تعريف المقررات الإلكترونية :
هو المقرر القائم على التكامل بين المادة التعليمية وتكنولوجيا التعليم الإلكتروني في تصميمه، وإنشائه، وتطبيقه، وتقويمه، ويدرس الطالب محتوياته تكنولوجياً وتفاعلياً مع عضو هيئة التدريس في أي وقت وأي مكان يريد
أولاً- تعريف التعليم المدمج
يُعرف التعليم المدمج بأنه أحد صيغ التّعليم أو التّعلّم التي يندمج فيها التّعلّم الإلكتروني مع التّعلّم الصفي التقليدي في إطار واحد، حيث توظف أدوات التّعلّم الإلكتروني سواء المعتمدة على الكمبيوتر أو على الشبكة في الدروس، مثل معامل الكمبيوتر والصفوف الذكية ويلتقي المعلم مع الطالب وجهاً لوجه معظم الأحيان
تعريف المقررات الإلكترونية :
هو المقرر القائم على التكامل بين المادة التعليمية وتكنولوجيا التعليم الإلكتروني في تصميمه، وإنشائه، وتطبيقه، وتقويمه، ويدرس الطالب محتوياته تكنولوجياً وتفاعلياً مع عضو هيئة التدريس في أي وقت وأي مكان يريد
أولاً- تعريف التعليم المدمج
يُعرف التعليم المدمج بأنه أحد صيغ التّعليم أو التّعلّم التي يندمج فيها التّعلّم الإلكتروني مع التّعلّم الصفي التقليدي في إطار واحد، حيث توظف أدوات التّعلّم الإلكتروني سواء المعتمدة على الكمبيوتر أو على الشبكة في الدروس، مثل معامل الكمبيوتر والصفوف الذكية ويلتقي المعلم مع الطالب وجهاً لوجه معظم الأحيان
المحتوى في التعلم المدمج
Content is king
المحتوى ملك
يشكل المحتوى التعليمي عصب أي عملية تعليمية ولذلك قيل عنه أنه "ملك".
فأي عملية تعليمية تبقى هشة دون محتوى مناسب يساعد على تحقيق أهداف المنهاج.
فلابد للمحتوى من أن يتناسق مع الأهداف التي تم تحديدها مسبقا للمنهاج.
وفي التعلم المدمج تتنوع وسائل نقل المحتوى إلى أن المحتوى يبقى جوهر العملية.
ويزداد المحتوى الرقمي كل دقيقة. فشبكة الانترنت عليها ما يزيد على الترليون صفحة إلكترونية.
ففي حين أن قلة المحتوى الرقمي على شبكة الانترنت وبخاصة في موضوعات ولغات معينة كان من المشكلات التي اعترضت المحاولات الأولى للاستفادة من الانترنت في التعليم، ثم تجاوز هذه العقبة من خلال التوسع الكبير في المحتوى الرقمي على الانترنت.
يتطلب التعلم الإلكتروني وجود نظام لادارة التعليم والتعلم يوفر الاتصال بين جميع أطراف المنظومة التربوية ، حيث أضحت الإدارة مورداً من اهم موارد المجتمع في العصر الحديث . ولذا تعد أنظمة إدارة التعلم من أهم مكونات التعلم الإلكتروني فهي منظومة متكاملة مسئولة عن إدارة العملية التعليمية الإلكترونية عبر الشبكة العالمية للمعلومات "الانترنت " أو الشبكة المحلية وهذه المنظومة تتضمن القبول والتسجيل ، والتسجيل في المقررات ، والواجبات ، ومتابعة تعلم الطالب ،والاشراف على أدوات التعلم التزامني وغير التزامني والاختبارات واستخراج الشهادات .
مشروع التخرج
اسلام احمد البرنس السبد
جامعة المنوفية
كلية التربية النوعية
قسم تكنولوجيا التعليم
أثر استخدام المقررات الالكترونية لتنمية مهارات الطلاب على التحصيل
online course show by mosa alokla as hybrid BCIS course at CCQ in Qatar.
Could you see our example about online course and hybrid or distance teaching and learning
المحتوى في التعلم المدمج
Content is king
المحتوى ملك
يشكل المحتوى التعليمي عصب أي عملية تعليمية ولذلك قيل عنه أنه "ملك".
فأي عملية تعليمية تبقى هشة دون محتوى مناسب يساعد على تحقيق أهداف المنهاج.
فلابد للمحتوى من أن يتناسق مع الأهداف التي تم تحديدها مسبقا للمنهاج.
وفي التعلم المدمج تتنوع وسائل نقل المحتوى إلى أن المحتوى يبقى جوهر العملية.
ويزداد المحتوى الرقمي كل دقيقة. فشبكة الانترنت عليها ما يزيد على الترليون صفحة إلكترونية.
ففي حين أن قلة المحتوى الرقمي على شبكة الانترنت وبخاصة في موضوعات ولغات معينة كان من المشكلات التي اعترضت المحاولات الأولى للاستفادة من الانترنت في التعليم، ثم تجاوز هذه العقبة من خلال التوسع الكبير في المحتوى الرقمي على الانترنت.
يتطلب التعلم الإلكتروني وجود نظام لادارة التعليم والتعلم يوفر الاتصال بين جميع أطراف المنظومة التربوية ، حيث أضحت الإدارة مورداً من اهم موارد المجتمع في العصر الحديث . ولذا تعد أنظمة إدارة التعلم من أهم مكونات التعلم الإلكتروني فهي منظومة متكاملة مسئولة عن إدارة العملية التعليمية الإلكترونية عبر الشبكة العالمية للمعلومات "الانترنت " أو الشبكة المحلية وهذه المنظومة تتضمن القبول والتسجيل ، والتسجيل في المقررات ، والواجبات ، ومتابعة تعلم الطالب ،والاشراف على أدوات التعلم التزامني وغير التزامني والاختبارات واستخراج الشهادات .
مشروع التخرج
اسلام احمد البرنس السبد
جامعة المنوفية
كلية التربية النوعية
قسم تكنولوجيا التعليم
أثر استخدام المقررات الالكترونية لتنمية مهارات الطلاب على التحصيل
online course show by mosa alokla as hybrid BCIS course at CCQ in Qatar.
Could you see our example about online course and hybrid or distance teaching and learning
الوصول للمنصات التعليمية مفتوحة المصدر MOOCs لذوي الاعاقة بالتعليم الجامعيCharity Innovation
الوصول للمنصات التعليمية مفتوحة المصدر MOOCs لذوي الاعاقة بالتعليم الجامعي،
د. احمد محمد السيد الحفناوي، مستشار التقنية المساعدة لذوي الاعاقة - جامعة الملك سعود
جلسة التقنية والابتكار في تحدي الإعاقة
المؤتمر الدولي - الابداع التقني في العمل الخيري
عالم الفصول الدراسية الإفتراضيه على شبكه الويب أصبح منافسا قويا لفصول الدراسة التقليدية التى اعتدنا عليها.
حيث أصبحت الفصول الإفتراضيه وسيله رئيسيه فى تقديم المحاضرات عبر الإنترنت وهى فصول دراسية ذكيه تتوفر فيها العناصر الأ ساسيه التى يحتاجها كل من المعلم و الطالب . وهى إحدى الوسائل الرئيسية فى نظام التعليم عن بعد التفاعلي ، وهى تقنيه متقدمه و تعتبر هى المستقبل فى عالم التدريب و التعليم بوجه عام
تناولنا في البداية البرمجيات التعليمية وفلسفة بنائئها وعلاقتة بنظريات التعلم.
ومقطع فيديو ناقشنا من خلاله مميزات استخدام هذه البرامج .
ثم وقفنا على مراحل تصميم وانتاج البرامج بالتفصيل والنماذح المتعلقة بها.
كل ما تريد أن تتعلمه عن الموك Everything you want to learn about MOOCs @elear...Sharifa Hajjat
محاضرة تدريبية مقدمة الى شهادة خبير تصميم وإدارة الموك التي سيتم عقدها في يوليو ٢٠١٦ وعلى مدى شهرين .. للمعلومات الخاصة بشهادة خبير تصميم وإدارة الموك، سجل ايميلك هنا
http://signp-moocs.pagedemo.co وسيصلك أيضاً كل جديد عن الموك
Current Trends in Information Technology Conference (CTIT), Oct, 2011
Higher Colleges of Technology - Dubi - UAE
هل يتلقى طلابنا تعليما عن الأمن و السلامة أثناء تواجدهم على الانترنت و في الشبكات الاجتماعية؟!
أمسية "نحو نجاح أكبر" بتاريخ 19-8-2011 الموافق 19رمضان، تم فيه الاعلان عن نتائج استطلاع الرأي لأكاديمية التعليم الالكتروني و التدريب .... و تم فيه الاعلان أيضا عن الفائزين بمسابقة "تصميم المحتوى التعليمي-2011" التي أقامتها الأكاديمية الشهر الماضي
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةelmadrasah
تعتبر لغة البرمجة بايثون من أشهر لغات البرمجة في العالم بفضل تصميمها البسيط وسهولة تعلمها، مما يجعلها خيارًا ممتازًا للمبتدئين والمحترفين على حد سواء. تأسست بايثون في أواخر الثمانينات من القرن الماضي على يد المبرمج الهولندي جيدو فان روسوم، ومنذ ذلك الحين تطورت لتصبح واحدة من أكثر اللغات استخدامًا في مجالات متعددة، بدءًا من تطوير الويب وحتى تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي.
7. هذه البرامج يطلق عليها الصفوف االفتراضية
Virtual Classroom
و التعليم فيها يكون عن بعد
Distance Learning
Online Training
Webinars
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. هم نديك يوقغ إنتزنت خاص بك أو نطالبك؟
نعم .A
ال .B
26. تصًيى انًحتوى انثابت
• الطالب ٌتلقى المعلومة التً
ٌزودها المعلم
• ٌمكن ادراج ملفات مكتبٌة
مختلفة إضافة ملفات الصوت و
الصورة
• ٌحتاج المعلم الى مهارات
مبدأٌة مثل لغة HTMLو
مهارات التعامل مع رفع
الملفات الى الخادم
27. تصًيى انًحتوى انتفاػهي
• الطالب ٌتفاعل مع المعلومة و
ٌتلقى استجابة من البرنامج
• هناك برامج لتطوٌر هذا النوع
من المحتوى مثل برنامج
StudyMate
• فً حاالت كثٌرة تلجأ الجامعات
الى شركات لتطوٌر محتوٌات
تفاعلٌة على نطاق واسع
28. تصًيى انًحتوى انتشاركي
• الطالب مشارك فً تألٌف المادة
• ٌمكن ادراج ملفات مكتبٌة
مختلفة إضافة ملفات الصوت و
الصورة
• ال تحتاج الى مهارات اكثر من
استخدام الكمبٌوتر بشكل عادي
29. يا نوع هذا انًحتوى؟
• http://www.webmastercourse.com/
• http://www.coolmath-games.com/0-geography-
map-snap-usa/map-snap-Africa.html
• http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page
• http://www.ted.com/talks/marcin_jakubowski.html
30. المحتوى التعلٌمً قد ٌكون تصمٌم كورس كامل ،
أو تصمٌم مجرد درس واحد ، أو فكرة معٌنة فً
الدرس.
ابدأ دائما بخطوة أولى ثم استمر
31.
32. كيف نخطط نهدرس االنكتزوني
1. تحدٌد الهدف التعلٌمً
– ما الهدف من الدرس االلكترونً؟ و بماذا سٌختلف عن النسخة
الورقٌة؟
– من هم الفئة المستهدفة من الدرس؟
2. اختر بٌئة التصمٌم
– ثابت ، تشاركً أم تفاعلً؟
– اخلق بٌئة منظمة و سهلة الوصول للمحتوى
– افترض أن الطالب سٌدرس المادة لوحده
33. كيف نخطط نهدرس االنكتزوني
3. سهولة المتابعة
– احتفظ بقائمة لألقسام حتى ٌسهل متابعة الطالب لعملهم
Checklist
– احتفظ بمكان لإلعالنات الهامة كتوارٌخ االمتحانات
4. اتبع مقاٌٌس التصمٌم
– زود الطالب بمواقع تنزٌل البرامج الرئٌسٌة عند استخدام برامج
الصوت و الصورة و الفالش
– من الجٌد اختٌار الفٌدٌو الذي ٌحتوي على نص مرفق
Transcript
34. كيف نخطط نهدرس االنكتزوني
5. انتبه على حقوق النشر و االستخدام
6. تحدٌث المحتوى بإستمرار
– اجعل هناك موعد محدد لتحدٌث المحتوى باستمرار
– اختر نشاطات تهدف الى تحقٌق هدف تعلٌمً تربوي محدد
7. التقٌٌم
– تابع كل نشاط تطلب من طالبك تنفٌذه
– ضع تقٌٌما لكل نشاط
35. يثال ػًهي
• تصمٌم درس واحد:
– صفحة وٌب على Google Sites
– مقدمة
– طرق االتصال بالمعلم
– استبٌان
– ملفات للقراءة
– ألعاب تعلٌمٌة
– مناقشة ٌنخرط فٌها الطالب