Secara periodik kampus dapat mengajak dunia industri masuk kampus dan sebaliknya mahasiswa masuk ke dunia industri (kreatif) dan bisnis. Jadi akan tercapai simbiosis mutualistis yang dibutuhkan kedua belah pihak. Dunia kerja memperkuat keyakinan bahwa pola kerja sama dengan dunia usaha industri suatu yang niscaya diwujudnyatakan. Membentuk karakter entrepeneurial itu membutuhkan medium pembelajaran efektif seperti kegiatan simulasi bisnis yang dilakukan mahasiswa di lingkungan kampus. Sejatinya jajaran pimpinan perguruan tinggi perlu memahami arti penting latihan/simulasi bisnis yang berlangsung dalam perkuliahan kewirausahaan sebagai bagian dari cara membentuk jiwa entrepreneurship mahasiswa.

1. See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/288670400
Menumbuhkan Budaya Entrepreneurship di
Kampus
Article · November 2015
CITATIONS
0
READS
137
1 author:
Some of the authors of this publication are also working on these related projects:
The Problems of Implementing Scientific Approach Faced by Civics and Citizenship Education Teacher at
SMP Negeri 1 Grujugan View project
International Perspective of Civics and Citizenship Education View project
Manik Sukoco
Universitas Negeri Yogyakarta
22 PUBLICATIONS 0 CITATIONS
SEE PROFILE
All content following this page was uploaded by Manik Sukoco on 29 December 2015.
The user has requested enhancement of the downloaded file.

2. Menumbuhkan Budaya Entrepreneurship di Kampus
Manik Sukoco*
*Prodi PPKn Program Pasccasarjana UNY dan Kolumnis Majalah Inside Indonesia,
E-mail: itsmanik@fastmail.net
Kisah sukses pengusaha Indonesia minimal dapat diklasifikasikan sebagai berikut:
Pertama,menjadi pengusaha karena “terpaksa” atau “dipaksa” oleh keadaan.
Pengusaha jenis ini muncul berawal dari persoalan ekonomi, keluarga miskin, tetapi mereka
memiliki motivasi tinggi untuk memenuhi kebutuhan hidup.Mereka dipaksa keadaan dan situasi
untuk dapat melahirkanide- idekreatifyangmemiliki nilai tambah ekonomis. Banyak pengusaha
atau konglomerat yang berjaya di Indonesia masuk dalam kategori ini.
Orang-orang ini pekerja keras dan mengalami pasang-surut dalam berbisnis dan memulai bisnis
dari bawah.Ada yang saat merintis usaha tidak punya modal uang sama sekali kecuali keuletan
dan kepercayaan. Kedua, kalangan keluarga pengusaha. Mereka dari kategori ini telah
dipersiapkan dan ditempa oleh keluarga meneruskan usaha yang dirintis. Jaringan bisnis
terbentuk melalui dinamika usaha keluarga ini.
Pengusaha sekelas Jusuf Kalla, Aburizal Bakrie, dan Putra Sampoerna berasal dari kalangan ini.
Kegigihan pendahulu mereka dalam merintis dan mengembangkan bisnis telah banyak
dituangkan dalam kisah sukses baik berupa buku maupun tulisan di jejaring sosial. Dalam
berwirausaha tidak selamanya modal uang merupakan hal yang mutlak dibutuhkan. Berbagai kiat
dapat dipelajari dan ditiru dari pengusaha sukses.
Tidak memiliki produk sendiri bukan berarti tidak bisa berwirausaha karena bisa menjualkan
barang orang lain. Kita yang dipercaya membawa barang orang lain perlu keberanian dan
optimistis bisa menjual barang yang dipinjam. Selain itu, barang yang berada di tangan kita juga
tidak harus dijual sendiri. Maka libatkan orang lain khususnya mereka yang mempunyai jaringan
penjualan luas.
Berbagai outlet penjualan produk konsumtif biasa menerima barang-barang dari luar dengan
sistem bagi hasil, titip jual, atau konsinyasi. Bahkan bukan tidak mungkin jika barangnya
memang banyak dicari konsumen, toko outlet akan membeli barang yang ditawarkan itu secara
tunai. Apabila produk yang kita jual berkualitas baik dan harga kompetitif, tentu orang akan
membelinya.
Lantas, bagaimana kalau tidak memiliki uang, tetapi kita mempunyai ide produk, jaringan
penjualan, dan pasar yang tersedia? Asal kita berani, optimistis, serta dapat dipercaya, tentu tidak
sulit menggandeng pemilik modal yang bersedia menggelontorkan dananya kepada kita. Inilah
yang disebut dengan berbisnis dengan modal dari orang lain. Modal diperoleh dari pinjaman dan
secara cermat kita pergunakan untuk berwirausaha.

3. Membentuk di Kampus
Jika karakter kewirausahaan menyuburkan pola-pola pikir kreatif,menciptakan produk/
gagasan,dan menjadikannya memiliki nilai tambah ekonomis, maka komersialisasi merupakan
kegiatan “menghalalkan segala cara” melanggar rambu etika dengan memanfaatkan wewenang
dan peluang yang dimiliki.
Contoh langsung dari komersialisasi di dunia pendidikan misalnya menjadikan objek terdidik
(siswa/mahasiswa) sebagai sumber penghasilan dengan memperoleh pemasukan misalnya dari
uang gedung,biaya buku baru yang ditentukan, uang SPP yang mahal, serta banyak varian
lainnya. Semua itu bentuk komersialisasi bukan entrepreneurship sejati. Menjadikan anak didik
sebagai sumber pemasukan adalah cara berpikir komersialisasi.
Semestinya pengelola mengajak dunia usaha industri terlibat dalam batas tertentu untuk berperan
serta mendukung aktivitas sekolah/perguruan tinggi yang bersifat simbiosis mutualistis atau
saling memiliki manfaat. Sejumlah universitas telah memasukkan materi kewirausahaan sebagai
mata kuliah wajib diikuti mahasiswa.
Kendati demikian, sebenarnya tidak semua universitas siap dengan gagasan mulia ini karena
kesulitan menemukan pengampu (dosen) mata kuliah kewirausahaan yang cocok dengan
karakter mata kuliah. Alhasil, di sejumlah fakultas dosen “teori” disulap untuk menjadi dosen
“praktis”. Untuk meningkatkan gairah berwirausaha pada diri mahasiswa, pihak kampus
seharusnya tidak menyamakan materi kuliah kewirausahaan dengan pendekatan seperti mata
kuliah lainnya.
Dosen (tim pengajar)-nya pun haruslah mereka yang pernah mengalami aktivitas di dunia usaha
dan industri bahkan lebih baik lagi memiliki bisnis sendiri. Pengajar kewirausahaan adalah
mereka yang mampu membangkitkan motivasi mahasiswa untukmembukausaha. Pengajar
bertindak juga selaku mentor di lapangan (menjalankan bisnis), jadi proposal bisnis (business
plan) tidak sebatas tulisan di atas kertas.
Secara periodik kampus dapat mengajak dunia industri masuk kampus dan sebaliknya
mahasiswa masuk ke dunia industri (kreatif) dan bisnis. Jadi akan tercapai simbiosis mutualistis
yang dibutuhkan kedua belah pihak. Pengalamanpenulisdidunia kerja memperkuat keyakinan
bahwa pola kerja sama dengan dunia usaha industri suatu yang niscaya diwujudnyatakan.
Membentuk karakter entrepeneurial itu membutuhkan medium pembelajaran efektif seperti
kegiatan simulasi bisnis yang dilakukan mahasiswa di lingkungan kampus. Sejatinya jajaran
pimpinan perguruan tinggi perlu memahami arti penting latihan/ simulasi bisnis yang
berlangsung dalam perkuliahan kewirausahaan sebagai bagian dari cara membentuk jiwa
entrepreneurship mahasiswa.
Bisnis tidak ujug-ujug besar, segalanya harus dimulai dari bawah. Contoh sukses wirausaha dari
kampus penulis buktikan saat membimbing seorang mahasiswa berjualan bakso. Meski awalnya

4. simulasi bisnis di kampus terbentur budaya ala birokrasi amtenaar, serbaprosedural (padahal
wirausaha bersifat nyeleneh dan kreatif). Kini sang mahasiswa bak juragan meluaskan jaringan
“bakso pedhet”-nya. Mendorong wirausaha di kampus memerlukan pengajar yang
tepat,dukungan pimpinan,dan simulasi bisnis.
View publication statsView publication stats