Hồ sơ bài dạy môn Dạy học theo dự án

1. DẠY HỌC THEO DỰ ÁN

2. Giáo viên hướng dẫn :
Nguyễn Thị Ngọc Hoa
Nhóm 9:
• Đàng Thị Ngọc Im: K38.103.073
• Nguyễn Trâm Anh: K38.103.027
• Nguyễn Thị Thúy Oanh: K38.103.115
• Trần Thị Ngọc Dung: K38.103.038
• Tạ Vũ Hoài Thương: K38.103.146
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 2

3. MÔ TẢ
Ngày nay công nghệ thông tin đang phát triển rất mạnh mẽ và đang dần chứng tỏ
tầm ảnh hưởng rất lớn đến mọi mặt của đời sống xã hội. Đặc biệt là trong vấn đề
quản lý, Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý đem lại hiệu quả cao và ít
tốn thời gian. Thay vì ngày xưa để tìm kiếm và quản lý một thông tin chúng ta phải
vất vả với hàng tấn hồ sơ, sổ sách thì bây giờ chỉ cần vài thao tác click chuột ta có
thể tìm và cập nhật thông tin một cách nhanh chóng. Vấn đề đặt ra là làm thế nào
để quản lý một cách hợp lý và có hiệu quả thông tin cũng như làm thế nào để bảo
mật được thông tin một cách an toàn đó là một câu hỏi lớn đặt ra cho chúng ta.
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 3

4. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 4

5. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 5

6. • Học sinh lớp 12 THPT.
• Vừa mới học xong chương II,
học đến bài thực hành số 9
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel

7. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 7

8. • Công ty đàn Savaco đã tổ chức ra buổi họp để tổng kết báo cáo kế toán về lợi nhuận
doanh thu cuối tháng.
• Lớp chia thành 6 nhóm. Mỗi nhóm sẽ đóng vai trò là đại lý chuyên phân phối đàn
cho công ty đó và lên trình bày về doanh thu của đại lý mình. Mỗi nhóm sẽ được
phát cho một số liệu cụ thể để có thể so sánh dữ liệu của tháng trước so với tháng
này.
• Nhiệm vụ: tạo 1 bài Powerpoint để thuyết trình và một bảng báo cáo doanh thu
bằng Access.
• Nhóm có bài báo cáo hợp lý và có tính khả thi sẽ được chọn.
• Học sinh sẽ trình bày bài thuyết trình và bảng báo cáo cho Ban tổ chức (giáo viên)
và các học sinh tham dự ( các bạn cùng lớp).
• Mục đích của dự án là giúp học sinh tìm hiểu về một hệ QTCSDL Microsoft Access
và áp dụng kiến thức học Tin học 12 vào việc tạo ra sản phẩm là một cơ sở dữ liệu
quan hệ được thực hiện trên Microsoft Access.
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 8

9. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 9

10. 1.Về kiến thức:
- Biết những khả năng chung nhất của access: Khai báo, lưu trữ, xử lý dữ liệu.
- Biết bốn loại đối tượng cơ bản trong access: Bảng(table), mẫu hỏi(Query), biểu mẫu(Form), báo
cáo(Report).
- Biết một số thao tác cơ bản : Khởi động và kết thúc access, tạo một cơ sở dữ liệu mới hoặc mở một cơ
sở dữ liệu đã có, tạo đối tượng mới và mở một đối tượng.
2.Về kỹ năng:
- Kỹ năng làm việc nhóm.
- Kỹ năng thuyết trình.
- Hình thành kỹ năng làm việc với hệ quản trị cơ sở dữ liệu.
- Xác lập các thông tin cần quản lý.
*Tạo lập dữ liệu.
*Cập nhật dữ liệu.
*Tìm kiếm dữ liệu.
*Sắp xếp, thống kê.
*Kết xuất dữ liệu
3.Về thái độ
- Nhận thức thức được lợi ích cũng như tầm quan trọng của các công cụ phần mềm nói chung và
của hệ QTCSDL Microsoft Access nói riêng.

11. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 11

12. THÔNG TIN CẦN
THIẾT NHƯ THẾ NÀO
TRONG CUỘC SỐNG?
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 12

13. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 13

14. Làm thế nào để lưu trữ và cập nhật thông tin?
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel
14

15. Làm thế nào để quản lý
thông tin có hiệu quả?
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 15

16. Lợi ích , tầm quan trọng
của các công cụ phần
mềm nói chung và hệ
QTCSDL Microsoft
Access nói riêng?

17. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 17

18. Làm thế nào để tạo và sửa đổi cấu trúc bảng?
Để tạo liên kết giữa các bảng với nhau chúng ta phải làm sao?
Tại sao phải tạo biểu mẫu?
Làm thế nào để sử dụng biểu mẫu?
Báo cáo có lợi ích như thế nào trong việc quản lý thông tin?
Muốn kết xuất một báo cáo đơn giản phải làm như thế nào?
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel
18

19. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 19

20. • Rèn luyện khả năng thực hành trên Microsoft Access.
• Có khả năng lập kế hoạch và bảng dự toán cho một dự án nhỏ.
• Có khả năng trình bày và bảo vệ ý kiến của mình
• Khả năng thuyết trình và khả năng làm việc nhóm.
• Phát triển năng lực đánh giá.
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 20

21. 1. Tổng quan bài dạy
1.1. Đối tượng học sinh
1.2. Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1. Câu hỏi khái quát
3.2. Câu hỏi bài học
3.3. Câu hỏi nội dung
4 Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel 21

22. Trước bắt đầu dự án Đang thực hiện dự án Sau khi làm dự án
1.Bảng câu hỏi
2.Kế hoạch dự
án
3.Bảng K-W-L
1.Bản kiểm mục thảo
luận (học sinh tự
đánh giá)
2. Nhật kí học tập
3. Thảo luận
4.Bảng K-W-L
1. Phiếu đánh giá
bài thuyết trình
2. Phiếu đánh giá
sản phẩm.
3. Bảng K-W-L
Nhóm 8 – Sư phạm tin K38 A – Intel
22

23. Các kỹ năng thiết yếu:
- Học sinh sử dụng powerpoint làm bài thuyết trình.
- Học sinh sử dụng Access làm bảng báo cáo doanh thu.
Các bước tiến hành bài dạy:
2 tuần trước khi bắt đầu dự án:
Phát tờ rơi giới thiệu về dạy học theo dự án để giúp học sinh nắm về dạy học
theo dự án.
Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của học sinh về đề tài.
Nêu bộ câu hỏi định hướng.
Bắt đầu dự án:
Tuần 1:
Thảo luận về bộ câu hỏi định hướng
Chia lớp thành 6 nhóm, phân công nhóm làm 1 sản phẩm theo dự án.

24. Yêu cầu học sinh tạo tài khoản trên trang thảo luận mà giáo viên đã tạo
để liên hệ các thành viên trong nhóm, trong lớp và với giáo viên.
Gửi cho học sinh mẫu form đăng kí nhóm, bảng tiêu chí đánh giá, thang
điểm và tiêu chí đánh giá bài thuyết trình, thang điểm và tiêu chí đánh
giá bảng báo cáo doanh thu.
Tuần 2:
Các nhóm thực hiện công việc của dự án.
Từng nhóm trình bày cách thức nhóm làm việc để có thể thực hiện dự án.
Các nhóm và giáo viên góp ý để mỗi nhóm tự điều chỉnh.
Gửi cho học sinh phiếu tự đánh giá.
Gửi cho học sinh các nguồn tham khảo.
Tuần 3:
Các nhóm thực hiện công việc của dự án
Từng nhóm trình bày những phần mà nhóm đã thực hiện được
Các nhóm và giáo viên góp ý để mỗi nhóm tự điều chỉnh

25. Tuần 3:
Các nhóm thực hiện công việc của dự án
Từng nhóm trình bày những phần mà nhóm đã thực hiện được
Các nhóm và giáo viên góp ý để mỗi nhóm tự điều chỉnh
Giáo viên yêu cầu nhóm lập danh sách cac nguồn tham khảo
Tuần 4:
Từng nhóm trình bày sản phẩm dự án
Các nhóm khác và giáo viên góp ý và đánh giá về sản phẩm
Giáo viên đưa ra bộ câu hỏi định hướng lần nữa để thảo luận

26. Công nghệ phần cứng:
Máy vi tính có kết nối Internet.
Công nghệ phần mềm:
phần mềm Microsoft Access.
Hệ soạn thảo văn bản.
Tư liệu in:
sách giáo khoa.
Nguồn internet: