SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
‫اإلسالمي‬ ‫يع‬‫ر‬‫التش‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
:‫مقدمة‬
‫الذي‬ ،‫املرسلني‬ ‫وسيد‬ ،‫املخلوقني‬ ‫أشرف‬ ‫على‬ ‫التسليم‬‫و‬ ‫الصالة‬ ‫أفضل‬‫و‬ ،‫العاملني‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫احلمد‬ ،‫الرحيم‬ ‫الرمحن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬
‫وبعد‬ ‫الدين‬ ‫يوم‬ ‫إىل‬ ‫بإحسان‬ ‫تبعهم‬ ‫ومن‬ ،‫أمجعني‬ ‫وصحابته‬ ‫آله‬ ‫وعلى‬ ،‫املبني‬ ‫باحلق‬ ‫جاء‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ان‬‫اللم‬‫س‬‫و‬ ‫اله‬‫ي‬‫عل‬ ‫اهلل‬ ‫اللى‬‫ص‬ ‫الول‬‫س‬‫الر‬ ‫الر‬‫ص‬‫ع‬ ‫الن‬‫م‬ ‫الالم‬‫س‬‫اإل‬ ‫اله‬‫ق‬‫الف‬ ‫الة‬‫ل‬‫حر‬ ‫الك‬‫ب‬‫تت‬ ‫الا‬ ‫الد‬‫ص‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬ ‫الالم‬‫س‬‫اإل‬ ‫الفقه‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
، ‫الالم‬‫س‬‫اإل‬ ‫اله‬‫ق‬‫للف‬ ‫الدلل‬‫ح‬ ‫الح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫الو‬‫ط‬‫الت‬ ‫لل‬‫على‬ ‫التعرف‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫احلاضر‬ ‫نا‬‫ر‬‫عص‬ ‫وإىل‬ ،‫الفقه‬ ‫نشوء‬ ‫عصر‬ ‫لان‬‫الذي‬
.‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫مر‬ ‫وما‬
‫أل‬ ‫الطالب‬ ‫تفيد‬ ‫اإلسالم‬ ‫يك‬‫ر‬‫التش‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫وإن‬،‫وتفهمها‬ ‫اإلسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫فهم‬ ‫يف‬ ‫التعمق‬ ‫سبيل‬ ‫اله‬‫ل‬ ‫تنري‬ ‫هنا‬
‫عن‬ ‫له‬ ‫تكشف‬ ‫لما‬، ‫اإلسالم‬ ‫الفقه‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫لبري‬‫جهد‬ ‫من‬ ‫بذلوه‬ ‫وما‬ ،‫السابقني‬ ‫العلماء‬ ‫جهود‬ ‫عن‬ ‫اله‬‫ل‬ ‫وتكشف‬
‫االستنباط‬‫و‬ ‫االجتهاد‬ ‫يف‬ ‫اإلسالمية‬ ‫العقلية‬

.ً‫ا‬‫اصطالح‬‫و‬ ‫لغة‬ ‫يك‬‫ر‬‫التش‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ :
‫ال‬‫ال‬‫الش‬ :‫الة‬‫ال‬‫غ‬‫ل‬ ‫يك‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫الت‬ ‫الف‬‫ال‬‫ي‬‫ر‬‫تع‬‫ع‬‫الر‬‫ال‬‫ش‬ ‫الن‬‫ال‬‫م‬ ‫الدر‬‫ال‬‫ص‬‫م‬ ‫ال‬‫ال‬‫ه‬‫ف‬ ،‫الة‬‫ال‬‫غ‬‫الل‬ ‫يف‬ ‫الد‬‫ال‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫الا‬‫ال‬‫ا‬‫معنا‬ ‫يك‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫الت‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬‫و‬ ‫ق‬‫ع‬ْ‫ر‬
.‫للناس‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫األحكام‬ َّ‫سن‬ ‫مبعىن‬
:‫الاىل‬‫ال‬‫ع‬‫ت‬ ‫اله‬‫ال‬‫ل‬‫و‬‫ق‬ ‫اله‬‫ال‬‫ن‬‫وم‬ ،‫الدين‬‫ال‬‫ل‬‫ا‬ ‫الام‬‫ال‬‫ك‬‫أح‬ ‫الن‬‫ال‬‫م‬ ‫الاده‬‫ال‬‫ب‬‫لع‬ ‫اهلل‬ ‫ع‬‫الر‬‫ال‬‫ش‬ ‫الا‬‫ال‬‫م‬ ‫ال‬‫ال‬‫ا‬ :‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬‫و‬َ‫ا‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬َ ‫ر‬‫ر‬ ََ‫ره‬‫ر‬ََ‫ا‬ِّ‫و‬‫را‬‫ر‬‫ك‬ََِِّ‫ر‬‫ر‬‫ا‬َ‫ن‬ِ‫ر‬‫ر‬ْ‫م‬َ‫ك‬ََ َ‫رع‬‫ر‬َ‫ش‬
َََ‫ره‬َََ َ ‫ر‬‫ن‬‫ي‬َ‫ك‬‫ا‬َِ‫ره‬َ‫ن‬‫ن‬‫ر‬‫ي‬َ‫ح‬‫ن‬َ‫أ‬َ‫ي‬‫ا‬‫ذ‬‫ِك‬ََ‫ه‬ً‫وح‬ْ‫ن‬َ‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ا‬َِ‫رو‬ْ‫و‬‫ع‬َ‫ا‬َ‫ر‬‫ق‬َ‫ر‬ََ ََََِّ‫و‬‫را‬‫ك‬َِِ‫رو‬ْ‫يا‬‫ا‬‫َو‬‫أ‬َ‫ن‬‫ق‬َ‫أ‬َ ‫ر‬َ‫يأ‬‫ا‬َََ ‫ر‬َ ‫و‬َََِْ‫ي‬‫ا‬‫ِم‬َ‫رع‬‫ن‬‫ر‬ ‫ا‬َِ‫ا‬‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ن‬‫ن‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬::‫الور‬‫ش‬‫ال‬ [
31.]
‫الد‬‫ال‬‫ال‬‫ص‬‫يق‬ ‫الذي‬‫ال‬‫ال‬‫ل‬‫ا‬ ‫الاء‬‫ال‬‫ال‬‫مل‬‫ا‬ ‫الورد‬‫ال‬‫ال‬‫م‬ ‫الى‬‫ال‬‫ال‬‫ل‬‫ع‬ ً‫ا‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ي‬‫ا‬ ‫العل‬‫ال‬‫ال‬‫ض‬‫و‬ ‫الد‬‫ال‬‫ال‬‫ق‬‫ف‬ .‫الة‬‫ال‬‫ال‬‫غ‬‫الل‬ ‫يف‬ ‫الان‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫م‬ ‫الدة‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬ ‫الا‬‫ال‬‫ال‬‫ه‬‫في‬ ‫ورد‬ ‫الوي‬‫ال‬‫ال‬‫غ‬‫ل‬ ‫الي‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫م‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬‫و‬
‫ق‬ ‫اله‬‫ال‬‫ن‬‫وم‬ ‫التقيم‬‫ال‬‫س‬‫امل‬ ‫الق‬‫ال‬‫ي‬‫ر‬‫للط‬ ً‫ا‬‫ال‬‫ال‬‫ي‬‫ا‬ ً‫ا‬‫ال‬‫ال‬‫ض‬‫أي‬ ‫العل‬‫ال‬‫ض‬‫وو‬ ، ‫الرب‬‫ال‬‫ش‬‫لل‬:‫الاىل‬‫ال‬‫ع‬‫ت‬ ‫اله‬‫ال‬‫ل‬‫و‬‫ره‬‫ر‬َ‫ن‬‫ل‬‫ا‬َ‫ه‬ََ‫ا‬‫ع‬‫ر‬‫ر‬‫ن‬َ‫ن‬‫َِا‬َِّ‫ر‬‫ر‬‫ا‬َ‫ْل‬‫ا‬َ‫ول‬‫ا‬‫ع‬‫ر‬‫ر‬َ‫ش‬َ ‫ر‬‫ر‬َ‫ن‬َََََ‫ره‬‫ر‬َ‫نن‬‫ن‬َ‫ل‬َ‫َع‬ِ‫ر‬‫ر‬ْ‫ث‬[
:‫الة‬‫ال‬‫ال‬‫ي‬‫اجلال‬31‫الال‬‫ال‬‫ال‬‫ق‬‫في‬ ،‫الها‬‫ال‬‫ال‬‫س‬‫نف‬ ‫الرعية‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬ ‫الد‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫الام‬‫ال‬‫ال‬‫ك‬‫األح‬ ‫الىن‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫مب‬ ،‫الروع‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫امل‬ ‫الو‬‫ال‬‫ال‬‫ا‬‫و‬ ‫الا‬‫ال‬‫ال‬‫ل‬‫لا‬ ‫الىن‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫مب‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬ ‫الة‬‫ال‬‫ال‬‫م‬‫لل‬‫الرد‬‫ال‬‫ال‬‫ت‬ ‫الا‬‫ال‬‫ال‬‫م‬‫ل‬]
.‫اإلسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬
.‫الدين‬ ‫يف‬ ‫الظاارة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ :‫يعة‬‫ر‬‫الش‬‫و‬
‫اصط‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫اله‬‫ل‬‫ل‬‫ان‬‫و‬،‫لعباده‬ ‫الاىل‬‫ع‬‫ت‬ ‫اهلل‬ ‫ع‬‫شر‬ ‫ما‬ ‫ا‬ :ً‫ا‬‫الح‬‫اله‬‫ي‬‫عل‬ ‫اهلل‬ ‫الل‬‫ص‬ ‫الد‬‫م‬‫د‬ ‫اله‬‫ي‬‫نب‬ ‫الى‬‫ل‬‫ع‬
‫الادا‬‫ال‬‫ب‬‫الع‬‫و‬ ‫الد‬‫ال‬‫ا‬‫بالعقا‬ ‫الق‬‫ال‬‫ل‬‫يتع‬ ‫الا‬‫ال‬‫ت‬ ‫الا‬‫ال‬‫ي‬‫وح‬ ‫اللم‬‫ال‬‫س‬‫و‬‫الامال‬‫ال‬‫ع‬‫امل‬‫و‬ ‫الالو‬‫ال‬‫خ‬‫األ‬‫و‬‫الة‬‫ال‬‫ي‬‫الدين‬ ‫الاس‬‫ال‬‫ن‬‫ال‬ ‫الاة‬‫ال‬‫ي‬‫ح‬ ‫اليم‬‫ال‬‫ظ‬‫لتن‬ ،
.‫دمد‬ ‫يعة‬‫ر‬‫وش‬ ،‫وعيسى‬ ‫موسى‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ش‬ :‫فيقال‬ ‫الدنيوية‬‫و‬
‫لل‬ ‫يشمل‬ ‫مبعىن‬ ‫يك‬‫ر‬‫التش‬ ‫للمة‬ ‫القرآن‬ ‫استعمل‬ ‫وقد‬‫وغري‬ ‫أخالو‬‫و‬ ‫ومعامال‬ ‫وعبادا‬ ‫عقااد‬ ‫من‬ ‫األحكام‬
.‫ذلك‬
‫ا‬ ‫ِكخال‬‫اهلل‬ ‫سنها‬ ‫الح‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫األحكام‬ ‫مجلة‬ ‫او‬ : ‫االصطالح‬ ‫باملعىن‬ ‫اإلسالم‬ ‫ع‬‫الشر‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫إن‬ :
‫دمد‬ ‫نبينا‬ ‫على‬ ‫هلا‬‫ل‬‫أن‬ ‫الح‬‫و‬ ،‫لعباده‬ ‫تعاىل‬‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬
‫املعامال‬‫و‬ ، ‫العبادا‬‫و‬ ،‫العقيدة‬ ‫بأحكام‬ ‫يتعلق‬ ‫تا‬ ،‫الدين‬ ‫للمة‬ ‫معىن‬ ‫افق‬‫و‬‫وي‬ ‫يطابق‬ ‫املعىن‬ ‫واذا‬ .‫األخالو‬‫و‬
:‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫يف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬‫ه‬ً‫ون‬‫ا‬‫َد‬َ‫م‬ َ‫ال‬‫ن‬ ‫ا‬‫ن‬‫َِْل‬ِْْ‫م‬َ‫ك‬َْ‫يت‬‫ا‬‫ض‬َ‫ر‬ََ‫ي‬‫ا‬‫ق‬َ‫ا‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬‫َن‬‫ن‬ِْ‫م‬‫ن‬‫ي‬َ‫ن‬َََْ‫ت‬‫ن‬‫ا‬َ‫ا‬‫ن‬ََ‫أ‬ََ‫ن‬ِْ‫م‬َ‫ون‬‫ا‬‫َد‬‫ن‬ِْ‫م‬َ‫ك‬َْ‫نت‬‫ن‬َ‫ا‬‫ن‬‫ك‬َ‫أ‬ََ‫م‬‫ن‬‫و‬َ‫ر‬‫ي‬‫ن‬‫ك‬ِ:‫املاادة‬ [
1.]
:‫َكغا‬ ‫وفَِكاق‬‫ع‬‫َل‬‫ل‬‫مبعان‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬ ‫ورد‬.‫معنيان‬ ‫أمهها‬ ‫ثريه‬
:‫تعاىل‬ ‫له‬‫و‬‫ق‬ ‫ومنه‬ :‫الفهم‬ ‫مطلق‬ :‫األول‬َ‫ي‬‫ا‬‫هن‬َ‫أ‬‫ا‬‫َك‬‫ن‬ِّ‫ا‬ًَ‫ة‬َ‫ا‬‫ن‬‫ق‬ََْ‫ن‬‫ل‬ْ‫ن‬‫ن‬‫ِح‬َََ‫ي‬‫ا‬‫ك‬‫ن‬‫و‬َ‫ر‬‫و‬َِ‫و‬َْ‫ق‬‫ن‬‫ا‬َ‫ر‬‫و‬: ‫طه‬ [72–71.]
‫الثاين‬ ‫املعىن‬-.‫العميق‬ ‫الدقيق‬ ‫الفهم‬
:‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫ومنه‬ٌَ‫ا‬َ‫ا‬‫ا‬‫هئ‬َ‫ط‬َ‫ن‬ِْ ‫ن‬‫ر‬‫ن‬‫ا‬َ‫ْل‬‫ا‬َ‫و‬‫ن‬‫ع‬‫ا‬َ‫ل‬ْ‫ك‬َ‫ن‬ِّ‫ا‬ََ‫ع‬َ‫ا‬َ‫ر‬‫ن‬َ َ‫ن‬‫و‬َ‫ن‬َ‫ر‬َِ‫و‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫َِر‬َ‫ذ‬‫ا‬َِ‫ن‬َِْ‫ن‬‫و‬َ‫ر‬‫و‬َِ ْ‫ر‬‫ا‬‫ذ‬‫ن‬‫ن‬ْ‫ر‬‫ي‬‫ا‬‫ك‬ََ‫ا‬ِّ‫و‬‫يَِكا‬‫ا‬َِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ا‬َ‫ر‬‫ق‬َ‫ي‬‫ا‬‫ك‬
ََ‫ق‬ ْ‫ر‬َ‫ذ‬‫ن‬‫ح‬َ‫َو‬‫ن‬ِْ‫ن‬َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ن‬ِ‫ا‬‫ن‬‫ي‬َ‫ك‬‫ا‬ِ:‫التوبة‬ [377.]
:‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫ومنه‬َ‫ن‬ِْ َ‫يح‬‫ا‬
‫ن‬‫أ‬ََََ‫ق‬‫و‬َْ‫ق‬‫ن‬‫ا‬َ‫ر‬ََ ََ‫ن‬ِّ‫ا‬‫م‬َ‫ك‬ََ‫ا‬‫ه‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬َ‫ح‬‫ا‬َْ‫ح‬ َ‫أ‬ْ‫َو‬ ‫ا‬َِ‫ْل‬‫ء‬‫ن‬‫ي‬َ‫ش‬َ‫ن‬ِّ‫ا‬َ‫ن‬‫ق‬‫ا‬َِ‫اء‬‫ر‬‫اإلس‬ [44.]
‫امل‬ ‫واذا‬‫الني‬ ‫حديا‬ ‫من‬ ‫املقصود‬‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫او‬ ‫الدقيق‬ ‫الفهم‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫مبعىن‬ ‫للفقه‬ ‫عىن‬‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬‫من‬ { :
.} ‫الدين‬ ‫يف‬ ‫يفقهه‬ ً‫ا‬‫ري‬‫خ‬ ‫به‬ ‫اهلل‬ ‫يرد‬
3-ًَ‫ه‬‫طالح‬ َِ ‫وفَِكاق‬‫ع‬‫َل‬:
.‫زمنية‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫لالث‬ ‫عرب‬ ‫االصطالح‬ ‫الفقه‬ ‫معىن‬ ‫تطور‬ ‫لقد‬
‫فكان‬ ،‫الدين‬‫و‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫معىن‬ ‫يطابق‬ ‫اإلسالم‬ ‫صدر‬ ‫يف‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬‫مدلول‬ ‫لان‬:‫اإلسالم‬ ‫صدر‬ ‫يف‬ ‫معناه‬ :‫األوىل‬
‫أم‬ ‫باألخالو‬ ‫أم‬ ‫بالعبادة‬ ‫أم‬ ‫باالعتقاد‬ ‫منها‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ،‫السنة‬‫و‬ ‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫جاء‬ ‫الح‬ ‫األحكام‬ ‫فهم‬ ‫به‬ ‫اد‬‫ر‬‫وي‬ ‫طلق‬‫ق‬‫ي‬
‫و‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬‫مفهوم‬ ‫بني‬ ‫فرو‬ ‫مثة‬ ‫يكن‬ ‫فلم‬ . ‫املعامال‬‫حىت‬ ‫طويلة‬ ‫فية‬ ‫الفقه‬ ‫لكلمة‬ ‫املعىن‬ ‫اذا‬ ‫استمر‬‫و‬ .‫الدين‬‫و‬ ‫ع‬‫الشر‬
‫بأنه‬ ‫الفقه‬ ‫ف‬ّ‫عر‬ ‫قد‬ ‫حنيفة‬ ‫أبا‬ ‫أن‬ ‫بدليل‬ ‫اهلجري‬ ‫الثاين‬ ‫القرن‬ ‫منتصف‬((‫عليها‬ ‫وما‬ ‫ماهلا‬ ‫النفس‬ ‫معرفة‬))‫شامل‬ ‫واذا‬
.‫عامة‬ ‫الدين‬ ‫ألحكام‬
‫الدين‬ ‫يف‬ ‫يفقهه‬ ً‫ا‬‫ري‬‫خ‬ ‫به‬ ‫اهلل‬ ‫يرد‬ ‫من‬ { ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫الني‬ ‫قول‬ ‫من‬ ‫املقصود‬ ‫او‬ ‫للفقه‬ ‫العام‬ ‫املعىن‬ ‫واذا‬
.}
‫الثانية‬-.‫االعتقادية‬ ‫األحكام‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫معناه‬ ‫قصر‬
‫الشرعية‬ ‫األحكام‬ ‫لافة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ر‬‫مقصو‬ ‫اهلجري‬ ‫الثاين‬ ‫القرن‬ ‫منتصف‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬ ‫مدلول‬ ‫أصبح‬ ‫لقد‬
.‫بالعقااد‬ ‫املتعلقة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫العملية‬
‫الثالثة‬-‫وذلك‬ .‫األحكام‬ ‫من‬ ‫غرياا‬ ‫دون‬ ‫املعامال‬‫و‬ ‫العبادا‬ ‫أحكام‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ر‬‫مقتص‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬‫مدلول‬ ‫أصبح‬ ‫مث‬
‫العبادا‬ ‫بأحكام‬ ً‫ا‬‫خمصوص‬ ً‫ا‬‫مصطلح‬ ‫الفقه‬ ‫أصبح‬ ‫حيا‬ ،‫النهضة‬ ‫بعصر‬ ‫سمى‬‫ق‬‫ي‬ ‫الذي‬ ‫العباسية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫صدر‬ ‫منذ‬
.‫غرياا‬ ‫دون‬ ‫فقط‬ ‫املعامال‬‫و‬
‫فف‬.‫موضوعاهتا‬ ‫الختالف‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫استقر‬‫و‬ ‫اإلسالمية‬ ‫العلوم‬ ‫متايل‬‫و‬ ،‫العلمية‬ ‫املصطلحا‬ ‫حتدد‬ ‫العصر‬ ‫اذا‬
‫علم‬ ‫العقااد‬ ‫أحكام‬ ‫على‬ ‫أطلق‬ ‫حني‬ ‫يف‬ . ‫املعامال‬‫و‬ ‫العبادا‬ ‫بأحكام‬ ‫العلم‬ ‫على‬ ‫ليدل‬ ‫املعىن‬ ‫ذا‬ ‫الفقه‬ ‫فخص‬
.‫التصوف‬ ‫علم‬ ‫األخالو‬ ‫أحكام‬ ‫وعلى‬ .‫التوحيد‬ ‫أو‬ ‫الكالم‬
‫املعىن‬ ‫ذا‬ ‫و‬‫بأنه‬ ‫الفقه‬ ‫األصول‬ ‫علماء‬ ‫ف‬َّ‫عر‬ ‫االصطالح‬((‫من‬ ‫املكتسبة‬ ‫العلمية‬ ‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬ ‫العلم‬
‫التفصيلية‬ ‫أدلتها‬).
7-َ ‫وفَِكاق‬‫ع‬‫شعحََل‬:
‫او‬ ‫الففة‬ ‫بأن‬ ‫عرفنا‬((‫التفصيلة‬ ‫أدلتها‬ ‫من‬ ‫املكتسب‬ ‫العملية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫بأحكام‬ ‫العلم‬))
. ‫ا‬‫ر‬‫اإلد‬‫و‬ ‫الفهم‬ ‫مطلق‬ ‫او‬ :‫العلم‬
‫ا‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫ويشمل‬‫يف‬ ‫الفقهاء‬ ‫خيتلف‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،ً‫ا‬‫قطع‬ ‫وحكمه‬ ‫معناه‬ ‫يفيد‬ ‫ما‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫ألن‬ ،‫الظين‬‫و‬ ‫اليقيين‬
‫بأدلة‬ ‫لابتة‬ ‫اإلسالم‬ ‫الفقه‬ ‫أحكام‬ ‫ومعظم‬ ،ً‫ا‬‫ظن‬ ‫معناه‬ ‫على‬ ‫فيدل‬ ،‫الغموض‬ ‫من‬ ‫يه‬‫ي‬‫يع‬ ‫ما‬ ‫بسبب‬ ‫معناه‬ ‫وحتديد‬ ‫تفسريه‬
.‫اآلحاد‬ ‫بأحاديا‬ ،‫ظنية‬
‫ثب‬‫ق‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫املقصود‬‫و‬ ،‫حكم‬ ‫مجك‬ ‫األحكام‬ : ‫باألحكام‬‫أو‬ ‫اإلباحة‬ ‫أو‬ ‫احلرمة‬ ‫أو‬ ‫الوجوب‬ ‫صفة‬ ‫من‬ ‫املكلف‬ ‫لفعل‬ ‫ل‬
.‫اخلمسة‬ ‫اع‬‫و‬‫األن‬ ‫اذه‬ ‫إىل‬ ‫ينقسم‬ ‫الشرع‬ ‫احلكم‬ ‫ألن‬ ‫ذلك‬ ،‫ااة‬‫ر‬‫الك‬ ‫أو‬ ‫الندب‬
‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫او‬ ،‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬ ‫فالعلم‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫او‬ ‫مصدراا‬ ‫فألن‬ ،‫شرعية‬ ‫بأهنا‬ ‫األحكام‬ ‫وصف‬ ‫أما‬ :‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬
‫أس‬ ‫الح‬ ‫املكلفني‬ ‫أفعال‬ ‫لافة‬‫أوصاف‬.‫عليها‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫بغها‬
‫األحكام‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫من‬ ‫ج‬‫ليخر‬ ‫عملية‬ ‫بكوهنا‬ ‫وتقييداا‬ ‫الشرعية‬ ‫األحكام‬ ‫وصف‬ ‫أما‬‫و‬ :‫العملية‬ ‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬
‫بالعملية‬ ‫األحكام‬ ‫وصف‬ ‫ألن‬ .‫التصوف‬ ‫علم‬ ‫من‬ ‫ألهنا‬ ‫األخالو‬‫و‬ .‫التوحيد‬ ‫علم‬ ‫من‬ ‫فه‬ ‫بالعقااد‬ ‫تتعلق‬ ‫الح‬ ‫الشرعية‬
‫امل‬ ‫بأفعال‬ ‫تتعلق‬ ‫الح‬ ‫األحكام‬ ‫ا‬ ‫يعين‬.‫فقط‬ ‫كلفني‬
:‫التفصيلية‬ ‫أدلتها‬ ‫من‬ ‫املكتسب‬‫احد‬‫و‬ ‫ء‬ ‫ش‬ ‫وجلئ‬ ‫تفصيل‬ ‫دليل‬‫خاص‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫الذي‬ ‫واو‬ :‫اقعة‬‫و‬‫ل‬
‫بعينه‬ ‫فعل‬ ‫او‬.
‫او‬ ‫التفصيل‬ ‫بالدليل‬ ‫املقصود‬‫و‬ ‫االجتهاد‬‫و‬ ‫النظر‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫حتصيله‬ َّ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫او‬ :‫الدليل‬ ‫من‬ ‫املكتسب‬ ‫العلم‬
‫واو‬ ‫حكمها‬ ‫ورد‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فالصالة‬ .‫غرياا‬ ‫معها‬ ‫يتناول‬ ‫ال‬ ‫حبيا‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫بعينها‬ ‫مسألة‬ ‫بكل‬ ‫اخلاص‬ ‫الدليل‬
‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫يف‬ ‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫تفصيل‬ ‫خاص‬ ‫بدليل‬ ‫الوجوب‬:‫تعاىل‬ََ‫ع‬ََِ‫و‬ْ‫ل‬َ‫ك‬‫ن‬‫ِر‬َََ‫ة‬‫ه‬َ‫ك‬‫وَِِكز‬ََِْ‫ء‬َََ‫ة‬ َ‫ال‬‫وَِِكص‬ْ‫يا‬‫ا‬‫َو‬‫أ‬َ
ََِّ‫ي‬‫ا‬‫ل‬‫ا‬‫ِك‬‫ِكع‬
.‫الكليه‬ ‫او‬ ‫اإلمجالية‬ ‫األدلة‬ ‫التفصيلة‬ ‫األدلة‬ ‫ويقابل‬‫يدل‬ ‫لثرية‬‫اية‬‫ل‬‫ج‬ ‫ادلة‬ ‫حتتها‬ ‫ج‬‫تندر‬ ‫الح‬ ‫ا‬ ‫الكليه‬ ‫او‬ ‫اإلمجالية‬ ‫األدلة‬
‫معني‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫احد‬‫و‬ ‫لل‬‫مثال‬ ‫خاص‬ ‫لفعل‬‫يفيد‬ ‫االمر‬‫الندب‬ ‫اىل‬ ‫صارف‬ ‫يصرفه‬ ‫مامل‬ ‫الوجوب‬‫يفيد‬ ‫النه‬‫و‬
‫ااة‬‫ر‬‫للك‬ ‫صارف‬ ‫يصرفه‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫التحرمي‬.
‫ََنَِِكاق‬ ‫وضو‬:
،‫وحرمة‬ ،‫وجوب‬ ‫من‬ ‫الشرعية‬ ‫األحكام‬ ‫او‬ ‫الفقه‬ ‫علم‬ ‫موضوع‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يتبني‬ ،‫الفقه‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫ح‬‫شر‬ ‫بينا‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
‫من‬ ‫حياته‬ ‫يف‬ ‫عنه‬ ‫تصدر‬ ‫الح‬ ‫اإلنسان‬ ‫ألفعال‬ ،‫وإباحة‬ ،‫ااة‬‫ر‬‫ل‬‫و‬ ،‫وندب‬‫أو‬ ،‫وابة‬ ،‫وإجارة‬ ‫وبيك‬ ،‫لاة‬‫وز‬ ،‫وصيام‬ ،‫صالة‬
.‫ذلك‬ ‫وغري‬ ...‫جهاد‬ ‫أو‬ ،‫سرقة‬ ‫أو‬ ،‫قتل‬ ‫أو‬ ،‫ران‬
‫ِكاق‬ َ‫يَِِّكشعولا‬ َ‫قهرنا‬:َ
َ: َِ
‫وجه‬ ‫من‬ ‫وخصوص‬ ‫عموم‬ ‫بنهما‬
‫ثهنيه‬َ
‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫لتلك‬ ‫فهمنا‬ ‫فهو‬ ‫الفقه‬ ‫اما‬‫و‬ ‫وتعاىل‬ ‫سبحانه‬ ‫اهلل‬ ‫من‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫ان‬َ
‫ثهكثه‬َ
‫شاملة‬ ‫لاملة‬‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫ان‬َ‫وعامة‬ََ


More Related Content

What's hot

تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم  تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم Ammar Alruz
 
محطات في تاريخ الفكر المقصدي
محطات في تاريخ الفكر المقصديمحطات في تاريخ الفكر المقصدي
محطات في تاريخ الفكر المقصديعوده عبد الله
 
تدبر القران الكريم
 تدبر القران الكريم  تدبر القران الكريم
تدبر القران الكريم Fouzia Sahlaoui
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيSaad_Iskandarani
 
عرض مبسط لعلم أصول الفقه
عرض مبسط لعلم أصول الفقهعرض مبسط لعلم أصول الفقه
عرض مبسط لعلم أصول الفقهEmad Hamed
 
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafahمفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul MukholafahIndra Lupiana
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614أبو سليمان آل وادي
 
هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5
هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5
هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5Abdullah Maher
 
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)12221333
 
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُتدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُCheery Al-Hamood
 
الرد على الألباني
الرد على الألبانيالرد على الألباني
الرد على الألبانيSamer Banihani
 

What's hot (20)

تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم  تدبر القرآن الكريم
تدبر القرآن الكريم
 
العلم الشرعي
العلم الشرعيالعلم الشرعي
العلم الشرعي
 
سيد قاموس القرآن والحديث في 36441 كلمة في 813 ميج 200 ميج مدمج
سيد قاموس القرآن والحديث في 36441 كلمة في 813 ميج  200 ميج مدمجسيد قاموس القرآن والحديث في 36441 كلمة في 813 ميج  200 ميج مدمج
سيد قاموس القرآن والحديث في 36441 كلمة في 813 ميج 200 ميج مدمج
 
محطات في تاريخ الفكر المقصدي
محطات في تاريخ الفكر المقصديمحطات في تاريخ الفكر المقصدي
محطات في تاريخ الفكر المقصدي
 
وحدة الفقه الاسلامي للصف التاسع
وحدة الفقه الاسلامي للصف التاسعوحدة الفقه الاسلامي للصف التاسع
وحدة الفقه الاسلامي للصف التاسع
 
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشيعقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
 
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقفهكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
هكذا عاشوا مع القرآن قصص ومواقف
 
Ar hakza asho ma quran
Ar hakza asho ma quranAr hakza asho ma quran
Ar hakza asho ma quran
 
تدبر القران الكريم
 تدبر القران الكريم  تدبر القران الكريم
تدبر القران الكريم
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (1/5) | سعد السكندراني
 
عرض مبسط لعلم أصول الفقه
عرض مبسط لعلم أصول الفقهعرض مبسط لعلم أصول الفقه
عرض مبسط لعلم أصول الفقه
 
تدبر القران
تدبر القران تدبر القران
تدبر القران
 
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafahمفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
مفهوم المخالفة - Mafhumul Mukholafah
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
 
هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5
هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5
هديه صلى الله عليه وسلم في قراءة القرآن 5
 
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
مختصر عقيدة اهل السنة والجماعة (1)
 
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُتدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
تدبر القرآن الحُكمُ والحِكْمَةُ
 
الرد على الألباني
الرد على الألبانيالرد على الألباني
الرد على الألباني
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثاني
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الثاني  القرآن تدبر وعمل - الجزء الثاني
القرآن تدبر وعمل - الجزء الثاني
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول  القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 

Viewers also liked

إستعداد السفر
إستعداد السفرإستعداد السفر
إستعداد السفرmizan syuhada
 
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلاAmine Mosque
 
اعمال الرسول في المدينة
اعمال الرسول في المدينة اعمال الرسول في المدينة
اعمال الرسول في المدينة Raghdah_
 
سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]
سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]
سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]Marah Najah
 
قصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اول
قصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اولقصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اول
قصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اولأمنية وجدى
 
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربيةكتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربيةmustafa002
 
Arabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic Library
Arabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic LibraryArabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic Library
Arabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic LibraryMuhammad Nabeel Musharraf
 

Viewers also liked (11)

إستعداد السفر
إستعداد السفرإستعداد السفر
إستعداد السفر
 
جوفرى Alumam
جوفرى Alumamجوفرى Alumam
جوفرى Alumam
 
نسمات القرب
نسمات القربنسمات القرب
نسمات القرب
 
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلادرس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
درس في السّيرة النبويّة (34) | الشيخ وائل عبلا
 
Supplication
SupplicationSupplication
Supplication
 
Antena kel. 5
Antena   kel. 5Antena   kel. 5
Antena kel. 5
 
اعمال الرسول في المدينة
اعمال الرسول في المدينة اعمال الرسول في المدينة
اعمال الرسول في المدينة
 
سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]
سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]
سفر و ترحال [تم حفظه تلقائيا]
 
قصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اول
قصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اولقصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اول
قصة اسماء بنت ابى بكر اولى اعدادى س وج ترم اول
 
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربيةكتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
كتاب العاشر الجزء الثاني لغة عربية
 
Arabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic Library
Arabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic LibraryArabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic Library
Arabic - Iqb Al Jawahir by Imam Al-Ajluni || Australian Islamic Library
 

Similar to Islamic legal history 1

تلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptx
تلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptxتلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptx
تلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptxdodiwaryawan56
 
Benamor.belgacemمقاصد المقاصد الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د....
 Benamor.belgacemمقاصد المقاصد   الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د.... Benamor.belgacemمقاصد المقاصد   الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د....
Benamor.belgacemمقاصد المقاصد الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د....benamor belgacem
 
Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات جاسر عودة
 Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات   جاسر عودة Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات   جاسر عودة
Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات جاسر عودةbenamor belgacem
 
آيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdfآيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdfamirah mazlan
 
منهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقل
منهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقلمنهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقل
منهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقلOm Muktar
 
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرتحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرسامر جابر
 
الطريق الى الحقيقة
الطريق الى الحقيقةالطريق الى الحقيقة
الطريق الى الحقيقةAmmar Alruz
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية Baker AbuBaker
 
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docxجهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docxDr Seraj Ahmad Misbahi
 
حديت الوائدة والموؤدة في النار
حديت الوائدة والموؤدة في النارحديت الوائدة والموؤدة في النار
حديت الوائدة والموؤدة في النارخالد علوان
 

Similar to Islamic legal history 1 (20)

أصول-الفقه٢ (3).pdf
أصول-الفقه٢ (3).pdfأصول-الفقه٢ (3).pdf
أصول-الفقه٢ (3).pdf
 
أصول-الفقه٢ (4).pdf
أصول-الفقه٢ (4).pdfأصول-الفقه٢ (4).pdf
أصول-الفقه٢ (4).pdf
 
جامع الأقوال الفقيهة.pdf
جامع الأقوال الفقيهة.pdfجامع الأقوال الفقيهة.pdf
جامع الأقوال الفقيهة.pdf
 
النسخ
النسخالنسخ
النسخ
 
تلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptx
تلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptxتلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptx
تلخيص أصول الفقه - عالية بوسبا أنديني- (رابع أ) (1) (1).pptx
 
موقف الأمة من مشاجرات الصحابة
موقف الأمة من مشاجرات الصحابةموقف الأمة من مشاجرات الصحابة
موقف الأمة من مشاجرات الصحابة
 
المحكم في الدليل الشرعي.pdf
المحكم في الدليل الشرعي.pdfالمحكم في الدليل الشرعي.pdf
المحكم في الدليل الشرعي.pdf
 
Benamor.belgacemمقاصد المقاصد الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د....
 Benamor.belgacemمقاصد المقاصد   الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د.... Benamor.belgacemمقاصد المقاصد   الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د....
Benamor.belgacemمقاصد المقاصد الغايات العلمية والعملية لمقاصد الشريعة - د....
 
Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات جاسر عودة
 Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات   جاسر عودة Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات   جاسر عودة
Benamor.belgacemبين الشريعة والسياسة.. أسئلة لمرحلة ما بعد الثورات جاسر عودة
 
آيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdfآيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdf
 
منهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقل
منهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقلمنهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقل
منهج الأنبياء في الدعوة إلى الله فيه الحكمة والعقل
 
المحكم في التوحيد.pdf
المحكم في التوحيد.pdfالمحكم في التوحيد.pdf
المحكم في التوحيد.pdf
 
علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)
علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)
علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)
 
المدخل الى منهج العرض.pdf
المدخل الى منهج العرض.pdfالمدخل الى منهج العرض.pdf
المدخل الى منهج العرض.pdf
 
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرتحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
 
دين الله الحق
دين الله الحق دين الله الحق
دين الله الحق
 
الطريق الى الحقيقة
الطريق الى الحقيقةالطريق الى الحقيقة
الطريق الى الحقيقة
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
 
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docxجهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
جهود شيخ الإسلام الدكتور طاهر القادري في إحياء التصوف.docx
 
حديت الوائدة والموؤدة في النار
حديت الوائدة والموؤدة في النارحديت الوائدة والموؤدة في النار
حديت الوائدة والموؤدة في النار
 

More from Wajid Ali Kharal

The doctrine of necessity and its application in pakistan
The doctrine of necessity  and its application in pakistanThe doctrine of necessity  and its application in pakistan
The doctrine of necessity and its application in pakistanWajid Ali Kharal
 
The structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistanThe structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistanWajid Ali Kharal
 
Bodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationBodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationWajid Ali Kharal
 
Adaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistanAdaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistanWajid Ali Kharal
 
The western legal tradition
The western legal traditionThe western legal tradition
The western legal traditionWajid Ali Kharal
 
The structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistanThe structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistanWajid Ali Kharal
 
Sources of international law
Sources of international lawSources of international law
Sources of international lawWajid Ali Kharal
 
Public international law vs private international law
Public international law vs private international lawPublic international law vs private international law
Public international law vs private international lawWajid Ali Kharal
 
Pleadings and its essentials
Pleadings and its essentialsPleadings and its essentials
Pleadings and its essentialsWajid Ali Kharal
 
Concept of fundamental rights
Concept of fundamental rightsConcept of fundamental rights
Concept of fundamental rightsWajid Ali Kharal
 
Bodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationBodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationWajid Ali Kharal
 
Bodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationBodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationWajid Ali Kharal
 
Adaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistanAdaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistanWajid Ali Kharal
 
The western legal tradition
The western legal traditionThe western legal tradition
The western legal traditionWajid Ali Kharal
 
Education system of Pakistan by Wajid Ali Kharal
Education system of Pakistan by Wajid Ali KharalEducation system of Pakistan by Wajid Ali Kharal
Education system of Pakistan by Wajid Ali KharalWajid Ali Kharal
 

More from Wajid Ali Kharal (20)

The doctrine of necessity and its application in pakistan
The doctrine of necessity  and its application in pakistanThe doctrine of necessity  and its application in pakistan
The doctrine of necessity and its application in pakistan
 
The structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistanThe structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistan
 
Obiter dicta
Obiter dictaObiter dicta
Obiter dicta
 
Law and social theory
Law and social theoryLaw and social theory
Law and social theory
 
Bodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationBodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudication
 
Adaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistanAdaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistan
 
The western legal tradition
The western legal traditionThe western legal tradition
The western legal tradition
 
The structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistanThe structure of higher court in pakistan
The structure of higher court in pakistan
 
Sources of international law
Sources of international lawSources of international law
Sources of international law
 
Public international law vs private international law
Public international law vs private international lawPublic international law vs private international law
Public international law vs private international law
 
Pleadings and its essentials
Pleadings and its essentialsPleadings and its essentials
Pleadings and its essentials
 
Obiter dicta
Obiter dictaObiter dicta
Obiter dicta
 
Law and social theory
Law and social theoryLaw and social theory
Law and social theory
 
Human rights
Human rightsHuman rights
Human rights
 
Concept of fundamental rights
Concept of fundamental rightsConcept of fundamental rights
Concept of fundamental rights
 
Bodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationBodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudication
 
Bodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudicationBodenheimer and the theories of adjudication
Bodenheimer and the theories of adjudication
 
Adaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistanAdaptation of anglo indian law in pakistan
Adaptation of anglo indian law in pakistan
 
The western legal tradition
The western legal traditionThe western legal tradition
The western legal tradition
 
Education system of Pakistan by Wajid Ali Kharal
Education system of Pakistan by Wajid Ali KharalEducation system of Pakistan by Wajid Ali Kharal
Education system of Pakistan by Wajid Ali Kharal
 

Recently uploaded

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 

Recently uploaded (19)

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 

Islamic legal history 1

  • 2. :‫مقدمة‬ ‫الذي‬ ،‫املرسلني‬ ‫وسيد‬ ،‫املخلوقني‬ ‫أشرف‬ ‫على‬ ‫التسليم‬‫و‬ ‫الصالة‬ ‫أفضل‬‫و‬ ،‫العاملني‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫احلمد‬ ،‫الرحيم‬ ‫الرمحن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ ‫وبعد‬ ‫الدين‬ ‫يوم‬ ‫إىل‬ ‫بإحسان‬ ‫تبعهم‬ ‫ومن‬ ،‫أمجعني‬ ‫وصحابته‬ ‫آله‬ ‫وعلى‬ ،‫املبني‬ ‫باحلق‬ ‫جاء‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ان‬‫اللم‬‫س‬‫و‬ ‫اله‬‫ي‬‫عل‬ ‫اهلل‬ ‫اللى‬‫ص‬ ‫الول‬‫س‬‫الر‬ ‫الر‬‫ص‬‫ع‬ ‫الن‬‫م‬ ‫الالم‬‫س‬‫اإل‬ ‫اله‬‫ق‬‫الف‬ ‫الة‬‫ل‬‫حر‬ ‫الك‬‫ب‬‫تت‬ ‫الا‬ ‫الد‬‫ص‬‫ق‬‫ق‬‫ي‬ ‫الالم‬‫س‬‫اإل‬ ‫الفقه‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ، ‫الالم‬‫س‬‫اإل‬ ‫اله‬‫ق‬‫للف‬ ‫الدلل‬‫ح‬ ‫الح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫الو‬‫ط‬‫الت‬ ‫لل‬‫على‬ ‫التعرف‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫احلاضر‬ ‫نا‬‫ر‬‫عص‬ ‫وإىل‬ ،‫الفقه‬ ‫نشوء‬ ‫عصر‬ ‫لان‬‫الذي‬ .‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫مر‬ ‫وما‬ ‫أل‬ ‫الطالب‬ ‫تفيد‬ ‫اإلسالم‬ ‫يك‬‫ر‬‫التش‬ ‫يخ‬‫ر‬‫تا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫وإن‬،‫وتفهمها‬ ‫اإلسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫فهم‬ ‫يف‬ ‫التعمق‬ ‫سبيل‬ ‫اله‬‫ل‬ ‫تنري‬ ‫هنا‬ ‫عن‬ ‫له‬ ‫تكشف‬ ‫لما‬، ‫اإلسالم‬ ‫الفقه‬ ‫بناء‬ ‫يف‬ ‫لبري‬‫جهد‬ ‫من‬ ‫بذلوه‬ ‫وما‬ ،‫السابقني‬ ‫العلماء‬ ‫جهود‬ ‫عن‬ ‫اله‬‫ل‬ ‫وتكشف‬ ‫االستنباط‬‫و‬ ‫االجتهاد‬ ‫يف‬ ‫اإلسالمية‬ ‫العقلية‬  .ً‫ا‬‫اصطالح‬‫و‬ ‫لغة‬ ‫يك‬‫ر‬‫التش‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ : ‫ال‬‫ال‬‫الش‬ :‫الة‬‫ال‬‫غ‬‫ل‬ ‫يك‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫الت‬ ‫الف‬‫ال‬‫ي‬‫ر‬‫تع‬‫ع‬‫الر‬‫ال‬‫ش‬ ‫الن‬‫ال‬‫م‬ ‫الدر‬‫ال‬‫ص‬‫م‬ ‫ال‬‫ال‬‫ه‬‫ف‬ ،‫الة‬‫ال‬‫غ‬‫الل‬ ‫يف‬ ‫الد‬‫ال‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫الا‬‫ال‬‫ا‬‫معنا‬ ‫يك‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫الت‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬‫و‬ ‫ق‬‫ع‬ْ‫ر‬ .‫للناس‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫األحكام‬ َّ‫سن‬ ‫مبعىن‬ :‫الاىل‬‫ال‬‫ع‬‫ت‬ ‫اله‬‫ال‬‫ل‬‫و‬‫ق‬ ‫اله‬‫ال‬‫ن‬‫وم‬ ،‫الدين‬‫ال‬‫ل‬‫ا‬ ‫الام‬‫ال‬‫ك‬‫أح‬ ‫الن‬‫ال‬‫م‬ ‫الاده‬‫ال‬‫ب‬‫لع‬ ‫اهلل‬ ‫ع‬‫الر‬‫ال‬‫ش‬ ‫الا‬‫ال‬‫م‬ ‫ال‬‫ال‬‫ا‬ :‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬‫و‬َ‫ا‬‫ر‬‫ر‬‫ا‬َ ‫ر‬‫ر‬ ََ‫ره‬‫ر‬ََ‫ا‬ِّ‫و‬‫را‬‫ر‬‫ك‬ََِِّ‫ر‬‫ر‬‫ا‬َ‫ن‬ِ‫ر‬‫ر‬ْ‫م‬َ‫ك‬ََ َ‫رع‬‫ر‬َ‫ش‬ َََ‫ره‬َََ َ ‫ر‬‫ن‬‫ي‬َ‫ك‬‫ا‬َِ‫ره‬َ‫ن‬‫ن‬‫ر‬‫ي‬َ‫ح‬‫ن‬َ‫أ‬َ‫ي‬‫ا‬‫ذ‬‫ِك‬ََ‫ه‬ً‫وح‬ْ‫ن‬َ‫ا‬‫ر‬‫ي‬‫ا‬َِ‫رو‬ْ‫و‬‫ع‬َ‫ا‬َ‫ر‬‫ق‬َ‫ر‬ََ ََََِّ‫و‬‫را‬‫ك‬َِِ‫رو‬ْ‫يا‬‫ا‬‫َو‬‫أ‬َ‫ن‬‫ق‬َ‫أ‬َ ‫ر‬َ‫يأ‬‫ا‬َََ ‫ر‬َ ‫و‬َََِْ‫ي‬‫ا‬‫ِم‬َ‫رع‬‫ن‬‫ر‬ ‫ا‬َِ‫ا‬‫ر‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ن‬‫ن‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬::‫الور‬‫ش‬‫ال‬ [ 31.] ‫الد‬‫ال‬‫ال‬‫ص‬‫يق‬ ‫الذي‬‫ال‬‫ال‬‫ل‬‫ا‬ ‫الاء‬‫ال‬‫ال‬‫مل‬‫ا‬ ‫الورد‬‫ال‬‫ال‬‫م‬ ‫الى‬‫ال‬‫ال‬‫ل‬‫ع‬ ً‫ا‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ي‬‫ا‬ ‫العل‬‫ال‬‫ال‬‫ض‬‫و‬ ‫الد‬‫ال‬‫ال‬‫ق‬‫ف‬ .‫الة‬‫ال‬‫ال‬‫غ‬‫الل‬ ‫يف‬ ‫الان‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫م‬ ‫الدة‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬ ‫الا‬‫ال‬‫ال‬‫ه‬‫في‬ ‫ورد‬ ‫الوي‬‫ال‬‫ال‬‫غ‬‫ل‬ ‫الي‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫م‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬‫و‬ ‫ق‬ ‫اله‬‫ال‬‫ن‬‫وم‬ ‫التقيم‬‫ال‬‫س‬‫امل‬ ‫الق‬‫ال‬‫ي‬‫ر‬‫للط‬ ً‫ا‬‫ال‬‫ال‬‫ي‬‫ا‬ ً‫ا‬‫ال‬‫ال‬‫ض‬‫أي‬ ‫العل‬‫ال‬‫ض‬‫وو‬ ، ‫الرب‬‫ال‬‫ش‬‫لل‬:‫الاىل‬‫ال‬‫ع‬‫ت‬ ‫اله‬‫ال‬‫ل‬‫و‬‫ره‬‫ر‬َ‫ن‬‫ل‬‫ا‬َ‫ه‬ََ‫ا‬‫ع‬‫ر‬‫ر‬‫ن‬َ‫ن‬‫َِا‬َِّ‫ر‬‫ر‬‫ا‬َ‫ْل‬‫ا‬َ‫ول‬‫ا‬‫ع‬‫ر‬‫ر‬َ‫ش‬َ ‫ر‬‫ر‬َ‫ن‬َََََ‫ره‬‫ر‬َ‫نن‬‫ن‬َ‫ل‬َ‫َع‬ِ‫ر‬‫ر‬ْ‫ث‬[ :‫الة‬‫ال‬‫ال‬‫ي‬‫اجلال‬31‫الال‬‫ال‬‫ال‬‫ق‬‫في‬ ،‫الها‬‫ال‬‫ال‬‫س‬‫نف‬ ‫الرعية‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬ ‫الد‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫الام‬‫ال‬‫ال‬‫ك‬‫األح‬ ‫الىن‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫مب‬ ،‫الروع‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫امل‬ ‫الو‬‫ال‬‫ال‬‫ا‬‫و‬ ‫الا‬‫ال‬‫ال‬‫ل‬‫لا‬ ‫الىن‬‫ال‬‫ال‬‫ع‬‫مب‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ش‬‫ال‬ ‫الة‬‫ال‬‫ال‬‫م‬‫لل‬‫الرد‬‫ال‬‫ال‬‫ت‬ ‫الا‬‫ال‬‫ال‬‫م‬‫ل‬] .‫اإلسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ .‫الدين‬ ‫يف‬ ‫الظاارة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ :‫يعة‬‫ر‬‫الش‬‫و‬ ‫اصط‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫اله‬‫ل‬‫ل‬‫ان‬‫و‬،‫لعباده‬ ‫الاىل‬‫ع‬‫ت‬ ‫اهلل‬ ‫ع‬‫شر‬ ‫ما‬ ‫ا‬ :ً‫ا‬‫الح‬‫اله‬‫ي‬‫عل‬ ‫اهلل‬ ‫الل‬‫ص‬ ‫الد‬‫م‬‫د‬ ‫اله‬‫ي‬‫نب‬ ‫الى‬‫ل‬‫ع‬ ‫الادا‬‫ال‬‫ب‬‫الع‬‫و‬ ‫الد‬‫ال‬‫ا‬‫بالعقا‬ ‫الق‬‫ال‬‫ل‬‫يتع‬ ‫الا‬‫ال‬‫ت‬ ‫الا‬‫ال‬‫ي‬‫وح‬ ‫اللم‬‫ال‬‫س‬‫و‬‫الامال‬‫ال‬‫ع‬‫امل‬‫و‬ ‫الالو‬‫ال‬‫خ‬‫األ‬‫و‬‫الة‬‫ال‬‫ي‬‫الدين‬ ‫الاس‬‫ال‬‫ن‬‫ال‬ ‫الاة‬‫ال‬‫ي‬‫ح‬ ‫اليم‬‫ال‬‫ظ‬‫لتن‬ ، .‫دمد‬ ‫يعة‬‫ر‬‫وش‬ ،‫وعيسى‬ ‫موسى‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ش‬ :‫فيقال‬ ‫الدنيوية‬‫و‬
  • 3. ‫لل‬ ‫يشمل‬ ‫مبعىن‬ ‫يك‬‫ر‬‫التش‬ ‫للمة‬ ‫القرآن‬ ‫استعمل‬ ‫وقد‬‫وغري‬ ‫أخالو‬‫و‬ ‫ومعامال‬ ‫وعبادا‬ ‫عقااد‬ ‫من‬ ‫األحكام‬ .‫ذلك‬ ‫ا‬ ‫ِكخال‬‫اهلل‬ ‫سنها‬ ‫الح‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫األحكام‬ ‫مجلة‬ ‫او‬ : ‫االصطالح‬ ‫باملعىن‬ ‫اإلسالم‬ ‫ع‬‫الشر‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫إن‬ : ‫دمد‬ ‫نبينا‬ ‫على‬ ‫هلا‬‫ل‬‫أن‬ ‫الح‬‫و‬ ،‫لعباده‬ ‫تعاىل‬‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫املعامال‬‫و‬ ، ‫العبادا‬‫و‬ ،‫العقيدة‬ ‫بأحكام‬ ‫يتعلق‬ ‫تا‬ ،‫الدين‬ ‫للمة‬ ‫معىن‬ ‫افق‬‫و‬‫وي‬ ‫يطابق‬ ‫املعىن‬ ‫واذا‬ .‫األخالو‬‫و‬ :‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫يف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬‫ه‬ً‫ون‬‫ا‬‫َد‬َ‫م‬ َ‫ال‬‫ن‬ ‫ا‬‫ن‬‫َِْل‬ِْْ‫م‬َ‫ك‬َْ‫يت‬‫ا‬‫ض‬َ‫ر‬ََ‫ي‬‫ا‬‫ق‬َ‫ا‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬‫َن‬‫ن‬ِْ‫م‬‫ن‬‫ي‬َ‫ن‬َََْ‫ت‬‫ن‬‫ا‬َ‫ا‬‫ن‬ََ‫أ‬ََ‫ن‬ِْ‫م‬َ‫ون‬‫ا‬‫َد‬‫ن‬ِْ‫م‬َ‫ك‬َْ‫نت‬‫ن‬َ‫ا‬‫ن‬‫ك‬َ‫أ‬ََ‫م‬‫ن‬‫و‬َ‫ر‬‫ي‬‫ن‬‫ك‬ِ:‫املاادة‬ [ 1.] :‫َكغا‬ ‫وفَِكاق‬‫ع‬‫َل‬‫ل‬‫مبعان‬ ‫اللغة‬ ‫يف‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬ ‫ورد‬.‫معنيان‬ ‫أمهها‬ ‫ثريه‬ :‫تعاىل‬ ‫له‬‫و‬‫ق‬ ‫ومنه‬ :‫الفهم‬ ‫مطلق‬ :‫األول‬َ‫ي‬‫ا‬‫هن‬َ‫أ‬‫ا‬‫َك‬‫ن‬ِّ‫ا‬ًَ‫ة‬َ‫ا‬‫ن‬‫ق‬ََْ‫ن‬‫ل‬ْ‫ن‬‫ن‬‫ِح‬َََ‫ي‬‫ا‬‫ك‬‫ن‬‫و‬َ‫ر‬‫و‬َِ‫و‬َْ‫ق‬‫ن‬‫ا‬َ‫ر‬‫و‬: ‫طه‬ [72–71.] ‫الثاين‬ ‫املعىن‬-.‫العميق‬ ‫الدقيق‬ ‫الفهم‬ :‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫ومنه‬ٌَ‫ا‬َ‫ا‬‫ا‬‫هئ‬َ‫ط‬َ‫ن‬ِْ ‫ن‬‫ر‬‫ن‬‫ا‬َ‫ْل‬‫ا‬َ‫و‬‫ن‬‫ع‬‫ا‬َ‫ل‬ْ‫ك‬َ‫ن‬ِّ‫ا‬ََ‫ع‬َ‫ا‬َ‫ر‬‫ن‬َ َ‫ن‬‫و‬َ‫ن‬َ‫ر‬َِ‫و‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫َِر‬َ‫ذ‬‫ا‬َِ‫ن‬َِْ‫ن‬‫و‬َ‫ر‬‫و‬َِ ْ‫ر‬‫ا‬‫ذ‬‫ن‬‫ن‬ْ‫ر‬‫ي‬‫ا‬‫ك‬ََ‫ا‬ِّ‫و‬‫يَِكا‬‫ا‬َِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ا‬َ‫ر‬‫ق‬َ‫ي‬‫ا‬‫ك‬ ََ‫ق‬ ْ‫ر‬َ‫ذ‬‫ن‬‫ح‬َ‫َو‬‫ن‬ِْ‫ن‬َ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ن‬ِ‫ا‬‫ن‬‫ي‬َ‫ك‬‫ا‬ِ:‫التوبة‬ [377.] :‫تعاىل‬ ‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫ومنه‬َ‫ن‬ِْ َ‫يح‬‫ا‬ ‫ن‬‫أ‬ََََ‫ق‬‫و‬َْ‫ق‬‫ن‬‫ا‬َ‫ر‬ََ ََ‫ن‬ِّ‫ا‬‫م‬َ‫ك‬ََ‫ا‬‫ه‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ا‬َ‫ح‬‫ا‬َْ‫ح‬ َ‫أ‬ْ‫َو‬ ‫ا‬َِ‫ْل‬‫ء‬‫ن‬‫ي‬َ‫ش‬َ‫ن‬ِّ‫ا‬َ‫ن‬‫ق‬‫ا‬َِ‫اء‬‫ر‬‫اإلس‬ [44.] ‫امل‬ ‫واذا‬‫الني‬ ‫حديا‬ ‫من‬ ‫املقصود‬‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫امل‬ ‫او‬ ‫الدقيق‬ ‫الفهم‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫مبعىن‬ ‫للفقه‬ ‫عىن‬‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬‫من‬ { : .} ‫الدين‬ ‫يف‬ ‫يفقهه‬ ً‫ا‬‫ري‬‫خ‬ ‫به‬ ‫اهلل‬ ‫يرد‬ 3-ًَ‫ه‬‫طالح‬ َِ ‫وفَِكاق‬‫ع‬‫َل‬: .‫زمنية‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫لالث‬ ‫عرب‬ ‫االصطالح‬ ‫الفقه‬ ‫معىن‬ ‫تطور‬ ‫لقد‬ ‫فكان‬ ،‫الدين‬‫و‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫معىن‬ ‫يطابق‬ ‫اإلسالم‬ ‫صدر‬ ‫يف‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬‫مدلول‬ ‫لان‬:‫اإلسالم‬ ‫صدر‬ ‫يف‬ ‫معناه‬ :‫األوىل‬ ‫أم‬ ‫باألخالو‬ ‫أم‬ ‫بالعبادة‬ ‫أم‬ ‫باالعتقاد‬ ‫منها‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ،‫السنة‬‫و‬ ‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫جاء‬ ‫الح‬ ‫األحكام‬ ‫فهم‬ ‫به‬ ‫اد‬‫ر‬‫وي‬ ‫طلق‬‫ق‬‫ي‬ ‫و‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬‫مفهوم‬ ‫بني‬ ‫فرو‬ ‫مثة‬ ‫يكن‬ ‫فلم‬ . ‫املعامال‬‫حىت‬ ‫طويلة‬ ‫فية‬ ‫الفقه‬ ‫لكلمة‬ ‫املعىن‬ ‫اذا‬ ‫استمر‬‫و‬ .‫الدين‬‫و‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫بأنه‬ ‫الفقه‬ ‫ف‬ّ‫عر‬ ‫قد‬ ‫حنيفة‬ ‫أبا‬ ‫أن‬ ‫بدليل‬ ‫اهلجري‬ ‫الثاين‬ ‫القرن‬ ‫منتصف‬((‫عليها‬ ‫وما‬ ‫ماهلا‬ ‫النفس‬ ‫معرفة‬))‫شامل‬ ‫واذا‬ .‫عامة‬ ‫الدين‬ ‫ألحكام‬ ‫الدين‬ ‫يف‬ ‫يفقهه‬ ً‫ا‬‫ري‬‫خ‬ ‫به‬ ‫اهلل‬ ‫يرد‬ ‫من‬ { ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫الني‬ ‫قول‬ ‫من‬ ‫املقصود‬ ‫او‬ ‫للفقه‬ ‫العام‬ ‫املعىن‬ ‫واذا‬ .}
  • 4. ‫الثانية‬-.‫االعتقادية‬ ‫األحكام‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫معناه‬ ‫قصر‬ ‫الشرعية‬ ‫األحكام‬ ‫لافة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ر‬‫مقصو‬ ‫اهلجري‬ ‫الثاين‬ ‫القرن‬ ‫منتصف‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬ ‫مدلول‬ ‫أصبح‬ ‫لقد‬ .‫بالعقااد‬ ‫املتعلقة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫العملية‬ ‫الثالثة‬-‫وذلك‬ .‫األحكام‬ ‫من‬ ‫غرياا‬ ‫دون‬ ‫املعامال‬‫و‬ ‫العبادا‬ ‫أحكام‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ر‬‫مقتص‬ ‫الفقه‬ ‫للمة‬‫مدلول‬ ‫أصبح‬ ‫مث‬ ‫العبادا‬ ‫بأحكام‬ ً‫ا‬‫خمصوص‬ ً‫ا‬‫مصطلح‬ ‫الفقه‬ ‫أصبح‬ ‫حيا‬ ،‫النهضة‬ ‫بعصر‬ ‫سمى‬‫ق‬‫ي‬ ‫الذي‬ ‫العباسية‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫صدر‬ ‫منذ‬ .‫غرياا‬ ‫دون‬ ‫فقط‬ ‫املعامال‬‫و‬ ‫فف‬.‫موضوعاهتا‬ ‫الختالف‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫استقر‬‫و‬ ‫اإلسالمية‬ ‫العلوم‬ ‫متايل‬‫و‬ ،‫العلمية‬ ‫املصطلحا‬ ‫حتدد‬ ‫العصر‬ ‫اذا‬ ‫علم‬ ‫العقااد‬ ‫أحكام‬ ‫على‬ ‫أطلق‬ ‫حني‬ ‫يف‬ . ‫املعامال‬‫و‬ ‫العبادا‬ ‫بأحكام‬ ‫العلم‬ ‫على‬ ‫ليدل‬ ‫املعىن‬ ‫ذا‬ ‫الفقه‬ ‫فخص‬ .‫التصوف‬ ‫علم‬ ‫األخالو‬ ‫أحكام‬ ‫وعلى‬ .‫التوحيد‬ ‫أو‬ ‫الكالم‬ ‫املعىن‬ ‫ذا‬ ‫و‬‫بأنه‬ ‫الفقه‬ ‫األصول‬ ‫علماء‬ ‫ف‬َّ‫عر‬ ‫االصطالح‬((‫من‬ ‫املكتسبة‬ ‫العلمية‬ ‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬ ‫العلم‬ ‫التفصيلية‬ ‫أدلتها‬). 7-َ ‫وفَِكاق‬‫ع‬‫شعحََل‬: ‫او‬ ‫الففة‬ ‫بأن‬ ‫عرفنا‬((‫التفصيلة‬ ‫أدلتها‬ ‫من‬ ‫املكتسب‬ ‫العملية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫بأحكام‬ ‫العلم‬)) . ‫ا‬‫ر‬‫اإلد‬‫و‬ ‫الفهم‬ ‫مطلق‬ ‫او‬ :‫العلم‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫ويشمل‬‫يف‬ ‫الفقهاء‬ ‫خيتلف‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،ً‫ا‬‫قطع‬ ‫وحكمه‬ ‫معناه‬ ‫يفيد‬ ‫ما‬ ‫النصوص‬ ‫من‬ ‫ألن‬ ،‫الظين‬‫و‬ ‫اليقيين‬ ‫بأدلة‬ ‫لابتة‬ ‫اإلسالم‬ ‫الفقه‬ ‫أحكام‬ ‫ومعظم‬ ،ً‫ا‬‫ظن‬ ‫معناه‬ ‫على‬ ‫فيدل‬ ،‫الغموض‬ ‫من‬ ‫يه‬‫ي‬‫يع‬ ‫ما‬ ‫بسبب‬ ‫معناه‬ ‫وحتديد‬ ‫تفسريه‬ .‫اآلحاد‬ ‫بأحاديا‬ ،‫ظنية‬ ‫ثب‬‫ق‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫املقصود‬‫و‬ ،‫حكم‬ ‫مجك‬ ‫األحكام‬ : ‫باألحكام‬‫أو‬ ‫اإلباحة‬ ‫أو‬ ‫احلرمة‬ ‫أو‬ ‫الوجوب‬ ‫صفة‬ ‫من‬ ‫املكلف‬ ‫لفعل‬ ‫ل‬ .‫اخلمسة‬ ‫اع‬‫و‬‫األن‬ ‫اذه‬ ‫إىل‬ ‫ينقسم‬ ‫الشرع‬ ‫احلكم‬ ‫ألن‬ ‫ذلك‬ ،‫ااة‬‫ر‬‫الك‬ ‫أو‬ ‫الندب‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫او‬ ،‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬ ‫فالعلم‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫او‬ ‫مصدراا‬ ‫فألن‬ ،‫شرعية‬ ‫بأهنا‬ ‫األحكام‬ ‫وصف‬ ‫أما‬ :‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬ ‫أس‬ ‫الح‬ ‫املكلفني‬ ‫أفعال‬ ‫لافة‬‫أوصاف‬.‫عليها‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫بغها‬ ‫األحكام‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫من‬ ‫ج‬‫ليخر‬ ‫عملية‬ ‫بكوهنا‬ ‫وتقييداا‬ ‫الشرعية‬ ‫األحكام‬ ‫وصف‬ ‫أما‬‫و‬ :‫العملية‬ ‫الشرعية‬ ‫باألحكام‬ ‫بالعملية‬ ‫األحكام‬ ‫وصف‬ ‫ألن‬ .‫التصوف‬ ‫علم‬ ‫من‬ ‫ألهنا‬ ‫األخالو‬‫و‬ .‫التوحيد‬ ‫علم‬ ‫من‬ ‫فه‬ ‫بالعقااد‬ ‫تتعلق‬ ‫الح‬ ‫الشرعية‬ ‫امل‬ ‫بأفعال‬ ‫تتعلق‬ ‫الح‬ ‫األحكام‬ ‫ا‬ ‫يعين‬.‫فقط‬ ‫كلفني‬
  • 5. :‫التفصيلية‬ ‫أدلتها‬ ‫من‬ ‫املكتسب‬‫احد‬‫و‬ ‫ء‬ ‫ش‬ ‫وجلئ‬ ‫تفصيل‬ ‫دليل‬‫خاص‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫الذي‬ ‫واو‬ :‫اقعة‬‫و‬‫ل‬ ‫بعينه‬ ‫فعل‬ ‫او‬. ‫او‬ ‫التفصيل‬ ‫بالدليل‬ ‫املقصود‬‫و‬ ‫االجتهاد‬‫و‬ ‫النظر‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫حتصيله‬ َّ‫مت‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫او‬ :‫الدليل‬ ‫من‬ ‫املكتسب‬ ‫العلم‬ ‫واو‬ ‫حكمها‬ ‫ورد‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فالصالة‬ .‫غرياا‬ ‫معها‬ ‫يتناول‬ ‫ال‬ ‫حبيا‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫بعينها‬ ‫مسألة‬ ‫بكل‬ ‫اخلاص‬ ‫الدليل‬ ‫اهلل‬ ‫قول‬ ‫يف‬ ‫الكرمي‬ ‫القرآن‬ ‫يف‬ ‫تفصيل‬ ‫خاص‬ ‫بدليل‬ ‫الوجوب‬:‫تعاىل‬ََ‫ع‬ََِ‫و‬ْ‫ل‬َ‫ك‬‫ن‬‫ِر‬َََ‫ة‬‫ه‬َ‫ك‬‫وَِِكز‬ََِْ‫ء‬َََ‫ة‬ َ‫ال‬‫وَِِكص‬ْ‫يا‬‫ا‬‫َو‬‫أ‬َ ََِّ‫ي‬‫ا‬‫ل‬‫ا‬‫ِك‬‫ِكع‬ .‫الكليه‬ ‫او‬ ‫اإلمجالية‬ ‫األدلة‬ ‫التفصيلة‬ ‫األدلة‬ ‫ويقابل‬‫يدل‬ ‫لثرية‬‫اية‬‫ل‬‫ج‬ ‫ادلة‬ ‫حتتها‬ ‫ج‬‫تندر‬ ‫الح‬ ‫ا‬ ‫الكليه‬ ‫او‬ ‫اإلمجالية‬ ‫األدلة‬ ‫معني‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫احد‬‫و‬ ‫لل‬‫مثال‬ ‫خاص‬ ‫لفعل‬‫يفيد‬ ‫االمر‬‫الندب‬ ‫اىل‬ ‫صارف‬ ‫يصرفه‬ ‫مامل‬ ‫الوجوب‬‫يفيد‬ ‫النه‬‫و‬ ‫ااة‬‫ر‬‫للك‬ ‫صارف‬ ‫يصرفه‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫التحرمي‬. ‫ََنَِِكاق‬ ‫وضو‬: ،‫وحرمة‬ ،‫وجوب‬ ‫من‬ ‫الشرعية‬ ‫األحكام‬ ‫او‬ ‫الفقه‬ ‫علم‬ ‫موضوع‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يتبني‬ ،‫الفقه‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫ح‬‫شر‬ ‫بينا‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫حياته‬ ‫يف‬ ‫عنه‬ ‫تصدر‬ ‫الح‬ ‫اإلنسان‬ ‫ألفعال‬ ،‫وإباحة‬ ،‫ااة‬‫ر‬‫ل‬‫و‬ ،‫وندب‬‫أو‬ ،‫وابة‬ ،‫وإجارة‬ ‫وبيك‬ ،‫لاة‬‫وز‬ ،‫وصيام‬ ،‫صالة‬ .‫ذلك‬ ‫وغري‬ ...‫جهاد‬ ‫أو‬ ،‫سرقة‬ ‫أو‬ ،‫قتل‬ ‫أو‬ ،‫ران‬ ‫ِكاق‬ َ‫يَِِّكشعولا‬ َ‫قهرنا‬:َ َ: َِ ‫وجه‬ ‫من‬ ‫وخصوص‬ ‫عموم‬ ‫بنهما‬ ‫ثهنيه‬َ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫لتلك‬ ‫فهمنا‬ ‫فهو‬ ‫الفقه‬ ‫اما‬‫و‬ ‫وتعاىل‬ ‫سبحانه‬ ‫اهلل‬ ‫من‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫ان‬َ ‫ثهكثه‬َ ‫شاملة‬ ‫لاملة‬‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫ان‬َ‫وعامة‬ََ
  • 6.
  • 7.