SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Litteracitetsbegreppet i forskning
och som verktyg i
andraspråksutbildning
Åsa Wedin
Symposium 2015
Nationellt centrum i svenska som andraspråk
Literacy
•Som mental förmåga
•Som representationsform
•Som social och kulturell
praxis (Street autonom/ideologisk)
• Literacy practices (Street 1995, Scribner & Cole 1981)
• Literacy events (Heath 1983)
• Community of practice (Lave & Wenger 1991)
• Affinity groups (Gee 2011)
• Literacy sponsors (Brandt 1998)
• Litteracitet, litteracitetspraxis, litteracitetshändelser
• Skriftspråkande, skriftspråklighet, textanvändning
• Läs och skriv (Språk, läs och skriv)
Bör vi använda engelska termer
eller svenska?
Varför?
Skrift i dagens samhälle
• Föränderlig värld
• Rörlighet
• När texter förflyttas så ändras de sammanhang de
befinner sig i
• Flerspråkighet
• Multimodalitet
• Allt fler kan publicera sig offentligt via skrift
• Ökning av repertoarer och register
Nya begrepp
• Grassroot literacies
• Superdiversity (heteroglossia)
• Translanguaging
• Language crossings
• Truncated language
Amir:
asc
muna
ii waran
dee
Muna:
wan ficanahay
see tahay adiga
gormee imanee
Amir:
påsklov aan imaanaa
Muna:
Ok
Amir:
‫نشاءال‬ ‫ا‬
hooyo kawaran iyo ilmaha
Muna:
dhamaan wey fiicanyihiin
Amir:
ok
filim action ah aan soo kiraysanay aan
fiirsanaa ee jaw
Muna:
ok macasalaamo
Amir:
Asalaam aleikum (förkortning)
Muna (namn)
Hur är läget?
Muna:
det är ok
hur mår du
är kommer du
Amir:
Påsklov kommer jag
Muna:
Ok
Amir:
Om Gud vill
hur mår mamma och barnen
Muna:
de mår bra
Amir:
Ok
Jag har sett en aktionfilm som jag
Hyrde Chiao
Muna:
Ok vi ses
Alfabetisering/Analfabet
Continua of biliteracy
(Hornberger 1990)
Multilingual literacies
(Martin-Jones & Jones 2000)
Tack!
Åsa Wedin: awe@du.se

More Related Content

Viewers also liked

Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...
Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...
Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...RMBorders
 
Translanguaging and the globalization of YouTube
Translanguaging and the globalization of YouTubeTranslanguaging and the globalization of YouTube
Translanguaging and the globalization of YouTubePhil Benson
 
Presentation vetenskapsteori
Presentation vetenskapsteoriPresentation vetenskapsteori
Presentation vetenskapsteoritobbebrehmer
 
Historia, samhälle och populärkultur
Historia, samhälle och populärkulturHistoria, samhälle och populärkultur
Historia, samhälle och populärkulturArlandagymnasiet
 
Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...
Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...
Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...Hans Leijström
 
Sprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_bas
Sprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_basSprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_bas
Sprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_basAnna Kaya
 
Sociologi enkelt presenterat (skiss)
Sociologi enkelt presenterat (skiss)Sociologi enkelt presenterat (skiss)
Sociologi enkelt presenterat (skiss)Ulf Liljankoski
 
Makt – maktresurser, olika typer av makt
Makt – maktresurser, olika typer av maktMakt – maktresurser, olika typer av makt
Makt – maktresurser, olika typer av makttobbebrehmer
 
Makt struktur sa3 sociologi
Makt struktur sa3 sociologiMakt struktur sa3 sociologi
Makt struktur sa3 sociologitobbebrehmer
 
Klass, ekonomi, arbete, status
Klass, ekonomi, arbete, statusKlass, ekonomi, arbete, status
Klass, ekonomi, arbete, statustobbebrehmer
 

Viewers also liked (20)

Ofelia García åhörarkopior från Symposium 2015
Ofelia García åhörarkopior från Symposium 2015Ofelia García åhörarkopior från Symposium 2015
Ofelia García åhörarkopior från Symposium 2015
 
Ways to teach and collaborate in superdiverse schools
Ways to teach and collaborate in superdiverse schoolsWays to teach and collaborate in superdiverse schools
Ways to teach and collaborate in superdiverse schools
 
Translanguaging för elevernas kunskaps-, språk- och identitetsutveckling
Translanguaging för elevernas kunskaps-, språk- och identitetsutvecklingTranslanguaging för elevernas kunskaps-, språk- och identitetsutveckling
Translanguaging för elevernas kunskaps-, språk- och identitetsutveckling
 
Att utveckla språk och tänkande genom skapande ämnen
Att utveckla språk och tänkande genom skapande ämnenAtt utveckla språk och tänkande genom skapande ämnen
Att utveckla språk och tänkande genom skapande ämnen
 
Vokalljud
VokalljudVokalljud
Vokalljud
 
Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...
Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...
Translanguaging as pedagogic strategy and as resource for identity performanc...
 
Translanguaging and the globalization of YouTube
Translanguaging and the globalization of YouTubeTranslanguaging and the globalization of YouTube
Translanguaging and the globalization of YouTube
 
Nya tider nya världar
Nya tider nya världarNya tider nya världar
Nya tider nya världar
 
Presentation vetenskapsteori
Presentation vetenskapsteoriPresentation vetenskapsteori
Presentation vetenskapsteori
 
Historia, samhälle och populärkultur
Historia, samhälle och populärkulturHistoria, samhälle och populärkultur
Historia, samhälle och populärkultur
 
Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...
Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...
Intranät - utbildning & inspiration : nuläge, trender, exempel, socialt, affä...
 
2014.11.05.Vetenskapsteori
2014.11.05.Vetenskapsteori2014.11.05.Vetenskapsteori
2014.11.05.Vetenskapsteori
 
Sprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_bas
Sprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_basSprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_bas
Sprak och kunskapsutvecklande_arbetssatt_bas
 
Antiken grekland och rom
Antiken grekland och romAntiken grekland och rom
Antiken grekland och rom
 
Sociologi enkelt presenterat (skiss)
Sociologi enkelt presenterat (skiss)Sociologi enkelt presenterat (skiss)
Sociologi enkelt presenterat (skiss)
 
Makt – maktresurser, olika typer av makt
Makt – maktresurser, olika typer av maktMakt – maktresurser, olika typer av makt
Makt – maktresurser, olika typer av makt
 
Makt struktur sa3 sociologi
Makt struktur sa3 sociologiMakt struktur sa3 sociologi
Makt struktur sa3 sociologi
 
Klass, ekonomi, arbete, status
Klass, ekonomi, arbete, statusKlass, ekonomi, arbete, status
Klass, ekonomi, arbete, status
 
SO och NO i ett andraspråksperspektiv: Vad särskiljer ämnesspråken?
SO och NO i ett andraspråksperspektiv: Vad särskiljer ämnesspråken?SO och NO i ett andraspråksperspektiv: Vad särskiljer ämnesspråken?
SO och NO i ett andraspråksperspektiv: Vad särskiljer ämnesspråken?
 
SoL-projektet: Att organisera kurser i språk- och kunskapsutvecklande arbetss...
SoL-projektet: Att organisera kurser i språk- och kunskapsutvecklande arbetss...SoL-projektet: Att organisera kurser i språk- och kunskapsutvecklande arbetss...
SoL-projektet: Att organisera kurser i språk- och kunskapsutvecklande arbetss...
 

Similar to Litteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildning

Interkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptx
Interkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptxInterkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptx
Interkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptxNinaEmilsson1
 
Bli säker på vetenskaplig uppsats
Bli säker på vetenskaplig uppsatsBli säker på vetenskaplig uppsats
Bli säker på vetenskaplig uppsatsAnnika Bergström
 
Skolporten mars 2015
Skolporten mars 2015Skolporten mars 2015
Skolporten mars 2015cilladalen
 
Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016
Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016
Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016Peter Alsbjer
 
Om konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundström
Om konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundströmOm konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundström
Om konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundströmStefan_Riksutstallningar
 
Individanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres Brännmark
Individanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres BrännmarkIndividanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres Brännmark
Individanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres Brännmarktheresb
 
Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124
Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124
Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124Peter Alsbjer
 
Biblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärande
Biblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärandeBiblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärande
Biblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärandeÅke Nygren
 
Framtidens bibliotek etc
Framtidens bibliotek etcFramtidens bibliotek etc
Framtidens bibliotek etcPeter Alsbjer
 
Kompetenser och framtidens folkbibliotek
Kompetenser och framtidens folkbibliotekKompetenser och framtidens folkbibliotek
Kompetenser och framtidens folkbibliotekPeter Alsbjer
 
Projekt Synliggör bibl träff 090420
Projekt Synliggör bibl träff 090420Projekt Synliggör bibl träff 090420
Projekt Synliggör bibl träff 090420AnetteEliasson
 
Biblioteket som socialt rum
Biblioteket som socialt rumBiblioteket som socialt rum
Biblioteket som socialt rumPeter Alsbjer
 

Similar to Litteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildning (20)

Litteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildning
Litteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildningLitteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildning
Litteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildning
 
Interkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptx
Interkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptxInterkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptx
Interkulturalitet och flerspråkighet Halmstad.pptx
 
Bli säker på vetenskaplig uppsats
Bli säker på vetenskaplig uppsatsBli säker på vetenskaplig uppsats
Bli säker på vetenskaplig uppsats
 
Skolporten mars 2015
Skolporten mars 2015Skolporten mars 2015
Skolporten mars 2015
 
Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016
Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016
Varför måste jag veta vad en vlog är? Linköping 21 oktober 2016
 
Interkulturalitet i vuxenutbildningen av Pirjo Lahdenpera
Interkulturalitet i vuxenutbildningen av Pirjo LahdenperaInterkulturalitet i vuxenutbildningen av Pirjo Lahdenpera
Interkulturalitet i vuxenutbildningen av Pirjo Lahdenpera
 
Från monokulturella till interkulturella tankemodeller
Från monokulturella till interkulturella tankemodellerFrån monokulturella till interkulturella tankemodeller
Från monokulturella till interkulturella tankemodeller
 
Breviksskolan
BreviksskolanBreviksskolan
Breviksskolan
 
Landstinget 150311A
Landstinget 150311ALandstinget 150311A
Landstinget 150311A
 
Om konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundström
Om konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundströmOm konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundström
Om konst&lärande, Intensivdagarna Visby 111206 elenor noble lisa lundström
 
Språkpolitik
SpråkpolitikSpråkpolitik
Språkpolitik
 
Individanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres Brännmark
Individanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres BrännmarkIndividanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres Brännmark
Individanpassad vuxenundervisning i grupp, Symposium 2015, Theres Brännmark
 
Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124
Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124
Bibliotek nu och i framtiden Värmdö 20180124
 
Biblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärande
Biblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärandeBiblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärande
Biblioteket som möjliggörare i människors livslånga lärande
 
Framtidens bibliotek etc
Framtidens bibliotek etcFramtidens bibliotek etc
Framtidens bibliotek etc
 
Kompetenser och framtidens folkbibliotek
Kompetenser och framtidens folkbibliotekKompetenser och framtidens folkbibliotek
Kompetenser och framtidens folkbibliotek
 
Projekt Synliggör bibl träff 090420
Projekt Synliggör bibl träff 090420Projekt Synliggör bibl träff 090420
Projekt Synliggör bibl träff 090420
 
Folder Almedalen
Folder AlmedalenFolder Almedalen
Folder Almedalen
 
Biblioteket som socialt rum
Biblioteket som socialt rumBiblioteket som socialt rum
Biblioteket som socialt rum
 
eductus-page-4840
eductus-page-4840eductus-page-4840
eductus-page-4840
 

More from Nationellt centrum för svenska som andraspråk, Stockholms universitet

More from Nationellt centrum för svenska som andraspråk, Stockholms universitet (20)

What Counts as Scaffolding? Implications for Language Teaching and Learning
What Counts as Scaffolding? Implications for Language Teaching and LearningWhat Counts as Scaffolding? Implications for Language Teaching and Learning
What Counts as Scaffolding? Implications for Language Teaching and Learning
 
Konsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfi
Konsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfiKonsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfi
Konsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfi
 
Yrkesutbildning samtidigt med sfi-studier: Ett utvecklingsprojekt
Yrkesutbildning samtidigt med sfi-studier: Ett utvecklingsprojektYrkesutbildning samtidigt med sfi-studier: Ett utvecklingsprojekt
Yrkesutbildning samtidigt med sfi-studier: Ett utvecklingsprojekt
 
Att utmana och stötta de språkliga och kognitiva och förmågorna
Att utmana och stötta de språkliga och kognitiva och förmågornaAtt utmana och stötta de språkliga och kognitiva och förmågorna
Att utmana och stötta de språkliga och kognitiva och förmågorna
 
Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?
Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?
Vi vet att muntlig interaktion är viktig – men hur åstadkommer vi den?
 
Att lära ut vad inlärare kan lära in
Att lära ut vad inlärare kan lära inAtt lära ut vad inlärare kan lära in
Att lära ut vad inlärare kan lära in
 
Bedömning och stöttning av andraspråkselevers textrörlighet och läsförståelse
Bedömning och stöttning av andraspråkselevers textrörlighet och läsförståelseBedömning och stöttning av andraspråkselevers textrörlighet och läsförståelse
Bedömning och stöttning av andraspråkselevers textrörlighet och läsförståelse
 
Att räkna med språk: Flerspråkighet som resurs i matematikundervisningen
Att räkna med språk: Flerspråkighet som resurs i matematikundervisningenAtt räkna med språk: Flerspråkighet som resurs i matematikundervisningen
Att räkna med språk: Flerspråkighet som resurs i matematikundervisningen
 
Vuxenutbildningens mening och innehåll: Igår, idag och i framtiden
Vuxenutbildningens mening och innehåll: Igår, idag och i framtidenVuxenutbildningens mening och innehåll: Igår, idag och i framtiden
Vuxenutbildningens mening och innehåll: Igår, idag och i framtiden
 
Kollegialt lärande för elevers språk- och kunskapsutveckling
 Kollegialt lärande för elevers språk- och kunskapsutveckling Kollegialt lärande för elevers språk- och kunskapsutveckling
Kollegialt lärande för elevers språk- och kunskapsutveckling
 
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
Formativ och summativ bedömning av elevtexter inom sfi och grundläggande vuxe...
 
Nihad Bunar Nyanlända och lärande 150916
Nihad Bunar Nyanlända och lärande 150916Nihad Bunar Nyanlända och lärande 150916
Nihad Bunar Nyanlända och lärande 150916
 
Bjerregaard strategier för ordförståelse
Bjerregaard strategier för ordförståelseBjerregaard strategier för ordförståelse
Bjerregaard strategier för ordförståelse
 
Bjerregaard frågor i marginalen
Bjerregaard frågor i marginalenBjerregaard frågor i marginalen
Bjerregaard frågor i marginalen
 
Bjerregaard Framgångsrika läsare i alla ämnen
Bjerregaard Framgångsrika läsare i alla ämnenBjerregaard Framgångsrika läsare i alla ämnen
Bjerregaard Framgångsrika läsare i alla ämnen
 
Bjerregaard informationstjuvar
Bjerregaard informationstjuvarBjerregaard informationstjuvar
Bjerregaard informationstjuvar
 
Åse Mårtensson, vuxkonferens
Åse Mårtensson, vuxkonferensÅse Mårtensson, vuxkonferens
Åse Mårtensson, vuxkonferens
 
Mona Åström och Anna-Karin Zachrisson Larsson
Mona Åström och Anna-Karin Zachrisson LarssonMona Åström och Anna-Karin Zachrisson Larsson
Mona Åström och Anna-Karin Zachrisson Larsson
 
Stina Thunberg & Birgitta Sundström Vuxkonferensen
Stina Thunberg & Birgitta Sundström VuxkonferensenStina Thunberg & Birgitta Sundström Vuxkonferensen
Stina Thunberg & Birgitta Sundström Vuxkonferensen
 
Elisabet Mörnerud, vuxkonferens
Elisabet Mörnerud, vuxkonferensElisabet Mörnerud, vuxkonferens
Elisabet Mörnerud, vuxkonferens
 

Litteracitetsbegreppet i forskningen och som verktyg för andraspråksutbildning

  • 1. Litteracitetsbegreppet i forskning och som verktyg i andraspråksutbildning Åsa Wedin Symposium 2015 Nationellt centrum i svenska som andraspråk
  • 2. Literacy •Som mental förmåga •Som representationsform •Som social och kulturell praxis (Street autonom/ideologisk)
  • 3. • Literacy practices (Street 1995, Scribner & Cole 1981) • Literacy events (Heath 1983) • Community of practice (Lave & Wenger 1991) • Affinity groups (Gee 2011) • Literacy sponsors (Brandt 1998) • Litteracitet, litteracitetspraxis, litteracitetshändelser • Skriftspråkande, skriftspråklighet, textanvändning • Läs och skriv (Språk, läs och skriv)
  • 4. Bör vi använda engelska termer eller svenska? Varför?
  • 5. Skrift i dagens samhälle • Föränderlig värld • Rörlighet • När texter förflyttas så ändras de sammanhang de befinner sig i • Flerspråkighet • Multimodalitet • Allt fler kan publicera sig offentligt via skrift • Ökning av repertoarer och register
  • 6. Nya begrepp • Grassroot literacies • Superdiversity (heteroglossia) • Translanguaging • Language crossings • Truncated language
  • 7. Amir: asc muna ii waran dee Muna: wan ficanahay see tahay adiga gormee imanee Amir: påsklov aan imaanaa Muna: Ok Amir: ‫نشاءال‬ ‫ا‬ hooyo kawaran iyo ilmaha Muna: dhamaan wey fiicanyihiin Amir: ok filim action ah aan soo kiraysanay aan fiirsanaa ee jaw Muna: ok macasalaamo Amir: Asalaam aleikum (förkortning) Muna (namn) Hur är läget? Muna: det är ok hur mår du är kommer du Amir: Påsklov kommer jag Muna: Ok Amir: Om Gud vill hur mår mamma och barnen Muna: de mår bra Amir: Ok Jag har sett en aktionfilm som jag Hyrde Chiao Muna: Ok vi ses
  • 9.