1. Хичээлд мониторинг
хийх зөвлөмж

2. Мониторинг гэдэг нь “хяналт, шинжилгээ, үнэлгээ”
гэсэн ойлголтын хүрээнд авч үзнэ.
Мониторинг хийх гэдэг нь :
“Үйл явцыг бүхэлд нь буюу түүний үе шатуудыг
тодорхой шалгуур үзүүлэлт хэрэглэн аль болох
тасралтгүй мөрдөн ажиглаж, дэлгэрэнгүй мэдээ
баримт цуглуулан задлан шинжилгээ хийж,
тэрхүү үйл явцыг сайжруулах үйл ажиллагаа”
хэмээн тодорхойлж байгаа билээ.

3. Хичээлд мониторинг хийх үйл Мониторинг хийх үйл
Багшийн багшлахуй болон сурагчдын сурлахцахуйн хөгжилд дэмжлэг
Мониторинг буюу хяналт шинжилгээ, үнэлгээ
болох зорилгын дор нэгдэн, зохион бйагуулалтад орсон бүлэг хүмүүс
хамтран сургуулийн сургалтын үйл ажиллагаанд урьдчилан явцыг бүхэлд нь буюу түүний үе шатууд, тө
боловсруулсан хичээлийн мониторингийн хуудсуудыг ашиглан судлагаа байдлыг тодорхой шалгуур, үзүүлэлт хэрэг
хийх замаар багшлахуй ба суралцахуйд гарч буй өөрчлөлтийг хянан болох тасралтгүй мөрдөн ажиглаж, дэлгэр
ажиглалт хийж, мэдээ баримт цуглуулан, түүндээ дүн шинжилгээ хийж, мэдээ браимт цуглуулан задлан шинжилгэ
гарсан өөрчлөлт, анхны дэвшүүлсэн зорилго, зорилтын биелэлт болон үр сайжруулах үйл юм. Энэ үйл явцын үед да
дүнгийн талаар үнэлгээ дүгнэлт өгч зөвлөмж гаргах, хэрэглэх үйл явц. үндсэн үйл ажиллагааг хийж гүйцэтгэнэ.
Энэ үйл явц дараах үндсэн үе шатуудтай
Хэрэгцээ, шаардлагыг тодорхойл
I үе шат Зорилго: Хичээлийн
мониторингийн хүрээнд Зорилго, зорилтыг тодорхойлох
Үйлийн
Хичээлийн дэвшүүлсэн зорилго, зориллтыг алхам
мониторинг хийхэд хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай
бэлтгэх үе мэдээ баримт цуглуулах Менежментээ төлөвлөх
II үе шат Зорилго: Хичээлийн мониторинг Арга зүйгээ боловсруулах
явуулахад шаардлагатай үйл
Хичээлийн ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах,
мониторинг явуулах хэрэгжүүлэх Үйлийн
үе /хичээлийн алхам Мониторингийн үр дүнг боловсруу
судалгаа хийх үе/
Мониторингийн үр дүнг боловсруу
III үе шат Зорилго: Хичээлийн
Үйлийн гаргах
мониторингийг явуулах үед
Хичээлийн цугларсан мэдээ баримтад анализ алхам
мониторингийн үр хийх, үр дүнг дүгнэх, хичээлийг
дүнг боловсруулах сайжруулах зөвлөмж гаргах Үр дүн, дүгнэлтэд түшиглэн тухай
үе чиглэлийн үйл ажиллагааг сайжр
зөвлөмж гаргах

4. Хичээлд мониторинг хийх үйл Хэрэгцээ, шаардлагыг тодорхойлох
Зорилго, зорилтыг тодорхойлох
I үе шат
Үйлийн Менежментээ төлөвлөх
Хичээлийн мониторинг алхам
хийхэд бэлтгэх үе
Арга зүйгээ боловсруулах
Үр дүнгийн Хичээлийн
боловсруулалт мониторинг
хийх зохион байгуул
Хичээлийн бэлтгэл үе
II үе шат
Хичээлийн Хичээлээ турших үе
Хичээлийн Үйлийн
судлагаа хийх
мониторинг явуулах алхам
үйлийг
үе Хичээлээ хэлэлцэх үе
ойлгоно.
Хичээлээ сайжруулах үе
Баримтад тоон болон чанарын анализ
хийх
III үе шат Үйлийн Дүгнэлт гаргах, зорилго зорилттойгоо
Хичээлийн мониторингийн үр алхам нийцүүлэх
дүнг боловсруулах үе
Зөвлөмж гаргах, хэрэгжүүлэх

5. Хамрах хүрээ Зорилго, зорилт Үйл ажиллагааг удирдан
чиглүүлэгч
Тодорхой нэг -Өөрийн сургуулийн багш нарын багшлахуй болон
сургуулийн хүрээнд суралцагчдын суралцахуйг хөгжүүлэх Сургуулийн удирдлага,
/Ихэвчлэн - Багш нарын хамтын үйл ажиллагааг сайжруулах, Заах аргын нэгдэл
сургуулийн бүх дэмжих
багш нар - Залуу боловсон хүчнийг хичээлийн анализ, судалгаа
хамрагдана/ хийх арга чадварт сургах
-Загвар сургууль болох гэх мэт
Дүүрэг, сумын -Өөрийн сургууль болон бусад сургуулийн багш нарын
хүрээнд / 1 багт багшлахуй болон суралцагчдын суралцахуйн хөгжилд Сургуулийн удирдлага,
ихэвчлэн ижил дэмжлэг болох аймаг дүүргийн сургалт
мэргэжлийн багш нар -Сургуулиудын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх, туршлага хариуцсан мэргэжилтнүүд
хамрагдана/ солилцох
-Боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх, чадвартай
боловсон хүчин бэлтгэх
-Загвар дүүрэг, сум болох гэх мэт
Нийслэл аймгийн -Нийслэл, аймгийн сургуулийн багш нарын багшлахуйд Сургуулийн удирдлага,
хүрээнд дэмжлэг болох, сургуулиудын сургалтын үйл ажиллагааг дүүргийн сургалт
хөгжүүлэх, туршлага солилцох хариуцсан мэргэжилтэн,
-Боловсролын стандартын хэрэгжилтэд хяналт тавих гэх аймгийн Боловсролын
мэт газрын мэргэжилтнүүд
Улс үндэний Болосвролын чанарыг дээшлүүлэх Яам агентлагууд, эрдэм
хэмжээнд шинжилгээ, сургалтын
байгууллагууд /БСШУЯ, БХ
гэх мэт/

6. Хичээлд анализ хийх уламжлалт арга Хичээлийн судлагаа хийх арга
Зорилго, Багшийг үнэлэх Багшийн заасан хичээлийн арга зүйг хамтран сайжруулах
зорилт замаар багшлах арга зүйгээ хамт
Онол, << Мэдлэг нэг хүнээс нөгөөд дамждаг << Мэдлэг нэг хүнээс нөгөөд зүгээр нэг дамждаггүй, мэдлэгийг
арга зүй >> хүн бүр эзэмшихүйн зүй тогтлын дагуу зохиомжлон бүтээдэг >>
Багшийн алдаанд дүн шинжилгээ хйих 1. Суралцагчдын алдаанд дүн шинжилгээ хийх замаар
замаар заар арга, ур чадварыг суралцахуйг дэмжих дидактик арга зүйг хөгжүүлэх
хөгжүүлэх 2. Багшийн алдаанд дүн шинжилгээ хийх замаар заах арга, ур
чадварыг хөгжүүлэх
Үнэлгээ Багшийн заасан тухайн нэг удаагийн Багшийн заасан тухайн нэг удаагийн хичээлд үндэслэн багшид
дүгнэлт хичээлд үндэслэн багшид санал шүүмж санал шүүмж ба үнэлгээ дүгнэлт өгдөггүй. Хичээлийн нэг
өгөх, үнэлгээ дүгнэлт өгөх, зөвлөх удаагийн заалтад явцын үнэлгээ өгч зөвлөнө.
Харин багшаар тухайн хичээлийг тодорхой давталттайгаар
заалгаж, зааж буй хичээлийн аргазүй суралцагдад, тэдгээрийн
суралцах зүй тогтолд хэрхэн ээлтэй болж байгаа өөрчлөлтөд
үндэслэн үнэлгээ, дүгнэлт өгөх
Зохион Хичээлийн судалгааны хамрах хүрээ Хичээлийн судлагааны хамрах хүрээг зорилго, зорилтоосоо
байгуулалт салангид байдалтай. хамааруулан тогтоох ба нэгдмэл байдалтай авч үзнэ.
Хичээлийн судалгааг цаанаас Хичээлийн судлагаа хийх багийн бүрэлдэхүүнд оролцох
томилогдсон тодорхой албан сонирхолын төлөөлөл олон, нээлттэй бйадлаар хийгддэг.
тушаалтан мэргэжлийн хүрээнд явцуу, Боловсролын салбарт ажиллаж буй байгууллагуудын хамтын
хаалттай байдлаар хийдэг. үйл ажиллагаанд тулгуурлах гэх мэт.
Боловсролын салбарын тодорхой нэг
байгуллагын үйл ажиллагаанд
тулгуурласан гэх мэт.

8. Хичээлийн судалгаа хийх үйл
Сурагчдын суралцах үйл ажиллагааг дэмжсэн арга зүй бүхий сайн хичээлийн
менежментийг задлан шинжлэх буюу хичээлийг төлөвлөх, зохион байгуулах, үнэлж
сайжруулах зорилгын дор хийгдэж буй тодорхой үе шатаас бүрдэх харилцан уялдаа бүхий
нарийн нийлмэл үйл
Зорилго:
Сонгосон сэдвийн дагуу
Үйлийн алхам 1: хичээлийн бэлтгэл
Суралцагчдын суралцахуйг дэмжсэн
Хичээлийн бэлтгэл үе арга зүй бүхий хичээлийн киррикюлим судалгаа хийх
боловсруулах
Зорилго: Хичээл заах хичээлд
Үйлийн алхам 2: ажиглалт хийх
Тодорхой арга зүйн дагуу боловсруулсан
Хичээлээ турших үе хичээлийн төлөвлөлтийг турших,
сайжруулах
Зорилго:
Үйлийн алхам 3: Хичээлийн хэлэлцүүлэг
Тодорхой арга зүйн дагуу боловсруулсан хийх, явцын үнэлгээ
Хичээлээ хэлэлцэх үе хичээлийн төлөвлөлтийг хэрхэн дүгнэлт өгөх
сайжруулах арга замыг хамтран
илрүүлэх
Зорилго:
Үлйин алхам 4: Хичээлийн менежментээ
Хэлэлцүүлгийн үр дүнд үндэслэн сайжруулах
Хичээлээ сайжруулах үе сайжруулсан хичээлээ дахин зааж турших
замаар тодорхой арга зүйн дагуу
боловсруулсан “сайн” хичээлийн

13. 1. Хичээл 2. Багийн 3. Багийн 4. Багийн
заасан багш гишүүн гишүүн ахлагч