Analisis dan pemetaan KI-KD mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas XI semester satu meliputi 6 bab yang mencakup konsep-konsep fisika seperti vektor, gerak parabola dan melingkar, hukum gravitasi Newton, energi dan usaha, getaran harmonis, momentum dan impuls, serta keseimbangan dan dinamika rotasi. Dokumen ini menjabarkan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pok

1. ANALISIS / PEMETAAN KI – KD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : XI
Semester : Satu ( 1 )
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
1

2. Bab 1 : Analisis vektor untuk, gerak parabola dan gerak melingkar
Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
1.1 Bertambahnya
keimanan dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan ya g
menciptakannya
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan
yang mengatur
karakteistik benda
titik dan benda
tegar, fluida, gas
dan gejala
gelombang.
C3 C3 v
3 X 45’
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
2

3. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan ,
melaporkan, dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Menganalisis gerak
parabola dan gerak
melingkar dengan
menggunakan vektor
C3 1. Menentukan besar dan arah
perpindahan suatu benda
pada gerak lurus.
2. Menentukan besar dan arah
kecepatan suatu benda pada
C3 1. Menentukan besar dan arah
perpindahan suatu benda
pada gerak lurus.
2. Menentukan besar dan arah
kecepatan suatu benda pada
v
3

4. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
gerak lurus.
3. Menentukan besar dan arah
percepatan suatu benda pada
gerak lurus.
4. Menganalisis hubungan
posisi, kecepatan, dan
percepatan dari suatu fungsi.
5. Menentukan besaran fisis
pada gerak parabola.
6. Menentukan besaran fisis
pada gerak melingkar.
7. Mengaitkan besaran fisis
dalam gerak melingkar
dengan gerak lurus.
8. Menganalisis hubungan
posisi, kecepatan, dan
percepatan sudut.
gerak lurus.
3. Menentukan besar dan arah
percepatan suatu benda pada
gerak lurus.
4. Menganalisis hubungan posisi,
kecepatan, dan percepatan dari
suatu fungsi.
5. Menentukan besaran fisis pada
gerak parabola.
6. Menentukan besaran fisis pada
gerak melingkar.
7. Mengaitkan besaran fisis
dalam gerak melingkar dengan
gerak lurus.
8. Menganalisis hubungan
posisi, kecepatan, dan
percepatan sudut.
4

5. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
4.1 Mengolah dan
menganalisis data
hasil percobaan
gerak parabola dan
gerak melingkar
Bab 2 : Hukum Newton tentang Gravitasi
5

6. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 Mengevaluasi
pemikiran dirinya
terhadap
keteraturan gerak
planet dalam
tatasurya
berdasarkan hukum-
hukum Newton
C3 1. Menjelaskan gaya
gravitasi antarpartikel.
2. Menganalisis hubungan
antara gaya gravitasi
dengan massa benda dan
jaraknya.
3. Membandingkan kuat
medan gravitasi dan
percepatan gravitasi.
4. Membandingkan
pemahaman tentang gerak
Bumi dan Matahari dalam
tatasurya.
5. Menganalisis gerak planet
dalam tata surya
berdasarkan hukum
Kepler.
6. Menganalisis hubungan
hukum gravitasi Newton
dengan hukum Kepler.
C3 1. Menjelaskan gaya
gravitasi antarpartikel.
2. Menganalisis hubungan
antara gaya gravitasi dengan
massa benda dan jaraknya.
3. Membandingkan kuat
medan gravitasi dan
percepatan gravitasi.
4. Membandingkan
pemahaman tentang gerak
Bumi dan Matahari dalam
tatasurya.
5. Menganalisis gerak planet
dalam tata surya
berdasarkan hukum Kepler.
6. Menganalisis hubungan
hukum gravitasi Newton
dengan hukum Kepler.
v
3 X 45’
6

7. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
4.2 Menyajikan data
dan informasi
tentang satelit
buatan yang
mengorbit bumi dan
permasalahan yang
ditimbulkannya
Bab 3 : Usaha dan energi
Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
3.3 Menganalisis
konsep energi,
usaha, hubungan
usaha dan
perubahan energi,
dan hukum
kekekalan energi
untuk
menyelesaikan
C3 1. Menjelaskan karakteristik
energi kinetik dan energi
potensial (gravitasi dan
elastik).
2. Menerapkan persamaan
energi kinetik dan energi
potensial (gravitasi dan
C3 1. Menjelaskan
karakteristik energi
kinetik dan energi
potensial (gravitasi dan
elastik).
2. Menerapkan persamaan
energi kinetik dan energi
v
3 X 45’
7

8. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
permasalahan gerak
dalam kejadian
sehari-hari
elastik).
3. Menghitung besar energi
kinetik dan energi
potensial (gravitasi dan
elastik).
4. Mendeskripsikan konsep
usaha dalam fisika.
5. Menghitung besar usaha
untuk menyelesaikan
permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Menganalisis hubungan
antara usaha dan energi
kinetik dalam kejadian
sehari-hari.
7. Menganalisis hubungan
antara usaha dengan energi
potensial dalam kejadian
sehari-hari.
8. Merumuskan bentuk
potensial (gravitasi dan
elastik).
3. Menghitung besar energi
kinetik dan energi potensial
(gravitasi dan elastik).
4. Mendeskripsikan konsep
usaha dalam fisika.
5. Menghitung besar usaha
untuk menyelesaikan
permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Menganalisis hubungan
antara usaha dan energi
kinetik dalam kejadian
sehari-hari.
7. Menganalisis hubungan
antara usaha dengan energi
potensial dalam kejadian
sehari-hari.
8. Merumuskan bentuk hukum
8

9. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
hukum kekekalan energi
mekanik.
kekekalan energi mekanik.
4.3 Memecahkan
masalah dengan
menggunakan
metode ilmiah terkait
dengan konsep gaya,
dan kekekalan energi
Bab 4 : Getaran Harmonis
9

10. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
3.4 Menganalisis
hubungan antara
gaya dan gerak
getaran
4.4 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan getaran
harmonis pada
ayunan bandul dan
getaran pegas
C3 1. Menjelaskan konsep getaran
harmonis.
2. Mengaitkan hubungan
periode dan frekuensi
pada pegas.
3. Merumuskan simpangan
gerak harmonik
sederhana.
4. Merumuskan kecepatan
gerak harmonik
sederhana.
5. Merumuskan percepatan
gerak harmonik
sederhana.
6. Merumuskan fase gerak
harmonik sederhana
C3 7. Menjelaskan konsep getaran
harmonis.
8. Mengaitkan hubungan
periode dan frekuensi
pada pegas.
9. Merumuskan simpangan
gerak harmonik
sederhana.
10. Merumuskan kecepatan
gerak harmonik
sederhana.
11. Merumuskan percepatan
gerak harmonik
sederhana.
12. Merumuskan fase gerak
harmonik sederhana
v
3 X 45’
10

11. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
Bab 5 : Momentum, impuls,dan tumbukan
11

12. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Mendeskripsikan
momentum dan
impuls, hukum
kekekalan
momentum, serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
C3 1. Mendefinisikan konsep
momentum.
2. Menghitung besar
momentum.
3. Mendefinisikan konsep
implus.
4. Menghitung besar implus.
5. Merumuskan hubungan
momentum dan implus.
6. Merumuskan hukum
kekekalan momentum.
7. Membedakan jenis-jenis
tumbukan.
8. Menentukan penerapan
konsep momentum dan
implus.
C3 1. Mendefinisikan konsep
momentum.
2. Menghitung besar
momentum.
3. Mendefinisikan konsep
implus.
4. Menghitung besar implus.
5. Merumuskan hubungan
momentum dan implus.
6. Merumuskan hukum
kekekalan momentum.
7. Membedakan jenis-jenis
tumbukan.
8. Menentukan penerapan
konsep momentum dan
implus.
v
3 X 45’
4.5 Memodifikasi roket
sederhana dengan
12

13. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
menerapkan hukum
kekekalan
momentum
Bab 6 : Keseimbangan dan dinamika Rotasi
Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 Menerapkan konsep
torsi, momen
inersia, titik berat,
dan momentum
sudut pada benda
tegar (statis dan
dinamis) dalam
kehidupan sehari-
hari
C3 1. Merumuskan pengaruh torsi
atau momen gaya pada
sebuah benda dalam
kaitannya dengan gerak
rotasi suatu benda.
2. Menggunakan konsep
momen kopel untuk
berbagai bentuk benda tegar
dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Menggunakan konsep
momen inersia untuk
berbagai bentuk benda tegar
dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Menerapkan konsep titik
berat benda dalam
C3 1. Merumuskan pengaruh
torsi atau momen gaya
pada sebuah benda dalam
kaitannya dengan gerak
rotasi suatu benda.
2. Menggunakan konsep momen
kopel untuk berbagai bentuk
benda tegar dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menggunakan konsep momen
inersia untuk berbagai bentuk
benda tegar dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Menerapkan konsep titik
berat benda dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Mengungkap analogi hukum
v
3 X 45’
13

14. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
kehidupan sehari-hari.
5. Mengungkap analogi hukum
II Newton tentang gerak
translasi dan gerak rotasi.
6. Menganalisis masalah
dinamika rotasi dinamika
benda tegar untuk berbagai
keadaan.
7. Merumuskan hukum
kekekalan momentum sudut
pada benda tegar dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Menentukan energi benda
yang berotasi.
9. Menentukan usaha dalam
gerak rotasi.
10.Menganalisis energi dalam
gabungan gerak rotasi dan
translasi.
II Newton tentang gerak
translasi dan gerak rotasi.
6. Menganalisis masalah
dinamika rotasi dinamika
benda tegar untuk berbagai
keadaan.
7. Merumuskan hukum
kekekalan momentum sudut
pada benda tegar dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Menentukan energi benda
yang berotasi.
9. Menentukan usaha dalam
gerak rotasi.
10.Menganalisis energi dalam
gabungan gerak rotasi dan
translasi.
4.6 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan titik berat
dan keseimbangan
benda tegar
Bab 7 : Fluida Dinamik
14

15. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 Menerapkan prinsip
fluida dinamik
dalam teknologi
C3 1. Menjelaskan konsep
dinamika fluida
2. Menjelaskan tentang asas
kontinuitas.
3. Menentukan persamaan-
persamaan kontinuitas.
4. Menjelaskan tentang asas
Bernoulli.
5. Menentukan persamaan
Bernoulli.
6. Menjelaskan penerapan asas
kontinuitas dan asas
Bernoulli.
C3 1. Menjelaskan konsep
dinamika fluida
2. Menjelaskan tentang asas
kontinuitas.
3. Menentukan persamaan-
persamaan kontinuitas.
4. Menjelaskan tentang asas
Bernoulli.
5. Menentukan persamaan
Bernoulli.
6. Menjelaskan penerapan asas
kontinuitas dan asas
Bernoulli.
v
3 X 45’
4.7 Memodifikasi
ide/gagasan proyek
sederhana yang
menerapkan prinsip
dinamika fluida
Bab 8 : Persamaan keadaan gas Ideal dan Teori kinetik gas Ideal
15

16. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
Memahami teori kinetik
gas dalam menjelaskan
karakteristik gas pada
ruang tertutup
C3 9. Menjelaskan konsep teori
kinetik gas.
10. Membedakan hukum-
hukum yang mendasari
persamaan gas ideal.
11. Merumuskan persamaan
keadaan gas ideal.
12. Menjelaskan tekanan gas
ideal
13. Merumuskan persamaan
hubungan tekanan gas
dan energi kinetik rata-
rata partikel gas.
14. Merumuskan persamaan
suhu mutlak.
15. .Merumuskan persamaan
kecepatan partikel gas.
16. .Menentukan energi dalam
dari suatu gas.
C3 1. Menjelaskan konsep teori
kinetik gas.
2. Membedakan hukum-
hukum yang mendasari
persamaan gas ideal.
3. Merumuskan persamaan
keadaan gas ideal.
4. Menjelaskan tekanan gas
ideal
5. Merumuskan persamaan
hubungan tekanan gas dan
energi kinetik rata-rata
partikel gas.
6. Merumuskan persamaan
suhu mutlak.
7. .Merumuskan persamaan
kecepatan partikel gas.
8. .Menentukan energi dalam
dari suatu gas.
v
3 X 45’
16

17. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
Bab 9 : Gejala pemanasan global
Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
3.9 Menganalisis gejala
pemanasan global,
efek rumah kaca,
dan perubahan iklim
serta dampaknya
bagi kehidupan dan
lingkungan
C3 1. Menjelaskan proses
terjadinya efek rumah
kaca.
2. Menganalisis proses
terjadinya efek rumah
kaca.
3. Membedakan jenis-jenis
gas rumah kaca.
4. Mengaitkan peningkatan
emisi karbon dengan
pemanasan global.
C3 1. Menjelaskan proses
terjadinya efek rumah
kaca.
2. Menganalisis proses
terjadinya efek rumah kaca.
3. Membedakan jenis-jenis
gas rumah kaca.
4. Mengaitkan peningkatan
emisi karbon dengan
pemanasan global.
5. Menganalisis gejala
v
3 X 45’
17

18. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
5. Menganalisis gejala
pemanasan global.
6. Menentukan solusi
penanggulangan dampak
pemanasan global.
7. Menjelaskan sumber
energi alternatif untuk
meminimalisasi dampak
emisi gas rumah kaca.
8. Menjelaskan kesepakatan
internasional untuk
mengurangi emisi gas
rumah kaca.
pemanasan global.
6. Menentukan solusi
penanggulangan dampak
pemanasan global.
7. Menjelaskan sumber energi
alternatif untuk
meminimalisasi dampak
emisi gas rumah kaca.
8. Menjelaskan kesepakatan
internasional untuk
mengurangi emisi gas
rumah kaca.
4.8 Menyajikan
ide/gagasan
pemecahan masalah
gejala pemanasan
18

19. Kompetensi Dasar Tingkat Berpikir
KD Indikator Pencapaian
Tingkat
Berpikir
IPK
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi
Waktu1 2 3 4 5 6 7 8
global dan
dampaknya bagi
kehidupan dan
lingkungan
19