Pengembangan seni pada anak usia dini

1. PENGEMBANGAN SENI
KELOMPOK 2
1. DEWI SRI REZEKI 857315355
2. ASTRI ROZANAH S 857315466
3. HODIJATUS SOLIHAH 857315649
4. IKA KURNIAWATI 857315688

2. Seni Tari Anak Tk adalah
Kreasi seni tari (Pembelajaran untuk
mengembangkan kreativitas)
kreativitasi adalah kemampuan
mental dan berbagai jenis
keterampilan khas manusia yang
dapat melahirkan pengungkapan
unik, berbeda, orsinal, sama sekali
baru, indah, efisien, tepst sasaran
dan tepat guna (CANDRA, 1994 :Ir)

3. Cambell Davit mengatakan bahwa kreativitas
adalah kegiatan mendapatkan hasil yang
sifatnya baru (novel) yaitu inovatifyaitu belum
ada sebelumnya, segar, menarik, aneh,
mengejutksan. Sedangkan pengertian berguna
(Useful) adalah lebih enak, lebih praktis,
mempermudah, memperlancar, mendorong,
mengembangkan, mendidik, memecahkan
masalah, mengurangi hambatan, mengatasi
kesulitan dan mendatangkan hasilyang lebih
baik.

4. Sternberg mengemukakan
bahwa kreativitas merupakan
titik pertemuan yang khas
antara 3 atribut psikologis,
intelegensi,gaya kognitif dan
kepribadian/motivasi.

5. PROSES KREATIF
Menurut Wallas dibagi menjadi empat tahap :
1. Persiapan (belajar berpikir, mencari
jawaban dan bertanya),
2. Inkubasi (mencari, menghimpun data
(informasi)),
3. Iluminasi (Timbulnya insfirasi atau gagasan
baru) dan,
4. Verifikasi Pengujian/evaluasi).

6. Prosedur Kegiatan Membimbing Bagi
Anak TK Untuk Berkreasi Melalui
Media Seni Tari.
Tahap ekplorasi
Adalah kegiatan penjajakanpada awal proses tari bentuk kegiatan
pembelajaran dilakukan secara berurutan sebagai berikut :
Anak diminta untuk meihat, mendengar dan meraba sesuatu.
Anak diminta untuk menceritakan kembali apa yang menarik
baginya hasil dan kegiatan melihat, mrndengar atau merasakan.
Guru memberikan pertanyaan kepada anak terkait dengan apa
yang sudah di ceritakannya. Misalnya dengan pertanyaan apa,
mengapa, dan meminta anak untuk memberikan jawaban.

7. Tahap improvisasi
Adalah kegiatan mengungkapkan pengalaman hasil
ekspirasi yaitu melihat, mendengar dan merasa.
Tahap improvisasi
Adalah kegiatan mengungkapkan pengalaman hasil ekspirasi yaitu melihat,
mendengar dan merasa. Bentuk kegiatan pembelajaran secara urut adalag sebagai
berikut :
Anak diminta untuk mengungkapkan kepala , badan, ,tangan, kaki dan
mrenggerakan anggota badan tersebut.
Anak diminta untuk melakukan gerakan sesuai dengan apa yanmg mereka
ceritakan pada tahap eksplorasi.
Guru memberikan arahan kepada anak yang dilakuakan kembali dengan tenaga
kuat dan lemahdilalukan dengan berdiri/duduk,serta dilakukan dengan tempo yang
cepat dan lambat.

8. Tahap komposisi gerak
Adalah menyusun seluruh ragam gerak yang telah dilakukan terhadap
improvisasi.Pada tahap ini sebaiknya seorang guru memiliki kepekaan
terhadap beragam gerak yang diekspresikan anak melalui respons yang
baik,yaitu dengan memberikan masukan bahwa gerakan akan memiliki
makna[ Berikan contoh]dan memiliki kandungan emosi
{sebaiknyadengan memberikan contoh]gerakannya]
Jenis gerakan yang menarik untuk diekspresikan baik oleh guru ataupun
anak dilakukan melalui berbagai aspek antara lain:
-Aspek desain gerak
-Dinamika
-Irama
-Tujuan untuk melakukan gerakan tersebut.

9. Bentuk kegiatan komposisi yang
mengarahkan siswa pada
kemampuan kreativitas tari adalah :
Tingkat individu
 Anak diminta kembali melakukan gerakan untuk
mengemukaakaqn hal menarik baginya atau hasil
pengalamannya pada waktu melihat,mendengar,atau
merasakan sesuatu di tahap eksplorasi ataupun improvisasi.
 Guru memberikan bimbingan untuk menyusun urutan
gerak yang telah di buat oleh setiap siswa.Pada tahap ini guru
tidak boleh memaksakan kehendak anak atau menuntut
menggambarkan sesuatu dari awal hingga akhir.
 Guru memberikan penghargaan berupa pujian pada anak
untuk hasil yang telah di capai

10. Tingkat kelompok
Tema untuk tingkat kelompok dapat dipilih dari salah
satu tema yang telah di buat oleh anak
Guru membagi kelompok,misalnya setiap kelompok terdiri atas lima anak
Anak diminta untuk melakukangerak tari sesuai tema
Guru membimbing anak untuk membuat pola lantai seperti :
Guru mengajak anak bergerak mengikuti ritme,tempo,musik,dan lagu
pengiringnya.
Guru membimbing dan melatih anak sampai mereka siap melakukan
pementasan

11. SEKIAN DAN TERIMAKASIH