Tonggak Pendidikan UNESCO

2. Guru yang berinformasi dan kreatif adalah tuntutan
kehendak pendidikan abad ke 21. Sebagai seorang
guru yang baru berkhidmat: Bagaimanakah anda
dapat mengaplikasi 4 tonggak pendidikan UNESCO
dalam melengkapkan diri sebagai guru yang
berinformasi dan kreatif?

4. sebuah Pertubuhan Pendidikan,
Sains dan Kebudayaan PBB
dikenali sebagai UN Educational,
Scientific and Cultural
Organization dalam Bahasa
Inggeris.
Tujuan penubuhan :
 menyumbang ke arah
kedamaian dan keselamatan
 mempromosikan kerjasama
antarabangsa melalui bidang
pendidikan, sains dan
kebudayaan.
Sebanyak 191 buah negara telah
menyertai UNESCO. Organisasi
ini berpusat di Paris, dengan
lebih 50 pejabat setempat dan
beberapa institusi diseluruh dunia

5. 5 PROGRAM UTAMA UNESCO
PENDIDIKAN
SAINS
SEMULAJADI
SAINS
MANUSIA
DAN SOSIAL
KEBUDAYAAN
KOMUNIKASI
DAN
MAKLUMAT

6. Belajar untuk Menguasai Ilmu ( learning to know )
Belajar untuk Menguasai Kemahiran ( learning to do )
Belajar untuk Menjadi Insan Berguna ( learning to be )
Belajar untuk Harmoni dan Bekerjasama ( learning to
live together )

8.  Merupakan faktor pembelajaran utama.
 Manusia perlu belajar untuk memahami
dunia sekeliling mereka supaya dapat
memperkembangkan kemahiran
kerjayanya serta berkomunikasi dengan
orang lain.
 juga termasuk Belajar Cara Belajar
(Learning how to learn) dengan
memperkembangkan tumpuan, kemahiran
ingatan dan kebolehan untuk berfikir.

9. Soalan : Bagaimana tonggak “Belajar untuk
menguasai ilmu” ini dapat melengkapkan diri
sebagai guru yang berinformasi & kreatif ?
 Cara penyampaian yang berkesan.
- penggunaan ICT dalam pengajaran.
- gambar, video, slaid
- aktiviti pengajaran yang menarik.
Contohnya, bercerita, permainan,
perbincangan dan lakonan.
- Tidak lagi menggunakan kaedah lama chock
and talk.

10.  Membolehkan guru
mengikut trend perubahan
dalam dunia ledakan maklumat
dan mengemas kini
pengetahuan.
-Pembelajaran sepanjang hayat
-Supaya murid menerima
pengetahuan terkini untuk
bersaing setanding dengan orang
lain dalam dunia yang
berteknologi tinggi.

11.  Menyatakan bahawa
pendidikan tidak
sepatutnya dihadkan
kepada golongan
elit tetapi perlu
disebatikan dalam
setiap anggota
masyarakat.
 Jelasnya Tonggak
Pendidikan Unesco
menekankan guru
mengamalkan
pembelajaran
sepanjang hayat.

12. BELAJAR UNTUK MENGUASAI KEMAHIRAN (Learning
to do)
bukan sahaja perlu
belajar ilmu
pengetahuan tetapi juga
untuk menguasai
kemahiran
Kemahiran penting –
kemahiran komunikasi,
kemahiran berpasukan
dan kemahiran
menyelesaikan masalah

13. Aktiviti “Hands -
On” seperti membuat
eksperimen, membuat model-
model dalam mata pelajaran
kemahiran hidup dan membuat
pertandingan reka cipta
( Peranan guru sebagai Pembimbing sahaja)

14. Mata pelajaran Kemahiran Hidup
Membolehkan murid memperolehi
kemahiran asas praktis dan
pengetahuan berasaskan unsur-
unsur teknologi

15. Membuat Eksperimen (Sains)

16. aktiviti-aktiviti kokurikulum melalui kelab dan persatuan
Kelab seni mempertahankan diri seni silat atau tek kwon
do
Kelab memasak
Kelab kemahiranhidup
Kelab renang
Persatuan Sains

17. Aktiviti Kokurikulum

18. BELAJAR UNTUK MENJADI INSAN YANG BERGUNA
(Learning to be)
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
• “Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha
berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk mewujudkan insan
yang harmoni dan seimbang dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani ……”
 Diri sendiri
 Masyarakat
 Bangsa
 Negara
 Agama

19. Pendidikan perlu diberikan
kepada setiap individu dengan
bermula dari peringkat
awalkanak-kanak lagi hinggalah
peringkat remaja dalam semua
aspek
 Individu boleh berfikir
secara kritis
 Berdikari
 Berupaya membuat
keputusan terhadap
tindakan

20. Guru perlu menerapkan nilai-nilai
murni kepada murid
memupuk seluruh potensi
manusia secara bersepadu dan
seimbang bagi melahirkan yang
segala kegiatan dalam hidup

21. Mempunyai kemahiran dan ketrampilan
mengaitkan domain teori dengan praktis
dan mesti bijak membina pengetahuan
dan kemahiran secara ‘development’
 Kritis
 Kreatif
 inovatif

22. Learningto Live
Together
(BelajarUntuk
Harmoni&
Bekerjasama)

23. BAGAIMANAKAH GURU BOLEH
MENGAPLIKASIKAN TONGGAK
INI DALAM PENDIDIKAN
SECARA BERINFORMASI DAN
KREATIF??

24. Belajar UntukHarmoni&
Bekerjasama
Pendidikan berperanan penting
dalam menjalinkan hubungan
baik antara satu sama lain
supaya rakyat dapat hidup
aman damai di dalam negara
berbilang kaum dan budaya.

25. Guru perlu mempunyai
sikap keterbukaan dan tidak
mengongkong ciri ingin tahu
pelajar mengenai budaya
orang lain.
Guru juga perlu merancang aktiviti
pengajaran & pembelajaran untuk
menggalakkan penglibatan semua
pelajar tanpa mengira latar
belakang dan kaum.

26. Guru juga perlu merancang
dan meransang penglibatan
murid dalam program
seperti program amal atau
aktiviti dalam gerak
kokurikulum.
Guru perlu menerapkan nilai-nilai
murni semasa mengajar serta
memberikan peluang pelajar bergaul
dan memahami budaya rakan-rakan
mereka yang terdiri daripada pelbagai
kaum atau budaya.

27. Pendidikan Sivik &
Kewarganegaraan
memberi kesedaran kepada murid
tentang peranan, hak &
tanggungjawab mereka dalam
masyarakat & negara.

28. melahirkan anggota
masyarakat dan warganegara
yang bersatu padu, patriotik
& boleh menyumbang ke
arah kesejahteraan
masyarakat, negara & dunia.

29. Program 1 Murid1 Sukan
Menjadikan ikatan dan
nilai yang sama
menerusi projek seperti
sukan.
Guru merancang kurikulum
yang melibatkan murid di dalam
projek kolaboratif sama ada
aktiviti sukan atau budaya.

31. Program Angkat Angkat

32. Program Perkhemahan Kem 1 Malaysia

33. Kewujudan Tonggak Pendidikan
UNESCO sebenarnya adalah untuk
memenuhi keperluan pembelajaran asas
kepada setiap individu tidak mengira
bangsa mahu pun warna kulit. Sebagai
guru, perlu ada usaha yang bersungguh-
sungguh untuk memperkembangkan
potensi setiap murid di sekolah, sifat
ikhlas itu perlu ada dalam diri setiap
guru yang mengajar murid.

34. Disamping itu, perlu ada pada diri
guru ciri-ciri keperibadian dan
persekitaran hidup yang selari
dengan kehendak falsafah
pendidikan kebangsaan (FPK) dan
UNESCO, para murid akan
menjadikan guru mereka sebagai
role model untuk mereka jadikan
ikutan.