Programa d'assessorament a professionals de joventut de la Generalitat de Catalunya-Agència Catalana de Joventut sobre l'ús de les TIC per al foment de la participació dels i les joves
Programa d'assessorament a professionals de joventut de la Generalitat de Catalunya-Agència Catalana de Joventut sobre l'ús de les TIC per al foment de la participació dels i les joves
Xerrada sobre tecnologies digitals a l'Educació d’adults. Trobada pedagògica: L’educació d’adults, la porta oberta a l’educació. Tarragona, 20 de juny de 2014
“Gestió d’espais joves municipals: Quins elements hem de tenir en compte aban...Antonio Alcantara
Presentació de la Formació encarregada per la Coordinació Territorial la Direcció General de Joventut de Lleida per a Regidors i Tècnics de Joventut on em van convidar a parlar de “Gestió d’espais joves Municipals: Quins elements hem de tenir en compte abans de (re) obrir un Local Jove?”.
....que el voluntariat aprengui a utilitzar les xarxes socials i les noves tecnologies per a fer una millor difusió tant interna com externa de les seves activitats i de les seves oficines.
Aprendre a fer un bon ús de les mateixes i aprendre a enfortir institucionalment aquestes noves eines.
El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és informalRosabel UA
Ponencia presentada al curs d'estiu de la Universitat d'Alacant 2014 "“Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge: experiències en català".
El tema de la ponencia és els PLE (Personal Learning Environment) i què hem de "posar" dins d'ells.
Resolución de 2 de febrero de 2007, de la Empresa Pública de Gestión de Programas Culturales, por la que se convocan las medidas de apoyo a la creación y la difusión del arte contemporáneo para el año 2007.
Xerrada sobre tecnologies digitals a l'Educació d’adults. Trobada pedagògica: L’educació d’adults, la porta oberta a l’educació. Tarragona, 20 de juny de 2014
“Gestió d’espais joves municipals: Quins elements hem de tenir en compte aban...Antonio Alcantara
Presentació de la Formació encarregada per la Coordinació Territorial la Direcció General de Joventut de Lleida per a Regidors i Tècnics de Joventut on em van convidar a parlar de “Gestió d’espais joves Municipals: Quins elements hem de tenir en compte abans de (re) obrir un Local Jove?”.
....que el voluntariat aprengui a utilitzar les xarxes socials i les noves tecnologies per a fer una millor difusió tant interna com externa de les seves activitats i de les seves oficines.
Aprendre a fer un bon ús de les mateixes i aprendre a enfortir institucionalment aquestes noves eines.
El PLE ple de recursos i connexions: del que és formal al que és informalRosabel UA
Ponencia presentada al curs d'estiu de la Universitat d'Alacant 2014 "“Com aprenem en un món digital? Els entorns personals d'aprenentatge: experiències en català".
El tema de la ponencia és els PLE (Personal Learning Environment) i què hem de "posar" dins d'ells.
Resolución de 2 de febrero de 2007, de la Empresa Pública de Gestión de Programas Culturales, por la que se convocan las medidas de apoyo a la creación y la difusión del arte contemporáneo para el año 2007.
Pocket Guide SCPI 2014-2015 : un support résilient d’investissement immobilierPwC France
http://bit.ly/GuideSPCI2014-2015
Cette 2ème édition du Pocket Guide SCPI, préparée par les spécialistes de l'immobilier et de la gestion collective de PwC, fait un point sur les caractéristiques et le fonctionnement de ce véhicule régulé, sous forme de 90 questions/réponses.
Journée contributive - Conseil National NumériqueVincent Barberot
Mon approche personnelle et professionnelle des thématiques de la journée contributive du Conseil National Numérique pour la concertation sur la croissance, l'innovation et la disruption
Pratique du triathlon santé après 40 ans.Comment faire pour garder la forme par le triathlon.Des conseils basés sur des preuves!Le tri,c'est la santé!
.
L'entreprise ARCHE Sarl a vu le jour le 11 novembre 1998 à Kinshasa/RDC, d'abord comme bureau d'études d'architecture et d'urbanisme, ensuite le 19 juin 2013, avec un statut d'une Sarl, obtient son numéro RCCM et le 25 juin 2013 celui de l'identification Nationale qui l'autorisent à fonctionner officiellement comme entreprise de construction générale sur toute l'étendue de la République Démocratique du Congo.
À côté de toutes les procédures fix standard appelables via tab_fix, il est possible sur Aleph d'élaborer des fix plus personnalisés (simples ou relativement complexes) permettant aux bibliothèques de modifier, enrichir, corriger, voire supprimer des parties de notices (BIB, HOL, AUT...) en Aleph séquentiel. Également combinables avec tab_expand, ces fix maison peuvent aussi se limiter à l'affichage des données dans le GUI ou l'opac.
L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent l...Ann Davidson
Cette étude visait à comprendre les représentations que les adolescents se font de leur utilisation des médias sociaux. Jusqu’à présent, plusieurs études ont été menées pour comprendre le phénomène d’adoption de masse des médias sociaux chez les adolescents, mais peu d’études se sont penchées sur leurs expériences directes dans les médias sociaux (Naffi, 2012). Nous avons donc tenté de faire parler des adolescents quant à leur apprentissage des interfaces et des processus de socialisation. La méthodologie de l’analyse de construits nous a permis de comprendre en profondeur le phénomène tel que vécu par douze adolescents. Pour les adolescents, apprendre à utiliser les médias sociaux est une question de survie sociale. L’accès à l’interface technologique et le choix des applications sont deux éléments leur permettant d’interagir avec leurs pairs, mais ces interactions se passent à plusieurs niveaux et les obligent à faire des choix pour conjuguer leurs responsabilités sociales. Cette étude était innovatrice parce qu’elle contribue une méthodologie participative permettant d’entrer en dialogue avec adolescents et parce qu’elle met en lumière l’usage que les adolescents font des médias sociaux. Cette communication présentera la littérature, la méthodologie et les résultats des analyses de construits avec notre groupe d’adolescents.
Comment boucher le trou entre le développement et la production en PHP ? Quels outils de développement, quels outils de suivi de qualité, comment réussir l'intégration continue ? Nous terminerons par les us et coutumes de la mise en production.
#KnktatzonaTRAC 3era sessió: Quines eines per a quines estratègies? Metodolog...cesk gasulla ramon
Descobrir les possibilitats metodològiques, a partir d’experiències reals, que tenen les TIC per fomentar la participació dels joves des de diferents perspectives com ara: empleabilitat, art, emprenedoria, cultura, creació de coneixement col·laboratiu.....
Estratègies per a la gestió de l’escriptori virtual i el pla de comunicació.
Metodologia: Des de la navegació per la xarxa, experimentació amb diverses eines TIC, analitzar el funcionament, els usos i les possibilitats que ens ofereixen,....
1a sessió. Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
El “Mod” i el “Flow” més que expressió de ritmes i emocions virtuals.
Què significa tenir una IDENTITAT DIGITAL? Elements conceptuals, estratègies i reputació digital.
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits....una oportunitat de descobrir-los.
Les xarxes socials: espais d’interacció, comunicació i diàleg.
Creació i disseny de productes d’informació juvenil
Mètodes de comunicació / Promoció dels serveis
S’exploren els mètodes de producció i elaboració de la informació d’acord amb les necessitats dels joves, les seves característiques i els seus interessos, així com fer arribar els productes informatius als joves, de manera que siguin realment útils.
1a sessió. Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
1a sessió. Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
El “Mod” i el “Flow” més que expressió de ritmes i emocions virtuals.
Què significa tenir una IDENTITAT DIGITAL? Elements conceptuals, estratègies i reputació digital.
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits....una oportunitat de descobrir-los.
Les xarxes socials: espais d’interacció, comunicació i diàleg.
“Actitud digital en el nuevo paradigma educativo” - Jornada Menores y disposi...Fundació Bit
El Obervatorio de la Sociedad de la Información (OBSI) de la Fundación Bit organizó para los días 6 y 13 de octubre una jornada sobre menores y TIC dirigida a padres, madres, docentes y otras personas interesadas en la educación y las tecnologías.
El objetivo de esta jornada es generar debate entorno a las oportunidades que nos ofrecen los dispositivos móviles como los smartphones y las tablets y el papel que pueden jugar en la transformación de la educación.
La presentación fue impartida por Montserrat Guitert, directora de Multimedia y Comunicación, y de capacitación TIC del Grupo de Investigación en Educación y TIC EduLab de la Universitat Oberta de Catalunya.
“Assessorament a professionals de joventut dels ens locals per aprendre a com fomentar la participació de la gent jove a través de les eines 2.0”
1a sessió: Quin tipus de participació es vol promoure amb les TIC?
@petitpedagog
3era Sessió: Quines eines per a quines estratègies? Metodologia 2.0
compartirem 20 estratègies (o més) de casos reals que han integrat les TIC en processos de participació, per dinamitzar el potencial i contingut de les persones joves, EL SEU TALENT, per oferir possibilitats en el camí de l'emprenedoria, fomentar la cultura i l'art, el desenvolupament comunitari,...
Programa de l'Agència Catalana de Joventut amb l'objectiu de dotar als professionals de joventut de competències en Metodologia 2.0 per incrementar la comunicació i la participació de les persones joves en les polítiques de joventut.
Oficina 2:0_la clau és la metodologia 17/02/2011 Barcelona ActivaPablo Muiño Pardo
Ponència a un acte sobre "Vols gestionar la teva empresa a través de la xarxa? Vine i coneixeràs quins recursos hi ha disponibles i com treure el máxim profit".
1era sessió knktatLoRiu 2016: Quin tipus de participació es vol promoure amb ...cesk gasulla ramon
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui.
La participació juvenil. Nivells de participació, agents i formes de participar.
Límits i oportunitats de la participació i les TIC.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
Forum lleida taula 3: Acompanyament a la transformació digital de la joventutcesk gasulla ramon
“En aquesta taula comprendrem què signifiquen les TIC per a les persones joves, plantejarem quins tipus d’intervenció pública són les més necessàries, i determinarem quins són els mètodes per treballar amb i per als joves amb les TIC. Finalment, coneixerem una iniciativa d’activisme digital que vol posar el català al centre de les grans plataformes digitals.”
Relatora: Sònia Páez, de la Universitat de Girona
Moderadora: Montse Perals, de l’Agència Catalana de la Joventut
Participants: Ariadna Santos, de la Universitat Pompeu Fabra; Cesk Gasulla, especialista en 2.0 #Petitpedagog; Clàudia Rius, de Canal Malaia - Iniciativa Juvenil Digital.
Objectius
Millorar les competències digitals incorporant estratègies per a la participació i la comunicació amb les persones joves.
Conèixer eines concretes digitals per a fomentar la participació de les persones joves a partir d’experiències reals.
Créixer i descobrir el marge de creixement que tenen amb les TIC i el treball en xarxa.
Continguts
Què entenem per PARTICIPACIÓ avui: #Retorn, #Socials, #Compartir, #Talent...
Límits i oportunitats de la participació i les TIC: Presencial vs Digital.
Participació vs Comunicació vs Informació.
La participació jove: Nivells de participació, agents i formes de participar. Què sabem dels joves?
Identitat digital, Reputació Digital, Engagement, branding, Discriminació Digital, Influencers ...la nostra presència a les xarxes socials.
La gent jove i les TIC. Usos, potencialitats, límits.
Les xarxes socials: espais de relació, comunicació i diàleg.
Crowfunding, Pla Social Media, hastags, Social live streaming, “blogging”, coworking... estratègies de Metodologia 2.0.
JoventutCat Experiències.
Presentación Fundación Esplai , a la Digital Discrimination and Social Networks International Conference, http://digitaldiscrimination.eu/es/barcelona/
“Jo_Ven! Disueña tu comunidad” pretende impulsar el desarrollo de proyectos socioeducativos a partir del compromiso e implicación de grupos de jóvenes con su comunidad .
Programa dirigido a la INTEGRACIÓN SOCIAL de personas migrantes mayores de 15 años a partir del uso de las TIC, combinando medidas de formación, de facilitación de acceso a Internet y de participación social, desarrollando vínculos comunitarios con las entidades y el territorio.
Presentación del programa de prevención para jóvenes " Y tú, ¿cómo controlas?", el programa de Aprendizaje Servicio Conecta joven y el programa de empleabilidad Beca.MOS en la jornada para dinamzaidores Think Big.
Y tú, ¿cómo controlas? es una propuesta formativa donde los jóvenes, a través de una metodología basada en la participación, se implican en el proceso de prevención de drogodependencias y promueven actividades que fomentan la sensibilidad hacia los hábitos de vida saludables.
Con el objetivo de ver que piensan y saben los jóvenes sobre el alcohol hemos encuestado a 202 jóvenes prepresentantes de diferentes Comunidades Autónomas del Estado Español.
Encuesta realizada a personas jóvenes sobre alcohol
Sessio postgrau maig13
1. Postgrau Lleure, Societat i Comunitat
Mòdul 2. Participació, Voluntariat i TIC
Cesk Gasulla Ramon
@ceskgr
Dissabte 11 de Maig 2013
Centre Esplai
#postlleure
Les TIC i l’Esplai
9. http://www.slideshare.net/ictlogist/comunicaci-i-collaboraci-a-la-societat-xarxa
1. Com passem d’entitats
industrials a entitats
digitals.
2. Apropiació, adaptació,
millora i transformació:
4 passos para el
empoderament digital
de la ciutadania.
3. La teoria de Vigotsky
evoluciona, ara amb
Internet puc arribar a
fer moltes coses sense
l’ajut de ningú.
4. Trontolla la necessitat
d’institucions que fins
ara eren
inqüestionables....la
societat digital és
XARXA participativa i
activa
5. Quan acaba l’horari de
l’entitat “industrial”?
l‘Esplai ja no acaba el
dissabte per la tarda,
segueix en la xarxa.
11. ...algú t’ha buscat per la xarxa i no t’ha trobat....(2011)
Tard o d’hora algú et buscarà per la xarxa (2010)
La ID es cimenta en interacció i contactes; si no
interactues, no existeixes (2012).
...Identitat Digital....
....2013 ???
12. El bloc 'Gestió del coneixement'
recull idees i continguts útils per
gestionar el coneixement a
l'Administració pública, a partir
de l'experiència del bloc 'e-
moderadors' del programa
Compartim.
El programa Compartim és una
iniciativa del Departament de
Justícia (Generalitat de
Catalunya), a través del CEJFE,
per crear entorns de treball
col·laboratiu.
http://blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/g
estioconeixement/
SCLIPO
Red social d’aprenentatge a través
de vídeos
TECHNORATI
Bloc de blocsSlishare
Xarxa social de presentacions
Youtube
Xarxa social de vídeosFlickr
Xarxa social de fotografies
DELICIOUS
Xarxa social per compartir links
Facebook
Xarxa social de persones
E-catalunya
Portal per treballar col·laborativament
Ziki
Creació de personatges virtuals
d’acompanyament
PORTAL
Del departament
Departament de Justícia de la Gencat
17. REPUTACIÓ DIGITAL
• La crítica com una oportunitat
• Saber identificar les necessitats dels usuaris.
• Aprendre dels errors.
• Ser-hi però no de qualsevol manera.
“ La revolució “tecnosocial” és una forma diferent de comunicar-se
que li dóna a l’individu una capacitat i un poder que no tenia fins ara,
ja que pot produir el que vulgui a un cost molt econòmic. L’Amateur
pot estar posant en “jaque” al professional,i el ciutadà als governs.”
18. Quines formen part de la teva Identitat Digital?
Eina %
Youtube,
Twitter,
Facebook i
WhatsApp
100
Dropbox 78,5
Imatges i Blogs 71,4
Google 35,7
Linkedin 21,4
slideshare 14,2
Total 69,2%
Persones %
1 (10) 100%
1 (9) 90%
2 (8) 80%
6 (7) 70%
1 (6) 60%
2 (5) 50%
1 (4) 40%
Total 69,2%
19. Per què còlonies o campaments?
http://padlet.com/wall/a6kicfdd4y
22. Metodología 2.0
Metodología 2.0 significa implementar les possibilitats de la web 2.0 :
El Desenvolupament de la Identitat Digital individual i de grup que defineix la
presència de les persones a Internet.
La Promoció de la intel·ligència compartida en les organitzacions per a innovar
mitjançant una filosofia de treball col·laboratiu en xarxa.
La capitalització del coneixement a Internet per millorar la visibilitat i l’àmbit
d’actuació de les organitzacions.
Fundación Esplai desenvolupa el concepte de Metodología 2.0 perquè creu que
és la clau per humanitzar, visualitzar i gestionar el coneixement a la xarxa.
http://metodologiadospuntzero.ning.com
Metodología 2.0
23. 1. Oferir els coneixements principals per definir la
Identitat Digital a nivell individual i col·lectiu així
com, la importància i el valor de tenir una presència a
la xarxa.
2. Desenvolupar una filosofia de treball col·laboratiu i
intel·ligència compartida en els i les membres de les
organitzacions.
3. Dotar de coneixements tècnics relacionats amb les
possibilitats de les eines 2.0 per millorar les
competències de les persones professionals.
4. Definir una metodologia 2.0 a les organitzacions per
incentivar noves formes de treball.
Objectius....
25. Un estudio afirma que la sobrecarga de emails en el trabajo aumenta el estrés
La "sobrecarga de información" provoca además interrupciones cada 7 minutos aproximadamente, y
cada trabajador emplea el 30% de su jornada laboral en atender las llamadas o los emails.
http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20120910/54347698994/un-estudio-afirma-que-la-
sobrecarga-de-emails-en-el-trabajo-aumenta-el-estres.html
27. Objectius actuals de l’educació en el
Temps Lliure i la seva vinculació amb
les TIC
Els grans objectius dels esplais en referència a las TIC es poden resumir en 4
aspectes essencials:
• Establir de manera conjunta la fonamentació sobre la que es sostinguin les
accions relacionades amb les TIC dins de les entitats d’esplai.
• Crear i adaptar metodologies que ens permetin integrar les TIC a les entitats
de temps lliure de manera coherent orientant-nos cap a usos creatius i
responsables de les noves eines.
• Capacitar a la nostra comunitat educativa per a un ús proactiu de les TIC com
a eina d’oci.
• Proposar usos de les TIC que ens permetin treballar de manera conjunta per
a vivenciar i difondre l’ideari de les entitats de temps de lleure.
28. Reptes actuals de les entitats i la
seva relació amb les TIC
• Cohesió social: evitar que gaudir de l’oci amb les TIC sigui un factor més
d’exclusió social.
• Immigració: acollir i integrar, garantint la condició de ciutadania amb drets i
deures i fomentant les relacions de convivència entre veïns, aprofitant la riquesa
que aporta que aporta el mestissatge i la multiculturalitat.
• Ciutadania i democràcia: aconseguir una democràcia realment participativa,
on la ciutadania és protagonista, s’implica i compromet en les preocupacions i
temes col·lectius.
• Valors i estil de vida: Reforçar la dimensió comunitària, fomentant la
responsabilitat, el sentit crític i la iniciativa emprenedora..les ganes de
“complicar-se la vida” per millorar la societat.
• Vida familiar: reforçar els aspectes positius de les famílies actuals i ajudar-les
en la seva funció parental amb la finalitat de millorar l’educació de nois i noies.
• Qualitat: educació de qualitat en el Temps Lliure.
• TIC: Tecnologies de la informació, el aprenentatge i la comunicació
29. Com introduir les TIC en les
entitats
1. Definir uns principis metodològics per les activitats
amb les TIC.
2. El treball amb infants i joves.
3. El treball amb l’equip educatiu i les entitats.
4. El treball amb els agents educatius.
5. El treball amb la família.
31. Activitat Participació i TIC
1º dibuixem el nostre animal
2ª...valorem quins tres ens agrada
més i comenta els motius
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.10200578380196978.1073741828.1083254240&type=1
33. Les e-mocions amb Enric Madrigal
http://www.voluntariatcorporatiu.com
"Sempre he estat un persona inquieta,
vaig començar estudiant Enginyeria
Informàtica però mica en mica vaig
descobrir que la meva vocació era
treballar amb i per les persones. Això
em va portar a un replantejament
professional i em vaig diplomar
en Educació Social, sense renunciar
però, a la visió que m'oferia la meva
formació més tècnica.
A partir d'aquí sempre he estat
explorant la forma de combinar les
meves dos vessants professionals.
Aquesta combinació l'he assolit
finalment després d'anys de moure'm
pel tercer sector i de treballar com
a consultor en Responsabilitat Social
en diversos projectes de suport
empresarial.
Un aspecte primordial ha estat també
el món de la docència, tant rebent-la
com donant-la, aquesta ha estat
sempre un complement a la meva
experiència professional.
Aquesta inquietud em va portar a
complementar el estudis amb un MBA
i un Màster en Responsabilitat Social
Corporativa i Auditoria Social, ambdós
a la Universitat de Barcelona.
Actualment estic impulsant com a
director entre2mons i sóc consultor en
Responsabilitat Social Empresarial".
34. Twiteamos tres twits tres idees
claves sobre la xerrada d’Enric
Madrigal ???
Som-hi!!!
35. Metodologia 2.0
Desenvolupar
una Identitat
digital.
Fomentar la
participació.
Saber
comunicar
els reptes.
Millorar la
gestió del dia
a dia.
Treball en
xarxa.
Oficina
on line. Creació de
coneixement
col·laboratiu.
Fer pedagogia
de les
organitzacions.
Empoderament
digital.
Innovar noves
formes de fer.
TIComunicació
38. COMUNICACIÓ SOCIAL
“L’èxit de qualsevol iniciativa en social mèdia es basa en l’elaboració d’un pla de
continguts que permeti una interacció efectiva amb els usuaris”.
http://www.lavanguardia.com/economia/marketing-publicidad/20111108/54237667848/los-contenidos-clave-del-exito-de-las-campanas-en-redes-
sociales.html
Marketing
social
Interactuar
amb les
persones
usuàries
M’agrada i
comparteixo
Creatius
Humans i
propers
Establir una
presència
periòdica
Selecciona
un tema per
cada dia de
la setmana
Publicar
diferents
tipus de
continguts
Planificar les
publicacions
39. PRESENTACIÓ DELS CONTINGUTS
iNSTAGRAM yOUTUBE iSSU wORDPRESS pODCAST sLIDESHARE
Para el crowdfounding "Una noticia online vale más que una en papel o en televisión"
El cofundador de Verkami explica que cualquier creador que tenga de 100 a 200 fans puede
conseguir financiación para su proyecto cultural a través del crowdfounding
http://www.lavanguardia.com/internet/20120926/54351104043/crowdfounding-verkami-noticia-
online-prensa-television.html#ixzz2AjBc6gnu
40. D’on surten els continguts?
Organització
Direcció
Departaments
Projectes
Entitats
Ciutadania
Divulgació del seu patrimoni, recursos, gestió...ACTUALITAT
Discurs, ideari, missió, posicionament social....ACTUALITAT
Serveis, qualitat, línies estratègiques, eficiència, programes, informes,
memòries, dades estadístiques....ACTUALITAT
Acció social, idees, intervenció, recursos, ...ACTUALITAT
Base social, xarxa, posicionament en el territori, activisme,
realitat....ACTUALITAT
Vivències, experiències, complicitat, satisfacció,...ACTUALITAT
41. POLIVALÈNCIA DELS CONTINGUTS
• Convertir un bloc en una publicació:
http://issuu.com/xarxesfce/docs/bloc_una_fin
estra_oberta_backup_desembre_2011_1_de?
mode=window&viewMode=singlePage
• Convertir un hastag/esdeveniment en una
publicació:
http://issuu.com/conectaahora/docs/it-world-
edu-
2012?mode=window&viewMode=singlePage
48. Una infografía es una forma visual de ofrecer una información, con una presentación
esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos.
¿Que puedo usar para
hacer una infografía?
Existen herramientas
gratuitas (aunque
requieren inscripción)
Visual.ly:
http://www.easel.ly/
¿Alguna duda?
Cristina Espinosa
cespinosa@esplai.org
@cespinosah
52. La comunicació és un nou consum...?
http://www.consumocolaborativo.com/
http://www.socialcar.com
http://www.sindinero.org/
http://grownies.com/
http://everybodycar.com/
Un 65% de las españolas, dispuestas a
cambiar hábitos culinarios para combatir el
hambre en el mundo
Comer menos carne, comprar productos de
comercio justo y de temporada son algunos
de los consejos de Intermon-Oxfam
Nativos digitales: así influyen en la nueva economía
La "generación Net" transforma el modo de diseñar e implementar los negocios:
impulsan la transparencia y adoptan un nuevo rol como consumidores
53. XARXES SOCIALS….
http://sangakoo.com/
Sangakoo.com la red colaborativa con la que conocer, compartir e interactúar con
estudiantes de matemáticas del mismo nivel ya tiene más de 6000 usuarios y se
está utilizando en diversos institutos de Cataluña.
http://www.myprovider.es/La primera comunidad empresarial exclusiva para hoteles y
sus proveedores. http://www.myprovider.es/
http://www.libroscompartidos.com/
Intercambio de Libros Gratis
¿Quieres compartir libros con más personas en España?
¿Quieres regalar o donar libros de tu desbordada biblioteca?
¿Quieres conseguir libros gratis en papel de segunda mano?
http://www.libroscompartidos.com
http://nockin.com/
Busca y ofrece servicios en tu área, y comparte tus valoraciones con los demás
usuarios. ¿Buscas canguro para esta noche? ¿Eres un manitas? ¿Clases de inglés?
¡Es el momento de probar Nockin!, el buscador social de servicios entre personas.
http://nockin.com/
http://www.vinthink.com/
La red social de vinos Vinthink ha conseguido 2.500 usuarios registrados en tan solo tres meses.
La propuesta permite compartir opiniones y puntuaciones sobre las distintas variedades de esta
bebida. Además de su función social, este proyecto cuenta también con una base de datos con
59.000 vinos y cavas de 11.000 bodegas de varias partes del mundo. http://www.vinthink.com/
http://www.cromosrepes.com/
Bienvenido a CromosRepes.com donde podrás intercambiar tus cromos repetidos y
completar tus colecciones de la manera más sencilla.
2.000 COLECCIONES i 15.000 usuarios tienen tus faltas y buscan tus repetidos.
54. ….i “ara” WHATSAPP …
"Enviar un WhatsApp es como guiñar el ojo"
Un estudio en el que participan profesores de la
UOC intenta averiguar cómo usan las parejas la
tecnología para relacionarse | El trabajo asegura
que los mensajes de texto nos permiten ser más
cariñosos y se usan por ser más discretos
http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20120228
/54261273284/enviar-whatsapp-guinar-
ojo.html#.T06F2YRNCBk.facebook#ixzz2Aj25KeIj
Whatsapp bate su récord de mensajes con 10.000
millones al día
http://www.elperiodico.com/es/noticias/tecnologi
a/whatsapp-bate-record-mensajes-dia-2190555
55.
56. En Twitter generas marca; en Facebook,
‘vendes’; en Linkedin, conectas; en Pinterest,
expones; y en tu blog, dispones.
http://yoriento.com/2012/10/14-ideas-para-una-empresa-2-0-management-gestion-de-personas-y-productividad-en-la-web-social-
746.html/
57. ESTRATÈGIES….
PORTAL
Espai d’informació institucional i/o
general
BLOC
Espai dinàmic per compartir
el dia a dia i el resultat de
les accions, propostes,
reflexions, recursos….i tot
allò que no podem explicar
en el Portal.
XARXES SOCIALS
Dialogar i
compartir amb la
ciutadania
ESCRIPTORI VIRTUAL
Eines de comunicació,
treball col·laboratiu i
creació de continguts
en diferents formats.
58. I ara mirem el vídeo L’equip petit un exemple de com
compartir
i expressar valors a través d’un vídeo
http://vimeo.com/25397042
59. RSE, RSO, RSC, RS….ALTRES MANERES
DE COMUNICAR.
“Es la manera que tienen de enfocar las empresas el reto de ser un “buen
ciudadano corporativo” en las comunidades donde desarrollan sus
actividades. Un enfoque único e influido por la misión, visión y valores de
cada organización”. Nicolas Perdomo, @1300gr.
…per mi és tot allò que les organitzacions tornen a la comunitat a travès
d’accions vinculades a:
• TRABAJADORES: beneficios sociales, formación o conciliación de la vida laboral y familiar.
• PROVEEDORES: compartir buenas practicas, critierios de compra responsable.
• MEDIOAMBIENTE: ahorro de insumos, gestión de residuos, compensación del CO2
• COMUNIDAD: campaña de acción social, crowfunding como herramienta de desarrollo social
• COMPETIDORES: no opinar de ellos, participar de acciones de interés común
• CLIENTES: accesibilidad de productos, valor anñadido.
http://www.miltrescientosgramos.com/
60. ESPLAI DIGITAL
Eric M.
Com bé han dit altres companys/es, l'esplai ha de ser referència en aquest "nou" món de les TIC. Ens donen moltes possibilitats de treballar amb infants i joves i desenvolupar la seva creativitat a través de tecnologies cada
vegada més conegudes per ells. És important tenir i oferir-los un coneixement d'aquestes noves tecnologies i dotar-les de sentit. Les noves tecnologies poden crear exclusió social, si, però també poden obrir oportunitats per
tothom. Hi ha molts projectes que ja es desenvolupen com conecta joven, òmnia etc que així ens ho han demostrat. Molts esplais empren les eines 2.0/3.0 per donar-se a conèixer, comunicar-se de forma externa i interna i fer
projectes amb els seus grups d'infants i joves. S'ha de fomentar una actitud proactiva, fer els joves crítics amb el que es poden trobar i ensenyar-los a discernir del que és positiu i del que no ho és. Les ONG tenen grans
oportunitats per donar a conèixer la seva tasca i fomentar nous projectes. Un Verkami és una molt bona eina per aconseguir fons i donar a conèixer el que es fa.
Luci V.
Fa 13 anys enrere quan era monitora d'un esplai mai hagués imaginat que ara estaria parlant d'Esplai digital: xarxes socials, tecnologies innovadores, projectes informàtics que lidera l'Esplai, etc. I és que la societat avança i
l'Esplai amb ella. Però això no ens hem de quedar enrere i oferir noves possibilitats que ens ajudin a "estar al dia" entre els monitors, les famílies, l'Administració, altres entitats... sempre amb la mesura adequada, doncs no cal
excloure, sinó complementar els diferents sistemes.
L'Esplai digital és una mostra de tot allò que tenim a l'abast i que podem fer amb els nostres joves, amb els monitors/es, amb les famílies... Alguns exemples són: el Conecta Joven, el Conecta mòbil, la certificació beca.mos, la
metodologia 2.0, el Red conecta i molts altres programes... Per què no aplicar-los i veure'n els resultats ? ja ho estem veient, bons... molt bons!
Aina M
Respecte a que entenem per espai digital volia destacar-ne la idea d'entendre que les noves tecnologies són un element molt important en la nostra feina i per tant que aquests ens ofereixen moltes oportunitats hem de saber
però fer-ne un bon ús d'aquestes.
Mireia G
Rellegint “Transformemos en ocio digital” te n´adones que es possible crear aquest Esplai Digital, on les TIC són un eix metodològic i un recurs en les nostres activitats, perquè ens ajuden a treballar les funcions social i
educatives que parlàvem en el primer mòdul: educació integral, dimensió de serveis a la comunitat, participació dels infants i joves, cohesió social, treball en grup, fer xarxa... Per tant els reptes que els centres d’esplai ens
plantegen avui en dia. Crec que estem en procés d´això…i que en cara en falta un llarg camí cap aquest nou escenari digital.
MINERVA F
Les ONG han de reinventar-se tenint en compte les noves tecnologies més enllà d’un millor ús instrumental de les TIC. Ja que han de continuar sent aquest sector de la societat tan necessari per arribar a la ciutadania tot creant
xarxes. Però, només les ONG haurien de fer-ho, sinó també els esplais, tot donant lloc a esplais digitals.
Entenc per Esplais Digitals aquells que tenen en compte les noves tecnologies com a un element potenciador de l’aprenentatge i del creixement personal. Tots els membres de la comunitat han de disposar dels recursos per a
conèixer i gaudir d’un entorn tecnològic i d'un accés a la informació que els permeti desenvolupar aspectes com la creativitat, la reflexió, la socialització o l’aprenentatge a través de les TIC.
Per tant, les noves tecnologies hauran d'estar integrades dins del projecte educatiu de centre i en les programacions de les activitats.
Rosa M
Pel que fa a la pregunta què enteneu per Esplai Digital, comentar que els centres d’esplai estan vivint un procés d’adaptació en resposta als requeriments de la societat digital i a les actuals demandes de la nostra comunitat
educativa, assumint noves funcions sense oblidar els principis fonamentals i metodològics que ens han guiat sempre.
L’esplai digital és aquell en el que les noves tecnologies de la informació i la comunicació estan integrades dins el projecte educatiu de l’entitat, ja sigui com una eina metodològica o com un recurs per tal de poder realitzar altres
activitats.
Des de les nostres entitats hem de saber crear i adaptar metodologies que ens permetin integrar les TIC als nostres centres de forma coherent, mai oblidant els valors pels quals treballem dia rere dia.
Hem de ser models i referents, tutors i guies en la incorporació d’aquestes noves tecnologies.
Hem d’innovar, ser creatius i saber posar límits davant algunes actuacions.
Ester Si
Pel que fa a la pregunta de què entenc per Esplai Digital, jo diria que és un Esplai en el que s’utilitzen les TIC en el dia a dia com a ajut metodologia per l’educació dels infants. Penso que aquesta introducció pot oferir-nos
recursos molt diferents. Des de fa anys les TIC estan en el nostre entorn, els joves utilitzen el mòbil com a aparell però sobretot com a càmera fotogràfica, ràdio, com consola portàtil... Penso que igual que aquests joves utilitzen
el mòbil fora de l’aula com a eina multi usos orientada al oci i a la socialització, nosaltres dins del centre esplai hauríem de fer servir aparells similars per apropar al màxim aquesta realitat al centre.
Marc A
Respecte l'Esplai digital i la digitalització de les ONG, haig de dir que penso que els esplais i el sector del lleure en general tenim una paper rellevant i estratègic. Les TIC són transversals a la vida, però en moltes ocasions
suposen una opció de lleure, és aquí on amb més raó l'ús d'aquestes a l'esplai pot suposar un recurs més.
Demà a la nit, tenim una nit digital amb el meu grup de joves, la intenció? Que per unes poques vegades utilitzin en grup els jocs de la Wii que justament estan fets per això, que comparteixin quelcom que s'ha dissenyat en
aquesta línia.
Així doncs penso que les TIC utilitzades amb la planificació que requereixen i amb els coneixements específics per parts dels educadors, són una eina molt potent per seguir treballant els valors i objectius que sempre ens hem
plantejat a l'esplai. El millor de tot? Resulten atractives, fins i tot llamineres per als infants i joves, tenim molt guanyat, la motivació inicial, simplement cal treballar-les amb prou intel·ligència com per treure'n partit. A més
fan que l'infant sigui protagonista i responsable del seu procés i incentiven la seva participació.
Així l'esplai digital és per a mi (com deia l'Ismael) aprofitar les TIC per enfortir els vincles més enllà del cara a cara, ho visc setmanalment amb el grup de Facebook del meu grup de joves, com us deia l'objectiu de cohesió de
grup té un mitjà més per aconseguir-ho avui dia.
Finalment penso que les TIC són una eina a la que podem treure molt partit a nivell logístic per a la gestió, motivació i vinculació dels equips de monitors.
61. REFLEXIONS “DIBUIXA EL TEU ANIMAL…”
1. Definició del procés participatiu
2. De lo presencial a lo virtual.
3. Diverses eines digitals a utilitzar.
4. Participació a nivell personal,
qualitativa i quantitativa.
5. Resultat final.
62. ...per què ser monitor o monitora d’Esplai?
Marc A.
- Perquè m'apassiona!
- He viscut el món de l'esplai des dels 5 anys, forma part de qui sóc i com entenc el món.
- Vull que els infants i joves tinguin un espai de relació i participació real, fa anys que l'escola ja no serveix per aquest fi!
- Penso que és un mode de vida, em sento identificat amb l'scout quan explica com es sent quan explica a que es dedica a la
gent del carrer.
- Perquè gràcies a aquest món, he descobert com d'important és viure les petites coses i valorar els moments.
- He après la importància del treball en equip, del respecte per l'altre i per la convivència en la diversitat.
- Perquè penso que és una de les formes més eficaces i genials de canviar el món i produir canvis socials.
Noemí M.
M'hagués agradat ser Monitora: 1- Primer de tot per aprendre jo
mateixa, ja que crec que les persones que es dediquen o s'han dedicat a
això tenen un tarannà diferent.
2- Aprofitant el punt anterior hauria pogut enriquir i aportar tot això a
nens/es
3- Pot ser seria una persona diferent en molts aspectes, tot i que crec
que també les persones que no hem format part d'aquest mon podem
aportar una part més real a vegades.
4- Segur que seria més tolerant (no dic que no ho sigui, però es cert que
em costa creure més en les persones que o la gent d'esplai)
5- Tractar més en nens i aprendre d'ells, es un món desconegut per a mi,
i em donen una mica de por i tot... jejejejje, en el bon sentit
6- Poder compartir tantes coses, aventures, coneixements, amor,
amistat...
7- I per últim, m'hagués agradat ser Monitora per poder-me sentir com
la noia del vídeo dels scauts, ha de ser molt gratificant obtenir resultats
com el del Ness crec que es deia, i saber, que tu has format part de tot
això.
Sheila B.
Personalment vaig començar amb el lleure com a un voluntariat,
amb una sensació clara de seguir amb aquella tasca que havien fet
amb mi els meus monitors, com un relleu per traspassar tota una
identitat d'Esplai. Hi ha moltes raons del perquè de ser monitora:
1. Per l'aprenentatge que dones i rebs cada dia.
2. Per la gratitut de saber que allò que dones és per formar millors
persones.
3. Per què em fa sentir que puc canviar el món amb petits gestos.
4. Per transmetre uns valors que es van perdent en la societat.
5. Pel treball i ajudar als infants, les famílies, joves...
6. Perquè gaudeixo sent-ho!
7. Per seguir amb la tasca educativa transmesa al llarg de les
generacions de l'entitat.
Per afavorir una societat millor, per poder treballar a partir del joc,
per potenciar una educació en valors...i molts més aspectes i raons
que podriem destacar.
Crec que estem fets d'una pasta especial i som necessaris dins la
societat actual!
63. ...per què ser monitor o monitora d’Esplai?(2)
Ester S
Primerament voldria presentar una mica la meva feina de monitora. Als matins estic de vetlladora amb un nen amb NEE, és una
feina molt gratificant, i sobretot veure com cada dia està més unit amb els seus companys i n'és un més. Les tardes, les dedico a
fer diferents activitats extraescolars, i cada dia estic amb un grup diferent.
La meva feina com a monitora és el que em fa feliç el dia a dia, és agraït que el cap de setmana tingui ganes de que arribi el dilluns
per tornar a estar amb ells.
És una superació constant, el, cada dia veure que he canviat alguna cosa cap a bé, per petita que sigui, d’algun infant i que ho haig
de seguir fent. Si algún dia torno a casa sense haver canviat res, sento que he fracassat.
El sentir-me estimada per tots ells, i veure la mostra de carinyo que et donen dia a dia cadascú de la seva manera.
El seguiment que pots tenir amb els nanos i veure al llarg del temps, com mostren els valors que els has ensenyat.
Ser un referent, i a poder ser, el millor referent que puguin tenir.
M’ho passo “pipa” estant amb ells i també aprenc moltes coses.
Tot i que no tot són "flors i violes" i que de tant en tant també has de mostrar la teva part "dura, enfadada", compensa i molt ser
monitora.
MINERVA F.
1. Perquè puc ajudar a infants i joves a créixer com a persones.
2. Perquè m’omple i sóc feliç fent de monitora.
3. Perquè tal i com diu, Adams, H. “Un educador tendeix a l’eternitat; mai saps on
acaba la seva influència.
4. Perquè crec en el lleure com un aspecte educatiu essencial per al creixement dels
infants i joves.
5. Per transmetre valors que tant manquen en la nostra societat com ara la
participació, la companyonia, el sentit democràtic, la solidaritat...Contribuint en
l’educació integral de la persona.
6. Perquè puc participar a millorar el meu entorn involucrant-me i comprometent-
me.
7. Per compartir experiències, coneixements i vivències.
Mireia G
- Ser un model i referents pels nostres infants i joves
- Per tot el que t´ensenyen i t´aporten dia a dia els nens i nenes
- Per la tasca educativa que fem els esplais
- Per educar valors essencials per la vida
- Per l´equip humà amb el que treballes.
- Per fer un treball ne conjunt amb infants, joves i famílies
- Pel seus somriures
64. ...per què ser monitor o monitora d’Esplai?(3)
Rosa M.
Una de les principals raons es perquè m’agrada treballar amb nens.
Una altre seria el fet de poder transmetre, ensenyar als infants, valors tant
importants com el respecte pels altres, per un mateix, per l’entorn,...
També m’agrada ensenyar als infants i aprendre d’ells.
Altre raó de ser monitora d’esplai es pel fet de poder tenir l’oportunitat de
viure, compartir, experiències gratificants, enriquidores, amb els infants i
joves de l’entitat.
El fet de treballar amb nens i estar actiu contínuament, fa que desconnectis
de les preocupacions varies que puguis tenir, has d’estar tant pendent per
ells que no tens temps de pensar en altres coses.
A més a més, també es molt gratificant arribar a la feina i rebre somriures,
abraçades, afecte, estima,...
I per últim crec que també es molt important, i una altre raó per la qual soc
monitora, seria pel fet de poder sentir-se un infant més del grup, on pots
jugar, on pots corre, cridar, sense que ningú pensi que estàs boig, tot i que a
vegades sembli que si, jejeje.
Considero que els monitors/educadors, som persones imprescindibles en la
societat actual, perquè a més de cuidar dels essers més estimats de les
cases i assumir una gran responsabilitat al fer-ho, també els estem educant.
Laura M
-Perquè és una feina molt gratificant.
-Pel que m’ensenya els nens.
-Per poder col·laborar en l’aprenentatge dels infants i joves.
-Perquè en alguns casos eres un dels millor referents que poden
tenir.
-Perquè saps que amb la teva dedicació amb ells contribueix en la
seva felicitat.
-Per poder transmetre valors que ’han perdut.
-Perquè ets sents molt estimada tant per als nens com per els
pares.
La veritat es que crec que és una de les feines mes gratificants del
món, encara que no sempre és tot bo, ja que també pateixes molt
per ells quan passant per alguna situació desagradable.
Aina M
voldria remarcar el fet de transmetre valors, perquè senzillament m'encanta
treballar amb infants, per compartir amb infants, joves i monitors/es certes
inquietuds, moments, emocions... així com l'amor que dónes als infants/joves
i alhora el que en reps d'ells, perquè n'ets el seu model/referent i
senzillament perquè em fa créixer no sols professionalment sinó també com a
persona.
ANAÏS S
1- Per la importància de l'Educació en Valors, essencial
transmetre-la i viure-la des de ben petits.
2- Per estar i créixer al costat dels infants i joves.
3- Per poder oferir espais de lleure entre pares, mares i fills/es.
4- Per les experiències úniques que es viuen a l'esplai (colònies,
campaments, excursions, vetllades, jocs de nit...)
5- Per la convivència en comunitat, aprendre dels altres, a
respectar la diferència
6- Per treballar i millorar el reconeixement social de la nostra
tasca, que no estem només que per fer quatre jocs!
7- Per què el que he pogut viure a l'esplai no ho he viscut enlloc, i
m'agrada poder-ho compartir!
Hi ha múltiples raons per les que continuar sent monitor/a i viure
l'esplai, i en molts moments, quan em sento cansada, esgotada hi
penso, i em fa aixecar-me de nou i anar a rebre als infants i joves
amb il·lusió.
Encara tenim molt per fer, així que.... Ànims!!!
65. ...per què ser monitor o monitora d’Esplai?(4)
Luci V.
1.Contribuir en l'educació dels infants veient com creixen, com es desenvolupen i es fan més autònoms, ... com
es fan grans. Un gran orgull!
2. Combinar aprenentatge i ensenyança, eduques en tant que aprens de l'infant, del pare, del monitor, del
tècnic municipal, etc.
3. Millorar les meves habilitats comunicatives i socials per a parlar en públic, i tenir discurs.
4. Aprendre coses sense adonar-me'n: valors, actituds, maneres de fer, etc.
5. Conèixer a persones que s'han convertit en imprescindibles per a la meva vida.
6. Fer reflexions, ser crítica amb mi mamteixa i amb la resta.
7. Tenir més recursos, ser una persona polifacètica per a la vida.
" Ser monitor i no Fer de monitor" per a mi, molt diferent!
Eric M
Des de ben petit, quan tenia 4 anys, els meus pares em van apuntar a l'esplai. He passat tota
mena d'aventures i he après la importància que té treballar en equip, saber compartir, saber
comunicar, ser persona en general. L'esplai forma persones i gràcies a això he conegut les
persones més importants de la meva vida. Crec que tenim una manera diferent de treballar i
es nota quan coneixes algú que ha viscut la vida d'esplai en la seva manera de veure les
coses i de treballar. És molt important saber comunicar als nous monitors, què és l'esplai i
tot el que et pot aportar i pot rebre de tu.
MARIA E.
- Perquè valoro molt l’educació en el lleure i el que aquesta aporta a infants I joves
- Per potenciar i donar a conèixer l’esplai com un espai excepcional i únic
- Perquè m’agrada ser un referent per ells
- Per poder traspassar tot allò que em van aportar els meus monitors quan era petita
- Pel que m’aporten els nens/es
- Per l’ambient que tenim entre els companys
- Per poder oferir espais de convivència entre nens i famílies
• Perquè som la bomba!!! jejej
66. http://www.onemilliongiraffes.com
Un repte:
reunir un milió de girafes
per Internet...
1.015.806 girafes compilades
440 dies de durada
102 països participants
Però...
On queda la interacció
entre les persones en
una acció com
aquesta?