1. Mediterr@ni
grup 1
L‘APLICACIÓ DE L’E-LEARNING COM A EINA FACILITADORA DE L’APRENENTATGE I LA
COMUNICACIÓ A L’AULA
Arabia Cáceres
Laura Díaz
Elena Pérez
Maria del Mar Pons

2. Introducció
Al llarg d'aquest projecte aprofundim per saber quins recursos, eines o aplicacions,
ens cal conèixer per donar suport als processos d'ensenyament - aprenentatge
electrònics (e-learning) amb els infants, utilitzant-les primer nosaltres, per
plantejar-les posteriorment a les escoles de tal manera que proporcionin una
educació inclusiva i de qualitat.
Conèixer com podem utilitzar l'e-learning en l'educació formal perquè sigui una
eina que faciliti l'aprenentatge i la comunicació per a tots els alumnes.

3. E-learning
Intro.

4. Evolució de l’E-learning
CARACTERÍSTIQUES DELS MATERIALS I LA TECNOLOGIA DE
MODELS DE E-LEARNING
SUPORT
- Continguts en format paper.
- Continguts digitals reproduïts en llibres.
PRIMERA GENERACIÓ - Audioconferència.
Model centrat en els materials - Vidioconferència.
- Software instruccional.
- Entorns Virtuals d'Aprenentatge.
- Video-streaming.
SEGONA GENERACIÓ
- Materials en línia.
Model centrat en l'aula
- Accés a recursos d'Internet.
- Inici de interactivitat: e-mail, fòrum...
- Continguts especialitzats en línia i també generats pels
estudiants.
TERCERA GENERACIÓ
- Reflexió (e-portafolis, blogs)
Model centrat en la flexibilitat
- Tecnologies molt interactives (jocs, simulacions,
i la participació
visualització en línia...)
- Comunitats d'aprenentatge en línia.
- M-learning (mobile learning).

5. L’e-learning a l’aula: una
oportunitat? Avantatges
- L'e-learning permet seguir les fases de la instrucció: planificació, desenvolupament i avaluació dels continguts
curriculars.
- Accés per part de l’alumne a un ampli ventall de recursos d’aprenentatge, dels quals tindrà un control actiu.
- Participació dels i les alumnes en grups d’aprenentatge col·laboratiu.
- L’adquisició de competències relacionades amb processos.
- La informació i els recursos no provenen únicament del professor, aquest guia i acompanya en el procés.
- Millora de la capacitat de resposta per part del professorat a les necessitats de cada alumne.
- Permet la comunicació multidireccional.
- Permet la transferència d’informació en diferents formats.
- Cada infant pot treballar al seu ritme.
- Educació ambiental.

6. L’e-learning en la comunitat
d’aprenentatge
Les persones que participen en la comunitat
d’aprenentatge:
- Els familiars dels alumnes.
- Els mestres. Pàgina web
- El professional de l’EAP.
Portal
- La professional del programa d’educació compensatòria.
- Els professionals dels serveis socials municipals. Blog
- L’esplai del barri. UTILITZANT EINES
COL·LABORATIVES Wiki
- Els voluntaris.
- Exalumnes. COM: Moodle
- Estudiants d’ESO.
WebQuest
- Altres centres.
- Associacions veïnals. Biblioteca virtual
- Etc.
Slideshare
Poden mantenir una relació més estreta
establint una xarxa de comunicació i
participació virtual.

7. Exemples de casos reals de l’ús de les
eines col·laboratives
EDUCACIÓ
PRIMÀRIA
AN TIL eda El project
CI Ó I N F n ta À g u e
EDUCA el
Sa
’escola , un sistema de Escoles en Xarxa és
E ls m estres d n Frederic b
mpanya per difere logs en línia comp
un
na co
van crear el irtual que els a n ar
grups de p ts centres. Es forme tit
ge v s.
p ersonat s aprenentatge eriodistes
digitals!
n
eu
en els s

8. Al Batxillerat
A l’ESO
L'Institut Castellar de Castellar del
El portal etwinning permet
Vallès ha creat una wiki amb els
treball virtualment amb escoles
alumnes de 1r de Batxillerat:
de tota Europa.
“Nuestras cinco horas con Miguel
Delibes”

9. Accessibilitat i e-learning
L’alumnat amb necessitats educatives específiques sovint es troba davant dificultats per
accedir a la informació, al coneixement i a l’educació mitjançant les TIC.
Productes de recolzament Programari lliure
(faciliten accés als ordinadors) (adaptació dels continguts)
•Enable Viacam (ratolí facial) •Jclic: presenta diversos models d’activitats que
es poden adaptar .
•JAWS (lector de textos) •Sitplus: programa que tradueix sorolls i
moviments en imatges i sons (causa-efecte).
•BigShot (augmenta el tamany de les •Teclat Magic: teclat virtual que pot controlar-
lletres) se amb un joystick o ratolí.
•Plaphoons: recull de pictogrames per facilitar
•Ratolí de bola la comunicació.
•Signe 2: converteix textos, símbols o imatges a
•Teclat Braille la llengua de signes catalana.
•Calcwav: calculadora parlant.
•Cable DAI •FACIL: facilita la creació d’activitats de llengua
i informàtica personalitzades.
Intro.

10. Conclusions
 L'e-learning constitueix un model dinàmic, flexible i innovador que permet a moltes
persones formar-se professionalment i personalment.
 Aquest model d’ensenyament-aprenentatge pot aplicar-se a qualsevol nivell educatiu
(Infantil, Primària, ESO, Batxillerat, Universitat) i, fins i tot, persones amb diversitat
funcional, amb les eines necessàries, se’n poden beneficiar.
 Cal continuar treballant i millorant aquest sistema d'aprenentatge perquè encara estem
lluny d’extreure totes les seves potencialitats i a més anirà guanyant protagonisme a
mida que les generacions de nadius digitals arribin a posicions de poder.
Esperem haver
contribuït a la
divulgació i millora
de l'e-learning amb
el nostre treball !!!