Dokumen tersebut membahas tentang pemikiran, yang didefinisikan sebagai proses menggunakan pikiran untuk mencari makna dan pemahaman terhadap sesuatu. Beberapa jenis pemikiran dibahas seperti pemikiran kreatif, kritis, dan reflektif. Proses pemikiran melibatkan penggunaan simbol, gambar, dan konsep untuk memahami rangsangan luar dan membentuk konsep baru.

1. PEMIKIRAN
Merupakan proses membina ilmu & kefahaman yang melibatkan
aktiviti mental dalam otak.
Apa berlaku semasa berfikir?
Melibatkan penggunaan
 Gambaran
 Simbol
 Perkaitan
 Pengamatan
Menerima dan memahami rangs. yg. diterima
Membentuk konsep/idea
Membuat tafsiran & tindakbalas
berdasarkan PSA dalam ingatan

2. Definisi Pemikiran
Som Hj. Nor dan Mohd Dahlan Mohd Ramli (1997)
Proses menggunakan minda utk mencarai makna dan pemahaman
terhadap sesuatu meneroka pelbagai kemungkinan idea
Membuat pertimbangn /keputusan membuat refleksi
Vincent Regan Runggeriero
“Thinking is any mental activity that help formulate or solve
problem, make decision, or fulfil desire to understand. It is a
teaching for answers, a reaching for meaning.”
Barell (1991)
“I define thinking as a search for meaning and understanding
that can involve the adventurous generation of options, the
attempt to arrive at logical , reasonable judgements and
reflections on the prosess”
Davidoff (1979)
Melihat pemikiran sebagai penggunaan simbol, gambar, perkataan,
pengamatan dan konsep. Melalui pemikiran rangsangan luar yang
diterima oleh deria akan di tafsirkan dengan penggunaan perkataan
atau simbol utk membentuk konsep terhadap rangsangan tersebut.
Ciri-ciri pemikiran

3.  Pemikiran berlaku kerana wujudnya rangsangan – khususnya
ketika masalah timbul
 Ia berlaku dalam minda seseorang
 Berfungsi mengikut prosedur yang menyeluruh
 Aktiviti kognitif – rangsangan yang diterima dengan PSA
dalam ingatan
 Usaha individu mencari memahami mengadaptasi
mengasimilisasi terhadap rangsangan yang diterima
 Membuat refleksi , menyelesaikan masalah
Rumusan Pemikiran
Kemampuan menggunakan minda untuk menerokai dan mencipta
pelbagai idea, mencarai makna, dan pemahaman terhadap sesuatu
membuat pertimbangan dan keputusan atau menyelesaikan
masalah dan membuat refleksi
Jenis Pemikiran
Jenis Pemikiran
Pemikiran berpandu Pemikiran Asosiatif

4. 1. Pemikiran kreatif- imaginasi perkembangan idea dan reka
cipta
 Merangkumi penghasilan idea, menyediakan pelbbagai
alternatif yanga baru , aktiviti dan benda, reka cipta yang
baru.
 Spontan, berani dan menjadi ciri-ciri pengeluaran seni,
penemuan saintifik.
 Hasilkan penyelesaian yang luas terhadap penyelesaian
masalah
 Hasil pemikiran mempunyai sifat tersendiri tetap, dan tak
dapat diramalakan
 Kefasihan- berikan gerakbalas tanpa halanagan
 Fleksibiliti – dapat selesai masalah dari pelbagai aspek tidak
hanya dengan satu cara.
 Keaslian – tersendiri mungkin luar biasa
 Elaborasi- dapat menambah butiran pada rangsangan
Pemikiran Deduktif
Pemikiran
Kritis
Penakulan
Induktif
Deduktif
Kreatif

5. Menggunakan peraturan am atau generalisasi untuk memperolehi
contoh atau fakta yang seterusnya sampai kepada satu kesimpulan.
Melibatakan pencerakinan yang berasaskan generalisasi kepada
khusus dan daripada hasil contoh itu kepada kesimpulan yang
logik
Penaklukan Induktif
Mendapatkan peraturan umum daripada fakta dan contoh khusus
Membuat generalisasi daripada pelbagai contoh
Ia itu melibatkan pembentukan konsep prinsip dan hukum daripada
pelbagai contoh dan kemudian membuat generalisasi
Pemikiran celik akal
Celik akal bergantung kepada - keupayaan , pengalaman lampau
Celik akal dipengaruhi oleh unsur-unsur dalam sesuatu situasi –
maklumat yang diterima
Kebolehan proses membuat penaklulan yang abstrak
Memperolehi maklumat yang cepat
Menggabungjalin pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
Membentuk pengamatan yang spontan
Berkembang dengan pertambahan pengetahuan dan pengalaman
Untuk dapat celik akal perlu penyususnan idea, mengikut urutan,
langkah
2. Pemikiran kritis
- Menimbangkan baik buruk sesuatu perkara dengan
teliti dengan menggunakan fakta dan susunan
hujah.

6. - Melibatkan proses menganalisa dan menilai idea
atau maklumat untuk kefahaman yang jelas, kukuh
dan bermakna.
 Kecekapan atau keupayaan minda untuk menganalisis
sesuatu mengikut kemunasabahan idea
 Menilai sesuatau perkara dengan kewajarannya.
 Perlukan pemerhatian dan pemikiran yang teliti serta
 pengumpulan maklumat sebagai panduan untuk bertindak
 Mengikut Dewey (1933) pemikiran kritis adalah pemikiran
secara reflektif yang boleh digunakan untuk tindak susul
 Pemikiran kritis melibatkan proses membanding, menilai,
membeza dan juga menganalisisi
3. Pemikiran Reflektif –
Renungan yang mendalam utk mencapai kesedaran atau
pemahaman terhadap sesuatu perkara.
Wilson J & Wing Jan L (1993) pemikiran reflektif ada hubugkait
dengan pemikiran kreatif dan kritis yang sering digunakan untuk
pendekatan penyelesaian masalah.
Bagaimana t/l orang yang berfikiran reflektif?
 Mengaitkan sesuatu idea dengan pengalaman -pengalaman
yang sedia ada
 Mengemukakan soalan-soalan kendiri
 Mengusul hipotesis dan andaian
 Mengemukakan pelbagai kemungkinan penyelesaian yang
wajar
 Menilai kemungkinan penyelesaian secara kritis dan kreatif

7. Perkara yang terlibat dalam pemikiran reflektif
 Curiosity / Daya ingin tahu yang tinggi utk bertindak balas
terhadap rangsangan
 Cadangan – ada cadangan idea-idea yang dijanakan akibat
pengalaman utk menyelesaikan masalah
 Ketertiban- mencantukan idea-idea untuk membentuk satu
hala tuju
 Celik akal – mengenal hubungan diantara bahagian-
bahagian.
 Membentuk satu corak mental yang baru
 Menghubung kait apa yang difikir dengan perasaan dan
sikap agar usaha yang dibuat memberi makana dan nialai
yang positif.
Pemikiran Konvergen
 Daya berfikir yang membolehkan seseorang
menggunakan pengetahuan sedia ada dengan intergrasi
logik dan susunan demi menghasilkan satu jawapan
atau idea yang lazim.
 Penyelesaian masalah dilakuakan berdasarkan
pengetahuan, pengalaman, peraturan, prinsip teori
hukum atau rumus yang sedia ada.
 Pemikiran berpandu atau tertumpu – mencarai satu cara
tertentu atau satu jawapan.
 Menggunakan kaedah induktif atau deduktif untuk
membuat satu kesimpulan atau generalisasi yang
menuju kearah penyelesaian masalah yang tunggal

8. Pemikiran Divergent
Sebagai pemikiran kreatif kerana pemikiran ini digunakan
untuk menghasilkan kreativiti.
Seseorang berfikir secara kreatif terhadap masalah yag unik
dan mempunyai pelbgai jawapan.
Tidak terkongkong dengan pengetahuan sedia ada atau
pengalaman tetapi berfikir secara kreatif untuk mencarai idea
baru utk menyelesaikan masalah yang mempunyai pelbagai
jawapan
Juga dikenali sebagai pemikiran bercapah
Menggunakan intuisi dan celik akal supaya masalah terbuka
dapat diselesaikan
Masalah
terbuka/
Bercapah
Pemikiran
Divergent
melalui
intuisi/ celik
akal
Pelbagai
penyelesaian
yang wajar

9. Proses pemikiran Divergent
Contoh Kemahiran berfikir secara Kritis
Membanding dan membeza
Meneliti bahagian kecil dan keseluruhan
Menerangkan sebab
Membuat urutan
Membuat ramalan
Mengusul periksa andaian
Membuat inferens
Kemahiran berfikir secara kreatif
Mencipta analogi
Menjana danmenghasilkan idea barau
Mencipta metophor
Two new literacies of the new millennium
Thinking skills
Information and comunication technology

10. 4 Tonggak Pendidikan
• Belajar untuk mengetahui
• Belajar untuk membuat
• Belajar untuk hidup
• Belajar untuk menjadi insan mulia
Kita mengajar murid berfikir secara
• lebih mendalam
• lebih konsisten
• lebih produktif
• lebih berkesan
Apa dia kemahiran berfikir?
Proses kognitif yang terdiri daripada satu set langkah-langkah
eksplisit untuk merangsang pemikiran
Kategori Dalam Kemahiran Berfikir
Penjelasan dan kefahaman
Pemikiran kreatif

11. Pemikiran kritis
Tiga jenis kemahiran berfikir yang penting
Menjana idea
• Menjanakan altenatif
• Kombinasikan idea
Menjelaskan idea
• Menjelaskan idea
• Menganalisis alasan
Menilai kemunasabahan idea
• Menilai maklumat asas
• Menilai inferensi
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)
Menggunakan potensi minda untuk menangani cabaran baru
Menginteterpreti, menganalisis dan memanipulasikan maklumat
Berfikirkan maklumat idea dan pandangan secara kritis
Membuat kesimpulan,inferens atau generalisasi
Membuat ramalan

12. Mencadangkan penyelesaian
Mencipta
Menilai idea
Membuat pilihan dan keputusan
Taksonomi Bloom dan Kemahiran Berfikir
Taksonomi Bloom Kemahiran Berfikir
Pengetahuan
Kefahaman
Kemahiran berfikir aras rendah
Aplikasi
Analisis
Sintisis
Penilaian
Kemahiran berfikir aras tinggi
Alat-alat berfikir
Peta minda, carta, rajah , banding beza
Pengurusan grafik- ilustrasi visual daripada pernyataan lisan
Contoh : carta alir carta bar,family tree, spider maps,
Peta tulang ikan, banding beza

13. Kepentingannya kepada murid :
Memahami, meringkas dan membuat sintesis idea-idea yang kompleks
Memilih idea-idea penting sambil mengesan idea yang hilang dan perkaitan
yang tidak dapat dijelaskan
Menyelesaikan dan membuat keputusan