Modul ini membahas anatomi dan fisiologi sistem pernapasan, meliputi struktur dan fungsi organ pernapasan seperti hidung, tenggorokan, laring, trakea, paru-paru, serta mekanisme pernapasan dan pertukaran gas.
Sistem Pernapasan merupakan salah satu materi pelajaran Biologi di kelas 2 SMP. Berikut merupakan slide powerpoint kelompok Angie-Felix-Ferlinda-Olivia-Steven SMPK Kanaan '14.
Sistem Pernapasan merupakan salah satu materi pelajaran Biologi di kelas 2 SMP. Berikut merupakan slide powerpoint kelompok Angie-Felix-Ferlinda-Olivia-Steven SMPK Kanaan '14.
Makhluk hidup secara biologi adalah makhluk yang bernapas. So kita akan bahas pada slide ini bagaimana sistem pernapasan pada makhluk hidup. Keep learn and stay awesome guys!
Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)Uwes Chaeruman
TEC-VARIETY adalah suatu framework meghidupkan aktivitas pembelajaran daring agar lebih hidup. framework ini ditawarkan oleh Curtis J. Bonk dan Elaine Khoo (2014). Silakan dicicipi.
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan PembelajaranUwes Chaeruman
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran? Apa saja komponen tujuan pembelajaran yang baik? Seperti apakah contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik itu? Slide ini membahas semua itu. Semoga bermanfaat.
Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Dua contoh model pembelajaran Lee & Hannafin (2016), dan Sugata Mitra (2010). Model ini mendorong pengembangan generasi Indonesia kedepan yang mandiri.
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar Uwes Chaeruman
Urun ide implementasi kampus merdeka untuk program studi teknologi pendidikan se-Indonesia. Bahan diskusi pada pertemuan (webinar) antar koordinator program studi teknologi pendidikan se-Indonesia.
Model pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi untuk memupuk siswa mandiri nan tangguh. versi youtube dapat dilihat di https://youtu.be/dAByFBRhqb4
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19Uwes Chaeruman
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19. banyak yang harus dipertimbangkan. content, akses, format sajian, dll. broadcast vs on demand, professionally generated vs user generated content?
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring Uwes Chaeruman
Sharing trend, peluang, dan tantangan pembelajaran daring selama dan pasca pandemi Covid-19. Lima langkah menuju trasnformasi: 1) pemerataan akses ICT; 2) Perubahan Mindset; 3) kepemimpinan sekolah atau perguruan tinggi; 4) modeling dan guru penggerak; dan 5) peran teknologi dan teknolog pendidikan.
Sharing implementasi blended learning dalam era Covid-19 kepada teman-teman dosen di UNG. Ada beberapa Tips: 1) jadilah pemulung (kurator materi); 2) DIY Content (kembangkan konten buatan sendiri, slide presentasi, pdf, video presentasi, dll); 3) rangkai aktivitas pembelajaran dengan rumus PEDATI; 4) asuh aktivitas pembelajaran daring dengan rumus COI
1. Semester 01
Prodi Keperawatan
Modul 2
Anatomi Fisiologi system
kardiovaskuler, peredaran darah, system limfe
dan pertahanan tubuh
Anatomi Fisiologi
Kegiatan Belajar II
Anatomi Fisiologi Sistem Pernafasan
(Respirasi)
Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia
Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan
Jakarta 2013
3. Fungsi dari sistem pernapasan adalah
untuk mengalirkan udara ke paru-paru.
Oksigen dari udara berdifusi dari paruparu ke dalam darah, sedangkan karbon
dioksida berdifusi dari dalam darah ke
paru-paru.
4. Ventilasi Paru
Ventilasi paru merupakan proses pernapasan
inspirasi (menghirup udara) dan ekspirasi
(menghembuskan udara).
5. Pernapasan
Luar
Pernapasan luar merupakan proses pertukaran gas
antara paru-paru dengan darah. Oksigen berdifusi
ke dalam darah, sedangkan karbon dioksida
berdifusi dari darah ke paru-paru.
6. Transportasi
Gas
Transportasi gas dilakukan oleh sistem
kardiovaskular. Transportasi gas merupakan proses
mendistribusikan oksigen ke seluruh tubuh dan
mengumpulkan karbon dioksida untuk
dikembalikan ke paru-paru.
7. Pernapasan
Dalam
Pernapasan dalam merupakan proses pertukaran
gas antara darah, cairan interstisial (cairan yang
mengelilingi sel), dan sel-sel. Di dalam sel, terjadi
respirasi sel yang menghasilkan energi (ATP) dan
CO2, dengan menggunakan O2 dan glukosa.
9. Hidung
Hidung terdiri dari hidung bagian luar yang dapat
terlihat dan rongga hidung bagian dalam yang
terletak di dalam. Septum nasi membagi rongga
hidung kanan dan kiri. Udara masuk melalui
bagian-bagian yang disebut meatus. Dinding dari
meatus disebut konka. Dinding tersebut dibentuk
oleh tulang wajah (konka hidung bagian bawah
dan tulang ethmoid).
10. Nisofaring
Nasofaring menerima udara yang masuk dari
hidung. Terdapat saluran eusthacius yang
menyamakan tekanan udara di telinga tengah.
Tonsil faring (adenoid) terletak di belakang
nasofaring.
11. Orofaring
Nasofaring menerima udara yang masuk dari
hidung. Terdapat saluran eusthacius yang
menyamakan tekanan udara di telinga tengah.
Tonsil faring (adenoid) terletak di belakang
nasofaring.
13. Laring
Laring menerima udara dari laringofaring. Laring
terdiri dari sembilan keping tulang rawan yang
bergabung dengan membran dan ligamen.
Epiglotis merupakan bagian pertama dari tulang
rawan laring. Saat menelan makanan, epiglottis
tersebut menutupi pangkal tenggorokan untuk
mencegah masuknya makanan dan saat bernapas
katup tersebut akan membuka
14. Trakea
Trakea merupakan saluran fleksibel yang panjangnya
10 sampai 12 cm (4 inci) dan berdiameter 2,5 cm (1
inci). Dindingnya terdiri dari empat lapisan yang terdiri
dari : mulkosa, submukosa, tulang rawan hialin
15. Bronkiolus
Di dalam paru-paru, masing-masing bronkus
utama bercabang dengan diameter yang lebih
kecil, membentuk bronkus sekunder (lobar),
bronkus tersier (segmental), bronkiolus
terminal (0.5 mm diameter) dan bronchioles
pernapasan mikroskopis.
16. Alveolus
Di dalam paru-paru, masing-masing bronkus
utama bercabang dengan diameter yang lebih
kecil, membentuk bronkus sekunder (lobar),
bronkus tersier (segmental), bronkiolus
terminal (0.5 mm diameter) dan bronchioles
pernapasan mikroskopis.
18. Membran
Pernapasan
1. Tipe I : sel tipis, sel-sel epitel skuamosa yang
merupakan sel primer jenis dinding alveolar.
Difusi oksigen terjadi di sel-sel.
2. Tipe II : sel sel epitel kuboid yang diselingi
antara sel tipe I. sel Tipe II mensekresi surfaktan
paru (fosfolipid terikat protein) yang
mengurangi tegangan permukaan kelembaban
yang menutupi dinding alveolar.
19. Paru-Paru
Paru-paru adalah sepasang kerucut berbentuk
badan yang menempati thorax Paru-paru kiri dan
kanan dibagi oleh fisura masing-masing menjadi
dua dan tiga lobus. Setiap lobus paru-paru dibagi
lagi ke segmen bronkopulmonalis (masing-masing
dengan bronkus tersier), yang dibagi lagi menjadi
lobulus (masing-masing dengan bronchiale
terminal)
21. Inspirasi terjadi ketika diafragma dan otot
Inspirasi
interkostalis eksternal berkontraksi. Kontraksi
diafragma (otot rangka bawah paru-paru)
menyebabkan peningkatan ukuran rongga
dada, sedangkan kontraksi otot interkostalis
eksternal mengangkat tulang rusuk dan tulang
dada
22. Ekspirasi
Ekspirasi terjadi ketika otot diafragma dan
interkostal eksternal rileks. Sebagai tanggapan,
serat elastis pada jaringan paru-paru
menyebabkan paru-paru untuk menahan diri
untuk volume aslinya.
24. Istilah Volume
Paru-paru
1. Volume tidal (TV), sekitar 500 ml, adalah
jumlah udara terinspirasi saat normal,
pernapasan santai.
2. Volume cadangan inspirasi (IRV), sekitar
3.100 ml, adalah tambahan udara yang dapat
dihirup secara paksa setelah inspirasi normal
tidal volume.
3. Volume cadangan ekspirasi (ERV), sekitar
1.200 ml, adalah tambahan udara yang dapat
dihembuskan paksa setelah berakhirnya normal
tidal volume.
4. Volume residu (RV), sekitar 1.200 ml, adalah
volume udara masih yang tersisa di paru-paru
setelah volume cadangan ekspirasi
dihembuskan.
25. Hasil
Kapasitas
Paru-paru
1. Kapasitas paru total (TLC), sekitar 6.000
ml, adalah maksimum jumlah udara yang dapat
mengisi paru-paru (TLC = TV + IRV + ERV +
RV).
2. Kapasitas vital (VC), sekitar 4.800 ml, adalah
jumlah total atau udara yang dapat berakhir
setelah sepenuhnya menghirup (VC = TV + IRV
+ ERV =sekitar 80% TLC).
3. Kapasitas inspirasi (IC), sekitar 3.600
ml, adalah maksimum jumlah udara yang dapat
terinspirasi (IC = TV + IRV).
4. Kapasitas residual fungsional (FRC), sekitar
2.400 ml, adalah jumlah udara yang tersisa di
paru-paru setelah ekspirasi yang normal (FRC =
RV + ERV).
27. Faktor-Faktor
Pertukaran gas terjadi di paru-paru antara alveoli
dan plasma darah dan seluruh tubuh antara
plasma dan cairan interstitial. Berikut faktor yang
memfasilitasi difusi O2 dan CO2: tekanan parisal
dan kelarutan, gradien tekanan parsial,luas
permukaan untuk pertukaran gas, jarak
difusi, dinding alveolar dan kapiler tipis
meningkatkan tingkat difusi
29. Pengangkutan
Oksigen dalam
Darah
1. Sejumlah kecil O2 (1,5 persen) dilakukan
dalam plasma sebagai terlarut gas.
2. Sebagian oksigen (98,5 persen) dibawa
dalam darah terikat dengan protein
hemoglobin dalam sel darah merah.
30. Pengangkutan
Karbon Dioksida
dalam Darah
1.
2.
3.
Sejumlah kecil CO2 (8 persen) dilakukan
dalam plasma sebagai gas terlarut.
Beberapa CO2 (25 persen) mengikat Hb
dalam sel darah merah membentuk
carbaminohemoglobin (HbCO2).
Sebagian besar CO2 (65 persen) yang
diangkut sebagai ion bikarbonat terlarut
(HCO3-) di dalam plasma
32. Respirasi dikendalikan oleh area otak yang merangsang
kontraksi dari diafragma dan otot-otot intercostal
1. Pusat inspirasi medullar, terletak di medullar
oblongata,menghasilkan impuls saraf ritmis yang
merangsang kontraksi inspirasi otot
2. Daerah pheumotaxic, terletak di pons, menghambat
pusat inspirasi, membatasi kontraksi dari otot-otot
inspirasi, dan mencegah paru-paru dari terlalu datar.
3. Daerah apneustic juga terletak di pons, merangsang
inspirasi pusat, memperpanjang kontraksi otot inspirasi.
33. A. Pusat kemoreseptor (saraf dari sistem saraf pusat),
terletak di medulla oblongata, memantau cairan kimia
serebrospinal. Ketika CO2 dari plasma memasuki cairan
cerebrospinal, membentuk HCO3-dan H +, dan pH cairan
tetes (menjadi lebih asam)
B. Peripheral kemoreseptor (saraf dari sistem saraf perifer),
terletak di badan aorta di dinding lengkung aorta dan
badan karotid di dinding arteri karotid, memantau kimia
darah
C. Peregangan reseptor di dinding bronkus dan bronkiolus
diaktifkan ketika paru-paru memperluas batas fisik
mereka.