1. PJM 3110
ISL 3
KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI PJ
DISEDIAKAN OLEH:
MOHD TARMIZI ALI
MOHD AZIRAM ZAKARIA
MOHD FAKRULLAH BIN ABDUL RAHMAN
ARRAHMAH ANOOWAH
NADZIRAH AMIR HAMZAH

2. INFRASTRUKTUR
DAN TENAGA
PENGAJAR PJ
PERKEMBANGAN
MURID
PERALATAN DAN
KEMUDAHAN PJ
PERSEKITARAN
BUDAYA DAN
TEMPAT

3. INSFRASTRUKTU
R DAN TENAGA
PENGAJAR(AZIRAM)

4. Infrastruktur
• Faktor utama yang harus diteliti ialah
infrastruktur, perkembangan murid dan
persekitaran.

5. Kemudahan
• 1.Kedudukan Sekolah
(a) Kawasan bandar -
Kewujudan pertubuhan tertentu dibandar secara tidak langsung
yang ada.
- Di kawasan bandar terdapat persatuan-persatuan yang diikhtiraf
oleh badan-badan kebangsaan yang membolehkan guru
mengambil bahagian untuk mendapatkan sijil-sijil yang
melayakkan mereka untuk mengajar sesuatu kemahiran atau
sukan.

6. (b) Kawasan luar bandar -
Agak terhad kerana kepakaran dalam kalangan guru dan orang luar amat
kurang sekali.
- Penglibatan mereka dalam gerak kerja kokurikulum sangat sedikit kerana
mereka sibuk dengan tugas menyara hidup.
- Kegiatan-kegiatan luar kelas juga terhad dan secara tidak langsung
menghadkan penyertaan murid-murid untuk terlibat dalam aktiviti fizikal.

7. Kemudahan
- 2.Kemampuan Kewangan Sekolah
• Peruntukan kewangan bergantung kepada
kapasiti pelajar.
• Sekolah yang mempunyai pelajar yang
ramai mempunyai peruntukan adalah lebih
banyak.

8. Kemudahan
- 3.Kemudahan-kemudahan
• Setiap kemudahan yang terdapat di sekolah perlu
diekploitasikan untuk digunakan semasa proses pemilihan
aktiviti.
• Sekiranya kemudahan-kemudahan yang tidak mencukupi,
pihak pentabiran sekolah perlu menggunakan kemudahan
yang berhampiran dengan sekolah.
• Bagi mengelakkan pembaziran masa dan kos.

9. Kemudahan
- 4.Tenaga Pengajar
• Ketiadaan tenaga pengajar yang berkebolehan di dalam
sesuatu bidang sedikit sebanyak menjejaskan perancangan.
• Pemilihan aktiviti berdasarkan kepada kepakaran guru.
• Latihan kemajuan tenaga pengajar perlu dititikberatkan bagi
membentuk guru yang mempunyai pengetahuan terkini dalam
aktiviti fizikal.

10. Peralatan
• Harus diteliti yang menjadi asas yang
penting dalam memilih alatan ialah
faktor keselamatan pengguna.
• Kualiti alat juga perlu dipertimbangkan.

11. Kepakaran
• Para guru perlu mempunyai kepakaran untuk menangani
sebarang kemungkinan semasa dan selepas sesuatu aktiviti
dijalankan.
• Pengetahuan dan kepatuhan terhadap prosedur dan disiplin
dalam aktiviti-aktiviti Pendidikan Jasmani perlu kerana
ia dapat mengelakkan sesuatu kejadian yang tidak diingini
berlaku.

12. • Garis panduan yang perlu dipatuhi bagi mengurangkan
risiko dalam Pendidikan Jasmani:
• Pastikan bahawa murid yang menjalankan aktiviti cergas
• Aktiviti yang dipilih perlu bersesuaian dengan umur dan
kebolehan murid
• Aktiviti yang dipilih perlu diluluskan oleh badan
profesional dan sekolah
• Guru yang menggendalikan aktiviti fizikal atau
kokurikulum mempunyai kepakaran

13. • Arahan yang diberikan jelas, betul dan
pelakuan memanaskan badan bersesuaian
dengan aktiviti yang bakal dijalankan
terutama aktiviti yang berisiko seperti
permainan ragbi.
• Kemudahan dan peralatan yang digunakan
bersesuaian dengan aktiviti.

14. PERKEMBANGAN
MURID(MIZI)

15. PENGENALAN
 Perkembangan murid ialah perkara terpenting dalam
memastikan pemilihan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran sesuatu kemahiran atau permainan.
 Murid berusaha untuk menggunakan anggota
badannya secara maksimum agar otot-otot dapat
dikembangakan dan diaktifkan secara betul.
 Setiap aktiviti yang dipilih akan melihat
perkembangan murid daripada aspek
jasmani, emosi, rohani dan intelek.

16. PERKEMBANGAN
MURID
Domain
kognitif
Domain
Afektif
Domain
Psikomotor
Domain
Sosial

17. DOMAIN KOGNITIF
 Perkembangan domain kognitif pelajar melibatkan
cara berfikir, merasa dan bertindak.
 Penyusunan domain kognitif perlu mengikut
keupayaan pelajar dari mudah kepada lebih sukar.
 Hal ini membolehkan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran dapat dirancang dan dijalankan
dengan lebih sistematik.
 Domain kognitif ini merujuk kepada Taksonomi
Bloom yang membahagikan kepada enam peringkat
iaitu didahului dengan
pengetahuan, kefahaman, aplikasi, analisis, sintesis
dan diakhiri dengan penilaian.

18. DOMAIN AFEKTIF
 Objektif Domain Afektif mempunyai hubungan
dengan perasaan, emosi, minat, sikap, penghargaan
dan nilai.
 Domain afektif juga mempunyai peringkat
penghayatan daripada yang paling rendah kepada
paling tinggi iaitu bermula dari peringkat
penerimaan, kemudian
gerakbalas, penilaian, organisasi dan akhirnya
perwatakan.

19. DOMAIN PSIKOMOTOR
 Psikomotor adalah kemahiran berkaitan pergerakan
anggota fizikal seseorang.
 Di peringkat rendah, murid-murid dilatih untuk
menguasai pergerakan yang biasa dilakukan dalam
kehidupan harian dan juga pergerakan baru dalam
senaman.
 Domain psikomotor mempunyai hierarki tersendiri
iaitu daripada peringkat mudah kepada susah
bermula dengan peringkat
persepsi, persediaan, pergerakan
terkawal, pergerakan mekanistik, pergerakan
kompleks dan akhirnya pergerakan suaian.

20. DOMAIN SOSIAL
 Domain sosial ini khusus untuk hubungan atau
tingkah laku.
 Domain ini terdiri daripada lapan peringkat objektif
iaitu iaitu berhubung, berkomunikasi, melibatkan
diri, berunding, bekerjasama, menghakim, memulaka
n dan menukar.

21. PERALATAN DAN
KEMUDAHAN(NAD)

22. PERALATAN
Perkara yang penting semasa membuat perancangan aktiviti
Pendidikan Jasmani - peralatan.
Alatan-alatan haruslah mencukupi untuk semasa melaksanakan
aktiviti, selamat untuk digunakan dan sesuai dgn tahap kebolehan,
umur murid dan pertandingan.
Peralatan yang tidak sesuai adalah merbahaya kepada pelajar.
Semasa buat perancangan aktiviti Pendidikan Jasmani faktor
kemudahan perlu dititikberatkan kerana merupakan faktor yang
akan mempengaruhi perlaksanaan aktiviti pengajarandan
pembelajaran.

23. SAMBUNGAN..
•Setiap sekolah harus mempunyai peralatan dan kemudahan asas
yang lengkap.
•Kualiti alat perlu dipertimbangkan dalam pemilihan alatan dan
keselamatan pengguna perlu dititikberatkan.
•Setiap sekolah diwajibkan mempunyai sekurang-kurangnya satu
padang dan gelanggang di setiap sekolah tersebut
•Pihak kementerian juga harus menyediakan peralatan dan
kemudahan tambahan yang lain bagi menambah peralatan dan
kemudahan yang sedia ada.

24. Memudahkan lagi sesi pengajaran
dan
pembelajaran
Pelajar dapat merasai
penggunaan
pelbagai jenis peralatan dan
kemudahan sukan dalam
proses
Pembelajaran mereka.
Membantu guru dalam
mengajarkan pelajar lebih
banyak jenis permainan sukan
Membantu pelajar dalam mengenal
peralatan sukan tersebut dengan
lebih mendalam dan merasai cara
penggunaan dan pengendaliannya
sendiri
Dapat mendedahkan
mereka dengan
penggunaan dan pengendalian
sesuatu peralatan sukan secara
langsung
KEPENTINGAN PERALATAN DAN KEMUDAHAN

25. PERSEKITARAN
BUDAYA DAN
TEMPAT(MEQ)

26. PERSEKITARA
N BUDAYA DAN
TEMPAT
Kebersihan
Keselamatan
Gaya hidup
sihat
Penglibatan
murid
Interaksi
Penyimpanan

27. Kebersihan
• Murid berasa lebih selesa untuk menjalani aktivitti pendidikan jasmani.
•Menjaga kesiihatan murid.
Gaya hidup sihat
•Mengamalkan gaya hidup sihat.
•Menjauhi aktiviti yang membuang masa dan tidak berfaedah.
•Menjauhi tingkah laku yang berisiko yang membawa kepada stress.
Penglibatan murid.
•Murid perlu terlibat secara aktif dan selamat.
•Menghayati ilmu yang telah dipelajari
•Membina budaya pembelajaran murid dalam pendidikan jasmani.

28. Keselamatan
•Kawasan persekitaran yang selamat.
•Tempat yang digunakan, sesuai dengan aktiviti yang dijalankan oleh
murid.
•Keadaan selamat meningkatkan keyakinan murid dalam melakukan
aktiviti.
Interaksi
•Komunikasi dua hala di antara murid dan guru.
•Interaksi yang kreatif.
•Murid dapat menikmati proses P&P dengan lebih seronok.
•Interaksi murid dengan murid.
Penyimpanan rekod.
•Bukti menjalankan proses P&P.
•Alat penilaian untuk memerhatikan kemajuan dan perkembangan murid-
murid.
•Mengetahui kemampuan dan masal yang dihadapi oleh murid-murid.

29. SOALAN(FAKRUL)

30. SOALAN 1
Nyatakan empat domain
perkembangan murid?

31. Domain:
kognitif,
afektif,
psikomotor,
sosial

32. SOALAN 2
Nyatakan dua kemudahan
yang wajib ada pada
semua sekolah?

33. Padang
gelanggang

34. SOALAN 3
Nyatakan empat elemen
persekitaran budaya dan
tempat?

35. Kebersihan,
keselamatan,
gaya hidup sihat,
penglibatan murid.

36. SOALAN 4
Nyatakan tiga isi penting
tentang
Tenaga Pengajar?

37. 1. Ketiadaan tenaga pengajar yang berkebolehan di
dalam sesuatu bidang sedikit sebanyak
menjejaskan perancangan.
2. Pemilihan aktiviti berdasarkan kepada kepakaran
guru.
3. Latihan kemajuan tenaga pengajar perlu
dititikberatkan bagi membentuk guru yang mempunyai
pengetahuan terkini dalam aktiviti fizikal.

38. SOALAN 5 (BONUS)
Nyatakan turutan aras
domain kognitif?

39. pengetahuan, kefahaman, aplikasi, ana
lisis, sintesis dan diakhiri dengan
penilaian.

40. SOALAN 6
Sila susun peringkat penghayatan dalam domain
afektif?
A) peringkat
penerimaan, gerakbalas, penilaian, organisasi
, perwatakan.
B) Peringkat
gerakbalas, penerimaan, penilaian, organisasi
, perwatakan
C) Peringkat
perwatakan, penerimaan, gerakbalas, penilai

41. SOALAN 7
Sekolah yang mempunyai pelajar yang ramai
mempunyai peruntukan adalah lebih banyak.
Berdasarkan petikan di atas, nyatakan jenis
kemudahan yang diperlukan?
A)Kewangan sekolah
B)Tenaga pengajar
C) Kedudukan sekolah

42. SOALAN 8
• Murid perlu terlibat secara aktif dan selamat.
• Menghayati ilmu yang telah dipelajari
• Membina budaya pembelajaran murid dalam pendidikan
jasmani.
Berdasarkan isi penting di atas, sila nyatakan elemen
persekitaran budaya dan tempat yang sesuai?
A) Penglibatan murid
B) Interaksi
C) Gaya hidup sihat

43. SOALAN 9
Nyatakan ciri-ciri alat dan kemudahan yang
digunakan dalam PDP?
A) Sesuai dengan umur dan kemampuan, dan
selamat.
B) Mudah, dan selamat.
C) Berkualiti, dan selamat.

44. SOALAN 10 (BONUS)
Berikan pendapat anda
tentang kemudahan PJ yang
ada di sekolah?