Samen sterker eindscriptie onderwijswetenschappen albert jan den butter versi...Albert-Jan den Butter
Eindscriptie voor masterstudie Onderwijs- en leerwetenschappen aan de Open Universiteit. Hoe kun je de betrokkenheid verbeteren bij samenwerkend leren.
Samen sterker eindscriptie onderwijswetenschappen albert jan den butter versi...Albert-Jan den Butter
Eindscriptie voor masterstudie Onderwijs- en leerwetenschappen aan de Open Universiteit. Hoe kun je de betrokkenheid verbeteren bij samenwerkend leren.
Open leermateriaal; fundament voor leren en onderwijzen op maatStichting VO-content
Wat vraagt het van een schoolorganisatie om open leermateriaal effectief in te zetten? Wat zijn de kosten en de leeropbrengsten? En hoe krijgt u uw team mee in het gebruik van digitaal leermateriaal? Het zijn een paar vragen die RonZuijlen, directeur VOcontent, aan bod liet komen tijdens zijn I-talk op OnderwijsInzicht 2020.
Open leermateriaal; fundament voor leren en onderwijzen op maatStichting VO-content
Wat vraagt het van een schoolorganisatie om open leermateriaal effectief in te zetten? Wat zijn de kosten en de leeropbrengsten? En hoe krijgt u uw team mee in het gebruik van digitaal leermateriaal? Het zijn een paar vragen die RonZuijlen, directeur VOcontent, aan bod liet komen tijdens zijn I-talk op OnderwijsInzicht 2020.
Workshop over Lesson Study voor het HU onderwijsfestival.
Leren van je eigen lespraktijk met Lesson Study
Lesson Study is een krachtige professionaliseringsbenadering die je als docent helpt om te focussen op het leren van je studenten. Dezemethodiek geeft inzicht in hun leerproces, de opbrengst van je lessen neemt toe, en je neemt weer de regie over je professionele ruimte en ontwikkeling.
Om duidelijk te maken hoe dit werkt, ga je tijdens deze workshop, volgens het principe van de omgekeerde les, eerst ervaren hoe Lesson Study werkt. Na een gezamenlijke analyse van deze ervaring krijg je een uitleg over de methodiek. Na afloop heb je zicht op een benadering waarmee je kunt leren van je eigen praktijk, samen met je collega’s. Dit zal je een hoop werkplezier opleveren: in het leren en in het aanschouwen van je eigen ontwikkeling.
Felix van Vugt
projectleider Lesson Study en hogeschooldocent Onderwijskunde bij Instituut Archimedes
Theo van den Bogaart
hogeschooldocent Wiskunde bij Instituut Archimedes
Seminar leerlijnen in de praktijk - resultaten en conclusiesSaxion
Strijker, a. (2010 11-25). seminar leerlijnen in de praktijk - resultaten en conclusies.
Hoe kunnen leerlijnen worden benut bij het zoeken, arrangeren en metadateren van leermiddelen?
Welke mogelijke stappen volgt een docent voor het zoeken, metadateren of arrangeren van leermiddelen met behulp van een leerlijn?
Wat zijn mogelijkheden om leerlijnen te benutten in de tools voor het zoeken, arrangeren en metadateren van leermateriaal?
Samen werken en samen leren: een literatuurstudie naar de begeleiding op leer...Redactie Werkplekleren
Sinds 2008 participeert de regio Rijnmond met Zadkine, Hogeschool Rotterdam en drie zorginstellingen (verpleeghuis Hannie Dekhuyzen, verpleeghuis de Plantage, en de psychiatrische instelling Parnassia Bavogroep, locatie Berkel) in het landelijke ‘doorbraakproject Werkplekleren’. Hierop aansluitend zijn ook de opleidingen voor onderwijsassistenten en voor managementassistenten in het project betrokken.
Het landelijke project bestaat uit onderzoek en ontwikkelwerk naar en voor de verschillende vormen van werkplekleren. Het Rijnmondse deelproject spitst dit toe op werkplekleren op leerafdelingen. Bij leerafdelingen in de zorg houdt dit in dat ongeveer tien mbo-deel- nemers helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen en hbo-studenten verpleegkunde op één zorgafdeling samen werken en leren. De deelnemers en studenten zijn boventallig op deze afdeling.Deze deelnemers en studenten (verder samen aangeduid als studenten) verrichten alle voorkomende verplegende en verzorgende activiteiten op de leerafdeling. Daarmee werken en leren zij in een authentieke omgeving, namelijk de werkelijke beroeps- situatie waar zij ook na het behalen van het diploma in werkzaam zullen zijn. Zij worden daarbij begeleid door zorgprofessionals, meestal werkbegeleiders en docenten.
In 2010 is in het kader van dit project literatuuronderzoek gedaan naar het samen werken en samen leren op de leerafdeling. Met name naar de begeleiding van het leerproces.
In deze derde publicatie in de reeks ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’ wordt verslag gedaan van dit literatuuronderzoek.
Deze publicatie is de derde in de reeks ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’. In de reeks zullen de resultaten van de verschillende onderzoeksactiviteiten verschijnen. Het project loopt tot en met 31 augustus 2011. In de komende twee jaar zullen dan ook nog verschillende publicaties volgen. Met deze publicaties stellen wij de resultaten voor een breder publiek dan alleen de directe participanten in het onderzoek beschikbaar. Wij hopen dat de resultaten van het project bruikbaar zullen zijn om het leren op leerafdelingen en mogelijk ook in andere vormen van werkplekleren verder te ontwikkelen.
Rotterdam, november 2010
Drs A.J.C.M. de Jongh
Projectleider Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenCito
In 2013 heeft de Expertgroep BKE/SKE in opdracht van de Vereniging Hogescholen een voorstel voor een programma van eisen voor een basis- en seniorkwalificatie examinering opgeleverd. In de presentatie onder andere aandacht voor het programma van eisen, het conceptueel kader, criteria voor de bewijslast en de belangrijkste kansen en valkuilen.
Similar to Leidt verbinding onderzoek en onderwijs tot professionalisering en/of beter onderwijs? (20)
Starten met yammer. Yammer is een soort twitter voor interne communicatie. Iedereen met een @han.nl e-mailadres kan de yammer van de HAN gebruiken. Maak een account aan en kijk hoe jij yammer kunt gebruiken.
Twitter voor gevorderden. je hebt een account, je profiel is ingevuld, je volgt en hebt volgers en je weet wat je met je account wilt doen. Nu is het tijd voor een paar tips & tricks hoe je je account makkelijk kunt beheren.
10. Uitgangspunten bij opzet project Meer Mans Samen met leraren en docenten Op basis van theorie vaststellen wat anders moet binnen het curriculum Curriculumaanpassingen op kleine schaal invoeren Docenten combineren curriculumontwikkeling en onderzoek Kleine deelonderzoekjes, die samen een geheel vormen
11.
12.
13.
14.
15.
16. Kwaliteitskader voor praktijkonderzoek van Anderson & Herr (1999) Resultaat Validiteit Leidt onderzoek tot opbrengsten voor het instituut? Proces Validiteit Leidt onderzoek tot prof. ontwikkeling in onderzoek doen? Democratische validiteit Is de opleiding/het instituut betrokken bij het onderzoek? Katalytische validiteit Zet het geheel aan tot verbetering van de praktijk? Dialoog validiteit In hoeverre worden peers ingescha-keld om onderzoek te beoordelen?
22. Kwaliteitskader voor praktijkonderzoek van Anderson & Herr (1999) Resultaat Validiteit Leidt onderzoek tot opbrengsten voor het instituut? Anders omgaan met sekseverschillen bij studenten Kritischer naar het eigen curriculum kijken
23. Kwaliteitskader voor praktijkonderzoek van Anderson & Herr (1999) Proces Validiteit Leidt onderzoek tot professionele ontwikkeling in onderzoek doen? Nog te weinig Heeft meer tijd nodig; zowel op de korte als de lange termijn
24.
25. Kwaliteitskader voor praktijkonderzoek van Anderson & Herr (1999) Katalytische validiteit Zet het geheel aan tot verbetering van de praktijk? -meer aandacht voor sekseverschillen -meer door de ogen van kritische buitenstaander en student naar eigen curriculum kijken
26. Kwaliteitskader voor praktijkonderzoek van Anderson & Herr (1999) Dialoog validiteit In hoeverre worden peers ingeschakeld om onderzoek te beoordelen? Presenteren op een congres voor Lerarenopleiders Presenteren op de Onderwijs ResearchDagen