Laporan rpp kelas v

LAPORAN
PEMBELAJARAN TERPADU
SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
BERISI TENTANG :
 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
 Rencana PelaksanaanPembelajaran(RPP)
Penyusun :
Nama : Haryati Ulfa Lianti
NIM : 821571815
UT SEI BALAI
MATA PELAJARAN :
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Matematika (MM)
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
(Kelas V / LIMA)

KATA PENGANTAR
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Puji syukur atas rahmat Allah SWT, yang telah senantiasa melimpahkan rahmat dan
karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Pembelajaran Terpadu ini.
Kemudian shalawat beserta salam kita sampaikan kepada Nabi besar kita Muhammad SAW
yang telah memberikan pedoman hidup yakni al-qur’an dan sunnah untuk keselamatan umat
di dunia.
Pembelajaran Terpadu ini merupakan salah satu matakuliah yang wajib ditempuh di
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Terbuka. Laporan Pembelajaran
Terpadu ini disusun sebagai pelengkap praktek pembuatan Rencana Perangkat Pembelajaran
(RPP) yang telah dilaksanakan lebih kurang 1 bulan di Sei Balai.
Dengan selesainya laporan pembelajaran terpadu ini tidak lepas dari bantuan banyak pihak
yang telah memberikan masukan-masukan kepada penulis. Untuk itu penulis mengucapkan
banyak terimakasih kepada :
1. Dosen / Tutor Pembelajaran Terpadu Bapak Drs. Hilman Haidir,M.Pd.
2. Mahasiswa / Mahasiswi UT Sei Balai
3. Teman Sejawat
4. Dan Pihak lain yang bersangkutan yang telah memberikan bimbingan serta arahan
selama penulisan laporan ini.
Akhirnya penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya
kepada semua pihak yang sudah mendukung penyusunan laporan ini. Penulis menyadari
bahwa masih banyak kekurangan dari laporan ini, baik dari materi maupun teknik
penyajiannya, mengingat kurangnya pengetahuan dan pengelaman penulis. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca demi kesempurnaan makalah ini sangat
penulis harapkan sehingga akan menumbuhkan rasa syukur kami kepada rahmat Allah SWT
dan dalam hal perbaikan makalah ini ke depannya.
Sei Balai, 23 November 2014
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Terbuka

DAFTAR ISI
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KELAS V (LIMA)
Kata Pengantar.............................................................................................................. iii
Daftar Isi........................................................................................................................ iv
 KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)..................................... 2
 Mata Pelajaran : Matematika.................................................................... 5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Terpadu 1 : Matematika.................................................................... 8
 Format Penilaian APKG 1......................................................................... 12
 Format Penilaian Simulasi.......................................................................... 13
 Lembar Refleksi Simulasi........................................................................... 14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Terpadu 2 : Matematika.................................................................... 15
 Lembar Refleksi Praktik ............................................................................ 21
 Penutup......................................................................................................... 22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP KURIKULUM 2013)
PEMBELAJARAN TERPADU
1. SATUAN PENDIDIKAN : A. ILMU PENGETAHUAN ALAM
B. MATEMATIKA
C. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
2. KELAS / SEMESTER : V/ 1… (LIMA / SATU)
3. TEMA : Alat Bagian Dalam Tubuh
4. TOPIK : A. IPA : Memahami alat pernapasan pada mahluk
hidup
B. MATEMATIKA : Memahami operasi hitung
bilangan bulat
C. IPS : Memahami dampak perubahan cuaca dan
iklim
5. HARI, TANGGAL : Minggu, 9 November 2014
6. WAKTU : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI) :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) :
1. IPA

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdikusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
3.1. Mendeskripsikan rangka manusia dan fungsinya
3.3. Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya
3.8. Mengenal system pernapasan hewan dan manusia serta penyakit yang
berkaitan dengan pernafasan
4.1. Membuat bagan rangka manusia serta fungsinya
4.8. Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan
gannguan pada organ tubuh manusia
2. MATEMATIKA
2.1. Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam mencari
akar bilangan sederhana
2.8. Menunjukkan perilaku teliti dan cermat dalam mengambil keputusan yang
berkaitan dengan pengeluaran uang
3.1. Mengenal konsep perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan
bilangan pangkat tiga sederhana
3.2. Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta
melakukan perkalian dan pembagian
3.9. Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika, dan memilih kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan
masalah yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala dan hubungan

antar kuantitas yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah,
atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
3. IPS
1.1. Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.3. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkkungannya
2.3. Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam
berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup
3.3. Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah
Indonesia
4.3. Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi
geografis di wilayah Indonesia
C. INDIKATOR DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI
IPA
Menjelaskan alat pernapasan beberapa mahluk hidup yang ada disekitar lingkungan
MATEMATIKA
Menjelaskan operasi perhitungan pada bilangan bulat dengan jelas
IPS
Mengidentifikasi hubungan keragaman kenampakan cuaca dan iklim di Indonesia
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengkaji bacaan tentang hubungan alat pernapasan mahluk hidup dan
keragaman kenampakan cuaca dan iklim, siswa mampu menjelaskan hubungan alat
pernapasan mahluk hidup dan keragaman kenampakan cuaca dan iklim yang ada di
daerah tersebut.
2. Setelah menganalisa gambar, siswa mampu menganalisa keragaman kenampakan
cuaca dan iklim untuk pemeliharaan alat pernapasan manusia
3. Setelah menganalisa gambar siswa mampu mengidentifikasi kondisi geografis dan
cara menjaga kesehatan pernapasan

4. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan
alat pernapasan mahluk hidup dan pengaruh daari keragaman kenampakan cuaca
dan iklim dari perhitungan keadaan geografis yang akan dating
5. Setelah mengamati kenampakan cuaca dan iklim, siswa mapu memperhitungkan
kondisi geografis dengan kondisi tubuh
6. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan pentingnya menjaga
kesehatan pernapasan sebagai seorang yang telah memiliki organ tubuh yang
sempurna dari mahluk lainnya
7. Setelah membaca teks alat pernapasan pada mahluk hidup, siswa mampu
menjelaskan hubungan alat pernapasan pada manusia dengan kondisi lingkungan
tempat hidup masyarakat
E. MATERI PEMBELAJARAN
Alat pernapasan mahluk hidup, cara menjaga kesehatan pernapasan, memahami
operasi hitung bilangan bulat, keragaman kenampakan cuaca dan iklim di
Indonesia
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientifik
2. Strategi : Kooperatif Learning
3. Metode : Penguasaan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahulu
an
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
Guru menyiapkan fisik serta menyapa siswa, mengecek
kerapian semua siswa baik pakaian ataupun kondisi kelas
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Mengajak siswa menyayikan lagu yel-yel
1) Mengajak siswa menyanyi, yang relevan dengan
15
menit

pembelajaran hari ini. Dilanjutkan dengan bertanya
jawab tentang syair lagu.
2) Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang Alat Bagian Dalam Tubuh (Pernapasan)
3) Topik dari pembelajaran IPA adalah Memahami Alat
Pernapasan Pada Mahluk Hidup, Matematika adalah
Memahami Operasi Hitung Bilangan Bulat, dan IPS
adalah Memahami Dampak Perubahan Cuaca dan Iklim
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari, dan bertanya jawab
tentang materi pembelajaran.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Pada kegiatan awal, selain melihat alat peraga lainnya, siswa
juga dapat menonton video terkait pembelajaran hari ini,
melihat keadaan cuaca hari ini dengan melihat keluar kelas
Kegiatan
Inti
Siswa mengamati gambar alat pernapasan pada mahluk
hidup. Ingatkan siswa untuk memperhatikan langkah-
langkah proses tersebut secara detail.
- Guru berkeliling saat siswa mengamati gambar.
Pastikan semua siswa melakukan tugasnya.
- Guru bisa mengajukan beberapa pertanyaan untuk
mengarahkan siswa memperhatikan alat pernapasan
pada mahluk hidup yang ada pada gambar.
Siswa mengamati beberapa gambar tentang alat pernapasan
pada mahluk hidup (manusia dan hewan).
- Siswa mengamati beberapa gambar alat pernapasan
pada mahluk hidup baik pada manusia atau hewan.
- Siswa menuliskan apa nama alat pernapasan yang
ada dibagian bawah gambar
- Siswa diingatkan untuk mengisi keterangan tentang
nama alat pernapasan yang ada pada manusia dan
hewan tersebut dengan teliti
- Guru menguatkan materi bahwa ada beberapa jenis
40
menit

hewan yang memiliki alat pernapasan yang berbeda-
beda sesuai dengan kondisi lingkungan tempat
tinggal.
- Siswa melakukan tugas individu yaitu menceritakan
bagaimana manusia dan hewan melakukan
pernapasan
- Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan
bagaimana manusia menjaga kesehatan
pernapasannya sesuai dengan kondisi cuaca dan
iklim.
- Siswa diharapkan mengetahui hubungan antara
hewan dengan tempat tinggal mereka.
- Guru menutup sesi pembelajaran dengan penguatan
konsep bahwa manusia dan beberapa hewan tidak
dapat tinggal sesuai dengan kondisi geografis
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengenalkan siswa
tentang perbedaan kondisi tempat tinggal mereka dan
bagaimana factor cuaca dan iklim bagi pernapasan.
Guru dapat menjelaskan bagaimana cara menjaga kesehatan
pernapasan dengan beberapa tindakan yang dapat dilakukan.
Siswa dapat melakukan atau menerapkan tindakan menjaga
kesehatan pernapasan mereka dengan baik dengan
mempertimbangkan keadaan atau kondisi di sekitar mereka.
Kegiatan
Penutup
Siswa dapat mencari informasi tentang pernapasan dan
menjaga alat pernapasan dan gangguan lainnya dari kegiatan
belajar sebelumnya dan mencari informasi tentang keadaan
cuaca dan iklim dari badan meteorologi dari intetnet atau
media elektronik lainnya.
Siswa mencari informasi tentang gangguan-gangguan
lainnya dari alat pernapasan dan bagaimana menjaganya.
Guru dapat menilai hasil pembelajaran semua siswa dari
hasil mereka melaukan observasi dari beberapa hewan di
sekeliling lingkungan sekolah dan bagaimana hewan tersebut
15
menit

melakukan pernapasan
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber Pembelajaran :
a. Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V, Penerbit PT.Setia Purna Karangan M.
Suraeman;
b. Buku Matematika Kelas V, Penerbit Bumi Aksara Karangan Tim Kreatif;
Perancang Kulit, BA Design; Dicetak Oleh Remaja Rosdakarya
c. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V, Penerbit Pusat Perbukuan Karangan
Endang Susilaningsih; Linda S. Limbong
2. Media Pembelajaran :
a. Diri anak
b. Lingkunga Keluarga
c. Lingkungan Sekolah
d. Buku Pedoman Guru
e. Buku Siswa
f. Video
g. Komputer
h. Perpustakaan
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Disiplin / tekun dalam berdiskusi

DAFTAR PENILAIAN PROSES
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS / SEMESTER : V/ 1
TEMA / TOPIK : Alat Bagian Dalam Tubuh
NO NAMA SISWA
NILAI PADA ASPEK
NIL
AI
Jujur
(1)
Disipl
in
(2)
Tanggu
ng
jawab
(3)
Santu
n
(4)
Pedu
li
(5)
Perca
ya
diri
(6)
Nilai
Rata-
rata
1 Dicky Candra Pratama 3 3 3 3 3 3 3,0 B
2 Imam Bayaki 3 3 4 4 4 4 3,7 B
3 Mhd. Ali Syahbana 3 3 3 3 3 3 3,0 B
4 Nuraini 4 3 3 4 4 3 3,5 B
5 Rizky Utama
6 Ridho Febriadi 3 3 4 4 4 4 3,7 B
7 Siti Zahara 3 3 3 3 3 3 3,0 B
8 Windi Suryani 4 3 3 4 4 3 3,5 B
9 Astri Miati 3 3 3 3 3 3 3,0 B
10 Asri Yanti 3 3 4 4 4 4 3,7 B
11 Billy Wardana 3 3 3 3 3 3 3,0 B
12 Cici Pramita 4 3 3 4 4 3 3,5 B
13 Dwi Kurnia 3 3 3 3 3 3 3,0 B
14 Deni Damara 3 3 4 4 4 4 3,7 B
15 Dea Silviana 3 3 3 3 3 3 3,0 B
16 Donya Feytriandi Sijabat 4 3 3 4 4 3 3,5 B
17 Imam Kurniawan 3 3 3 3 3 3 3,0 B
18 Kiki Aprianti 3 3 4 4 4 4 3,7 B
19 Nurlinda Aulia 3 3 3 3 3 3 3,0 B
20 Nuranisa Putri 4 3 3 4 4 3 3,5 B
21 Risliyana Sinurat 3 3 3 3 3 3 3,0 B
22 Rafi Arlambang Hasibuan 2 2 2 3 3 3 2,5 C
23 Sonia 3 3 3 3 3 3 3,0 B

24 Samsul Ahyar Samosir 2 2 2 3 3 3 2,5 C
25 Windi Wahyuni 3 3 3 3 3 3 3,0 B
26 Juanda Ansyari 3 3 4 4 4 4 3,7 B
27 Sri Nurhayati 3 3 3 3 3 3 3,0 B
28 Tria Amelia Amanda 4 3 3 4 4 3 3,5 B
Keterangan :
Nilai 1-1,9 = Kurang (K)
Nilai 2-2,9 = Cukup (C)
Nilai 3-3,9 = Baik (B)
Nilai 4 = Sangat Baik (SB)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
NO NAMA SISWA
NILAI PADA ASPEK
NIL
AI
Jujur
(1)
Disipl
in
(2)
Tanggu
ng
jawab
(3)
Santu
n
(4)
Pedu
li
(5)
Perca
ya
diri
(6)
Nilai
Rata-
rata
2 Imam Bayaki 3 3 4 4 4 4 3,7 B
4 Nuraini 4 3 3 4 4 3 3,5 B
5 Rizky Utama
7 Siti Zahara 3 3 3 3 3 3 3,0 B
8 Windi Suryani 4 3 3 4 4 3 3,5 B
9 Astri Miati 3 3 3 3 3 3 3,0 B
10 Asri Yanti 3 3 4 4 4 4 3,7 B
11 Billy Wardana 3 3 3 3 3 3 3,0 B

12 Cici Pramita 4 3 3 4 4 3 3,5 B
13 Dwi Kurnia 3 3 3 3 3 3 3,0 B
14 Deni Damara 3 3 4 4 4 4 3,7 B
15 Dea Silviana 3 3 3 3 3 3 3,0 B
18 Kiki Aprianti 3 3 4 4 4 4 3,7 B
23 Sonia 3 3 3 3 3 3 3,0 B
25 Windi Wahyuni 3 3 3 3 3 3 3,0 B
27 Sri Nurhayati 3 3 3 3 3 3 3,0 B
Keterangan :

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
NO NAMA SISWA
NILAI PADA ASPEK
NIL
AI
Jujur
(1)
Disipl
in
(2)
Tanggu
ng
jawab
(3)
Santu
n
(4)
Pedu
li
(5)
Perca
ya
diri
(6)
Nilai
Rata-
rata
2 Imam Bayaki 3 3 4 4 4 4 3,7 B
4 Nuraini 4 3 3 4 4 3 3,5 B
5 Rizky Utama
7 Siti Zahara 3 3 3 3 3 3 3,0 B
8 Windi Suryani 4 3 3 4 4 3 3,5 B
9 Astri Miati 3 3 3 3 3 3 3,0 B
10 Asri Yanti 3 3 4 4 4 4 3,7 B
11 Billy Wardana 3 3 3 3 3 3 3,0 B
12 Cici Pramita 4 3 3 4 4 3 3,5 B
13 Dwi Kurnia 3 3 3 3 3 3 3,0 B
14 Deni Damara 3 3 4 4 4 4 3,7 B
15 Dea Silviana 3 3 3 3 3 3 3,0 B
18 Kiki Aprianti 3 3 4 4 4 4 3,7 B
23 Sonia 3 3 3 3 3 3 3,0 B

25 Windi Wahyuni 3 3 3 3 3 3 3,0 B
27 Sri Nurhayati 3 3 3 3 3 3 3,0 B
Keterangan :
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis / lisan
(terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja
2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
1) Pilihan Ganda
2) Isian Singkat
3) Esai atau Uraian

1. Essai atau Uraian
2. Soal, jawaban, dan pedoman penilaiannya
A. Soal
1. Penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan menyerang alat pernapasan di antaranya…
2. Spirakel merupakan saluran udara pernapasan yang terdapat pada hewan…
3. Hewan apakah yang tidak bernapas dengan paru-paru…
4. Saat bernapas, udara yang kamu hirup masuk ke paru-paru. Ketika itu paru-parumu….
5. Faktor apakah yang menyebabkan alat pernapasan pada manusia terganggu….
6. Tindakan apa yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan pernapasan…
7. Bernapas melalui hidung lebih baik daripada melalui mulut karena….
8. Pertukaran oksigen dan karbon dioksida terjadi pada alat yang ditunjukkan oleh nomor…
9. Rambut halus dan lendir berguna menyaring udara dari debu dan bibit penyakit terjadi
pada alat yang ditunjukkan oleh nomor….
10. Pada alat pernapasan no.3 menunjukkan bahwa….
B. Jawaban
1. Penyakit TBC (tuberculosis)
2. Belalang
3. Ikan
4. Mengembang
5. Factor cuaca dan iklim
6. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
7. Kotoran dari udara disaring di hidung
8. 4
9. 1
10. Paru-paru

DAFTAR NILAI SISWA
NO NAMA SISWA
NILAI YANG DIPEROLEH SISWA
UNTUK NOMOR
NILAIS
O
A
L
1
S
O
A
L
2
S
O
A
L
3
S
O
A
L
4
S
O
A
L
5
S
O
A
L
6
S
O
A
L
7
S
O
A
L
8
S
O
A
L
9
SO
AL
10
1 Dicky Candra Pratama - - - x - - 1/2 - - - 8,5
2 Imam Bayaki - x - x - - x - - - 7
3 Mhd. Ali Syahbana - x - x - - x - - - 7
4 Nuraini - - - x x - x - - - 7
5 Rizky Utama -
6 Ridho Febriadi - x - x - - 1/2 - - - 7,5
7 Siti Zahara - - - x x - - - - - 8
8 Windi Suryani - - - x x x x - - - 6
9 Astri Miati - x - x - - - - - - 8
10 Asri Yanti - - x x x - x - - - 6
11 Billy Wardana - - - x - - - - - - 9
12 Cici Paramita - - - x - - x - - - 8
13 Dwi Kurnia - - - x - - - - - - 9
14 Deni Damara - - - x - - 1/2 - - - 8,5
15 Dea Silviana - - - x x - x - - - 7
16 Donya Feytriandi Sijabat - - - x x - 1/2 - - - 7,5

17 Imam Kurniawan - - - - x x x - - - 7
18 Kiki Aprianti - - - x - - - - - - 9
19 Nurlinda Aulia - x - x - - x - - - 7
20 Nuranisa Putri - - - x x - x - - - 7
21 Risliyana Sinurat - - - x x - x - - - 7
22 Rafi Arlambang Hasibuan - - - x - - x x x x 5
23 Sonia - x - - - - x - - - 8
24 Samsul Ahyar Samosir - - - - x x x - - - 7
25 Windi Wahyuni - x - x x - x - - - 6
26 Juanda Ansyari - - - x x - x - - - 7
27 Sri Nurhayati - - - x x - - - - - 8
28 Tria Amelia Amanda - x - x - - x - - - 7
Diketahui Oleh Sei Balai, 29 November 2014
Kepala Sekolah, Mahasiswa
SD Negeri 013839
Ahmad Sopyan,S.Pd. Haryati UlfaLianti

NIP. 19680615 199302 1 001 NIM. 821571815
PENUTUP
Demikianlah yang dapat saya sampaikan mengenai materi yang menjadi bahasan dalam
laporan ini, tentunya banyak kekurangan dan kelemahan kerena terbatasnya pengetahuan
kurangnya rujukan atau referensi yang saya peroleh hubungannya dengan laporan ini. Saya
mohon maaf apabila ada kesalahan ejaan dalam penulisan kata dan kalimat yang kurang jelas,
dimengerti, dan lugas. Karena saya hanyalah manusia biasa yang tak luput dari kesalahan.
Penulis banyak berharap kepada para pembaca yang budiman memberikan kritik saran yang
membangun kepada saya demi sempurnanya laporan ini. Sekian penutup dari saya semoga
dapat diterima di hati dan saya ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya. Semoga laporan
ini dapat bermanfaat bagi para pembaca khusus pada penulis. Aamiin

PETA KONSEP
ALAT BAGIAN DALAM
TUBUH
MEMAHAMI ALAT
PERNAPASAN PADA
MAHLUKHIDUP
Hewan(Paru-paru,
Insang, Trakea, Dan
Kulit)
Manusia (Hidung,
Paru-paru, Dan
Tenggorokan)
MEMAHAMI OPERASI
HITUNG BILANGAN
BULAT
Operasi Hitung
Penjumlahan
Operasi Hitung
Pengurangan
Operasi Hitung
Perkalian
Operasi Hitung
Pembagian
MEMAHAMI DAMPAK
PERUBAHAN CUACA
DAN IKLIM
KenampakanCuaca
dan Iklim di Indonesia
Pengaruh Perubahan
Cuaca danIklim

Laporan rpp kelas v

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (10)

Similar to Laporan rpp kelas v

Similar to Laporan rpp kelas v (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Laporan rpp kelas v