1. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Người soạn
Họ và tên
Nhóm Hopestar
Khoa
Vật Lý
Trường
Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh
Thành phố
Hồ Chí Minh
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Hội chợ đồ chơi
Tóm tắt bài dạy
Nhân ngày quốc tế thiếu nhi 1/6, Tại công viên Lê Văn Tám có tổ chức hội chợ triển lãm
đồ chơi cho trẻ em thu hút sự chú ý của rất nhiều nhãn hàng sản xuất đồ chơi. Đây là cơ hội
rất tốt để quảng bá thương hiệu sản phẩm cho công ty. Trong vai trò là nhà thiết kế, nhà sản
xuất của công ty đồ chơi, học sinh sẽ tạo ra một sản phẩm đồ chơi mang tới buổi triển lãm.
Lớp học được chia thành các nhóm, mỗi nhóm từ 3-4 học sinh tiến hành nghiên cứu và làm
việc theo nhóm.
Lĩnh vực bài dạy
Cơ học
Cấp / lớp
PTTH/10
Thời gian dự kiến
3 tuần chuẩn bị - 1 tiết trình bày
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
Chuẩn kiến thức :
Phát biểu được điều kiện cân bằng của một vật rắn (khi không có chuyển động quay).
Nêu được trọng tâm của một vật là gì.
Nêu được điều kiện cân bằng của một vật có mặt chân đế. Nhận biết được các dạng cân
bằng bền, cân bằng không bền, cân bằng phiếm định của vật rắn.
Chuẩn kĩ năng :
Xác định được trọng tâm của các vật phẳng đồng chất bằng thí nghiệm.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Page 1 of 6

2. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Vận dụng kiến thức học được để giải một số bài tập có liên quan
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
1. Kiến thức
Phát biểu được điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của hai lực
Viết được biểu thức cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của hai lực
Hiểu được khái niệm trọng tâm của vật rắn
2. 2. Kĩ năng
Biết cách xác định trọng tâm của vật rắn bằng dây dọi
Học sinh nắm vững các chuẩn kiến thức và vận dụng kiến thức lý giải các hiện tượng trong
cuộc sống.
3.
Học sinh có thể đáp ứng tốt các bài kiểm tra, đánh giá của chương trình.
4.
Học sinh có thể phát triển và hoàn thiện các kỹ năng của thế kỷ 21 (kỹ năng làm việc
nhóm, kỹ năng tư duy bậc cao, kỹ năng công nghệ,…)
3. Thái độ
Tích cực tham gia hoạt động nhóm và có tinh thần trách nhiệm cao với nhiệm vụ được
phân công
Hình thành và phát triển niềm say mê đối với môn học.
Bộ câu hỏi định hướng
1.
Vạn vật luôn có xu hướng chuyển động như thế nào?
Câu hỏi
khái quát
Vật rắn cân bằng khi nào?
Câu hỏi bài 1.
2.
Tại sao con lật đật lại không bị đổ, luôn có xu hướng trở về vị trí
học
cân bằng?
3.
Điều kì diệu gì ở tháp nghiêng Pisa lại thu hút mọi người?
Trọng tâm của một vật là gì? Hãy nêu cách xác định trọng tâm
Câu hỏi nội 1.
của vật rắn phẳng, mỏng? Điểm đặt của trọng lực ở đâu?
dung
2.
Hai lực cân bằng là hai lực như thế nào?
3.
Vì sao nói lực tác dụng lên vật rắn được biểu diễn bằng vector
trượt?
4.
Có mấy loại cân bằng? Tính chất của mỗi loại là gì?
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Page 2 of 6

3. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Kế hoạch đánh giá
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án
Học sinh thực hiện dự án
và hoàn tất công việc
Đánh giá tìm hiểu nhu cầu
học sinh
Bảng trắc nghiệm phân
chia nhóm học tập
Đánh giá khả năng làm việc
nhóm và tự chịu trách nhiện
thông qua bảng tự đánh giá
và đánh giá các thành viên
trong nhóm
Đánh giá rèn luyện tự định
hướng của học sinh
Đánh giá thông qua biên bản
họp nhóm
Sau khi hoàn tất dự án
Đánh giá mức độ tiếp thu
kiến thức và kỹ năng
thông qua các bảng đánh
giá sản phẩm học sinh
Đánh giá dựa trên nhận
xét, góp ý cho phần trình
bày và sản phẩm của các
nhóm khác
Đánh giá tổng hợp kiến
thức cuối cùng thông qua
bản trắc nghiệm kiến
thức thu được
Tổng hợp đánh giá
- Đánh giá cụ thể theo từng giai đoạn của dự án, không chỉ đánh giá kết quả cuối cùng của
học sinh.
- Đánh giá dựa trên các bản kiểm mục, các chuẩn đánh giá.
- Ngoài việc đánh giá của giáo viên, còn kết hợp cho học sinh tự đánh giá và đánh giá bạn
bè trong lớp, sau đó giáo viên cũng sẽ đánh giá khả năng tự đánh giá của học sinh.
- Lịch trình đánh giá:
+ Trước dự án: cho học sinh làm bài trắc nghiệm tìm hiểu nhu cầu và bài trắc nghiệm phân
chia nhóm
+ Trong quá trình thực hiện dự án: đánh giá dựa trên các biên bản họp nhóm, bản cập nhật
tiến trình làm việc của học sinh,
+ Sau dự án: đánh giá sản phẩm học sinh, các phản hồi nhận xét của học sinh cho các
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Page 3 of 6

4. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
nhóm khác, đánh giá qua bài trắc nghiệm kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức,
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
-Kiến thức:
Các kiến thức chung về lực: khái niệm, cách xác định vector lực, hai lực trực đối, hai
lực cân bằng, trọng lực, tổng hợp lực
Cân bằng đối với chất điểm: hai chất điểm cân bằng khi nào, các lực đó có những
đặc điểm gì
Cách xác định trọng tâm một số hình phẳng
Các dạng cân bằng của vật rắn
- Kỹ năng:
Kỹ năng làm việc nhóm
Kỹ năng tư duy
Kỹ năng sử dụng công nghệ để tìm kiếm tài liệu, chia sẻ thông tin, giao tiếp…
Kỹ năng thuyết trình trước đám đông
Kỹ năng trình bày ý tưởng
Kỹ năng tự đánh giá và đánh giá người khác
Kỹ năng rèn luyện tự định hướng và tự quản lý công việc
Kỹ năng tìm tòi và sáng tạo
Các bước tiến hành bài dạy
1. Tuần 1.
+ Cho học sinh làm bài kiểm tra trắc nghiệm tìm hiểu nhu cầu trước bài dạy, tổng hợp và
rút ra nhận xét, đánh giá.
+ Giới thiệu cho học sinh về dự án và các công việc chung cần thực hiện.
+ Cung cấp những kiến thức lí thuyết cơ bản, những trang web mẫu cho học sinh, các tiêu
chí đánh giá.
+ Phát phiếu khảo sát trắc nghiệm phân chia nhóm cho học sinh.
+ Phân chia nhóm và giao việc cho các nhóm.
2. Tuần 2.
+ Cho học sinh đưa ra những suy nghĩ và các vấn đề thắc mắc.
+ Giáo viên giải đáp các thắc mắc cho học sinh.
3. Tuần 3.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Page 4 of 6

5. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
+ Nhắc nhớ, đôn đốc học sinh tiến hành thực hiên dự án.
+ Giáo viên tiếp tục giải đáp những thắc mắc của hoc sinh ( nếu có ).
4. Tuần 4.
+ Học sinh trình diễn sản phẩm.
+ Giáo viên cho nhận xét.
+ Các nhóm nhận xét với nhau.
+ Cho học sinh làm bài trắc nghiệm kiểm tra kiến thức đạt được.
+ Tổng kết bài dạy.
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh
tiếp thu
chậm
Học sinh
yếu về kỹ
năng
công
nghệ
Học sinh
không
biết tiếng
Anh
Học sinh
năng
khiếu
- Hướng dẫn học sinh biết cụ thể hơn về: nội dung dự án cần thực hiện,
những kiến thức cần chuẩn bị cho dự án, cách tìm và chọn lọc tài
liệu…
- Thường xuyên trao đổi, giải đáp thắc mắc của học sinh trong quá
trình thực hiện dự án
- Chia dự án thành từng bước nhỏ để học sinh hoàn thành từng phần
- Tăng cường kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong quá trình thực
hiện dự án
- Cung cấp một số công cụ hỗ trợ học sinh trong việc tìm kiếm thông
tin trên Internet, trong việc chia sẻ tài liệu với người khác, trong thể
hiện sản phẩm,…
-
Giải thích cho học sinh một số từ ngữ chuyên ngành
Hướng dẫn học sinh cách tìm tài liệu bằng ngôn ngữ thông dụng
Hướng dẫn học sinh cách tra cứu các tài liệu bằng tiếng anh
Thường xuyên trao đổi, giải đáp thắc mắc cho học sinh
Cung cấp cho các em các tài liệu nâng cao và chuyên sâu
Đưa ra những câu hỏi, những vấn đề khó, đòi hỏi phải suy nghĩ logic
để nâng cao tư duy cho học sinh.
Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Page 5 of 6

6. Intel® Teach Program
Essentials Course
Đĩa Laser
Máy quay
x
Máy tính
Máy in
Máy ảnh kỹ thuật số
x
Đầu đĩa DVD
x
Đầu máy VCR
x
Máy chiếu
Thiết bị hội thảo Video
Máy quét ảnh
Kết nối Internet
Máy quay phim
Thiết bị khác
TiVi
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính
x
Ấn phẩm
Phần mềm xử lý ảnh
x
Phần mềm thư điện tử
Trình duyệt Web
x
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web
x
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Bách khoa toàn thư trên
đĩa CD
Tư liệu in
1. Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tư, Lương Tấn Đạt, Lê Chân Hùng,
Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Đình Thiết, Bùi Trọng Tuân, Lê Trọng
Tường, (2009), Sách giáo khoa Vật Lí lớp 10 nâng cao (tái bản lần
thứ 5), Nhà xuất bản Giáo dục
2. David Halliday – Robert Resnick- Jearl Walker, (2008), Cơ sở vật
lí Tập 1 Cơ học (tái bản lần thứ 4), Nhà xuất bản giáo dục
http://thuvienvatly.com
http://vatlyvietnam.org
http://vuihocly.wordpress.com
Nguồn Internet
http://Ttvnol.com
http://vatly.hnue.edu.vn
http://www.arvindguptatoys.com/tipping-toppling-toys.php
Yêu cầu khác
Có thể mời giáo viên dự giờ để có nhận xét, góp ý
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.
Page 6 of 6