Workshop voor HAN Werkconferentie "Verbinding tussen onderwijs en onderzoek" op 6 april 2011.

1. Praktijkonderzoek als competentie(Bachelor)onderzoek als competentie binnen de opleiding verpleegkundeMarian Adriaansen, 6-04-2011

2. Door praktijkonderzoek ontstaat praktijkrelevante kennis. Het is kennis die de handelingscompetenties van professionals verbetert, vernieuwt en ontwikkelt. Smeijsters, 2010Onderzoek in het hbo

3. Centrale vraag is: Hoe kunnen onderzoekscompetenties van studenten zich zo optimaal mogelijk ontwikkelenen voordele van eindniveau student zelf (individueel niveau)

4. eindniveau opleiding

5. prestatieniveau lectoraat

6. maatschappelijke opbrengsttwee lectoren (1.6fte)drie onderzoekslijnen:eerste lijnkwetsbare ouderezorg en technologieintensieve kontakten met UMC St. RadboudIntensieve kontakten met regionale instellingenLectoraat Langdurige Zorg

7. Koppels van 2 studentenAanvang 2x per jaar (sept-febr)Voorafgaand aan onderzoek: vervolg theorie onderzoeksmethodenWeek 1-10: literatuurstudie en onderzoeksontwerpWeek 11-20: onderzoek en verslagleggingStructuur onderzoeksopdracht

8. Opdrachten lectoraat gaan altijd voorLectoraat levert volgens een vaststaande structuur 2x per jaar onderzoeksopdrachten aan organiserende planningsgroepOok opdrachten in het kader van promoties verlopen via het lectoraatPraktijk volgt structuur van het instituutOnderzoeksontwerp intensief begeleid door tutorKenmerken relatie lector-instituut

9. Past in een van de onderzoekslijnen van het lectoraat (en is dus onderdeel van een keten)Praktijk is bij de opdracht betrokkenHaalbaar binnen de gestelde tijd en met het beschikbare aantal studenten (koppels van 2)Opdracht in principe vooraf duidelijkOpdracht heeft voldoende ‘leervermogen’ voor de studentHoge eisen aan voorafgaande literatuurstudie en verslaglegging (verantwoording)Eisen aan de opdracht

10. Dat studenten veel tijd besteden aan het zoeken naar de goede onderzoeksvraagEenzijdige nadruk op het verwerken van dataNadruk op literatuurstudieNadruk op monodisciplinairesamenwerkingsprocessen van studenten‘Losse’ onderzoeksopdrachten Wat we niet willen

11. Overeenstemming tussen Instituutsdirectie en lectoraat over structuur en vorm van de onderzoeksopdrachtenConcentratie van onderzoek op thema’sStudenten dragen bij voorkeur bij aan de onderzoekslijn van het lectoraat of van een samenwerkingsverband van lectoratenGemotiveerde en bekwame studentenGemotiveerde en bekwame docentenIndien mogelijk verbinding met de MasterVoorwaarden voor succes