Teori konstruktivisme menekankan bahawa pelajar membina pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosial. Menurut Vygotsky, pembelajaran berlaku dalam Zon Pembangunan Terdekat (ZPD) di mana pelajar belajar dengan bantuan orang lain. Guru berperanan sebagai fasilitator untuk memastikan pembelajaran berlaku melalui aktiviti kolaboratif dan interaksi sosial.
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbag
Dokumen tersebut memberikan panduan penilaian untuk kriteria menulis dalam Bahasa Melayu Tahun 1. Ia menyenaraikan beberapa tingkatan penguasaan kriteria tersebut beserta contoh aktiviti dan item penilaian.
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Teori konstruktivisme menekankan bahawa pelajar membina pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosial. Menurut Vygotsky, pembelajaran berlaku dalam Zon Pembangunan Terdekat (ZPD) di mana pelajar belajar dengan bantuan orang lain. Guru berperanan sebagai fasilitator untuk memastikan pembelajaran berlaku melalui aktiviti kolaboratif dan interaksi sosial.
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbag
Dokumen tersebut memberikan panduan penilaian untuk kriteria menulis dalam Bahasa Melayu Tahun 1. Ia menyenaraikan beberapa tingkatan penguasaan kriteria tersebut beserta contoh aktiviti dan item penilaian.
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...FaFai S.
Pentaksiran dalam pendidikan berperanan untuk membuat keputusan instruksional, bimbingan, pentadbiran, dan penyelidikan untuk meningkatkan pendidikan. Pentaksiran juga berperanan sebagai motivator pembelajaran bagi murid untuk terus belajar dan mencapai prestasi yang tinggi.
Implikasi motivasi terhadap pengajaran dan pembelajaranNorlelaAlim
Teori motivasi Maslow dan Skinner memberi implikasi penting dalam pengajaran dan pembelajaran. Guru perlu memahami hierarki keperluan murid menurut Maslow dan memberikan peneguhan positif serta aktiviti menarik menurut Skinner untuk memotivasi murid belajar. Motivasi dipengaruhi sebelum, semasa, dan selepas proses pengajaran.
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merangkum Rancangan Pengajaran Harian untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani yang meliputi fasa-fasa pembelajaran dan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan.
2. Aktiviti-aktiviti tersebut bertujuan mencapai objektif psikomotor, kognitif dan afektif murid serta menggunakan bahan bantu mengajar seperti botol dan gelung.
3. Rancangan ter
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibentuk untuk menyelaraskan kurikulum sekolah rendah dengan teras kedua Pelan Induk Pendidikan. Ia merupakan hasil transformasi kurikulum sejak 1983 melalui beberapa semakan untuk memenuhi keperluan masa kini dan masa depan, terutamanya memberi tumpuan kepada empat kemahiran utama. KSSR dilaksanakan secara berperingkat mulai 2011 untuk meningkatkan
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang sejarah perkembangan olahraga di Malaysia sejak abad ke-19 hingga era 1990-an. Olahraga diperkenalkan di Singapura pada pertengahan abad ke-19 namun tidak mendapat sambutan. Kejohanan olahraga pertama diadakan di Ipoh pada 1906 tetapi hanya terbuka untuk pegawai Inggeris. Pada era 1960-an dan seterusnya, banyak atlit Malaysia mencapai kejayaan besar di
Pengajaran mikro adalah teknik latihan mengajar yang memberi fokus kepada satu kemahiran pengajaran tertentu seperti set induksi, penggunaan papan tulis, penyoalan, penggunaan bahan bantu mengajar dan sebagainya. Ia melibatkan simulasi situasi pengajaran dengan bilangan murid kecil untuk memberi peluang kepada guru pelatih mendapat maklum balas mengenai pengajarannya.
Dokumen tersebut membincangkan berbagai jenis kecerdasan menurut Howard Gardner seperti verbal-linguistik, logik-matematik, visual-ruang, kinestetik, muzik, interpersonal, intrapersonal dan naturalis. Setiap jenis kecerdasan mempunyai ciri-ciri tersendiri seperti kemahiran berbahasa untuk verbal-linguistik, kemahiran menggunakan nombor untuk logik-matematik dan kemahiran mengenal hidupan untuk natural
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai kepentingan pendidikan jasmani dari empat aspek, yaitu pertumbuhan fizikal, perkembangan mental, perkembangan emosi, dan perkembangan sosial. Pendidikan jasmani penting untuk memastikan pertumbuhan fizikal yang seimbang, mengembangkan kemahiran mental dan sosial, serta mengatur emosi peserta didik.
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...FaFai S.
Pentaksiran dalam pendidikan berperanan untuk membuat keputusan instruksional, bimbingan, pentadbiran, dan penyelidikan untuk meningkatkan pendidikan. Pentaksiran juga berperanan sebagai motivator pembelajaran bagi murid untuk terus belajar dan mencapai prestasi yang tinggi.
Implikasi motivasi terhadap pengajaran dan pembelajaranNorlelaAlim
Teori motivasi Maslow dan Skinner memberi implikasi penting dalam pengajaran dan pembelajaran. Guru perlu memahami hierarki keperluan murid menurut Maslow dan memberikan peneguhan positif serta aktiviti menarik menurut Skinner untuk memotivasi murid belajar. Motivasi dipengaruhi sebelum, semasa, dan selepas proses pengajaran.
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merangkum Rancangan Pengajaran Harian untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani yang meliputi fasa-fasa pembelajaran dan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan.
2. Aktiviti-aktiviti tersebut bertujuan mencapai objektif psikomotor, kognitif dan afektif murid serta menggunakan bahan bantu mengajar seperti botol dan gelung.
3. Rancangan ter
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibentuk untuk menyelaraskan kurikulum sekolah rendah dengan teras kedua Pelan Induk Pendidikan. Ia merupakan hasil transformasi kurikulum sejak 1983 melalui beberapa semakan untuk memenuhi keperluan masa kini dan masa depan, terutamanya memberi tumpuan kepada empat kemahiran utama. KSSR dilaksanakan secara berperingkat mulai 2011 untuk meningkatkan
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang sejarah perkembangan olahraga di Malaysia sejak abad ke-19 hingga era 1990-an. Olahraga diperkenalkan di Singapura pada pertengahan abad ke-19 namun tidak mendapat sambutan. Kejohanan olahraga pertama diadakan di Ipoh pada 1906 tetapi hanya terbuka untuk pegawai Inggeris. Pada era 1960-an dan seterusnya, banyak atlit Malaysia mencapai kejayaan besar di
Pengajaran mikro adalah teknik latihan mengajar yang memberi fokus kepada satu kemahiran pengajaran tertentu seperti set induksi, penggunaan papan tulis, penyoalan, penggunaan bahan bantu mengajar dan sebagainya. Ia melibatkan simulasi situasi pengajaran dengan bilangan murid kecil untuk memberi peluang kepada guru pelatih mendapat maklum balas mengenai pengajarannya.
Dokumen tersebut membincangkan berbagai jenis kecerdasan menurut Howard Gardner seperti verbal-linguistik, logik-matematik, visual-ruang, kinestetik, muzik, interpersonal, intrapersonal dan naturalis. Setiap jenis kecerdasan mempunyai ciri-ciri tersendiri seperti kemahiran berbahasa untuk verbal-linguistik, kemahiran menggunakan nombor untuk logik-matematik dan kemahiran mengenal hidupan untuk natural
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai kepentingan pendidikan jasmani dari empat aspek, yaitu pertumbuhan fizikal, perkembangan mental, perkembangan emosi, dan perkembangan sosial. Pendidikan jasmani penting untuk memastikan pertumbuhan fizikal yang seimbang, mengembangkan kemahiran mental dan sosial, serta mengatur emosi peserta didik.
Pendidikan jasmani bertujuan untuk meningkatkan prestasi manusia melalui aktiviti fizikal yang membangunkan kemahiran motorik, kecergasan, dan sikap positif terhadap olahraga. Ia membantu pembentukan kepribadian secara kognitif, afektif, dan psikomotor serta membangun masyarakat yang seimbang secara fizikal, mental, dan spiritual untuk peningkatan produktivitas.
Pendidikan jasmani penting untuk membangunkan aspek fizikal, emosi, dan sosial murid. Ia membantu meningkatkan kemahiran motorik, menguruskan emosi, membina hubungan sosial, dan menanam gaya hidup sihat sepanjang hayat. Pendidikan jasmani juga memberi manfaat kepada pembangunan diri dan mengurangkan tekanan murid.
Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang menggunakan aktivitas fisik, permainan, atau olahraga untuk mengembangkan seluruh aspek kepribadian siswa, meliputi aspek mental, emosional, intelektual, dan sosial. Tujuannya adalah untuk membentuk siswa menjadi sehat, terampil, dan mampu berpartisipasi dalam kegiatan fisik seumur hidup."
Peran Pendidikan Jasmani Sebagai Pembentuk Karakter dan Watak AnakHariyatunnisa Ahmad
Pendidikan jasmani merupakan bagian penting dalam pendidikan yang bertujuan untuk membentuk manusia secara utuh secara jasmani dan rohani. Pendidikan jasmani berperan dalam pembentukan tubuh, prestasi, dan sosial siswa dengan memberikan pengalaman belajar melalui aktivitas fisik. Pendidikan jasmani memiliki kelebihan seperti meningkatkan kesehatan dan kebugaran, namun juga menghadapi tantangan seperti keter
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan yang bertujuan untuk membentuk pelajar menjadi seimbang secara fizikal, mental dan sosial melalui aktivitas fizikal. Dokumen tersebut juga menjelaskan falsafah, tujuan dan objektif Pendidikan Jasmani serta domain-domain yang membentuk nilai pendidikan dalam mata pelajaran tersebut.
Dokumen tersebut membahasikan kepentingan pendidikan jasmani dalam 3 aspek, yaitu: 1) pertumbuhan dan perkembangan fisikal untuk kanak-kanak, remaja, dewasa dan warga emas; 2) perkembangan kognitif melalui kemahiran berfikir, konstruktivisme, dan kepelbagaian kecerdasan; 3) perkembangan afektif untuk membentuk sikap positif terhadap kegiatan fisik.
Landasan Pendidikan Psikologi (terkait isu-isu pendidikan) noussevarenna
Psikologi mempelajari perilaku dan fungsi mental manusia dalam interaksi dengan lingkungan. Psikologi pendidikan berusaha menciptakan situasi yang mendukung perkembangan akademik, sosial, dan emosi peserta didik. Terdapat berbagai teori psikologi untuk memahami perkembangan dan karakteristik individu, seperti teori Freud, Watson, dan humanis. Peserta didik memiliki berbagai kebutuhan yang perlu dipenuhi guru untuk mendukung
Dokumen tersebut membahas tentang tugas-tugas dan tahap-tahap perkembangan siswa SD. Secara garis besar, dokumen menjelaskan bahwa tugas-tugas perkembangan siswa SD meliputi penanaman sikap keagamaan, pengembangan keterampilan fisik dan sosial, serta peningkatan kemampuan akademik dasar. Dokumen juga menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan siswa sepert
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Kepentingan pj dari segi aspek fizikal, mental, emosi, sosial (1)
1. PJM3110 KURIKULUM DAN
PEDAGOGI JASMANI
MOHD FAKRULLAH BIN ABDUL RAHMAN
MOHAMAD AZIRAM BIN ZAKARIA
NADZIRAH BINTI AMIR HAMZAH
MOHD TARMIZI BIN MOHD ALI
ARRAHMAH BINTI ANOOWAH
2. KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI DARI ASPEK:
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN FIZIKAL,
PERKEMBANGAN MENTAL, PERKEMBANGAN EMOSI,
PERKEMBANGAN SOSIAL
8. Membangunkan dan meningkatkan keupayaan
fizikal dan kecergasan.
•Murid akan lebih cergas dan sihat. Mereka tidak
mudah letih dan cedera bila melakukan sesuatu
aktiviti.
•Murid akan lebih aktif berbanding dengan murid
lain.
Murid akan mempunyai lebihan tenaga.
9. Murid peka terhadap kesihatan tubuh badan.
•Murid akan lebih mengambil berat tentang
kesiahatn badan dan memberi keutamaan untuk
meningkatkannya.
•Berat badan (BMI) murid akan stabil melalui
penjagaan makanan yang seimbang dan senaman
yang berterusan.
10. Memberi peluang untuk mengenali dirinya dan
mengembangkan bakat atau kemahiran.
•Murid dapat menunjukkan potensi dan bakat
mereka melalui aktivii sukan.
•Contoh : kemahiran permainan olahraga, gimnastik,
kemahiran sukan.
11. Murid mempunyai kekuatan otot dan daya tahan otot
yang tinggi
•Kekuatan otot adalah keupayaan otot untuk
mengatasi rintangan bagi menghasilkan daya.
•Daya tahan otot adalah keupayaan otot untuk
melakukan aktiviti fizikal yang berulang-ulang atau
berterusan.
•Ini dapat dikuasai oleh murid melalui latihan dan
aktiviti fizikal yang berterusan dalam PJ.
12. Memaksimumkan fungsi fizikal murid.
•Semua anggota badan diberi keutamaan semasa
melakukan aktiviti sukan dan semua anggota badan
dilibatkan secara maksimum semasa melakukan
aktiviti sukan.
•Ini akan meningkatkan fleksibiliti anggota badan di
mana fleksibiliti membenarkan sendi bergerak
dengan licin dengan rintangan yang minimum.
14. Pembangunan kognitif melibatkan pengetahuan, keupayaan berfikir,
mengintepretasikan pengetahuan.
Kanak-kanak akan memahami dan mematuhi arahan serta peraturan dalam
semua aktiviti untuk menjaga keselamatan.
Mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan
untuk menguasai keterampilan gerak dasar yang
akan mendorong melibatkan diri dalam aktiviti jasmani.
Mengembangkan nilai-nilai peribadi melalui melibatkan diri dalam aktiviti
jasmani baik secara kelompok mahupun perseorangan.
Menikmati kesenangan dan keriangan melalui aktiviti jasmani, termasuk
permainan olahraga.
PERKEMBANGAN MENTAL
15. SAMBUNGAN…
Menggalakkan pembinaan kualiti mental kanak-kanak yang waras
seperti semangat berdikari dan berdisiplin.
Melatih murid-murid supaya bijak menggunakan masa lapang
mereka dengan melibatkan diri mereka dalam aktiviti pj yang lebih
mendatangkan faedah.
Meningkatkan dan memajukan dalam kemahiran
menciri,membandingdan membeza, mengumpul dan
mengelas,membuat urutan ,menyusun mengikut keutamaan,
menganalisis, menilai serta membuat kesimpulan.
Setiap kumpulan perlu berusaha memikirkan strategi yang paling
berkesan untuk memenangipertandingan tersebut.
16. Menyelesaikan
masalah konkrit
dan abstrak
Mengkaji
perasaan dan
pemikiran
sendiri
Mengaplikasi
prinsip-prinsip
penyelesaian
masalah
Membentuk
hipotesis
menyelesaikan
masalah
Skemata atau
struktur mental
akan bertambah
ASPEK DOMAIN MENTAL
17. EMOSI
pendidikan jasmani
membantu murid
meneroka kelemahan
dan kelebihan diri
memberi peluang
dan ruang kepada
mereka untuk
mengenali dirinya
menyemai budaya
bergiat cergas
sepanjang hayat dalam
diri setiap murid
mampu
mempengaruhi gaya
hidup yang lebih
baik dan sihat
19. MENGHILANGKAN
TEKANAN
Aktiviti dalam
pendidikan jasmani
dapat menghilangkan
tekanan akibat daripada
aktiviti seharian kita.
Aktiviti seperti
berlari dapat
melupakan
sebentar tugasan
dan masalah yang
dihadapi ketika di
dalam kelas.
Mengikut Model ekologi
Bronfenbrenner, manusia
dapat dipengaruhi
emosinya berdasarkan
beberapa peringkat
persekitaran.
Mikrosistem adalah
lapisan persekitaran
dalaman yang
merujuk kepada
aktiviti dan interaksi
yang melibatkan
hubungan secara
langsung.
20. MENINGKATKAN
KEYAKINAN DIRI
Aktiviti yang
menjurus kepada
tahap kemahiran
yang tinggi dapat
meningkatkan
keyakinan diri
seseorang.
Keyakinan diri
merujuk kepada
tahap sejauh
mana kita
percaya akan
kemampuan diri
kita.
Seseorang yang
tampil dengan
kesihatan yang baik
& bentuk fizikal yang
mantap akan lebih
berkeyakinan apabila
berada di depan
khalayak ramai.
21. Apabila mental dan
fizikal seseorang
berada dalam
keadaan yang baik,
maka emosi juga akan
menjadi terkawal.
Tubuh yang
sihat
mempengaruhi
mental yang
sihat seterusnya
menerbitkan
emosi yang baik.
22. Bentuk perhubungan
yang baik ketika
melakukan aktiviti
akan mempengaruhi
kawalan emosi kita.
Sekiranya
persekitaran
sosial yang
tegang,sudah
pasti emosi
seseorang tidak
akan berada
dalam keadaan
yang baik.
23. MEMENUHI
KEHENDAK
LAHIRIAH
Fitrah manusia
terutama kanak-
kanak suka akan
bermain terutama
yang berbentuk
hiburan & sosial.
melalui pendidikan
jasmani dapat
memenuhi
tuntutan lahiriah
manusia ini
seterusnya
menggalakkan
perkembangan
emosi yang positif
Ekspresi perasaan
naluri yang kuat
sepertisayang,
gembira, malu,
sedih, takut dan
sebagainya.
Kehebatan dan
kesensitifan perasaan
selalunya diluahkan dari
dalaman kepada tingkah
laku tertentu atau cara
kita menyampaikan
perasaan.
Perasaan perasaan yang
kuat ini akan
mempengaruhi tindak
balas luaran sama ada
pada perubahan tubuh
fizikal terkawal seperti
mimik muka dan tidak
terkawal seperti badan
berpeluh kerana
ketakutan.
25. DEFINISI SOSIAL
Sosiologi berasal dari bahasa Latin iaitu Socius
yang bererti kawan, teman sedangkan Logos
bererti ilmu pengetahuan.
Umumnya sosiologi dikenal sebagai ilmu
pengetahuan tentang masyarakat.
Mynard(2008) menyatakan pelajar lelaki dan
perempuan adalah berbeza dari aspek sosial.
26. Perkembangan sosial pelajar perempuan
dilihat lebih mudah mesra berbanding dengan
pelajar lelaki yang lebih bersifat bermusuhan
(antagonistik).
Dalam lingkungan usia 5 tahun kanak-kanak
mula menjalankan hubungan sosial semasa
bermain dalam kumpulan serta saling
bercakap antara satu sama lain
(Garvey,1990;Howes,1992).
27. Tingkah laku sosial mereka
terdiri daripada:
I. Meniru
II. Bertanding
III. Berkawan
IV. Bekerjasama
V. Bersimpati
28. JENIS CIRI-CIRI
Peniruan Meniru sikap dan tingkah laku individu yang
disukainya.
Pertandingan Cuba melakukan sesuatu yang lebih baik atau
supaya dapat menang.
Berkawan Senyum, mendekati, bercakap, bermain
bersama,menunjukkan kemesraan pada kawan.
Bekerjasama Melibatkan diri secara bantu-membantu ke arah
pencapaian matlamat bersama dalam aktiviti
berkumpulan, dan bermain bersama tanpa
menggangu permainan orang lain.
Simpati Menunjukkan perasaan kasihan apabila melihat
orang lain dalam keadaan yang menyedihkan.
Pengiktirafan
Sosial
Ingin menarik perhatian supaya diberi
penghormatan oleh rakan sebaya.
29. Pendidikan Jasmani adalah suatu medium
yang dapat membantu dalam pembangunan
sosial seperti menolong individu
menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling
dan masyarakat.
Pendidikan Jasmani berupaya membantu
pembangunan sosial individu serta menolong
individu menyesuaikan diri dengan keadaan
dan ahli masyarakat.
30. Sifat kepimpinan yang baik melalui Pendidikan
Jasmani merupakan medium utama untuk
mencapai matlamat sosial.
Penglibatan dengan aktiviti Pendidikan Jasmani
mampu menjadi tapak yang kukuh untuk
melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan.
31. SOALAN
1. Bagaimanakah cara untuk guru menigkatkan motivasi murid-murid dalam
aktiviti jasmani?
2. Berikan kepentingan PJ melalui sosial dan mental?
3. Mengapakah keperluan mental amat perlu dalam aktiviti jasmani?
4. Aktiviti yang manakah sesuai untuk memupuk kepentingan keempat-empat
aspek ini?
5. Berikan contoh suasana aktiviti yang boleh menyemai tahap emosi yang sihat?
6. Senaraikan contoh yang berkaitan dengan kualitatif?
7. Terangkan perbezaan kualitatif dengan kuantitatif?
8. Bagaimanakah kita dapat menyemai hubungan sosial yang sihat dalam PJ?