Workshop voor HAN Werkconferentie "Verbinding tussen onderwijs en onderzoek" op 6 april 2011.

1. Praktijkonderzoek als competentie (Bachelor)onderzoek als competentie binnen de opleiding verpleegkunde Marian Adriaansen, 6-04-2011

2. Door praktijkonderzoek ontstaat praktijkrelevante kennis. Het is kennis die de handelingscompetenties van professionals verbetert, vernieuwt en ontwikkelt. Smeijsters, 2010 Onderzoek in het hbo

4. eindniveau opleiding

5. prestatieniveau lectoraat

7. Koppels van 2 studenten Aanvang 2x per jaar (sept-febr) Voorafgaand aan onderzoek: vervolg theorie onderzoeksmethoden Week 1-10: literatuurstudie en onderzoeksontwerp Week 11-20: onderzoek en verslaglegging Structuur onderzoeksopdracht

8. Opdrachten lectoraat gaan altijd voor Lectoraat levert volgens een vaststaande structuur 2x per jaar onderzoeksopdrachten aan organiserende planningsgroep Ook opdrachten in het kader van promoties verlopen via het lectoraat Praktijk volgt structuur van het instituut Onderzoeksontwerp intensief begeleid door tutor Kenmerken relatie lector-instituut

9. Past in een van de onderzoekslijnen van het lectoraat (en is dus onderdeel van een keten) Praktijk is bij de opdracht betrokken Haalbaar binnen de gestelde tijd en met het beschikbare aantal studenten (koppels van 2) Opdracht in principe vooraf duidelijk Opdracht heeft voldoende ‘leervermogen’ voor de student Hoge eisen aan voorafgaande literatuurstudie en verslaglegging (verantwoording) Eisen aan de opdracht

10. Dat studenten veel tijd besteden aan het zoeken naar de goede onderzoeksvraag Eenzijdige nadruk op het verwerken van data Nadruk op literatuurstudie Nadruk op monodisciplinairesamenwerkingsprocessen van studenten ‘Losse’ onderzoeksopdrachten Wat we niet willen

11. Overeenstemming tussen Instituutsdirectie en lectoraat over structuur en vorm van de onderzoeksopdrachten Concentratie van onderzoek op thema’s Studenten dragen bij voorkeur bij aan de onderzoekslijn van het lectoraat of van een samenwerkingsverband van lectoraten Gemotiveerde en bekwame studenten Gemotiveerde en bekwame docenten Indien mogelijk verbinding met de Master Voorwaarden voor succes

12. Structuur voor (meer) publicaties van studenten en begeleidende docenten Structurele training van studenten m.b.t. dataprogramma’s (kwalitatief en kwantitatief) Meer training-on-the job voor docenten (tutoren en onderzoeksbegeleiders) Meer structureel overleg met de planningsgroep onderzoek Betere samenwerking/meer afstemming met andere faculteiten (bijvoorbeeld techniek) Nog te wensen