Downloaded 161 times
More Related Content
Johari penceresi
- 1. Öz Farkındalık Araçları:SWOT Analizi ve Johari Penceresi
- 2. Hedefler (1) Öz farkındalıkile kişisel gelişim arasındaki ilişkiyi açıklayabilme (2) SWOT Analizi ve Johari Penceresini öz farkındalık ve kişisel gelişim için kullanabilme (3) Öz farkındalığın kişisel ve kurumsal gelişim için önemini kavrayabilme
- 3. SWOT Analizi veJohari Penceresi “Herkes dünyayı değiştirme düşüncesinde fakat kendini değiştirmeyi düşünen kimse yok.” (Leo Tolstoy)
- 4. Bir Afrika Deyişi Hersabah bir ceylan uyanır Afrika'da. Kafasında tek bir düşünce vardır. En hızlı koşan aslandan daha hızlı koşabilmek, yoksa aslana yem olacaktır. Her sabah bir aslan uyanır Afrika'da. Kafasında tek bir düşünce vardır. En yavaş koşan ceylandan daha hızlı koşabilmek, yoksa açlıktan ölecektir. İster aslan olun, ister ceylan olun hiç önemi yok... Yeter ki güneş doğduğunda koşuyor olmanız gerektiğini bilin. Hem de bir önceki günden daha hızlı koşuyor olmanız gerektiğini bilin.
- 5. Hayat adlı koşuyune kadar güzel anlatmış Afrika atasözü; "Bir önceki günden daha hızlı koşmak gerekmektedir." Çünkü eğer aslansanız ve en yavaş koşan ceylanı bir önceki gün yakalamışsanız ve bugün bir ceylan yakalamak niyetindeyseniz, artık bilmelisiniz ki en yavaş ceylan sizden daha hızlıdır. O halde düne göre hızınızı arttırmak gerekmektedir. Yok, eğer ceylansanız ve henüz aslana yem olmamışsanız, hızınızı düne göre arttırmalısınız. Çünkü sıra size gelmiş olabilir. Yani... Hayat koşusunda, devam edebilmenin tek şartı var... "Dünden daha hızlı olabilmek..." Bakın bakalım şimdi kendi kendinize... Ondan, şundan, bundan değil "Dünden Hızlı mısınız?”
- 6. Öz Farkındalık Bizene Sağlar? • Yetenek ve becerilerimizin fark edip kullanmamız başarıyı artırır. • Zayıf yönlerimizi fark edip önlem almamız problemleri azaltır. • Kurumsal ve bireysel yaşam kalitemiz artar.
- 7. Kişisel Gelişim veÖz Farkındalık • Öz farkındalık: Kişinin sahip olduğu özelliklerin yine kendisi tarafından ciddi bir şekilde gözden geçirilmesi süreci • Ben kimim? • İşleri niçin bu şekliyle yapıyorum?
- 8. Öz Farkındalığın Yararları •Bireysel yeteneklere ilişkin farkındalık • Kişisel ilgi ve ihtiyaçların karşılanması için uygun seçimler yapılmasına yardım • Sorumluluk bilinci ve özgüvenin yükselmesi • Öğrenme ve bireysel gelişime destek • Doğru beceriler geliştirilmesine rehberlik • İşin kalitesinde artış
- 9. SWOT Analizi veJohari Penceresi • Dünden daha iyi olmamıza hizmet eder. • Hem bireysel hem de kurumsal gelişime yönelik kullanılır. • Sürekli gelişim sağlamayı amaçlar.
- 10. Stratejik Planlama SWOTAnalizi İlişkisi • Mevcut durum ne? • Ne üretilecek? • Kim için üretilecek? • Neden üretilecek? • Nasıl üretilecek?
- 11. Stratejik Planlama • Örgütseldüzeyde kullanılabilir • Bireysel düzeyde kullanılabilir • Hem bireysel hem örgütsel gelişime hizmet eder • İyileştirme sürecini sistematik hale getirir
- 12. Stratejik Planlama • Mevcutdurum analizi • Güçlü yönler (Strengths) • Zayıf yönler (Weaknesses) • Fırsatlar (Opportunities) • Tehditler (Threats) Bu analiz yaygın olarak SWOT analizi olarak adlandırılmakta olup, parantez içinde İngilizce olarak verilen sözcüklerin ilk harflerinden oluşmaktadır.
- 13. SWOT Analizi • Stratejikplanlamanın önemli bir aracı • Kurumlar kadar bireyler de ihtiyaç duyar • Öz farkındalığın önemli bir aracı
- 14.
- 15. SWOT Analizi: Kim,hangi amaçla, ne zaman yapmalı? • Amaç: İç ve dış etkenleri dikkate alarak, var olan güçlü yönler ve fırsatlardan en üst düzeyde yararlanacak, tehditlerin ve zayıf yanların etkisini en aza indirecek plan ve stratejiler geliştirmek • Kim: Bireyler ve kurumlar • Ne zaman: Sürekli
- 16. SWOT Analizinin Aşamaları 1.SWOT konusunu belirleme 2. Kümeleme 3. Zayıf yönlerin analizi 4. Eylem planı 5. Tehditler için risk analizi 6. Güçlü yönler ve fırsatlardan tam yararlanma
- 17. SWOT Analizinin Aşamaları BirinciAşama: SWOT konusunu belirleme • Beyin fırtınası • Rahat, sakin, sessiz bir ortam • 100 cm x 50 cm ebadında bir karton • SWOT konusu kartonun üst kısmına • Karton üzerinde çizilerek oluşturulmuş dört alan • Her bir alanda sırasıyla yanıtlanacak dört soru
- 18. SWOT Analizinin Aşamaları SWOTkonusunu belirleme Genel anlamda iyi bir kütüphaneciyim ama ideallerim bunun çok ötesinde. Aslında ben aranan, tercih edilen, model alınan etkili bir ‘çocuk kütüphanecisi’ olduğumda yaptığım işten en üst düzeyde haz duyacağım. Bu hedefi gerçekleştirmek için; • Mevcut durumda “güçlü yönlerim” nelerdir? • Mevcut durumda “zayıf yönlerim” nelerdir? • İlgili olduğum dış çevrede hangi “fırsatları” değerlendirilebilirim? • İlgili olduğum dış çevrede hangi “tehditler” söz konusu olabilir?
- 19. SWOT KONUSU: Aranan,tercih edilen, model alınan etkili bir ‘çocuk kütüphanecisi’ olmak istiyorum. Güçlü Yönlerim Zayıf Yönlerim Fırsatlarım Tehditlerim
- 20. SWOT Analizinin Aşamaları GüçlüYönlerim • Genel kütüphanecilik bilgim güçlüdür. • Mesleğimi seviyorum. • Saygın bir üniversiteden Bilgi-Belge Yönetimi lisans diplomasına sahibim. • Çocukları seviyorum, gelişimlerini son derece önemsiyorum. • Çocuk edebiyatını ulusal ve uluslararası boyutta izlemeye çalışıyorum.
- 21. SWOT Analizinin Aşamaları ZayıfYönlerim • Çocuklarla iletişim kurmakta güçlük çekiyorum. • Pedagojik bilgilerim zayıf. • Okullarla ve öğretmenlerle hiçbir bağım yok. • Ders programları hakkında bilgi sahibi değilim. • Lisans eğitiminde çocuk edebiyatı odaklı bir eğitim almadım. • Yeni bilişim teknolojilerini kullanım sınırlılıklarım var. • Yabancı dil düzeyim uluslararası çocuk edebiyatını izlemek için yetersiz kalıyor.
- 22. SWOT Analizinin Aşamaları Fırsatlarım •Çevrede her zaman yeterince çocuk var. • Gelişen teknoloji hem kitaplara hem de çocuklara erişimi kolaylaştırabilir. • Yurtdışında saygın kütüphanelerde hizmet- içi eğitim fırsatları var. • Bulunduğum çevredeki üniversitelerin okul öncesi ve sınıf öğretmenliği programları var. • Piyasada kitaplar oldukça pahalı.
- 23. SWOT Analizinin Aşamaları Tehditlerim •Çalıştığım kütüphanenin fiziksel koşulları kötü. • İşini iyi yapanlar takdir edilmiyor, değer verilmiyor. • Teknolojik olanaklar zayıf.
- 24. SWOT Analizinin Aşamaları İkinciAşama: Kümeleme • Neden-sonuç ilişkilendirmeleri • Hangi zayıf yön başka hangi zayıf yöne neden oluyor ya da hangisi hangisinden kaynaklanıyor? • Yapışkanlı kağıtların gruplanması («Yönetimle» ilgili olanlar, «Kaynaklarla» ilgili olanlar gibi) • Tekrarların birleştirilmesi, ayıklanması • Her bir ifadenin numaralandırılması
- 25. SWOT Analizinin Aşamaları ÜçüncüAşama: Zayıflıkların Analizi • Çok sayıda zayıf yön tespiti • Zayıf yönün önemi nedir • Zayıf yönün çözüm kolaylığı nedir?
- 26. Çözümü Kolay Çözümü Zor Önemi Düşük Önemi Yüksek Zayıf yönlerin önemderecesi ve çözüm kolaylığı analizi matrisi
- 27. SWOT Analizinin Aşamaları DördüncüAşama: Eylem Planı • Zayıf yön ifadelerinin hedef ifadelerine dönüştürülmesi «Pedagojik bilgilerim zayıf.» (Zayıf yön) «Çocuklara okuma sevgisi ve kütüphaneden yararlanma alışkanlığı kazandırırken onların gelişim evreleri ve öğrenme süreçleriyle ilgili bilgileri kullanmak.» (Hedef ifadesi) • Hedef ifadeleri ile eylem planının alt yapısının oluşturulması
- 28. SWOT Analizinin Aşamaları BeşinciAşama: Risk analizi • Tehditlerin değerlendirilerek risklerin analizi • Tehdidin önem derecesi ve gerçekleşme olasılığı • Yeşil alandaki tehditler • Sarı alandaki tehditler • Kırmızı alandaki tehditler
- 29. Tehdidin gerçekleşme olasılığı düşük Önemi Düşük Önemi Yüksek Tehditleriçin risk analizi matrisi Tehdidin gerçekleşme olasılığı yüksek
- 30. SWOT Analizinin Aşamaları AltıncıAşama: Güçlü Yönler ve Fırsatlardan Tam Yararlanma • Güçlü yönlerden yararlanma düzeyinin analizi • Fırsatlardan yararlanma düzeyinin analizi
- 31. Johari Penceresi ileÖz Farkındalık
- 32. Johari Penceresi “Birlikte yaşadığımızinsanlara karşı tutumumuz onları anlamamıza bağlıdır.” (Alfred Adler)
- 33. Johari Penceresi Nedir? •Öz farkındalık • Kişisel gelişim • İletişimin güçlendirilmesi • Kişiler arası ilişkiler • Grup dinamiği oluşturma • Ekip geliştirme • Gruplar arası ilişkiler için kullanılan basit ve yararlı bir araç.
- 34. Johari Penceresi Nedir? •Amerikalı psikologlar: Joseph Luft ve Harry Ingrham • A.B.D., 1950’li yıllar • İşyeri, okul, sınıf hatta ev ortamında etkili
- 35. Kendimle ilgili bildiğim şeyler Kendimleilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi
- 36. Johari Penceresi Alanları Joharipenceresi kendimize, şu iki farklı perspektiften bakacak şekilde yapılandırılmıştır: (1) Başkalarının Sizinle İlgili Bildikleri/Bilmedikleri (2) Sizin Kendinizle İlgili Bildikleriniz/Bilmedikleriniz
- 37. Açık Alan / SerbestAlan Kendimle ilgili bildiğim şeyler Kendimle ilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi: Açık Alan
- 38. Örtük (Gizli Alan) Kendimleilgili bildiğim şeyler Kendimle ilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi: Örtük (Gizli) Alan
- 39. Kör Alan Kendimle ilgili bildiğimşeyler Kendimle ilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi: Kör Alan
- 40. Bilinmeyen Alan Kendimle ilgili bildiğimşeyler Kendimle ilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi: Bilinmeyen Alan
- 41. Açık Alan/Serbest Alan /Meydan KörAlan Örtük (Gizli) Alan Bilinmeyen Alan Kendimle ilgili bildiğim şeyler Kendimle ilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi’nin Tamamlanmış Şekli SOR SÖYLE
- 42. Johari Penceresi: ÖrnekOlay Zafer Bey’in farklı bir kütüphaneci olacağı henüz üniversitede öğrenci olduğu yıllarda kendini hissettirmişti. Yaklaşık on iki yıl önce, mezun olur olmaz genç bir kütüphaneci olarak il halk kütüphanesinde işe başladı. Bu süre içinde önce katalog uzmanlığından katalog birim şefliğine, daha sonra şeflikten teknik hizmetlerden sorumlu müdür yardımcılığına hızlı bir şekilde terfi etmesi kimseyi şaşırtmadı. Bu hızlı ilerleme herkes tarafından doğal ve hak edilmiş bir ilerleme olarak karşılandı. Fakat her ne olduysa izleyen zaman dilimi içerisinde bu ilerleme durdu, çabaları bunu değiştirecek bir etki yaratmadı.
- 43. Johari Penceresi: ÖrnekOlay Diğer çalışanlar tarafından başarılı, saygın görüldüğüne, hatta bazen kararlı yaklaşımlarından dolayı kendisinden biraz çekinildiğine inanmaktaydı. Ufak tefek tereddütlere rağmen genel olarak performansına ilişkin değerlendirmeler hep olumluydu. Kütüphane üst yöneticilerinin, personelin hizmet-içi eğitim etkinliklerine katılmasını önemli gördüğünü, katılım gösterenlere daha olumlu bakıldığını duydu. Bu tür eğitimlere sıcak bakmamasına rağmen sırf üst yöneticilerine mesleğini ne kadar önemsediğine ilişkin bir mesaj gönderme umuduyla düzenlenen bir kişisel gelişim seminerine katıldı. Eğer bu da işe yaramazsa başka bir kuruma geçişi seçenekleri arasında değerlendirmekteydi.
- 44. Johari Penceresi: ÖrnekOlay Katıldığı bu kişisel gelişim seminerinin ilk oturumunda tüm katılımcılardan yirmi maddeden oluşan bir Johari Penceresi Anketi doldurmaları istendi. Zafer Bey anketi tamamlayıp, sonuçları değerlendirdiğinde oluşan Johari Penceresi’nin şekildeki gibi olduğunu gördü.
- 45. Açık Alan KörAlan Örtük (Gizli) Alan Bilinmeyen Alan Kendimle ilgili bildiğim şeyler Kendimle ilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi: Örnek Olay Zafer Bey’in Öz Değerlendirmesi
- 46. Johari Penceresi: ÖrnekOlay Bu değerlendirmeden sonra on iki katılımcıdan oluşan grup kendilerine verilen bir problem durumu üzerinde ortak bir etkinlik yürütmeye başladı. Grup çalışması bir süre a gayet eğlenceli ve etkili bir şekilde devam etti. Tam çalışmanın orta yerinde Zafer Bey’in oluşturulması tasarlanan kütüphanedeki materyallerin sınıflamasına ilişkin önerisi kabul görmeyince kendini kötü hissetti çünkü önerisinin doğru olduğu konusunda hiç şüphesi yoktu. Gerçekten de önerisi yerindeydi ve grup bu öneriyi kabul etseydi grubun performansı çok daha başarılı olacaktı.
- 47. Johari Penceresi: ÖrnekOlay Bu grup çalışmasından sonra seminer katılımcılarından daha önce kendileri için doldurdukları Johari Penceresi anketlerini birbirleri için doldurmaları istendi. Zafer Bey için takımının verdiği şekildeki geri bildirim net ve sarsıcıydı.
- 48. Açık Alan KörAlan Örtük (Gizli) Alan Bilinmeyen Alan Kendimle ilgili bildiğim şeyler Kendimle ilgili bilmediğim şeyler Başkalarının benimle ilgili bildikleri Başkalarının benimle ilgili bilmedikleri Johari Penceresi: Örnek Olay Zafer Bey’in Takımının Verdiği Dönüt
- 49. Johari Penceresi: ÖrnekOlay Geri bildirimle hayal kırıklığına uğrayan Zafer Bey’e katılımcı görüşlerinin kendisini şaşırtıp şaşırtmadığı soruldu. Bir süre düşündü, yaşadıklarını gözden geçirdi. Oturum yöneticisi kendisine davranışını etkileyenin ne olduğunu sordu. Son olarak da onun takımdaki diğer üyeler hakkında ne düşündüğünü bilmek istediğini belirtti. Grubun kendi fikrine karşı çıkmış olmasından başka söyleyecek bir şeyi olmadığını fark etmesi onu hayrete düşürdü. Kendisini gözlem ve analiz konusunda çok güçlü bir olarak görmesine rağmen söyleyebileceği kayda değer bir şey olmadığını far ketti.
- 50. Johari Penceresi: ÖrnekOlay Başlangıçtaki kızgınlığını, sonrasındaki mahcubiyetini ve devamındaki rahatlamasını ve diğer tüm düşünce ve hislerini katılımcılarla paylaştı. Seminer gününün sonuna doğru kütüphanede neden daha fazla yükselemediğini anlamaya başladı. Hırslarının yıllarca kendisini nasıl tükettiğini görmeye başladı. Seminerin devamında da Zafer Bey kendini keşfetmeye devam etti.
- 51. Sonuç • SWOT Analizive Johari Penceresi: Sistematik kalite geliştirme sürecinin önemli iki aracı • Uygun kullanıldığında dikkate değer gelişmeler • Eylem planı geliştirmenin alt yapısını oluşturan araçlar • Bireysel gelişime destek olan araçlar • Değişen mevcut durum nedeniyle kullanımda süreklilik
- 52.