompok kerja atau MGMP termasuk ke dalam

7. 7
kegiatan kolektif guru sedangkan kegiatan lain di luar MGMP termasuk ke
dalam diklat fungsional.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau
kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya disamping akan
dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru,
juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk
perkembangan kariernya
B. Tujuan Pelatihan
Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan
tujuan:
a. Meningkatkan kemampuan peserta dalam melaksanakan tugasnya melalui
penigkatan kompetensi baik pedagogik maupun profesional serta memiliki
performa sebagai pendidik dan pemimpin bagi peserta didiknya.
b. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan
pelayanan yang lebih baik kepada peserta didik
c. Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan
pangkat/jabatan setingkat lebih tinggi.
C. Manfaat Pelatihan
a. Bagi guru : pengetahuan dan keterampilan dalam menyusun perangkat
kegiatan belajar mengajar di kelas.
b. Bagi peserta didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman

8. 8
belajar yang lebih efektif
c. Bagi sekolah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang berkualitas
kepada peserta didik sesuai dengan tingkatannya
d. Bagi orang tua/masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka
mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar
yang efektif.
e. Bagi pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang
layanan pendidikan yang berkualitas dan profesional.
D. Penyelenggara dan Waktu Pelaksanaan
Penyelenggara kegiatan pelatihan Kegiatan Guru Pertanian adaftif
SMK Revitalisasi Mata Pelajaran Kimia adalah PPPPTK Cianjur, pada tanggal
02 sampai dengan tanggal 08 Mei 2019.
E. Tempat Pelaksanaan
Pelatihan Kegiatan Guru Pertanian adaftif SMK Revitalisasi Mata
Pelajaran Kimia dilaksanakan di PPPPTK Cianjur.
F. Lamanya Pelatihan
Pelatihan mulai tanggal 02 Mei 2019 - 08 Mei 2019, Lamanya waktu
pelatihan 7 hari dengan jumlah jam setara dengan 60 jam pelajaran. Satu jam
pelajaran setara dengan 45 menit.
G. Struktur Program Pelatihan
Struktur program pelatihan Kegiatan Guru Pertanian adaftif SMK

9. 9
Revitalisasi Mata Pelajaran Kimia, yaitu :
MATERI WAKTU @ 45`
A. MATERI UMUM 4
1. Kebijakan Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
2
2. Kebijakan PPK dan Gerakan Literasi Nasional 2
B. MATERI POKOK 52
3. Pengembangan pembelajaran berorientasi
keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order
Thinking Skills)
2
4. Pendalaman materi pedagogik kelompok kompetensi
komunikasi efektif, empatik dan santun
17
5. Pendalaman materi profesional senyawa hidrokarbon
dan turunannya
8
6. Pendalaman materi pedagogik kelompok kompetensi
refleksi dalam pembelajaran
8
7. Pendalaman materi profesional kelompok kompetensi
ekosistem dan interaksinya dalam kehidupan
17
C. PENUNJANG 4
8. Orientasi program 1
9. Evaluasi Penyelenggaraan 1
10. Tes Akhir 1
Jumlah 60
H. Nara Sumber
Nara sumber pelatihan Kegiatan Guru Pertanian adaftif SMK
Revitalisasi Mata Pelajaran Kimia adalah Widyaiswara VEDCA P4TK

10. 10
Pertanian yang dibantu oleh para teknisi dan instruktur yang berpengalaman
sesuai dengan mata pelajaran keahliannya.
I. Strategi Kegiatan
Startegi kegiatan dalam pelatihan dengan mengkombinasikan antara
60 % teori dan 40 % praktik. Adapun strategi/pendekatan yang digunakan adalah
sebagai berikut:
1. Pemberian materi
2. Praktek
3. Tes akhir
J. Uraian Materi
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini adalah:
1. Penyusunan analisis dokumen SKL, KI, KD, Silabus dan Pedoman Pelajaran,
Analisis Penerapan Model Pembelajaran, dan Analisis Penilaian Hasil
Belajar sebelum menyusun RPP. Pada tahap ini bertujuan untuk
menyesuaikan materi pembelajaran dan kompetensi dasar dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan mempermudah menyusun langkah-
langkah pembelajaran di RPP.
2. Penyusunan RPP kurikulum 2013 sesuai dengan sekolah masing masing.
3. Penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan
pesesrta didik selama proses pembelajaran dan pada akhir pembelajaran.
K. Hasil yang Diperoleh
Hasil/manfaat yang diperoleh dalam mengikuti kegiatan ini antara
lain:

11. 11
1. Penulis mendapatkan pemahaman kurikulum 2013
2. Penulis dapat menyusun perangkat belajar mengajar yang benar
3. Penulis dapat melakukan perbaikan secara berkesinambungan
L. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan
diri ini adalah penulis melakukan implementasi pengetahuan , ketrampilan
dan sikap yang diperoleh selama pelatihan dalam tugasnya sebagai tenaga
kependidikan yang memiliki kompetensi profesional sebagai pengajar sehingga
dapat meningkatkan kinerja di sekolah.
M. Dampak Pelatihan
Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang
dilakukan adalah:
1. Penulis semakin menyadari bahwa masih dibutuhkan kerja keras untuk
menjadi tenaga pendidik yang profesional, terutama dalam hal pembelajaran
di kelas.
2. Sebagai seorang guru, penulis dapat mengimplementasikan hasil
pelatihan untuk lebih memahami kegiatan pembelajaran di kelas, sehingga
kegiatan belajar mengajar di kelas dapat berjalan dengan baik.
3. Sebagai guru mata pelajaran, penulis dapat mengimplementasikan aturan
standart untuk pembelajaran di kelas, sehingga diharapkan pelayanan
kepada peserta didik menjadi lebih baik.
N. Penutup
Penyelenggara kegiatan pelatihan ini bagi penulis khususnya dan bagi

12. 12
para guru kimia pada umumnya sangat membantu dalam meningkatkan
kompetensi guru secara berkelanjutan sehingga dapat melakukan pembelajaran
yang menarik dan berinovasi sesuai materi yang diajarkan.
Penulis berharap agar kiranya pelatihan semacam ini hendaknya
dapat diprogramkan dan dilaksanakan secara kontinu.
O. Lampiran
1. Undangan kegiatan/Surat Tugas dari Kepala Sekolah
2. Sertifikat Pelatihan