1. Silabus mata pelajaran fisika kelas XI SMA mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu. Materi pokok pembelajaran meliputi analisis vektor, hukum Newton tentang gravitasi, usaha dan energi, serta getaran harmonis. 2. Penilaian dilakukan melalui tugas, observasi, portofolio, dan tes untuk menilai pemahaman siswa terhadap konsep-

1. 1
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : XI
Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
Analisis vektor untuk,
gerakparaboladangerak
melingkar
 Posisi, kecepatan,
danpercepatan
gerakdua dimensi
Mengamati
 Mengamatisimulasi ilustrasi
gerakdua dimensi (gerak
lurusdan gerakparabola)dan
gerakmelingkar
Mempertanyakan
Tugas
Menyelesaikan
masalahtentang
posisi,
perpindahan
partikel padagerak
12JP
(3 x 4 JP)
Sumber
 FISIKA SMA
Jilid2,Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum Fisika

2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
(geraklurus dan
gerakparabola)
 Posisi, kecepatan,
danpercepatan
gerakmelingkar
 Mempertanyakan tentang
pengunaanvektor dalam
gerakparaboladangerak
melingkar
Mengeksplorasi
 Mendiskusikanvektorposisi,
kecepatandanpercepatan
gerakdua dimensi(geraklurus
dangerak parabola)
 Mendiskusikanhubungan
posisi,kecepatan,dan
percepatangerakparabola
 Mendiskusikanhubunganposisi
sudut, kecepatan,dan
percepatangerakmelingkar
Mengasosiasi
 Mendiskusikanhubungan
antarajarak tempuhdengan
sudut tempuh,kecepatanlinier
dengankecepatansudut,dan
percepatanlinierdengan
percepatansudutpadagerak
rotasi
 Memprediksiposisidan
kecepatanpadatitiktertentu
berdasarkan pengolahan data
percobaangerakparabola
paraboladan
gerakmelingkar
Portopolio
Bahanpresentasi
Observasi
Checklistlembar
pengamatan
kegiatandiskusi
kelompok
Tes
Tertulistentang
gerakdua dimensi
paraboladan
gerakrotasi
SMA, Erlangga
 e-dukasi.net
3.1 Menganalisisgerakparaboladangerak
melingkardenganmenggunakanvektor
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil
percobaan gerak parabola dan gerak
melingkar

3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 Mendiskusikanpemecahan
masalah gerakmelingkarpada
pengamatankehidupansehari-
harisecaraberkelompok
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
kegiatandiskusi kelompok
tentangpemecahanmasalah
gerakmelingkar
1.1 Menyadarikebesaran Tuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fifis dan pengukurannya
Hukum Newtontentang
Gravitasi
 gaya gravitasi antar
partikel
 kuat medangravitasi
danpercepatan
gravitasi
 hukum Kepler
Mengamati
 Melakukanstudipustaka
untuk mencariinformasi
tentangkeseimbanganyang
terjadipadasistem tatasurya
dangerak planetmelalui
berbagaisumber.
Mempertanyakan
 Mempertanyakan pemikiran
dirinya terhadap keteraturan
gerakplanet dalam tatasurya
berdasarkanhukum-hukum
Newton
Mengeksplorasi
 Mendiksusikankonsepgaya
gravitasi dan kuat medan
gravitasi
Tugas
Menyelesaikan
masalahtentang
konsepgerak,
gaya dan
keseimbangan
yang terjadi pada
sistem tatasurya
dangerak planet
Observasi
Checklistlembar
pengamatan
kegiatandiskusi
kelompok
Portopolio
Bahanpresentasi
Tes
8 JP
(2 x 4 JP)
Sumber
 FISIKA SMA
Jilid2,Pusat
Perbukuan
 e-dukasi.net
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.2 Mengevaluasipemikirandirinyaterhadap

4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
keteraturangerak planetdalam tatasurya
berdasarkanhukum-hukum Newton
 MendiskusikanhukumKepler
berdasarkanhukum Newton
tentanggravitasi
 Membuatperbandingan
pemahamantentanggerak
BumidanMataharidalam
tatasurya
 Mengeksplorasi datadan
informasitentangsatelit
geostasioner(kegunaan,
kemanpuan,kedudukan,dan
kecepatangeraknya)melalui
berbagaisumbersecara
berkelompok
Asosiasi
 Membuatulasantentang
hubunganantara
kedudukan,kemampuan,
dankecepatangeraksatelit
berdasarkandatadan
informasihasileksplorasi
denganmenerapkanhukum
Kepler
Mengomunikasikan
 Presentasikelompoktentang
data kegunaan,kemampuan,
ketinggian,dankecepatan
Tertulistentang
gaya gravitasi,
kuat medan
gravitasi, dan
percepatan
gravitasi
4.2 Menyajikandatadan informasitentang
satelit buatanyang mengorbitbumidan
permasalahanyangditimbulkannya

5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
satelit geostasioner
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
Usahadan energi
 Energikinetik dan
energipotensial
(gravitasi dan pegas)
 Konsepusaha
 Hubunganusahadan
energikinetik
 Hubunganusaha
denganenergi
potensial
 Hukum kekekalan
energimekanik
Mengamati
 Mengamatiperagaanatau
simulasiusahapositif,usaha
negatifdan usahanol
Mempertanyakan
 Mempertanyakantentang
hubunganantarausahadan
energidalam menyelesaikan
berbagaiperistiwasehari-hari
Eksperimen/Ekplorasi
 Mendiskusikan tentangenergi
kinetikdan energipotensial
(energipotensialgravitasidan
pegas)
 Mendiskusikan hubungan
usahadenganperubahan
energikinetikdan energi
potensial
 Mendiskusikan bentukhukum
kekekalanenergimekanik
 Eksplorasipenerapanhukum
kekekalanenergimekanikpada
Tugas
Menyelesaikan
masalahtentang
usaha,energi
kineti, energi
potensialdan
hukum kekekalan
energimekanik
Observasi
Checklistlembar
pengamatan
kegiatandiskusi
kelompok
Portopolio
Resumehasil
diskusi
Tes
Tertulistentang
hubunganusaha
denganperubahan
energi dan hukum
kekekalanenergi
16 JP
(4 x 4 JP)
Sumber
 FISIKA SMA
Jilid2,Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum Fisika
SMA, Erlangga
 e-dukasi.net
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.3 Menganalisiskonsepenergi,usaha,
hubunganusahadanperubahanenergi,
danhukum kekekalanenergiuntuk

6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menyelesaikanpermasalahangerakdalam
kejadiansehari-hari
gerakparabola,gerakpada
bidanglingkaran,dangerak
satelit/planetdalam taasurya
Mengasosiasi
 Mengelompokanbentuk
hukum kekekalanenergi
mekanikpadaberbagai
gerak(gerak parabola,gerak
padabidanglingkaran,dan
geraksatelit/planetdalam
tata surya
Mengomunikasikan
 Presentasihasildiskusi
kelompok
mekanik
4.3 Memecahkanmasalahdengan
menggunakanmetodeilmiahterkait
dengankonsepgaya, dan kekekalan
energi

7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis dan pengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti;
cermat;tekun; hati-hati;bertanggung
jawab;terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)dalamaktivitassehari-
hari sebagaiwujudimplementasisikap
dalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
GetaranHarmonis
 Karakteristik getaran
harmonis
(simpangan,
kecepatan,
percepatan,dan
gaya pemulih)pada
ayunan banduldan
getaranpegas
 Persamaan
simpangan,
kecepatan,dan
percepatan
Mengamati
Peragaanatau simulasigetaran
harmoniksederhanapadaayunan
bandulataugetaranpegas,
Mempertanyakan
Mempertanyakan getaran
harmonispadaayunanbanduldan
getaranpegas
Eksperimen/eksplorasi
 Eksplorasi tentang karakteristik
gejalagetaran (kecepatan,
simpangan,danfrekuensi)
 Eksplorasitentangpersamaan
simpangan,kecepatan,dan
percepatangetaran
 Mendiskusikantentang gaya
pemulihpadaayunanbandul
dangetaran pegas
Tugas
Menyelesaikan
masalahyang
berhubungan
dengan
karakteristik
getaran
Observasi
Checklistlembar
pengamatan
kegiatandiskusi
kelompok
Portopolio
Laporanpraktikum
Tes
Tertulistentang
persamaan
simpangan,
kecepatandan
12 JP
(3 x 4 JP)
Sumber
 FISIKA SMA
Jilid2,Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum Fisika
SMA, Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 statif
 stopwatch
 bebangantung
 pegasatau karet
 mistar

8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.4 Menganalisishubunganantaragayadan
gerakgetaran
4.4 Merencanakandanmelaksanakan
percobaangetaranharmonispadaayunan
bandul dangetaranpegas
 Melakukanpercobaangetaran
harmonispadaayunanbandul
dangetaran pegas
Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan
ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, dan menginterpretasi
data dan grafik untuk
menenukan karakteristik
getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran
pegas
Mengomunikasikan
 Membuat laporanhasil
eksperimendandiskusi
percepatan
getaranharmonis
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang Momentum,impuls, Mengamati Tugas 16 JP Sumber

9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.5 Mendeskripsikanmomentumdanimpuls,
hukum kekekalanmomentum,serta
penerapannyadalam kehidupansehari-
hari
4.5 Memodifikasiroketsederhanadengan
menerapkanhukum kekekalanmomentum
dantumbukan  Mencariinformasitentang
momentum,impuls,hubungan
antaraimpulsdanmomentum
serta tumbukandariberbagai
sumberbelajar.
 Menyimakilustrasitentang
tumbukanbendayang
dihubungkandengankonsep-
konsepmomentum,impuls
danhukum kekekalan
momentum dalam kehidupan
sehari-hari
Menanyakan
Menanyakan konsepmomentum,
impuls,hubungan antaraimpuls
danmomentum sertahukum
kekekalanmomentum
Mengasosiasi
Menganalisisberbagaimasalah
tumbukandengan menggunakan
hukum kekekalanmomentum
Ekperimen/eksplorasi
 Mendiskusikankonsep
momentum,impuls,hubungan
antaraimpulsdanmomentum
serta hukum kekekalan
momentum dalam berbagai
Menyelesaikan
masalahtentang
momentum,impuls
danhubungan
antaraimpulsdan
momentum serta
tentanghukum
kekekalan
momentum
Tes
Tertulistentang
impuls,momentum
danhukum
kekekalan
momentum dalam
berbagai
pemecahan
masalah
Observasi
Checklistlembar
pengamatan
kegiatandiskusi
kelompok
Portopolio
Hasilkarya dan
(4 x 4 JP)  FISIKA SMA
Jilid2,Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum Fisika
SMA, Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 botol plastik
 pompadan
pentilsepeda
 pipadan lem
PVC

10. 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
penyelesaianmasalah
 Merancangdanmembuat
roket sederhanadengan
menerapkan hukum kekekalan
momentum secara
berkelompok
Mengomunikasikan
Presentasilaporanmembuatroket
sederhana.
Laporan
eksperimen
membuatroket
sederhana
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.6 Menerapkankonseptorsi,momeninersia,
titik berat, danmomentumsudutpada
bendategar (statis dandinamis)dalam
kehidupansehari-hari
4.6 Merencanakandanmelaksanakan
percobaantitikberatdan keseimbangan
Keseimbangandan
dinamikaRotasi
 Torsi
 Momeninersia
 Keseimbanganbenda
tegar
 Titikberat
 Hukum kekekalan
momentum sudut
padagerak rotasi
Mengamati
 Mengamatidemonstrasi
denganmendorongbenda
denganposisigaya yang
berbedabedauntuk
mendefinisikan momengaya.
Mempertanyakan
 Mempertanyakan konsep
torsi, momeninersia,titik
berat, dan momentumsudut
padabendategar (statis dan
dinamis)dalam kehidupan
sehari-hari
Eksperimen/Eksplorasi
 Mendiskusikanrumusandan
penerapan keseimbangan
bendatitik dan bendategar
Tugas
Menyelesaikan
masalahtentang
momengaya,
momeninersia,
keseimbangan
bendategar dan
titik berat benda
Observasi
Checklistlembar
pengamatan
kegiatandiskusi
kelompok
Portopolio
Laporanpraktikum
Tes
Tertulisuraiandan
16 JP
(4 x 4 JP
Sumber
 FISIKA SMA
Jilid2,Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum Fisika
SMA, Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 statif danklem
 bebangantung
 kertas karton
 busurderajat
 mistar
 penggaris
berlubang
 neracapegas

11. 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
bendategar denganmenggunakanresultan
gaya dan momengaya
 Mendiskusikanrumusandan
penerapan konsepmomen
inersiadandinamikarotasi
dalam diskusi pemecahan
masalah
 Mendiskusikanrumusandan
penerapan hukum kekekalan
momentum padagerakrotasi
 Melakukanpercobaantitikberat
bendahomogendan
keseimbangan bendategar
secaraberkelompok
Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan
grafik untuk menenukan
karakteristik keseimbangan
benda tegar
Mengomunikasikan
Mempresentasikanhasil
eksperimen
atau pilihanganda
tentangresultan
torsi, momen
inersia,titik berat,
danhukum
kekekalan
momentum sudut
 neracalengan
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang FluidaDinamik Mengamati Tugas 12 JP  TriWidodo,

12. 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menciptakan danmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam
teknologi
4.7 Memodifikasiide/gagasanproyek
sederhanayang menerapkanprinsip
dinamikafluida
 Fluidaideal
 Azas kontinuitas
 Azas Bernouli
 PenerapanAzas
Kontinuitasdan
Bernoulidalam
Kehidupan
 Menyimak informasi dari
berbagaisumbertentangazas
kontinuitasdanazas Bernouli
serta aplikasidalam
kehidupanmelaluiberbagai
sumber.
Mempertanyakan
 Mempertanyakanpenerapan
prinsipfluidadinamikdalam
teknologidankehidupan
sehari-hari
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Mendiskusikankaitanantara
kecepatanalirandenganluas
penampangmenurutazas
Kontinuitas,serta hubungan
antarakecepatanaliran
dengantekananfluida
menurutAzas Bernoulli
 Merancangdanmembuat
tiruanaplikasiAzas Bernoulli
(alat venturi, kebocoranair,
atau sayap pesawat)secara
brkelompok
 Eksplorasipemecahan
masalahterkaitpenerapan
azas kontinuitasdanazas
Menyelesaikan
masalahfluida
dengan
menerapkanazas
kontinuitasdan
azas Bernouli
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
presentasi
kelompok
Portofolio
Bahanpresentasi
kelompok
Tes
Testertulisbentuk
uraiandan/atau
pilihangandaasas
kontinuitasdan
asas Bernoulli
(3 x 4 JP) FISIKA SMA,
Pusat
Perbukuan
Depdiknas
 Nursyamsudin,
Panduan
Praktikum
Terpilih,
Erlangga

13. 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Bernouli
Mengomunikasikan
 Membuatlaporandan
mempresentasikanhasil
produktiruan aplikasiAzas
Bernoulli(alatventuri,
kebocoranair,atausayap
pesawat)
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.8 Memahamiteorikinetikgasdalam
menjelaskankarakteristikgaspadaruang
tertutup
Persamaankeadaangas
 Hukum Boyle-
GayLussac
 Persamaan
keadaangas
Mengamati
 Menyimak informasi dari
berbagai sumber tentang
karakteristik gas dan gas ideal
melalui berbagai sumber
 Menyimak informasi daei
berbagai sumber tentang
hukum Boyle-gay Lusac
tentang gas dan persamaan
keadaangasmelalui berbagai
sumber
Mempertantakan
 Mempertanyakankonsep teori
kinetikgas dalam menjelaskan
karakteristik gas pada ruang
tertutup
Mengeksplorasi/Eksperimen
Tugas
Menerapkanteori
kinetikgas dalam
pemecahan
masalah
Observasi
Ceklispengamatan
padasaat diskusi
kelasdan
presentasi
Portfolio
Bahanpresentasi
kelompok
Tes
Testertu;is uraian
dan/ataupilihan
gandatentang
16 JP
(4 x 4 JP)
 TriWidodo,
FISIKA SMA,
Pusat
Perbukuan
Depdiknas
 Nursyamsudin,
Panduan
Praktikum
Terpilih,
Erlangga

14. 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2. Teorikinetikgas
 Tinjauan impuls-
tumbukan untuk
teori kinetikgas
 Teoriekipartisi
energidanenergi
dalam
 Mendiskusikan hubunganantar
suhu, volume, dantekanangas
dalam ruangtertutup.
 Mendiskusikan hubunganantara
impulsdengangayadan
tekanan
 Mendiskusikan gerakanpartikel
gas menumbukdinding
menyebabkantekanangas
 Mendiskusikankelompok
hubunganantarasuhudengan
energikinetikdan tekanangas
 Mendiskusikan bentuk
persamaankeadaangas
kaitannya denganrumusan
Boyle-Gay Lusac
 Mendiskusikan hubunganantar
suhu, volume, dantekanangas
dalam ruangtertutup.
 Mendiskusikan bentuk
persamaankeadaangas
kaitannya denganrumusan
Boyle-Gay Lusac
 Eksplorasi penerapan
persmaankeadaangasdan
hukum Boyle dalam pemecahan
masalahgasdalam ruang
tertutup
persamaan
keadaandanteori
kinetikgas

15. 15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi
Membuatilustrasihubungan
tekanan, suhudanvolume, serta
ilustrasi penjelasanteoriekipartisi
energipadasuhurendah,sedang,
dantinggi
Mengomunikasikan
Presentasi kelompok hasil
ekplorasi menerapkan persmaan
keadaan gas dan hukum Boyle
dalam pemecahan masalah gas
dalam ruang tertutup
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
Gejalapemanasanglobal
 Efek rumahkaca
 Emisikarbondan
perubahaniklim
Dampakpemanasan
global,antaralain
 Mencairnyaes
 perubahaniklim
Alternatif solusi energi
 efisiensipenggunaan
energi
Mangamati
 Mengamatidampak
pemanasan global yang
didukungolehinformasi dari
berbagaisumber
 Mengamatiaktifitasmanusia
yang mengakibatkanberbagai
dampakyaitu pada
pemanasanglobal,efek
rumahkaca,danperubahan
iklim
Mempertanyakan
Tugas
Membuattulisan
tentangpenyebab
dandampak
pemanasanglobal,
efek rumahkaca,
danperubahan
iklim bagi
kehidupan
Testertulis
Tentang
4 JP
(1 x 4 JP)
Sumber
 FisikaSMA Jilid
2, Puskurbuk
 Sumber dari
internet

16. 16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.9 Menganalisisgejalapemanasanglobal,
efek rumahkaca,danperubahaniklim
serta dampaknyabagikehidupandan
lingkungan
4.8 Menyajikanide/gagasanpemecahan
masalahgejalapemanasanglobaldan
dampaknyabagikehidupandan
lingkungan
 pencariansumber-
sumberenergialternatif
sepertienerginuklir
 dll
Hasilkesepakatandunia
internasional
 Intergovernmental
Panelon Climate
Change(IPCC)
 Kyoto Protocol
 Asia-Pacific
Partnershipon Clean
Developmentand
Climate(APPCDC)
 dll
 Menanyakanapa penyebab
dandampakpemanasan
global,efek rumahkaca,dan
perubahaniklim bagi
kehidupan
 Menanyakanbentuksolusi
danusaha apayang harus
dilakukan untukmencegah
dampaklebihburukdari
pemanasanglobal
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fenomena
pemanasanglobal,efek
rumahkaca,dan perubahan
iklim serta dampakyang
diakibatkanbagimanusia
 Mendiskusikan hasil-hasil
kesepakatanglobalIPCC,
ProtokolKyoto, APPCDC, dan
lain-lainmelaluiberbagai
sumbersecaraberkelompok
 Mendiskusikan pemecahan
masalahuntukmengurangi
dampakefekrumahkaca,
emisikarbon,danlain-lain
Mengasosiasi
pemanasanglobal,
efek rumahkaca,
danperubahan
iklim

17. 17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 Merencanakanberbagai
usulanpemecahanmasalah
pemanasanglobal
berdasarkanklasifikasidan
penyebabnya secara
berkelompok
Mengomunikasikan
Membuatlaporandanpresentasi
hasilkerja kelompok

18. 18
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang
mekanik melalui percobaan
4.9 Menyelidikikarakteristikgelombang
mekanikmelalui percobaan
Karakteristik gelombang
 Pemantulan
 Pembiasan
 Difraksi
 Interferensi
Mengamati
 Mencariinformasi dariberbagai
sumberkarateristikgelombang
(pemantulan,pembiasaan,
difraksi, interferensi,dan
polarisasi)melalui berbagai
sumber
 Mengamatiperagaangejala
gelombang(pemantulan,
pembiasan,difraksidan
interferensi)dengan
menggunakantankiriak
Mepertanyakan
 Mempertanyakan karakteristik
gelombang mekanik
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Diskusikelompokgelombang
transversal-longitudinaldan
contohnya
 Mendiskusikan hukum
pemantulan,pembiasan,
difraksi, daninterferensi
 Mengeksplorasi penerapan
gejalapemantulan,pembiasan,
difraksidan interferensidalam
kehidupansehar-hari dan
teknologi
 Melakukaneksperimen
pemantulan,pembiasan,
Tugas
Membuatpaper
karakteristik
gelombang
(pemantulan,
pembiasaan,
difraksi, interferensi,
danpolarisasi)
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatanpresentasi
kelompok
Portofolio
Laporantrtulis
karakteristik
gelombang
Tes
Testertulistentang
sifat pemantulan,
pembiasan,
interferensidan
difraksigelombang
8 JP
(2 x 4 JP)
 TriWidodo,
FISIKA SMA,
Pusat Perbukuan
Depdiknas
 Nursyamsudin,
Panduan
Praktikum Terpilih,
Erlangga

19. 19
difraksi, daninterferensi
gelombang
Mengomunikasikan
Membuatlaporandanpresentasi
kelompokhasileksperimen

20. 20
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang
menciptakandanmengaturalam jagad
raya melalui pengamatanfenomenaalam
fisis danpengukurannya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki
rasa ingintahu; objektif;jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggungjawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif danpeduli
lingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam
melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.11 Menganalisisbesaran-besaranfisis
gelombangtegakdangelombangberjalan
padaberbagaikasusnyata
4.10Menyelidikikarakteristikgelombang
mekanikmelalui percobaan
Persamaan gelombang
berjalan dan gelombang
tegak
Mengamati
 Mengamati demonstrasi
gelombangberjalan
menggunakanslinki
 Mendemonstrasikan
gelombangtegakpada
percobaanMelde
Menanyakan
 Menanyakanbesaran-besaran
fisis gelombangtegakdan
gelombangberjalan
 Menanyakan karakteristik
gelombangmekanik
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Mendiskusikan pengukuran
panjanggelombangpada
gelombangberjalandan
gelombangtegak
 Mendiskusikan persamaan
gelombangberjalandan
gelombangtegak
 Melakukaneksperimen
percobaanMeldeuntuk
menemukanhubungancepat
rambatgelombangdan
tegangantalisecara
berkelompok
Mengasosiasi
Mengolahdatahasilpraktikum
Tugas
Menerapkan
persamaan
gelombang
berjalandan
gelombangtegak
dalam pemecahan
masalah
Observasi
Ceklispengamatan
padasaat
eksperimen
berkelompok
Portfolio
Laporantertulis
hasilpraktik
Tes
Testertulisdalam
pemecahan
masalah
sehubungan
dengangelombang
tegak dan
gelombang
berjalan;
8 JP
(2 x 4 JP)
 TriWidodo,
FISIKA SMA,
Pusat
Perbukuan
Depdiknas
 Nursyamsudin,
Panduan
Praktikum
Terpilih,
Erlangga
Alat
 Vibrator
 Katrol
 Bebangantung

21. 21
percobaanMeldeuntuk
menemukanhubungancepat
rambatgelombangdantegangan
tali
Mengomunikasikan
Membuatlaporantertulishasil
praktikum