power point for 1 PISMP student....it will helpful in interaksi dalam mata pelajaran falsafah pendidikan negara Malaysia

1. Falsafah
Pendidikan Barat
Moden
*YOKHANAH PALANI
*PUNITHA PARAMASIVAN

5. JOHN DEWEY

6. - Diwujudkan
pada
abad
ke-20,tetapi
sebenarnya idea berkaitannya sudah bermula
pada akhir abad ke-19.
- Pada peringkat awal, persatuan ini bersifat
individualistik tetapi pada akhir 1930-an
falasafah ini menumpukan perhatian kepada
perubahan sosial.
- Falsafah
ini
berbeza
daripada
skolatisme, perenialisme dan esensialisme.......

7. ọ Bertujuan memberikan kemahiran dan alat yang
diperlukan kepada individu untuk berinteraksi
dengan persekitaran yang sentiasa berubah
secara tetap.(constant)
ọ Ia mendorong kpd kemahiran penyelesaian
masalah di mana individu boleh
menggunakannya untuk mengenal
pasti, menganalis dan menyelesaikan masalah
dalam mata pelajaran Matematik
Moden, Matematik Tambahan dll.
ọ Digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam
perkara-perkara peribadi/ personal dan sosial.

8. Tujuan
Proses yang mencorakkan manusia
(persekitaran dan masyarakat)
Murid memainkan peranana penting dalam
aktiviti pembelajaran
Guru bertindak sebagai fasilitator.
Pendidikan menyediakan golongan murid
yang berupaya mengakomodasi perubahan.
Seorang yang berpendidikan lazimnya
berkebolehan mencari alternatif
penyelesaian

9. Peranan Guru
- Membimbing dan membantu
anak murid untuk menangani
sebarang dalam persekitaran
yang sentiasa berubah-ubah.
- Pengurus pengajaran yang
bertanggunjajawab untuk
mewujudkan suasana
pembelajaran yang kondusif.
- Guru juga perlu menguasai
ilmu pengetahuan dan
menyampaikan ilmu.

10. Peranan Murid
- Anak murid diberi kebebasan
untuk memilih mata pelajaran
yang ingin dipelajari.
- Pembelajaran menjadi lebih
berkesan dan murid dapat
memaksimumkan kebolehan
dan potensi masing-masing.

11. Rekonstruktisme

12. Konsep

13. ҉Pendidikan progresif mempunyai kemajuan dan
pembentukan semula dalam pendidikan dan
masyarakat telah berlaku
҉Ahli-ahli rekonstruksionisme mempercayai
bahawa sekolah boleh menjadi institusi
pembentukan semula masyarakat dan agen
perubahan sesuatu masyarakat.
҉Memberikan penekanan terhadap melahirkan
masyarakat yang demokratik dan berfikiran kritis
dalam membangunkan masyarakat
҉Penekanan terhadap peranan sekolah juga
dinyatakan dalam falsafah ini.

14. Tujuan
Sekolah merupakan tempat untuk membina
masyarakat baru.
Mazhab ini mencadangkan elemen-elemen
masalah sosial seperti sosial, ekonomi dan
politik yang dihadapi oleh masyarakat perlu
dimasukkan dalam isi kandungan pelajaran.

15. Peranan guru
Keadah pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan
haruslah berstruktur, memasukkan unsur-unsur kajian
saintifik seperti penyelesaian
masalah, penerokaan, inkuiri penemuan dan keadah
projek
Guru berperanan sebagai agen perubahan.
Guru juga perlu bersifat kreatif dan inovatif dalam
pengajaran dan pembelajaran.

16. Peranan Murid
Sekolah perlu menyediakan
proses pengajaran dan
pembelajaran yang
berupaya melahirkan muridmurid yang mampu
menghadapi pelbagai
cabaran selepas tamat
persekolahan.

17. Eksistentialisme

18. Konsep
‽ Diasaskan oleh Soren Kierkegaad serta tokohtokoh lain yang terlibat ialah Friedrich Wilhelm
Nietzche serta Martin Buber.
‽ Mazhab ini menekankan kepada pengetahuan
individu berpunca daripada pengalaman sebenar
yang diperoleh persekitaran
‽ Pengetahuan seseorang individu juga bersifat
relatif dan sentiasa berubah mengikut kesesuaian
keadaan, tempat dan masa.
‽ Bertanggungjawab ke atas diri sendiri.

19. Soren
Kierkegaad
Friedrich
Wilhelm
Nietzche
Martin Buber

20. ‽ Kebebasan untuk bermatlamat.
‽ Membuat keputusan sendiri
tanpa autoriti luar.

21. Matlamat pendidikan
 Sistem sekolah atau guru seharusnya tidak
mempunyai hak untuk menentukan
matlamat pendidikan ke atas murid.
 Murid bebas memilih nilai atau matlamat
yang perlu diikuti atau diamalkan.
 Matlamat pendidikan adalah untuk
mengembangkan
potensi
individu
menyeluruh.
 Mazhab tidak mempunyai mata pelajaran
bersifat estetik dan berfalsafah seperti
seni, sastera dan drama yang relevan
sahaja.

22. Peranan guru
ᴥ
Guru sebagai pemangkin dalam
menyediakan peluang
pendidikan
ᴥ
Kaedah mengajar yang
dicadangkan ialah berpusatkan
murid dan aktiviti .

23. Peranan Murid
Murid digalakkan untuk
melibatkan diri secara
aktif supaya dapat
memaksimumkan
peluang yang diberi.

24. TERIMA KASIH