DESAIN PGP A10 BBGP JATIM CGP PP FASIL 15 MARET.pptx

ORIENTASI
PELAKSANAAN PGP
ANGKATAN 10
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
BBGP Jawa Timur
Wilayah Mitra Provinsi Jawa Timur

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi
1. PGP angkatan 10 reguler berjumlah 25.484 orang
dari 510 Kab/kota.
2. PGP angkatan 10 rekognisi berjumlah 869 orang
(yang berasal dari Pengajar Praktik yang telah
melaksanakan pendampingan minimal 1 angkatan)
3. PGP angkatan 10 dasus berjumlah oleh 532 peserta
Peserta PGP Angkatan 10
Nasional
Total peserta PGP angkatan 10
sejumlah 26.885 CGP

Waktu Pelaksanaan
▪ Pembukaan sec serentak untuk PGP angkatan
10 (CGP Reguler, CGP Rekognisi, CGP Dasus)
dilaksanakan pada hari Jumat, tanggal 15 Maret
2024, pukul 09.00 s.d. 10.00 WIB.
▪ PGP Angkatan 10 keseluruhan model (reguler
dan Rekognisi) akan dilaksanakan selama 6
bulan terhitung sejak 15 Maret – 29 Oktober
2024.(Sesuai Jadwal).
▪ PGP rekognisi menyesuaikan dengan tahapan
modul yang telah ditetapkan mengikuti jadwal
PGP rekognisi yang telah ditetapkan. (Sesuai
Jadwal).

Dalam upaya mewujudkan transisi platform pembelajaran yang
terpusat dan berkelanjutan, PMM (Platform Merdeka Mengajar) akan
digunakan sebagai platform pembelajaran untuk PGP. Transisi akan
dilakukan secara bertahap. Pada PGP A10 ada 2 platform yg
digunakan :
1. LMS SIMPKB
2. LMS PMM
(6 daerah pilot: DI Yogyakarta, DKI Jakarta, Bali, Sulawesi Selatan,
Riau, Kalimantan Selatan)
Unt A.11 LMS PMM akan diterapkan secara keseluruhan

Gambaran Transisi Bertahap Platform Pembelajaran PGP
PGP Angkatan 10
PGP Reguler*, Dasus,
dan Intensif
Pilot PGP Reguler
6 Provinsi (5 B/BGP)
PGP Angkatan 11
Reguler
Menggunakan
LMS SIMPKB
1. DI Yogyakarta
2. DKI Jakarta
3. Bali
4. Sulawesi Selatan
5. Riau
6. Kalimantan Selatan
Dasus Intensif
*diluar 6 Wilayah Pilot
guru.kemdikbud.go.id
Hingga saat ini, pembekalan aktor terkait LMS PMM untuk PGP Reguler A11 telah dilaksanakan dalam
rangka transisi sepenuhnya ke LMS PMM

KEBIJAKAN WILAYAH PELAKSANAAN
PGP REGULER ANGKATAN 10
● Pelaksanaan PGP Reguler Angkatan 10 hanya dilaksanakan pada Kota/Kabupaten
wilayah sasaran PGP Angkatan 10 yang memiliki jumlah GP dan CGP dari
Angkatan 1 - 9 kurang dari 1,5 kali dari proyeksi kebutuhan Kepala Sekolah dan
Pengawas Sekolah.
● Sementara, pelaksanaan PGP pada Kota/Kabupaten yang sudah melebihi dari 1,5
kali dari proyeksi kebutuhan Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah akan
dilaksanakan pada Angkatan 11 dan selanjutnya.
● Kebijakan ini diambil sebagai upaya pemerataan dalam memenuhi kebutuhan
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah.

PROYEKSI KEBUTUHAN
KS & PS DAN
WILAYAH PELAKSANAAN PGP
REGULER ANGKATAN 10
➔Undersupply: kurang dari 1,5 kali proyeksi
kebutuhan
➔Oversupply: lebih dari 1,5 kali proyeksi kebutuhan
344
Kota/Kab
75%
25%
116
Kota/Kab
PGP Reguler+Rekognisi Angkatan 10 BBGP Jatim akan dilaksanakan pada 29 Kota/Kabupaten dengan
jumlah 4.032 CGP.
Jatim 29
Kab/Kota
Jatim 9
Kab/kota
510

BBGP Provinsi Jawa Timur
Pelaksanaan Pendidikan Guru Penggerak A10, berasal dari 29 Kabupaten/Kota
(undersupply KS) belum mencapai 1,5 Kebutuhan KS, Jumlah CGP 4.032 peserta.
1. Kabupaten Banyuwangi
2. Kabupaten Malang
3. Kabupaten Jember
4. Kabupaten Bojonegoro
5. Kabupaten Sumenep
6. Kabupaten Tuban
7. Kabupaten Lumajang
8. Kabupaten Lamongan
9. Kabupaten Blitar
10. Kabupaten Probolinggo
Ada 9 Kab/Kota yang (oversupplay):
1. Kabupaten Ponorogo
2. Kabupaten Nganjuk
11. Kabupaten Situbondo
12. Kabupaten Bondowoso
13. Kabupaten Kediri
14. Kabupaten Pasuruan
15. Kabupaten Pacitan
16. Kabupaten Ngawi
17. Kabupaten Bangkalan
18. Kabupaten Gresik
19. Kabupaten Trenggalek
20. Kabupaten Sampang
21. Kabupaten Tulungagung
22. Kabupaten Madiun
23. Kabupaten Jombang
24. Kabupaten Mojokerto
25. Kabupaten Pamekasan
26. Kabupaten Sidoarjo
27. Kabupaten Magetan
28. Kota Surabaya
29. Kota Pasuruan
1. Kota Batu
2. Kota Malang
3. Kota Kediri
4. Kota Probolinggo
5. Kota Madiun
6. Kota Blitar
7. Kota Mojokerto

Aktor PGP Angk 10 BBGP Jatim
1. CGP angkatan 10 : 4.032
2. CGP angkatan 10 Reguler 3.830
3. CGP angkatan 10 Rekognisi 202
4. Pengajar Praktek (PP) 698
5. Fasilitator 306
6. Instruktur

ALUR PEMBELAJARAN

PAKET MODUL
MODUL PAKET 1. Paradigma dan Visi Guru Penggerak
• Modul 1.1. Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara
• Modul 1.2. Nilai-Nilai Dan Peran Guru Penggerak
• Modul 1.3. Visi Guru Penggerak
• Modul 1.4. Budaya Positif
MODUL PAKET 2. Praktik Pembelajaran Yang Berpihak Pada Murid
• Modul 2.1. Pembelajaran untuk memenuhi Kebutuhan Belajar Murid
• Modul 2.2. Pembelajaran Sosial dan Emosional
• Modul 2.3. Coaching untuk Supervisi Akademik
MODUL PAKET 3. Pemimpin Pembelajaran Dalam Pengembangan Sekolah
• Modul 3.1. Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin
• Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
• Modul 3.3. Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

1. PGP REGULER
2. PGP REKOGNISI
3. PENGAJAR PRAKTEK
4. FASILITATOR

1. PGP REGULER

PROGRAM PGP REGULER
1. CGP belajar secara online, belajar mandiri, dan belajar mandiri terbimbing,
untuk menyelesaikan 10 modul melalui kolaboratif, diskusi, refleksi, elaborasi
bersama fasilitator dan instruktur, dan berkolaborasi dengan teman guru
lainnya;
2. CGP belajar di tempat kerja dan lokakarya bersama guru lainnya yang
didampingi pengajar praktik;
3. CGP belajar dan mengerjakan tugas-tugas melalui LMS yang disediakan;
4. Melakukan aksi nyata dari pembelajaran yang diberikan di kelas atau di
sekolah;
5. Setelah selesai belajar dan mengerjakan tugas-tugasnya, peserta CGP
reguler yang memenuhi syarat kelulusan akan mendapatkan sertifikat
Guru Penggerak.

1. Pembelajaran daring bagi calon guru penggerak regular untuk menuntaskan 3 PAKET MODUL. Durasi
waktu penyelesaian paket modul adalah sebagai berikut:
Paket Modul 1 terdiri dari 4 modul akan diselesaikan pada 15 Maret s.d. 5 Juni 2024
Paket Modul 2 terdiri dari 3 modul akan diselesaikan pada 6 Juni s.d. 27 Juli 2024
Paket Modul 3 terdiri dari 3 modul akan diselesaikan pada 29 Juli s.d. 29 Oktober 2024
Mohon selalu cermati jadwal untuk pembelajaran setiap modul.
2. PENDAMPINGAN INDIVIDU dilakukan oleh pengajar praktik dengan melakukan kunjungan ke sekolah
calon guru penggerak. Pendampingan individu dilakukan sebanyak 6 kali. Waktu pendampingan
dilakukan pada rentang 1 (satu) minggu sebelum dilakukan lokakarya.
3. LOKAKARYA dilakukan pada tempat (sekolah, tempat diklat, atau tempat lain/bukan di hotel) yang
ditetapkan oleh BBGP/BGP yang dihadiri oleh seluruh pengajar praktik dan calon guru penggerak pada
satu kabupaten/kota. Lokakarya dilakukan sebanyak 7 kali.
4. JADWAL pelaksanaan PGP Angkatan 10 secara lengkap dapat diperoleh dari penyelenggara PGP
(BBGP/BGP).
Pendidikan Guru
Penggerak
POINT PENTING PROGRAM PGP REGULER

TANGGAL DUE DATE MODUL 1
Modul
Nomor Aktivitas Tanggal Due Date
Modul 1.1
1.1.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 25 Maret 2024
1.1.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.1 27 Maret 2024
1.1.a.8. Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1 2 April 2024
Modul 1.2
1.2.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.2 22 April 2024
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 24 April 2024
1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 26 April 2024
Modul 1.3
1.3.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.3 7 Mei 2024
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 13 Mei 2024
1.3.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.3 15 Mei 2024
Modul 1.4
1.4.a.5.2 Ruang Kolaborasi Modul 1.4 - Unggah Hasil Diskusi Kelompok 29 Mei 2024
1.4.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.4 31 Mei 2024
1.4.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.4 5 Juni 2024
1.4.a.9. Aksi Nyata Modul 1.4 - Unggah Aksi Nyata 14 Juni 2024
1.4.d.1. Tes Akhir Paket Modul 1

TANGGAL DUE DATE MODUL 2
Modul
Nomor Aktivitas Tanggal Due Date
Modul 1.1
1.1.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 25 Maret 2024
1.1.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.1 27 Maret 2024
1.1.a.8. Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1 2 April 2024
Modul 1.2
1.2.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.2 22 April 2024
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 24 April 2024
1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 26 April 2024
Modul 1.3
1.3.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 1.3 7 Mei 2024
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 13 Mei 2024
1.3.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.3 15 Mei 2024
Modul 1.4
1.4.a.5.2 Ruang Kolaborasi Modul 1.4 - Unggah Hasil Diskusi Kelompok 29 Mei 2024
1.4.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.4 31 Mei 2024
1.4.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.4 5 Juni 2024
1.4.a.9. Aksi Nyata Modul 1.4 - Unggah Aksi Nyata 14 Juni 2024
1.4.d.1. Tes Akhir Paket Modul 1

AGENDA RUTIN CGP DI SETIAP MODUL
Pendahuluan :
Modul 1.1
Tes Awal(pre tes)
1.1.A. Refleksi Fislosifis Pendk Nas KHD
1.1.a.1. Peran fasil dan Intruktur
1.1.a.2. Pendahuluan: Fasil dan CGP Membaca, TH
Forum komunikasi :
ALUR M E R D E K A : Mulai dari diri 1.1.a.3 - 1.1.a.9 Aksi Nyata

1.1.a.10. Penutup : Dibaca Fasil dan CGP
1.1.a.11. Penilian Kinerja Intruktur oleh CGP
B. 1.1.B. Komunikasi Fasilitator dan Pengajar Praktek:
1.1.b.1. Forum Komunikasi Fasilitator dengan Intruktur
1.1.b.2. Forum Komunikasi Fasilitator dengan PP
1.1.b.3. Jurnal Fasilitasi CGP oleh Fasilitator
1.1.b.4. Jurnal Pemantauan pembelajaran Daring oleh PP
C. 1.1.C. Penilian Kinerja
1.1.c.1 Penilian Kinerja intruktur
D. 1.4.D. Tes akhir modul

No Alur Merdeka Aktifitas CGP
1. Mulai dari Diri • Membuat tulisan reflektif kritis
• mengungkapkan harapan dan ekspektasi CGP terkait dengan
pembelajaran modul 1.1
2. Eksplorasi Konsep Menjawab tiga pertanyaan reflektif
• Membuat rekaman audio atau video
Diskusi Tatap Maya
3. Ruang Kolaborasi Rukol 1: Diskusi dalam kelompok mengeksplorasi nilai-nilai luhur sosial
budaya di daerah asal
Rukol 2: Mempresentasikan hasil diskusi penerapan pemikiran KHD
Alur MERDEKA Modul 1.1
4. Demontrasi Kontekstual Membuat karya (karikatur, infografis, video pendek, komik, lagu, puisi, dll)
untuk menggambarkan pemikiran filosofis KHD
5. Elaborasi Pemahaman • Membuat Pertanyaan
• Mengikuti diskusi virtual(Webinar
6. Koneksi Antar Materi • Membuat kesimpulan dan menjawab pertanyaan refleksi koneksi antar
materi dengan berbagai media informasi
7. Aksi Nyata • Menulis jurnal refleksi terkait penerapan pemikiran KHD

Modul 1.2
Modul 1.3
Modul 1.4
Dst...

Penilaian terhadap CGP bertujuan untuk
mengetahui tingkat ketuntasan dan
pencapaian kompetensi peserta, sehingga
dapat dijadikan dasar pengambilan
keputusan baik untuk perbaikan proses
pembelajaran maupun kelulusan peserta.
Penilaian dilakukan pada aktifitas CGP oleh
fasilitator dan pengajar praktik Program
PGP selama masa pelatihan dan
pendampingan.
Penilaian CGP Reguler

CGP Reguler dinyatakan lulus
apabila memenuhi syarat
sebagai berikut:
1. Jumlah kehadiran tatap muka daring dan tatap muka
luring (forum diskusi, ruang kolaborasi, elaborasi
pemahaman, dan lokakarya) paling sedikit 34
pertemuan dari 38 pertemuan.
2. Memperoleh Nilai Akhir (NA) paling rendah 70 atau
predikat minimal cukup.
3. Aktif bertugas sebagai guru di satuan pendidikan
formal hingga pendidikan berakhir atau diangkat
sebagai kepala sekolah saat mengikuti program
PGP.

2. PGP REKOGNISI

Program PGP Rekognisi
1. Pada program PGP rekognisi, saat peserta melaksanakan tugas sebagai
fasilitator PGP menjalankan dua peran yaitu sebagai fasilitator yang
bertanggung jawab menjalankan alur MERDEKA. Dan ketika menjadi CGP
rekognisi, melaksanakan beberapa tugas yang menjadi prasyarat ketuntas
belajar sebagai CGP rekognisi. (Punya 2 LMS).
2. Selama pelaksanaan tugas sebagai CGP rekognisi, CGP rekognisi
didampingi oleh fasilitator pemandu yang memberikan mentoring, umpan
balik, dan penilaian.
3. Setelah selesai menjalankan peran dan tugasnya, fasilitator/peserta CGP
rekognisi yang memenuhi syarat kelulusan akan mendapatkan sertifikat
Guru Penggerak.

Peran Sebagai Fasilitator
1. Memfasilitasi diskusi, refleksi dan
memberikan penguatan kepada calon
guru penggerak;
2. Memeriksa tugas-tugas calon guru
penggerak, memberikan umpan balik, dan
memberikan peenilaian sesuai rubrik yang
disediakan pada platform belajar;
3. Memotivasi dan membantu calon guru
penggerak dalam menjalankan perannya;
4. Mencatat perkembangan kompetensi
calon guru penggerak yang dilakukan
secara daring;
5. Melakukan komunikasi dengan instruktur
terkait perkembangan CGP.
1. Mengikuti tes awal dan tes akhir untuk
setiap paket modul;
2. Menghadiri elaborasi pemahaman pada
setiap modul (10 Modul);
3. Melakukan aksi nyata di lingkungan kelas
maupun sekolah pada modul 1.4, 2.3, dan
3.3;
4. Aktif bertugas sebagai guru atau kepala
sekolah di satuan pendidikan formal
hingga pendidikan berakhir.
Peran Sebagai CGP Rekognisi

Tugas Sebagai CGP Rekognisi
1.Mengikuti tes awal dan tes akhir setiap paket modul
2.Mengikuti Elaborasi Pemahaman pada setiap modul yang disampaikan oleh Instruktur
3.Melakukan Aksi Nyata (AN) modul 1.4, 2.3, dan 3.3
Tugas Sebagai Fasilitator Rekognisi
1.Memfasilitasi diskusi, refleksi bersama CGP regular pada setiap modul 1.1 s.d. 3.3
2.Memeriksa tugas-tugas dan melakukan penilaian CGP regular
3.Memotivasi, dan mencatat perkembangan kompetensi CGP regular secara daring
PGP Rekognisi
Menggunakan Desain Program PGP Reguler

No Alur Merdeka Aktifitas CGP Aktifitas Fasilitator
1. Mulai dari Diri • Melakukan pengamatan, dan berefleksi dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan pemantik
• Mengisi isi kolom harapan dan ekspektasi
● Memberikan umpan balik terhadap
tanggapan/jawaban yang diberikan
oleh CGP.
2. Eksplorasi
Konsep
Pembelajaran 1 Disiplin Positif dan Nilai-nilai Kebajikan
Universal,
Pembelajaran 2 Teori Motivasi, Hukuman dan
Penghargaan, Restitusi
Pembelajaran 3 Keyakinan Kelas
Pembelajaran 4 Kebutuhan Dasar Manusia dan Dunia
Berkualitas
Pembelajaran 5 Lima Posisi Kontrol, Pembelajaran
Pembelajaran 6 Restitusi - Segitiga Restitusi
• Memastikan CGP melakukan eksplorasi
mandiri mengenai konsep-konsep inti
dalam Pembelajaran 2.1 2.2:, 2.3:, 2.4,
2.5 2.6 .
• Memberikan komentar, umpan balik,
dan apresiasi terhadap jawaban CGP di
tautan forum diskusi
3. Ruang
Kolaborasi
Rukol 1
CGP berdiskusi dalam kelompok menganalisis 4 kasus
tentang materi Budaya Positif
Rukol 2
Presentasi hasil analisis studi kasus
• Menyematkan G meet
• Membentuk kelompok diskusi
• Menjelaskan tugas rukol 2
• Memberi penguatan terhadap paparan
• Menilai presentasi CGP
• Kehadiran Rukol 1,2
• Langkah langkah selanjutnya

4. Demontrasi
Kontekstual
Melaksanakan praktik segitiga restitusi terhadap satu
murid di sekolah CGP
Menilai/memberikan umpan balik DK
mengenai video praktik segitiga restitusi dg
rubrik penilaian yang disediakan.
5. Elaborasi
Pemahaman
• Menuliskan pertanyaan mengenai materi Budaya
Positif
• CGP melakukan diskusi virtual bersama Instruktur
• Mengingatkan CGP menyiapkan
pertanyaan yang dapat disampaikan saat
kegiatan webinar.
• Kehadiran
6. Koneksi Antar
Materi
• CGP Merefleksikan visi dan prakarsa perubahan
yang telah dibuat dan mengaitkan pemahaman
antar modul yang telah dipelajari hingga kini.
• Mengingatkan CGP untuk mengumpulkan
tugas di LMS
• Memberikan komentar, umpan balik, dan
apresiasi terhadap tugas CGP di LMS.
7. Aksi Nyata • Mengimplementasikan pemahaman CGP terkait
budaya positif.
• Membagikan pemahaman dan pengalaman
mengenai Modul Budaya Positif serta
penerapannya di sekolah melalui webinar atau
group sharing.
• Memberikan komentar, umpan balik, dan
apresiasi terhadap tugas CGP di LMS
• Memotivasi CGP agar mengumpulkan
portofolio sebelum tenggat waktu
pengumpulan
• Menilai hasil webinar atau sesi berbagi
sesuai rubrik Penilaian Aksi Nyata.

Modul 2.3
Dan
Modul 3.3

1. Penilaian dilakukan oleh fasilitator pemandu terhadap Aksi Nyata yang dikerjakan
oleh CGP rekognisi.
2. Aksi Nyata merupakan kegiatan CGP dalam melakukan rancangan penerapan
konsep-konsep di modul, baik di lingkungan kelas maupun sekolah.
3. CGP rekognisi melaksanakan aksi nyata pada Modul 1.4, 2.3, dan 3.3 dan hasil aksi
nyata tersebut dinilai serta diberikan umpan balik oleh fasilitator pemandu.
4. Penilaian aksi nyata oleh fasilitator pemandu menggunakan rubrik aksi nyata.
5. Selama pelaksanaan aksi nyata, fasilitator pemandu melakukan pemantauan proses
implementasi menggunakan Rubrik Proses Implementasi Aksi nyata.
Penilaian CGP Rekognisi

PENILAIAN CGP REKOGNISI
Fasilitator PGP program rekognisi dinyatakan lulus apabila
memenuhi syarat sebagai berikut:
• Jumlah kehadiran fasilitasi sebagai fasilitator sebanyak
100%.
• Jumlah kehadiran dalam elaborasi pemahaman sebanyak
100%.
• mengikuti tes awal dan tes akhir untuk setiap paket modul.
• memperoleh Nilai Akhir (NA) paling rendah 70 atau predikat
minimal cukup.
• Aktif bertugas sebagai guru atau kepala sekolah di satuan
Pendidikan formal hingga diklat berakhir atau bertugas
sebagai guru yang diangkat sebagai kepala sekolah saat
mengikuti program PGP.
Sesuai dengan,
Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Nomor 1302/B/PD.00.02/2022 tentang Pedoman Pendidikan Guru Penggerak

3. PENGAJAR
PRAKTEK

PENDAMPING/PENGAJAR PRAKTIK
Tugas dan tanggung jawab pendamping/pengajar praktik pada PGP adalah sebagai berikut:
1. melakukan koordinasi dengan fasilitator dan penyelenggara program terkait dengan
kompetensi yang diharapkan dicapai peserta, mekanisme pelaksanaan, materi yang disajikan,
serta evaluasi proses dan hasil;
2. mencatat perkembangan peserta selama lokakarya dan pendampingan individu;
3. melakukan coaching dan memberi umpan balik kepada peserta;
4. berbagi praktik baik, memberikan umpan balik dan refleksi dalam bentuk lokakarya dengan
peserta;
5. melakukan pendampingan individu kepada peserta PGP di satuan pendidikan masing-masing;
6. mendampingi peserta PGP dalam menjalankan tugasnya (minimal 6 bulan);
7. memberikan motivasi dan membantu peserta dalam menjalankan perannya; dan
8. melakukan penilaian proses dan hasil pada kegiatan pendampingan individu dan lokakarya
dan menginputnya ke dalam sistem.
Sumber.
Kepdirjen No. 1302/B/PD.00.02/2022
Tentang Pedoman Pendidikan Guru Penggerak

PAKET MODUL 1 SD 3
Pengajar Praktik disaat CGP belajar daring bersama dengan fasilitator akan melakukan
beberapa peran :
1. Wajib mengikuti pertemuan virtual antara fasilitator dengan CGP maupun antara CGP
dengan instruktur (Vicon Fasil & Intruktur)
2. Menilai kinerja fasilitator&instruktur ( intruktur di semua modul, fasilitator disetiap
akhir Modul 1,2,3)
3. Menilai aksinyata (khusus modul 2.3).
4. Melakukan komunikasi dengan fasilitator dengan memanfaatkan forum komunikasi
fasilitator dengan pengajar praktek dengan topik progres pembelajaran CGP (di setiap
alur MERDEKA).
5. Mengisi jurnal pemantauan pembelajaran daring CGP yang nanti akan digunakan
pada saat Pendampingan Individu (di setiap alur MERDEKA).

PENDAMPINGAN INDIVIDU

PI 1, 2
PEMBEKALAN OLEH GTK PADA PP
SUDAH DILAKUKAN SAAT
PEMBEKALAN CPP
PI 3,4,5,6
PENYEGARAN OLEH GTK PADA PP
AKAN DILAKUKAN KETIKA CGP
MEMASUKI MODUL KE 2

Tujuan:
Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP dlm
menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga CGP
mampu:
1. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara
melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk
berperilaku sesuai kode etik;
3. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua.

Headline Pendampingan Individu
1. Saat melakukan pendampingan individu menggunakan pendekatan coaching dalam
berdiskusi dan merefleksi kegiatan yang dilakukan oleh CGP
2. Melakukan penilaian refleksi di PI 3 yg merupakan akumulasi dari refleksi PI 1, 2 dan 3
dan melakukan penilaian refleksi di PI 6 yang merupakan akumulasi dari PI 4, 5 dan 6
3. Pada PI 2 menyebarkan instrumen umpan balik dan akan di kumpulkan sebelum PI 3
di laksanakan
4. Pada PI 2 ada pelibatan kepala sekolah, pengawas dan tenaga kependidikan. Jika
dalam 1 sekolah terdiri dari 2 CGP masing masing cgp tetap berlaku 4 jam
pendampingan
5. Jadwal Proses pendampingan individu berlangsung satu bulan sekali. Pengajar Praktik
akan mengunjungi sekolah CGP selama 4 JP untuk mengamati kegiatan pembelajaran
dan perubahan yang terjadi di sekolah sebagai implementasi pembelajaran daring
dan lokakarya serta mengajak mereka merefleksikan prosesnya.
6. Membuat laporan PI sesuai dengan templet yang ada

FORMAT LAPORAN

Tema Pendampingan Individu
PI-1: Refleksi awal kompetensi guru penggerak. Fokus Pendampingan:
a. Diskusi tantangan belajar daring
b. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
c. Diskusi pembuatan kerangka portofolio
d. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi
guru penggerak
PI-2: Perubahan paradigma pemimpin pembelajaran. Fokus Pendampingan:
a. Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah
b. Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3
c. Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan
di lokakarya 1
d. Mengkomunikasikan visi dan prakasra perubahan ke KS dan warga sekolah dengan
dimoderasi oleh PP

PI-3: Implementasi Pembelajaran yang Berpihak pada Murid. Fokus Pendampingan:
a. Refleksi hasil survei (feedback 360) + penilaian sendiri tentang kompetensi guru
penggerak
b. Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional
c. Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)
PI-4: Evaluasi dan Pengembangan Proses Pembelajaran. Fokus Pendampingan:
a. Observasi kelas CGP untuk melihat penerapan dari modul budaya positif,
pembeljaaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial-emosional
b. Penilaian Observasi Praktik Pembelajaran.

PI-5: Rancangan Program yang Berpihak pada Murid. Fokus Pendampingan:
a. Refleksi penerapan aksi nyata modul 3.1
b. Diskusi rancangan program yang berdampak pada murid
c. Diskusi perkembangan komunitas praktisi yang dijalankan di sekolah serta
implementasi dari rencana di lokakarya 3 untuk berbagi ke rekan sejawat
PI-6: Refleksi perubahan diri dan dampak pendidikan. Fokus Pendampingan:
a. Persiapan panen hasil belajar
b. Pengumpulan survei umpan balik dan refleksi hasil survei tentang kompetensi guru
penggerak (feedback 360)
c. Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan,
diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi
d. Penilaian pemetaan aset; diskusi apakah tujuan program sudah dikomunikasikan ke
warga sekolah ke KS dan warga sekolah dengan dimoderasi oleh PP

PENDAMPINGAN LOKAKARYA

LK O, 1, 2
LK 3,4,5,6
LK 7
RAPAT KOORDINASI KHUSUS
PERSIAPAN LK 7
PEMBEKALAN OLEH GTK PADA PP
SUDAH DILAKUKAN SAAT
PEMBEKALAN CPP
PENYEGARAN OLEH GTK PADA PP
AKAN DILAKUKAN KETIKA CGP
MEMASUKI MODUL KE 2

Headline Pendampingan Lokakarya
1. Dalam melakukan kegiatan di loka karya PP akan melaksanakan dengan
pendekatan team teaching
2. Pasca loka karya akan melakukan penilaian keaktifan dan kehadiran di
LMS menggunakan rubrik yang tersedia
3. Pasca loka karya PP akan membuat laporan sesuai dengan templete yang
ada
4. PP akan dinilai oleh fasilitator pada lokakarya 2 (akumulasi loka 1 dan 2),
4 (akumulasi loka 3 dan 4) dan 6 (akumulasi loka 5 dan 6). fasilitator akan
melihat progres aktivitas PP menyelesaikan laporan di Lms
5. Pada lokakarya 7, PP akan menjadi CEO kegiatan Loka 7 shg butuh
kordinasi dg BBGP

Moderasi Lokarya O

Riset, dan Teknologi Moderasi Lokarya 1

Riset, dan Teknologi Moderasi Lokarya 7 Hari 1

Moderasi
Lokarya 7
Hari 2

Jadwal untuk PP (PI-LOKA) dapat dilihat di Surat Edaran

WAKTU WAKTU PENTING PENGAJAR PRAKTEK
No Modul 1.1 Tanggal
1 Lokakarya O 23 Mart 2024
2 Pendampingan Individu 1 26 April-3 Mei
2024
3 Lokakarya 1 4 Mei 2024
4 Pendampingan Individu 2 10-14 Juni 2023
5 Lokakarya 2 15 Juni 2024
6 Pendampingan Individu 3 8-12 Juli 2024
7 Lokakarya 3 13 Juli 2024
8 Pendampingan Individu 4 19-23 Agustus
2024
9 Lokakarya 4 24 Agustus
2024
10 Pendampingan Individu 5 13-20 Sepember
2024
11 Lokakarya 5 21 September
2024
12 Pendampingan Individu 6 7-11 Oktober
2024
13 Lokakarya 6 12 Oktober 2024
14 Lokakarya 7 26 Oktober 2024

PENILAIAN CGP OLEH PENGAJAR PRAKTIK
Sumber.
NO KOMPONEN PENILAIAN PEMBOBOTAN
1 Kehadiran dan Partisipasi di Lokakarya 10%
2 Kebermaknaan refleksi 15%
3 Observasi Pembelajaran yang Berpusat pada Peserta didik 25%
4 Keterampilan Coaching 15%
5 Dokumentasi Pemetaan Aset Secara Kolaboratif 15%
6 Rencana Kerja Pengembangan 20% Program Sekolah 20%

Penilaian dilakukan oleh Pengajar Praktik II Bobot Peniliaan: 50 % II Batas waktu pengumpulan tugas Rencana Kerja: 2 hari
PENILAIAN PEMBELAJARAN CGP OLEH PP
PENDIDIKAN GURU
PENGGERAK BULAN 1 BULAN 2 BULAN 3 BULAN 4 BULAN 5 BULAN 6
LOKAKARYA
LOKA Orientasi
LOKA 1
LOKA 2 LOKA 3 LOKA 4 LOKA 5
LOKA 6
LOKA 7
Penilaian Keaktifan
pada Lokakarya
Loka Orientasi
Loka 1
Loka 2 Loka 3 Loka 4 Loka 5
• Loka 6 dan 7
• Rencana
Kerja
Pengembang
an
PENDAMPINGAN
INDIVIDU
PI - 1 PI - 2 PI - 3 PI - 4 PI - 5 PI – 6
Penilaian Oleh
Pengajar Praktik
Refleksi CGP
Observasi
Pembelajaran
yang Berpusat
pada Murid
Keterampilan
Coaching untuk
Supervisi
Akademik
• Refleksi CGP
• Dokumentasi
Pemetaan
Aset secara
Kolaboratif
Umpan Balik Oleh
Calon Guru
Penggerak
Umpan Balik Umpan Balik

4. FASILITATOR

FASILITATOR
Tugas dan tanggung jawab fasilitator PGP adalah sebagai berikut:
1. melakukan koordinasi dengan pendamping/pengajar praktik, narasumber/instruktur, dan
penyelenggara program terkait dengan kompetensi yang diharapkan dicapai peserta,
mekanisme pelaksanaan, materi yang disajikan, serta evaluasi proses dan hasil;
2. memfasilitasi peserta dalam proses pembelajaran melalui tatap muka maya dan pembimbingan
di LMS;
3. memberi umpan balik terhadap pertanyaan, permasalahan, dan tagihan yang disampaikan
peserta terkait pembelajaran daring;
4. melakukan pemantauan, mentoring, dan penilaian terhadap tagihan peserta dengan
menggunakan rubrik penilaian hasil belajar/tagihan;
5. menginput penilaian proses dan hasil pada akhir kegiatan pembelajaran ke dalam sistem; dan
6. melaporkan hasil fasilitasi yang menjadi tanggung jawabnya selaku fasilitator kepada
penanggung jawab kegiatan.
Sumber.

WAKTU-WAKTU PENTING UNTUK FASILITATOR
1. Alur MERDEKA
2. Umpan Balik
3. Pretes-Postes
4. Rukol 1-2
5. Elaborasi
6. Aksi Nyata
7. Due Date
8. Jurnal Dwimingguan
9. Penilaian
10. Evaluasi Penyelenggaraan
11. Time Spent
Menggunakan
LMS SIMPKB

JADWAL TANGGAL” PENTING PER MODUL
1 Pre Tes
2 Esplorasi Konsep
3 Rukol 1
4 Rukol 2
5 Elaborasi Pemahaman
1 Rukol 1
2 Rukol 2
1 Rukol 1
2 Rukol 2
1 Rukol 1
2 Rukol 2
4 Post Tes

MODUL 1.1,
1.2, 1.3, 1.4
PEMBEKALAN GTK CALON FASIL
SUDAH SELESAI PEBRUARI-MARET
MODUL 2
DAN 3
PENYEGARAN GTK CALON FASIL
AWAL JULI SEBELUM MODUL 2

AGENDA RUTIN DI SETIAP MODUL
Pendahuluan :
Modul 1.1
Tes Awal(pre tes)
1.1.A. Refleksi Fislosifis Pendk Nas KHD
1.1.a.1. Peran fasil dan Intruktur
1.1.a.2. Pendahuluan: Fasil dan CGP Membaca
T, TH
Forum komunikasi :
ALUR M E R D E K A: Mulai dari diri 1.1.a.3 - 1.1.a.9 Aksi Nyata

1. Mulai dari Diri • Membuat tulisan reflektif kritis
• mengungkapkan harapan dan ekspektasi
CGP terkait dengan pembelajaran modul 1.1
• Memastikan bahwa harapan dan
ekspektasi CGP terhadap Sub-
Modul 1a telah dijawab di LMS
• Apresiasi pada CGP
2. Eksplorasi
Konsep
Menjawab tiga pertanyaan reflektif
• Membuat rekaman audio atau video
Diskusi Tatap Maya
• Memfasilitasi Dialog
• Memberikan umpan balik positif
• Diskusi kesulitan LMS
3. Ruang
Kolaborasi
Rukol 1
Diskusi dalam kelompok mengeksplorasi nilai-
nilai luhur sosial budaya di daerah asal
Rukol 2
Mempresentasikan hasil diskusi penerapan
pemikiran KHD
• Menyematkan G meet
• Membentuk 2 kelompok diskusi
masing” dari 5 orang CGP
• Menjelaskan tugas rukol 2
• Memberi penguatan terhadap
paparan
• Menilai presentasi CGP
• Memberikan kehadiran Rukol 1,2
• Langkah langkah selanjutnya

4. Demontrasi
Kontekstual
Membuat karya (karikatur, infografis, video
pendek, komik, lagu, puisi, dll) untuk
menggambarkan pemikiran filosofis KHD
Memberikan penilaian terhadap karya
demonstrasi kontekstual CGP.
5. Elaborasi
Pemahaman
• Membuat Pertanyaan
• Mengikuti diskusi virtual(Webinar
• Mengingatkan CGP menyiapkan
pertanyaan yang dapat disampaikan
saat kegiatan webinar.
• Kehadiran
6. Koneksi Antar
Materi
• Membuat kesimpulan dan menjawab
pertanyaan refleksi koneksi antar materi
dengan berbagai media informasi
• Memastikan CGP mengunggah
tugasnya di LMS
7. Aksi Nyata • Menulis jurnal refleksi terkait penerapan
pemikiran KHD
• mengingatkan CGP untuk secara
rutin menuliskan jurnal refleksi

PENILAIAN CGP OLEH FASILITATOR
NO KOMPONEN PENILAIAN PEMBOBOTAN
1 Kehadiran di forum/tatap muka maya
a. Forum diskusi eksplorasi konsep
b. Forum diskusi ruang kolaborasi
c. Elaborasi pemahaman
10%
2 Kebermaknaan refleksi 20%
3 Penugasan individu pada alur Demonstrasi Kontekstual 20%
4 Penugasan kelompok pada alur Ruang Kolaborasi 25%
5 Portofolio Aksi Nyata 25%
Sumber.

Penilaian dilakukan oleh Fasilitator
Bobot Penilaian: 50 %
Setiap tugas memiliki batas waktu pengumpulan:
● 3 hari efektif setelah waktu pelaksanaan kegiatan Ruang Kolaborasi dan Demonstrasi Kontekstual
● 1 hari setelah waktu pelaksanaan kegiatan Koneksi Antar Materi
● 4 minggu setelah waktu pelaksanaan kegiatan Aksi Nyata
PENILAIAN PEMBELAJARAN CGP OLEH FAILITATOR
Alur
Pembelajaran M E R D E K A
Penilaian Produk
Calon Guru
Pengerak
Rubrik
Penilaian
Ruang
Kolaborasi
Rubrik
Penilaian ada
di setiap
modul
Kebermaknna
an Refleksi
(Modul 1.4,
2.3, dan 3.3)
Penilaian
Aksi Nyata.
(Modul 1.4,
dan 3.3)
untuk 2.3 di
PI5 oleh PP
Penilaian
Kehadiran Calon
Guru Penggerak
Eksplorasi
Konsep – vicon
/ forum diskusi
1. Ruang
Kolaborasi -
vicon sesi 1
2. Ruang
Kolaborasi -
vicon sesi 2
Elaborasi
Pemahaman -
vicon

DESAIN PGP A10 BBGP JATIM CGP PP FASIL 15 MARET.pptx

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to DESAIN PGP A10 BBGP JATIM CGP PP FASIL 15 MARET.pptx

Similar to DESAIN PGP A10 BBGP JATIM CGP PP FASIL 15 MARET.pptx (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

DESAIN PGP A10 BBGP JATIM CGP PP FASIL 15 MARET.pptx