Gepersonaliseerd leren bij de Hogeschool Utrecht deel 1SURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2
Titel: Gepersonaliseerd leren bij de Hogeschool Utrecht deel 1
Spreker(s): Marco Nomes (Hogeschool Utrecht), Thuy-Vy Nguyen (Hogeschool Utrecht)
Zaal: Mees
Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?
Spreker(s): Christien Bok (SURFnet), Hester Jelgerhuis (SURFnet)
Zaal:Goudriaan I & II
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 3
Spreker(s): Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit)
Zaal: Diamond II
Een presentatie over de leergemeenschappen omgaan met verschillen met behulp van ict : Alliantie, Mondial College
Werkwijze, (tussen)tijdse opbrengsten en vervolgplannen
Gepersonaliseerd leren bij de Hogeschool Utrecht deel 1SURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2
Titel: Gepersonaliseerd leren bij de Hogeschool Utrecht deel 1
Spreker(s): Marco Nomes (Hogeschool Utrecht), Thuy-Vy Nguyen (Hogeschool Utrecht)
Zaal: Mees
Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe geef je invulling aan onderwijs op maat?
Spreker(s): Christien Bok (SURFnet), Hester Jelgerhuis (SURFnet)
Zaal:Goudriaan I & II
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 3
Spreker(s): Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit)
Zaal: Diamond II
Een presentatie over de leergemeenschappen omgaan met verschillen met behulp van ict : Alliantie, Mondial College
Werkwijze, (tussen)tijdse opbrengsten en vervolgplannen
Kees Hilders, Frank de Moel
Wat zijn de voor- en nadelen van sociale media bij begeleiding in de bpv?
Deze interactieve workshop gaat over het gebruik van sociale media in het mbo. De ene docent omarmt deze ontwikkelingen, de ander probeert het zo lang mogelijk buiten het lokaal te houden. Deze wereld van tegenstellingen willen wij betreden en aan de hand van een aantal prikkelende stellingen bespreken.
VELON themagroep ICT en de lerarenopleider: van themagroep naar platformJeroen Bottema
De themagroep ICT en de lerarenopleider van het VELON heeft de afgelopen jaren gewerkt met een kleine vaste groep enthousiaste lerarenopleiders. De themagroep opereerde autonoom op basis van een door de groepsleden vastgestelde (onderzoeks-)agenda. Zo heeft de themagroep de afgelopen jaren een ICT-competentieprofiel voor de lerarenopleider ontwikkeld om de beroepsstandaard voor lerarenopleiders te verrijken, en daarin het aspect van de lerarenopleider als rolmodel verkent.
Het doel van de themagroep is het samenbrengen van VELON leden die een speciale interesse hebben in ICT voor leren en lesgeven en zich bezighouden met de inzet van ICT om het opleiden van leraren te ondersteunen en te versterken. De themagroep organiseert hiervoor activiteiten in het kader van professionele ontwikkeling.
Om de komende jaren aan deze doelstelling te voldoen is de themagroep van mening dat een andere organisatie van de themagroep nodig is. De themagroep wil graag de transitie maken naar een toegankelijk platform voor en met leraren- en schoolopleiders die speciale interesse hebben in ICT voor leren en lesgeven en zich bezighouden met de inzet van ICT om het opleiden van leraren te ondersteunen en te versterken.
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsondersteuners
Spreker(s): Robert Schuwer (Fontys), Martijn Ouwehand (TU Delft)
Zaal: Leeuwen I & II
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17SURF Events
Hoe krijg je docenten in beweging om hun onderwijs te innoveren? Universiteit Utrecht heeft met de summer & wintercourse ‘Versterk je onderwijs met IT’ een passende vorm gevonden. Docenten hebben vaak goede ideeën voor hun onderwijs, maar weinig tijd om hun onderwijs echt te veranderen. Om deze docenten te bereiken en hen een vliegende start voor verandering van hun onderwijs te bieden, is de summer & winter course ontwikkeld. Uit de praktijk blijkt dat docenten door de cursus ook daadwerkelijk in beweging komen om hun onderwijs te innoveren. Deze werkvorm blijkt succesvol en heeft ook de andere faculteiten van de Universiteit Utrecht geïnspireerd. Tijdens deze sessie delen we de evaluatie- en onderzoeksgegevens, onze ervaringen en ervaren de deelnemers zelf het hoe een summer course in elkaar zit.
Innovatiecafe regie op persoonlijke devices SURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 1
Titel: Innovatiecafe: Regie op persoonlijke devices
Spreker(s): Kees Versteeg (Zulubook), Michael van Wetering (Kennisnet)
Zaal: Rotterdam Hall
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Blended onderwijs in de digitale wijk
Spreker(s): Frowine den Oudendammer (Hogeschool Leiden), Mariëtte Siemons (Hogeschool Leiden)
Zaal: Van Oldenbarnevelt
Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?
Spreker(s): Wietse van Bruggen (Kennisnet)
Zaal: J.F. Staal Room
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 1
Spreker(s): Jos Franken (Inholland)
Zaal: Diamond II
Karin Albers
In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback door studenten over jouw lessen.
Door zelf feedback te vragen aan je studenten heb je als docent zelf inzicht in en invloed op de beleving van de studenten tijdens jouw lessen. In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback geven door studenten op jouw lessen.
Aan studenten wordt op veel manieren gevraagd om feedback te geven (denk aan studenttevredenheidsonderzoek, panelgesprekken of via de studentenraden). Met studentenfeedback op lesniveau wordt in de kleinste vormfeedback gevraagd binnen ROC Leiden.
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 2
Spreker(s): Jos Fransen (Inholland), Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit), Dennis van Oeveren (Landstede)
Zaal: Diamond II
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 4
Titel: Write a descriptive title to help others discover your SlideShare.
Spreker(s): Mathijs Doets (Erasmus MC)
Zaal: Blue Room
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
eduXchange.nl maakt het straks makkelijk voor studenten zich in te schrijven voor een vak bij een andere instelling. We stellen de pilot studentmobiliteit, de platform eduXchange.nl voor en denken gezamenlijk na hoe dit verder kan indalen in de sector.
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
Tijdens deze sessie nemen we deelnemers mee in het gedachtengoed achter het raamwerk en toetsen we hoe het bij instellingen concreet ingezet kan worden aan de hand van drie praktijk cases van Sijo Dijkstra, UvA, Carla Asselbergs, Avans Hogeschool en Tim Fleumer, Hogeschool Rotterdam.
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...SURF Events
Het oefenen van communicatieve vaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, slechtnieuwsgesprekken, of het geven van een pitch) leer je door veel te oefenen. Daar ontbreekt soms de tijd voor, en studenten vinden het confronterend om direct met een live publiek te oefenen. Via de mobiele app TrainTool kunnen studenten ongelimiteerd oefenen met videorollenspellen, zichzelf beoordelen en feedback op hun resultaten vragen aan hun medestudenten en coaches. Op de Rijksuniversiteit Groningen hebben nu meer dan 1000 studenten geoefend met deze app. Voor studenten is het confronterend om zichzelf terug te zien, maar wel heel leerzaam. In onderwijsprogramma's heeft dit ertoe geleid dat contacttijd is vervangen door online voorbereidingstijd. In deze sessie laten we zien hoe we TrainTool gebruiken en evalueren en hoor je hoe we er content voor produceren.
Toetspunt: gepersonaliseerd leren met hoogwaardige digitale RTTI-toetsen - St...SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 4
Titel: Toetspunt: gepersonaliseerd leren met hoogwaardige digitale RTTI-toetsen
Spreker(s): Stephan de Valk (Noordhoff Uitgevers)
Bert Thijs de Jong (Noordhoff Uitgevers)
Zaal: Goudriaan I
Kees Hilders, Frank de Moel
Wat zijn de voor- en nadelen van sociale media bij begeleiding in de bpv?
Deze interactieve workshop gaat over het gebruik van sociale media in het mbo. De ene docent omarmt deze ontwikkelingen, de ander probeert het zo lang mogelijk buiten het lokaal te houden. Deze wereld van tegenstellingen willen wij betreden en aan de hand van een aantal prikkelende stellingen bespreken.
VELON themagroep ICT en de lerarenopleider: van themagroep naar platformJeroen Bottema
De themagroep ICT en de lerarenopleider van het VELON heeft de afgelopen jaren gewerkt met een kleine vaste groep enthousiaste lerarenopleiders. De themagroep opereerde autonoom op basis van een door de groepsleden vastgestelde (onderzoeks-)agenda. Zo heeft de themagroep de afgelopen jaren een ICT-competentieprofiel voor de lerarenopleider ontwikkeld om de beroepsstandaard voor lerarenopleiders te verrijken, en daarin het aspect van de lerarenopleider als rolmodel verkent.
Het doel van de themagroep is het samenbrengen van VELON leden die een speciale interesse hebben in ICT voor leren en lesgeven en zich bezighouden met de inzet van ICT om het opleiden van leraren te ondersteunen en te versterken. De themagroep organiseert hiervoor activiteiten in het kader van professionele ontwikkeling.
Om de komende jaren aan deze doelstelling te voldoen is de themagroep van mening dat een andere organisatie van de themagroep nodig is. De themagroep wil graag de transitie maken naar een toegankelijk platform voor en met leraren- en schoolopleiders die speciale interesse hebben in ICT voor leren en lesgeven en zich bezighouden met de inzet van ICT om het opleiden van leraren te ondersteunen en te versterken.
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsondersteuners
Spreker(s): Robert Schuwer (Fontys), Martijn Ouwehand (TU Delft)
Zaal: Leeuwen I & II
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17SURF Events
Hoe krijg je docenten in beweging om hun onderwijs te innoveren? Universiteit Utrecht heeft met de summer & wintercourse ‘Versterk je onderwijs met IT’ een passende vorm gevonden. Docenten hebben vaak goede ideeën voor hun onderwijs, maar weinig tijd om hun onderwijs echt te veranderen. Om deze docenten te bereiken en hen een vliegende start voor verandering van hun onderwijs te bieden, is de summer & winter course ontwikkeld. Uit de praktijk blijkt dat docenten door de cursus ook daadwerkelijk in beweging komen om hun onderwijs te innoveren. Deze werkvorm blijkt succesvol en heeft ook de andere faculteiten van de Universiteit Utrecht geïnspireerd. Tijdens deze sessie delen we de evaluatie- en onderzoeksgegevens, onze ervaringen en ervaren de deelnemers zelf het hoe een summer course in elkaar zit.
Innovatiecafe regie op persoonlijke devices SURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 1
Titel: Innovatiecafe: Regie op persoonlijke devices
Spreker(s): Kees Versteeg (Zulubook), Michael van Wetering (Kennisnet)
Zaal: Rotterdam Hall
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Blended onderwijs in de digitale wijk
Spreker(s): Frowine den Oudendammer (Hogeschool Leiden), Mariëtte Siemons (Hogeschool Leiden)
Zaal: Van Oldenbarnevelt
Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?
Spreker(s): Wietse van Bruggen (Kennisnet)
Zaal: J.F. Staal Room
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 1
Spreker(s): Jos Franken (Inholland)
Zaal: Diamond II
Karin Albers
In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback door studenten over jouw lessen.
Door zelf feedback te vragen aan je studenten heb je als docent zelf inzicht in en invloed op de beleving van de studenten tijdens jouw lessen. In deze workshop maak je kennis met de verschillende mogelijkheden van feedback geven door studenten op jouw lessen.
Aan studenten wordt op veel manieren gevraagd om feedback te geven (denk aan studenttevredenheidsonderzoek, panelgesprekken of via de studentenraden). Met studentenfeedback op lesniveau wordt in de kleinste vormfeedback gevraagd binnen ROC Leiden.
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 2
Spreker(s): Jos Fransen (Inholland), Saskia Brand-Gruwel (Open Universiteit), Dennis van Oeveren (Landstede)
Zaal: Diamond II
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 4
Titel: Write a descriptive title to help others discover your SlideShare.
Spreker(s): Mathijs Doets (Erasmus MC)
Zaal: Blue Room
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
eduXchange.nl maakt het straks makkelijk voor studenten zich in te schrijven voor een vak bij een andere instelling. We stellen de pilot studentmobiliteit, de platform eduXchange.nl voor en denken gezamenlijk na hoe dit verder kan indalen in de sector.
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
Tijdens deze sessie nemen we deelnemers mee in het gedachtengoed achter het raamwerk en toetsen we hoe het bij instellingen concreet ingezet kan worden aan de hand van drie praktijk cases van Sijo Dijkstra, UvA, Carla Asselbergs, Avans Hogeschool en Tim Fleumer, Hogeschool Rotterdam.
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...SURF Events
Het oefenen van communicatieve vaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, slechtnieuwsgesprekken, of het geven van een pitch) leer je door veel te oefenen. Daar ontbreekt soms de tijd voor, en studenten vinden het confronterend om direct met een live publiek te oefenen. Via de mobiele app TrainTool kunnen studenten ongelimiteerd oefenen met videorollenspellen, zichzelf beoordelen en feedback op hun resultaten vragen aan hun medestudenten en coaches. Op de Rijksuniversiteit Groningen hebben nu meer dan 1000 studenten geoefend met deze app. Voor studenten is het confronterend om zichzelf terug te zien, maar wel heel leerzaam. In onderwijsprogramma's heeft dit ertoe geleid dat contacttijd is vervangen door online voorbereidingstijd. In deze sessie laten we zien hoe we TrainTool gebruiken en evalueren en hoor je hoe we er content voor produceren.
Toetspunt: gepersonaliseerd leren met hoogwaardige digitale RTTI-toetsen - St...SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 4
Titel: Toetspunt: gepersonaliseerd leren met hoogwaardige digitale RTTI-toetsen
Spreker(s): Stephan de Valk (Noordhoff Uitgevers)
Bert Thijs de Jong (Noordhoff Uitgevers)
Zaal: Goudriaan I
Gepersonaliseerd Onderwijs, wat gebeurt er in Nederland? (2014)Kennisnet
Presentatie Over Gepersonaliseerd leren (korte stand van zaken Doorbraakproject Onderwijs & ICT)
Over diverse initiatieven. Vernieuwingsscholen die proberen zo goed mogelijk maatwerk te leveren. Diverse aanbieders van content of platforms.
Presentatie bij het ochtendprogramma voor docenten Accountancy en Bedrijfseconomie van Fac FM/CM (Zuyd) door Frans Roovers en Judith van Hooijdonk (I-team Zuyd).
Open leermateriaal; fundament voor leren en onderwijzen op maatStichting VO-content
Wat vraagt het van een schoolorganisatie om open leermateriaal effectief in te zetten? Wat zijn de kosten en de leeropbrengsten? En hoe krijgt u uw team mee in het gebruik van digitaal leermateriaal? Het zijn een paar vragen die RonZuijlen, directeur VOcontent, aan bod liet komen tijdens zijn I-talk op OnderwijsInzicht 2020.
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Stichting VO-content
Volgens Rigter worden leermiddelen verregaand gedigitaliseerd en multimediaal, waar dat meerwaarde heeft. De leermiddelen zullen passen bij de leerstijlen van individuele leerlingen, en inspelen op de behoeften van de maatschappij.
Wat is daarvoor nodig?
De belangrijkste schakel in het leermiddelenlandschap is en blijft de docent, vindt Rigter. “Die moet de regie pakken. Daarnaast heeft hij losse open leereenheden nodig van superkwaliteit: blokjes moeten mooie, afgeronde eenheden zijn die perfect op elkaar passen, zoals de thema's in de Stercollecties. In het tweede deel van de presentatie volgt het praktijkvoorbeeld van de AT-scholen.
Rigter is directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm in Hilversum en werkt daarnaast als adviseur bij Stichting VO-content.
Ontwerpen en duurzaam implementeren van blended learning Jeroen Bottema
Het lectoraat Teaching, Learning & Technology van Hogeschool Inholland heeft in de afgelopen jaren uitgebreid onderzoek gedaan naar het herontwerpen van leerpraktijken op basis van blended learning. Daarnaast heeft het lectoraat bijgedragen aan het (door middel van blended learning vormgegeven) ontwerp van de Masteropleiding Leren & Innoveren. In de workshop worden aan de hand van voorbeelden van (ontwerp en implementatie) van 'blends' alle aspecten besproken die een rol spelen bij de totstandkoming van een 'optimale blend' in een gegeven context.
Biking on the edge - Jerome Mies - SRD23SURF Events
Join the Smart Bikes project, a collaboration between HvA, Velotech Solutions and SURF, to explore the future of smart cities. By attaching small edge devices to bikes, this project is improving safety and wellbeing in cities through autonomous analysis of surroundings. The edge devices consist of an edge-computing unit with a camera and additional sensors, running complex algorithms to detect problems in real-time. The project also incorporates cloud computing and machine learning models to manage and improve the system. Join the movement towards smart-city solutions of the future and explore the possibilities of modern cloud infrastructures.
Voor duurzame onderwijsinnovaties zoals Blended Learning is de onderwijsmanager een onmisbare schakel. Als koersbepaler of als te nemen horde, als aanjager of als teamleider, zonder 'management mee' komt innovatie moeilijk van de grond. Tegelijkertijd staat onderwijsvernieuwing (met ict) steeds vaker expliciet in de opdracht die programmaleiders, opleidingsmanagers en teamleiders meekrijgen. Tijd dus voor het managementperspectief op onderwijsinnovatie met ict - hoe maken we managers bewust van wat innovatie inhoudt, en hoe maken we innovators bewust van de keuzes waar management voor staat?
Om het gesprek hierover op weg te helpen ontwikkelt De Haagse Hogeschool een Onderwijsinnovatie Management Card Game. Speelbaar door managers, (docent)innovators en onderwijskundige ict-adviseurs, wordt in een semi-coöperatief kaartspel teamsgewijze innovatie in het onderwijs verkend. Speel mee en ervaar zelf de keuzes en dilemma's van de innoverende manager!
Hoe door een multidisciplinaire aanpak de ondersteuning van het leren en werk...SURF Events
"Op de HAN is sinds 2,5 jaar een multidisciplinair team actief waarin vanuit verschillende HAN afdelingen expertises worden gecombineerd ter ondersteuning van HAN medewerkers, docenten en studenten bij het leren en werken met ICT. Het team is in eerste instantie bij elkaar gekomen omdat doordat bij de aanvang van corona just in time beslissingen, organisatie en ondersteuning nodig waren voor het op afstand werken en leren. Ondertussen is dit initiatief met groot succes doorontwikkeld tot een volwassen multidisciplinaire samenwerking.
De multidisciplinaire aanpak zorgt voor een betere regie op de HAN DLWO. Zo zijn er centrale multidisciplinaire klantteams (MKTs; bestaande uit een adviseur, informatiemanager en een functioneel beheerder) ontstaan die nauw contact houden met de academies rondom grotere (ondersteun)vragen op het gebied van leren en werken met ICT. Daarnaast zijn we als team bezig het software aanvraagproces op de HAN te stroomlijnen.
Ons initiatief is een goed voorbeeld van hoe door een multidisciplinaire aanpak en het tonen van daadkracht en leiderschap snel, adequaat en kwalitatief hoge ondersteuning gegeven kan worden op het gebied van leren en werken op afstand/met ICT aan docenten en medewerkers van een hogeschool. Tijdens deze presentatie willen we graag ingaan op de aanpak en behaalde resultaten van onze multidisciplinaire samenwerking, en daarbij onze lessons learned met jullie delen."
Gebruikers aan het woord, effectief doorontwikkelen - Jeffrey Braak & Larissa...SURF Events
Na een succesvolle implementatie staat de doorontwikkeling van de digitale leeromgeving voor de deur. Bij de Universiteit van Amsterdam streven wij ernaar om de belangen, behoeftes en het gebruik van onze digitale leeromgeving gebruikers voorop te zetten. Maar hoe gebruiken zij de digitale leeromgeving nou eigenlijk, waar zijn ze echt mee geholpen en wat mag van hen nu echt de prullenbak in? Wij zijn aan de slag gegaan om gezamenlijk met alle faculteiten processen te ontwikkelen om te weten te komen waar onze gebruikers echt blij van worden. In deze korte talk delen wij onze strategie hoe wij doorlopend en tijdig inzicht vergaren over de DLO en hiermee geïnformeerde data-driven doorontwikkelingen neerzetten.
Hoe geven de HU en Fontys vorm aan studentgestuurd onderwijs met hulp van een...SURF Events
"Hoe geef je vorm aan studentgestuurd leren in een traditioneel docentgestuurde digitale leeromgeving? Hoe belangrijk vind je het stimuleren van studenteigenaarschap en hoe ver wil je daar in gaan? Wat is de juiste balans tussen student- en docentsturing en hoe ondersteun je die balans optimaal in de digitale leeromgeving?
Om in cocreatie antwoorden te vinden op deze vragen heeft Fontys Hogescholen Drieam benaderd. Met elkaar hebben ze vorig jaar een eerste versie van een studentgestuurd portfolio die volledig integreert in het LMS ontwikkeld die alles rondom deze vraagstukken met elkaar verbindt. Inmiddels zijn al 10 andere instellingen aangehaakt. In deze sessie bespreken de Hogeschool Utrecht en Fontys hoe ze studenteigenaarschap vormgeven in de DLO met hulp van een portfolio."
Blended education en de organisatie van onderwijs - Judith Vennix& Ralf Hille...SURF Events
Het effect van blended onderwijs op het curriculum heeft ook effect op de organisatie van onderwijs. Wat zijn de gevolgen voor planning en taaktoedeling binnen teams, hoe breng je de benodigde professionalisering van je team in overeenstemming met de individuele wensen, welke consequenties heeft blended learning voor inrichting van lokalen en gebouwen. Wat is de invloed op roostering etc. De onderwijsmanager krijgt al deze vragen op zijn/haar bordje, maar er zijn nog maar weinig antwoorden. Om hier zicht op te krijgen zijn we bij Hogeschool Rotterdam een professionele leergemeenschap gestart met 10 onderwijsmanagers die, ondersteund door deskundigen, samen leren en onderzoeken. In deze sessie gaan we in op de werkwijze en resultaten tot nu toe.
Kickstart de blend- modellen en benaderingen - Barend Last (UM) - OWD22SURF Events
Blended learning is een hot topic. Maar de invulling ervan is complex en tijdrovend. Om het ontwerpen voor blended learning te vergemakkelijken, is het aan te bevelen om te werken met modellen en benaderingen. Denk bijvoorbeeld aan het flipped classroom model of het station-rotatiemodel. Er is onderzoek gedaan naar veelvoorkomende verschijningsvormen, waaruit twee indelingen zijn voortgekomen: een model-indeling en een impact-indeling. Het werken met deze indelingen, kan docenten en opleidingen snel meer grip geven op de implementatie van blended learning. In deze sessie ga je aan de slag met deze indelingen. Elke indeling wordt kort ingeleid, waarna je in kleine groepen van 3-6 personen bespreekt hoe je deze kan inzetten binnen je eigen instelling.
Erasmus without paper - een mijlpaal in de ondersteuning van studentmobilitei...SURF Events
Het flexibiliseren van studentroutes in het onderwijs vereist een open student informatiesysteem. OSIRIS biedt uitgebreide mogelijkheden om dit te ondersteunen, o.a. door studentmobiliteit via EduXchange en Erasmus Without Paper (EWP). Tijdens deze sessie geven we een update over de ondersteuning in OSIRIS van de flexibele studentroutes en specifiek de ondersteuning van EWP.
Accelereren op leven lang ontwikkelen met (micro)credentials, badges en actio...SURF Events
In het kader van een leven lang ontwikkelen helpen onderwijsinstellingen studenten, alumni en werknemers om hun kansen op de voortdurend veranderende arbeidsmarkt te vergroten en een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving van vandaag en morgen. Hoe kun je micro credentialing hiervoor inzetten en waarom is dat belangrijk, hoe zorg je ervoor dat alumni en medewerkers betrokken zijn en blijven? In 2 x 15 minuten laten we je graag met concrete voorbeelden zien hoe onderwijsinstellingen Canvas Credentials en Impact inzetten als onderdeel van hun leven lang ontwikkelen strategie.
Green Award; trigger voor het verduurzamen van ict onderwijs - Claudia Tempel...SURF Events
"Tijdens de halfjaarlijkse Winnovation introduceren we de uitreiking van de Green Award. De Winnovation is een evenement waar alle hbo-ict-studenten uit het derde en vierde jaar hun projectresultaten presenteren aan bedrijven, docenten en medestudenten. Om deze Green Award te kunnen winnen moeten studenten motiveren welke groene keuzes zij hebben gemaakt tijdens het ontwerpproces. Drie juryleden, waaronder twee Windesheim lectoren en de MVO-manager van SURF, bepalen wie de winnaar wordt. Er wordt zowel gekeken naar Greening by IT als Greening of IT. Om te komen tot goede criteria onderzoeken we samen met studenten aan welke knoppen een ict professional kan draaien om de uitstoot van CO2 zo laag mogelijk te houden. Hierna bouwen we een applicatie die ict-studenten kan helpen bij het maken van groene keuzes.
Het initiatief maakt deel uit van het project 'Energietransitie Bewuste&Bekwame Engineers'. Het doel van dit project is om alle techniekstudenten op te leiden tot duurzame engineers."
De Le-Do-Loop- een nieuwe methode om hoogcognitieve leerdoelen te bereiken - ...SURF Events
"De Le-Do-Loop is een nieuw Evidence-Informed onderwijsconcept gebaseerd op het principe ‘Learning by Teaching’ (Lernen durch Lehren). Dit concept heeft als doel om hoge cognitieve leerdoelen te bereiken middels (online) kwalitatief goed onderwijs. De werkdruk van docenten zal verminderen doordat de Le-Do-Loop snel aanpasbaar is wanneer nieuwe kennis en inzichten een plek moeten krijgen in het onderwijs.
Het onderwijsconcept wordt geïmplementeerd in verschillende Bachelor en Mastervakken van Wageningen Universiteit. Momenteel bevinden we ons in de evaluatiefase. Binnen de Le-Do-Loop zullen studenten vaardigheden ontwikkelen om zelfstandig nieuwe kennis eigen te maken door onderwijs voor te bereiden en vervolgens daadwerkelijk het topic te doceren aan anderen. Studenten reflecteren hierbij op hun eigen begrip van het materiaal en koppelen dit aan hun huidige kennis om deze kennis vervolgens door te geven. Afhankelijke van de content kan de Le-Do-Loop kan uit verschillende loops bestaan."
Een open boek ontwikkelen- het proces - Loes van Hove & Martijn Ouwehand (TU/...SURF Events
"In 2021 zijn we met twaalf interfacultaire wiskundedocenten binnen de TU Delft begonnen aan het avontuur om zelf een open boek te schrijven. Werktitel: lineaire algebra voor ingenieurs. In deze sessie nemen we jullie mee in dat proces: wat zijn uitdagingen (geweest), hoe hebben we dit aangepakt en wat hebben we daaruit geleerd?
Een paar zaken die je kunt verwachten:
- Open lesmateriaal ontwikkelen - geschikt platform, mindshift: in hoeverre is een open boek een boek?
- Samenwerken met een grote groep
- Grasple - integratie van interactieve opgaven
Let op: dit is geen lezing. We zullen intensief met elkaar in gesprek gaan."
Betekenisvol leren in de digitalisering van het onderwijs - Michiel de Jong (...SURF Events
"Een essentieel aspect van het bieden van een goede leerervaring, is om studenten het gevoel te geven dat wat zij leren betekenisvol is. Betekenisvol leren is een begrip met meerdere kenmerken van leren, zoals actief en autonoom, constructief, collaboratief, doelgericht en in een authentieke leercontext. De keuzes die een student maakt in het leerproces hebben persoonlijke betekenis en impact. Maar hoe organiseer je dit betekenisvol leren in de context van de digitalisering van het onderwijs met open, online en blended learning?
In deze sessie gaan wij in op mogelijkheden tot het ontwerpen en uitvoeren van een onderwijs framework waarbij de nadruk ligt op het aanbieden van een betekenisvolle leerervaring voor studenten in een open, online en blended setting. Uit het framework blijkt, dat om betekenisvol leren te versterken, het noodzakelijk is dat dit in een open context gebeurt. Hierbij werken docenten en studenten aan en met open leermaterialen en zijn zij verbonden aan elkaar, aan andere kennisexperts en aan het professionele werkveld middels open netwerken. Deze open context van betekenisvol leren staat bekend als Open Pedagogy.
In een World Cafe setting willen we jullie ontmoeten, om in gesprek te gaan en ervaringen uit te wisselen over de volgende vraagstukken:
- Wat voor activiteiten kunnen docenten organiseren om betekenisvol leren in een open context te stimuleren? Dit behandelen wij aan de hand van concrete voorbeelden.
- Hoe verandert de rolverdeling tussen docent en student in dit onderwijsontwerp en hoe kun je deze verandering in goede banen leiden?
- Hoe sluit het framework aan bij de onderwijsontwikkelingen/onderwijsinnovaties die nu in je instelling plaatsvinden en hoe vind je de juiste drivers om mensen te overtuigen dit onderwijs framework te adopteren?"
The impact of technology on society - how to become a responsible designer of...SURF Events
In deze sessie zullen Jo-An en John het hebben over waarom het belangrijk is om na te denken over de impact van technologie op mens en maatschappij (en hoe we die gedachten naar de praktijk kunnen brengen). We bekijken technologie niet alleen vanuit een dystopisch perspectief (wat er mogelijk mis kan gaan) maar ook vanuit een utopisch perspectief (hoe we de samenleving beter kunnen betrekken bij de technologie die we ontwerpen of gebruiken). We bespreken onder andere de Technology Impact Cycle Tool, ontwikkeld door Fontys, die je na de sessie direct kunt gebruiken in je eigen beroepspraktijk. (Deze sessie is in het Engels.)
Uncovering technologies #2- Cloud, Edge & XR - Tim Kok, David Salek, Esther v...SURF Events
"In deze interactieve sessie delen SURF-experts en -adviseurs de laatste technologietrends. Ze laten je zien hoe het onderwijs in de toekomst kan profiteren van de verschillende technologieën. Doe mee en laten we samen verkennen hoe de campus in de toekomst eruit ziet en hoe studenten en docenten er aan de slag gaan.
Trainen met impact in onderwijslogistiek - Iwan Brouns & Lisanne van Brouwers...SURF Events
Hoe zorg jij ervoor dat jouw team iets doet of laat en dit nooit meer vergeet? Flexibilisering en verandering in het onderwijs vragen om nieuwe kennis en kunde bij onderwijslogistieke professionals. De manier om dat te realiseren is impactvolle training. Benieuwd hoe wij dit doen? Samen met een van onze klanten blikken wij terug op een trainingstraject met impact.
From Emergency Remote Teaching to Post Covid Teaching & Learning - Chris Rouw...SURF Events
"In deze interactieve sessie discussiëren we ervaringen van de UT over hoe het gebruik van IT zich kan door ontwikkelen na de pandemie. De covid-19-pandemie heeft ons laten zien dat technologie goed heeft geholpen in 'emergency remote teaching'. In deze sessie bespreken we vraagstukken die spelen op de lange termijn. Gedurende de sessie zullen we na een korte introductie aan de tafels uitwisselen hoe de verschillende instellingen omgaan met onderstaande vragen.
Uitwisseling tussen tafelgenoten:
Welke beleidsmaatregelingen kunnen we nemen om beter te balanceren tussen leerervaringen op de campus en afstand? Hoe kan de campus bijdragen aan het welzijn van studenten?
Hoe nemen we drempels bij docenten (tijd / capaciteit) weg om het onderwijs om te vormen naar blended onderwijs van hoge kwaliteit?
Digitale en open leermaterialen in NL- samenwerking centraal - Lieke Rensink ...SURF Events
Het realiseren van een nationale infrastructuur waarmee docenten en studenten op één plek een optimale mix van (open én gelicenseerde) digitale leermaterialen kunnen samenstellen en gebruiken is het ambitieuze doel waar SURF samen met onderwijsinstellingen binnen het Versnellingsplan aan werkt. Om dit te realiseren en tot een succes te maken hebben we gewerkt aan een integrale aanpak waarbij samenwerking het sleutelwoord was. In deze talk nemen we je mee in de wereld van digitale en open leermaterialen, de rol die samenwerking op verschillende niveaus daarin speelt en wat jij kan doen binnen je eigen instelling.
Kan jij wat. Over de groei en reflectie tool voor de onderwijskundig ict prof...SURF Events
Er zijn steeds meer medewerkers nodig die docenten faciliteren en professionaliseren op het gebied van onderwijsinnovaties met ICT. Deze functie voor onderwijskundig ICT-professionals wordt verschillend vormgegeven op onze onderwijsinstellingen. Uit een onderzoek is gebleken dat er behoefte is aan een instrument waarmee dezemedewerkers, en hun instellingen, hun werk en positie kunnen versterken en zichzelf kunnen professionaliseren. We hebben hiervoor een groei- en reflectietool ontwikkeld die de medewerker inzicht geeft in de beheersing over vijf rollen, wat een dialoog oplevert met collega's over mogelijkheden en wens tot ontwikkeling. Ook geeft de tool inzicht in de beheersing van deze rollen binnen het team. Daarmee is duidelijk te maken waar blinde vlekken zijn in het team. De vijf rollen zijn: veranderaar, coach, adviseur, netwerker, inspirator.
"Het is een uitdaging om goed hybride onderwijs te geven. Hoe zorg je in een hybride setting voor activering van beide groepen deelnemers? En hoe creëer je gelijkheid van beide groepen? Hybride onderwijs is een vorm die blijvend is. Er zijn altijd studenten die vanwege omstandigheden niet fysiek aanwezig kunnen zijn. Dus iets om rekening mee te houden in je onderwijsontwerp.
In deze sessie gaan we in ronde tafelgesprekken met elkaar brainstormen over goede hybride onderwijsvormen. Ter inspiratie zullen ook een aantal verrassende hybride onderwijsvormen gedeeld worden. Doe mee en doe inspiratie op."
2. Wat is gepersonaliseerd leren?
Waar komt de term vandaan?
Term ‘Personalized Learning’ afkomstig uit VS en VK als onderdeel van
maatschappelijke discussie omtrent de 21st century skills en de transitie
van een geïndustrialiseerde samenleving naar een kennissamenleving.
3. Zelf een toets maken als leerling
http://setbcprojects.edublogs.org/tag/personalized-learning/
4. Wat is gepersonaliseerd leren?
National educational technology plan (2010):
‘Personalization is broader than just individualization or differentation in
that it affords the learner a degree of choice about what is learned, when it
is learned and how it is learned; this may not indicatie unlimited choice,
since learners will still have targets to be met. However, it may provide
learners the oppurtinity to learn in ways that suit their individual learning
styles and multiple intelligences.’
Zie: http://www.ed.gov/sites/default/files/netp2010.pdf
5. Doelstellingen:
Wat is gepersonaliseerd leren
• Iedere leerling op zijn/haar niveau laten excelleren
• Leren terwijl je minder aan tijd en plaats bent gebonden
• Gebruik maken van verschillende leerstijlen
• Bijdragen aan de ontwikkeling van 21st century skills bij leerlingen
• Beter inspelen op dat wat de individuele leerling motiveert
• Leerlingen meer inzicht bieden in het eigen leren
6. De valkuilen
• Het kan verworden tot ‘ongepersonaliseerd’ leren
• De veronderstelling dat leerling in staat zijn verantwoordelijkheid te
nemen voor hun eigen leeropbrengst
• De veronderstelling dat ICT de rol van de docent kan wegnemen
• De mogelijkheid dat de hype voorbijgaat.
7. Wat kan Toetspunt betekenen binnen het
gepersonaliseerd leren?
Toetspunt is een mogelijkheid om je leerresultaten goed en gedetailleerd te
monitoren, zowel per jaar als per vak.
Toine Maes (kennisnet):
‘Personaliseren wordt gekenmerkt door het meer centraal stellen van de
leerling, het goed monitoren van leerresultaten en het daarop aanpassen
van het leerproces’
Toetspunt helpt de school, docent en leerling bij het monitoren van dat
leerproces.
8. Toetspunt – een overzicht
Online toetsplatform met:
• Standaard toetsen
• 3 toets momenten per jaar
• RTTI gecertificeerd en gemetadateerd
• Dashboard voor leerling, docent en schoolmanagement
Inclusief opstartservice, training en begeleiding
• Vanaf nu: toetsen bij alle methoden van Noordhoff
Volgend schooljaar: ook methode onafhankelijke toetsen voor
Nederlands en Engels.
14. Worsteling van een VO-school
• Lezing van prof. dr. Sietske Waslander
‘Zwijgen kan niet meer’
‘gepersonaliseerd leren’ spreekt aan in een samenleving waar de
individualisering steeds verder voortschrijdt
Variatie = standaardisatie
Variatie in wat?
15. Uitdaging
Kenmerk van 21st skills is dat ze inhoudelijk ‘leeg’ zijn
Wat staat ons te doen opdat leraren meer echte en persoonlijke
aandacht aan leerlingen kunnen geven?
16. Samenwerking met Noordhoff
Toetspunt:
• Focus op het analyseren en het inzetten van
interventies
• Borging van kwaliteit
Editor's Notes
Gebaseerd op principes van:
Competentiegericht leren
Vraag gestuurd/ Probleemgestuurd onderwijs
‘Het Nieuwe Leren’.
Deze schermen naar bijlage. Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
Deze schermen zijn bedoeld voor het geval er onverhoopt geen verbinding is en de oefentoets niet online gemaakt kan worden.
En zo ziet de vraag er uit nadat de RTTI-methode is toegepast. (neem wijzigingen door)
Let op: vermeld ivm veiligheid dat het beter is om de toetsresultaten niet inzichtelijk te maken voor de leerling na de toets.