Uploaded byzehas4ever
DOCX, PDF6,884 views

Rph kssm psv t2

Rangkuman dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut merangkum jadual pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk Tingkatan 2 pada hari Selasa, 7 Februari 2017. 2. Pelajaran tersebut membahas mengenai berbagai subtopik seperti Seni Ragam Hias, Seni Lukisan, Seni Catan dan Seni Cetakan. 3. Aktivitas pembelajaran meliputi diskusi, demonstrasi, eksperimen dan pameran hasil karya.

Embed presentation

Downloaded 136 times
RPH KSSM PSV TINGKATAN 2 Selasa | 7 Februari 2017 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Sejarahdan Apresiasi Seni Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni RagamHias Pengangkutan,AlatPermainanRakyatdanAlat Domestik TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 1.1.Persepsi Seni dalam Seni Ragam HiasPengangkutan,Alat PermainanRakyatdanAlatDomestik Pemahamanterhadapseni ragamhiaspengangkutan,alatpermaian rakyat danalat domestikdalambidangsejarahdanapresiasi SeniVisual KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink, Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Pelajarditunjukkanbeberapabahanmaujudyang berkaitantajuk.Muriddikaitkandengantajukseni ragamhias Pengangkutan,AlatPermainanRakyatdanAlatDomestik Aplikasi / Analisis Sintesis
Tayangan multimediatentangragamhiasPengangkutan,Alat Permainan RakyatdanAlatDomestik • Contoh– komuter,bas,wau,lanca,perahu,gasing,rehal,kukuran, acuan putudan jebakpuyuh •  Murid dibahagikankepadabeberapakumpulan( 3 – 4 orang)  Setiapkumpulandikehendakimencari gambar-gambaryang berkaitan menggunakanVLE-frog  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasiltugasankumpulan masing-masing Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaBuihBerganda Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 7 Februari 2017 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah
Subtopik Seni Lukisan TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 2.1.Persepsi Seni dalam lukisan Membuateksperimentasi danpenerokaanmediadanteknik dalampenghasilanseni lukisan. KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink, Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Pelajarditunjukkanbeberapagambarartisyang mempunyai ekspresiwajakyangberbeza.Muriddikaitkandengantajuk lukisanekspresi wajahyangberbezamenggunakanmediapensel. Tayangan multimediatentangpenggunaanmediadanteknikdalam penghasilanlukisanwajah( potret) • ContohMedia– pen,pensel,arang,marker,pensil warna,oil pastel dan softpastel • Contohteknik –lorekan,gosokan,conteng/coreng,garisanselari, silangpangkahdantitik  Murid dibahagikansecaraberpasangan  Setiapmuriddikehendakimelukiswajahpasanganmasing- masingmenggunakanmediapensel  Setiappasanganakanmembentangkanhasil karyakumpulan Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaBuih Aplikasi / Analisis Sintesis
Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Catan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK-3.1 Persepsi Seni dalam Seni Catan Pemahaman terhadap konsep Seni Catan dalam bidang Seni Halus SK-3.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Catan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Catan SP 3.1.1 Menjelaskan definisi catan 3.1.2 Memperihalkan tentang perkembangan seni catan dari aspek: (i) Pelukis Cat Air Tempatan (ii) Karya catan Pelukis Tempatan 3.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan seni catan menggunakan: (i) Media (ii) Teknik KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Guru menunjukkan video pengenalan hasil karya catan kepada murid-murid. Murid diminta mengaitkan video dengan teknik yang telah di pelajari. Secara Kumpulan  Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.  Setiap kumpulan perlu mencari maklumat seorang pelukis tempatan bersama karya yang dihasilkan.  Pembentangan secara “gallery walk”. Secara Individu Aplikasi Analisis Sintesis
 Demo penghasilan teknik cat air oleh guru sebelum aktiviti penghasilan oleh murid  Murid menghasilkan teknik basah atas basah, kering atas kering, basah atas kering dan kering atas basah di atas permukaan bahan berikut: - Kertas cartridge - Kertas cat air (water colour paper). Penutup : sesi penilaian pembentangan murid Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Catan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 3.3 Ekspresi Seni dalam Seni Catan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan SP 3.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan karya seni catan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Guru menunjukkan beberapa hasil seni catan yang berada di dalam bilik PSV. Cadangan Aktiviti: Secara Individu  Pelajar berada di kumpulan meja masing-masing.  Guru memberikan replika buah-buahan berbeza pada setiap kumpulan.  Murid menghasilkan catan berdasarkan replika diberi. Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang
Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Catan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK - 3.4 Apresiasi Seni dalam Seni Catan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Catan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP 3.4.1 Mempamerkan hasil karya 3.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek media dan teknik 3.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi :Soal jawab guru bersama pelajar. Tumpu Galeri  Menjana persembahan pameran hasil karya  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan  Mengemukakan pengalaman sendiri/masalah semasa dalam penghasilan karya Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan
Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Cetakan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.1 Persepsi Seni dalam Seni Cetakan Pemahaman terhadap konsep Seni Cetakan dalam bidang Seni Halus SK- 4.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Cetakan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Cetakan SP 4.1.1 Menjelaskan definisi cetakan SP 4.1.2 Memperihalkan tentang sejarah perkembangan seni cetakan: (i) Pelukis Cetak (ii) Karya Cetakan SP 4.1.3 Menerangkan prinsip dan konsep seni cetakan konvensional SP 4.1.4 Menjelaskan kaedah dan teknik Seni cetakan SP 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam seni cetakan menggunakan: (i) Alat (ii) Media (iii) Teknik KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Kembara Visual (Secara Kolaboratif). Mengenalpasti kesan jalinan pada permukaan bahan pada alam semula jadi dan objek buatan manusia menggunakan teknik capan sebelum diterjemahkan kepada teknik cetakan. Murid diminta mengaitkan dapatan pemerhatian dengan yang gambar yang telah ditunjukkan oleh guru. Secara Kumpulan  Demo penghasilan teknik cetakan oleh guru sebelum aktiviti penghasilan oleh murid  Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.  Setiap kumpulan perlu bergerak ke stesen yang berbeza untuk menghasilkan teknik cetakan yang berbeza. Pembentangan secara “gallery walk”. Penutup : Sesi rumusan oleh murid. Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan
Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Cetakan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.3 Ekspresi Seni dalam Seni Cetakan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan SP 4.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan karya seni cetakan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Guru menunjukkan beberapa hasil seni cetakan yang berada di dalam bilik PSV. Cadangan Aktiviti: Secara Individu  Guru meminta murid menghasilkan corak kertas pembalut hadiah dengan menggunakan motif cetakan berulang bertemakan alam semulajadi..  Murid menghasilkan cetakan menggunakan media cat air dan bahan yang telah dibawa. Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Cetak an TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.4 Apresiasi Seni dalam Seni Cetakan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Cetakan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP 4.4.1 Mempamerkan hasil karya 4.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek media dan teknik 4.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan
penghasilan karya BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Soal jawab guru bersama pelajar. Tumpu Galeri  Menjana persembahan pameran hasil karya  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan  Mengemukakan pengalaman sendiri/masalah semasa dalam penghasilan karya Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka Bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka Bentuk Landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap - Pemahaman terhadap reka bentuk landskap dalam bidang reka bentuk. SP 5.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan reka bentuk landskap 5.1.2Menjelaskan Prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek : I) Jenis landskap a. Landskap lembut b. Landskap kejur i) Peranan dan fungsi iii)Prinsip dan elemen KBAT
iv)Konsep v) Ergonomik Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Buku teks, LCD, Laptop Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 1. Set induksi - Semua murid melihat landskap di persekitaran sekolah. - Soal jawab antara guru dan murid tentang apa yang dilihat. 2. Perkembangan - Tayangan multimedia tentang jenis- jenis landskap. - Murid diberi penerangan oleh guru mengenai : a)Jenis landskap *Landskap lembut *Landskap kejur b) Peranan dan fungsi c) prinsip dan elemen d) konsep e) ergonomic 3. Penutup - Murid diberi lembaran kerja mengenai tajuk yang dibincangkan. Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran : /
Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan Pelan Landskap Dalam Reka Bentuk Landskap. 5.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan, dan proses dalam penghasilan lukisan simbol Pelan Reka Bentuk Landskap. i) Proses mereka bentuk landskap 5.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam KBAT
penghasilan model 3D Reka Bentuk Landskap. Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Buku teks, lukisan, pensel warna, pensel, pen dakwat hitam, contoh model landskap Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 1. Set induksi - Murid diperkenalkan alat dan bahan dalam proses penghasilan lukisan symbol pelan Reka Bentuk Landskap. 2. Perkembangan - Murid dibahagikan 4 kumpulan. - Murid menjalankan aktiviti melukis simbol dalam Reka Bentuk Landskap. - Murid mewarnakan pelan landskap yang dihasilkan. 3. Penutup - Pembentangan hasil kerja. Nilai Kerjasama, rasional Refleksi Kehadiran : /
Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 5.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Landskap - Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. SP 5.3.1 Menterjemah hasil daaripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, konsep, dan simbol dalam penghasilan : i) Lukisan pelan Reka Bentuk Landskap menggunakan skala yang sesuai. SK 5.4 Apresiasi seni dalam Reka Bentuk KBAT
Landskap - Penghayatan terhadap hasil Karya Reka Bentuk Landskap dengan menggunakan istilah dan bahasa seni visual. SP 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni. 5.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual. 5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Buku teks, gambar pelan landskap rumah, peralatan menghasilkan pelan landskap Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 1. Set induksi - Murid melihat contoh lukisan pelan landskap halaman rumah oleh guru. 2. Perkembangan - Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. - Murid diminta untuk melukis lukisan pelan landskap “ halaman rumah impian saya “ dengan menggunakan skala dan peralatan yang sesuai. 3. Penutup - Murid mempamerkan dan menjelaskan hasil kerja kumpulan.
Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran : / Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk hiasan dalaman TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. - Pemahaman terhadapa reka bentuk hiasan dalaman dalam bidang reka bentuk. SP 6.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.1.2Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek : i) Jenis Ruang Dalaman ii) Peranan Dan Fungsi iii)Prinsip Dan Elemen iv)Konsep v) Ergonomik KBAT Lain-lain ARAS Pengetahuan
BBM Buku teks, LCD, Laptop Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 4. Set induksi - Semua murid melihat tayangan multimedia mengenai ruang dalaman di rumah. - Soal jawab antara guru dan murid tentang apa yang dilihat. 5. Perkembangan - Tayangan multimedia tentang jenis- jenis ruang dalaman - murid diberi penerangan oleh guru mengenai : i) Jenis Ruang Dalaman ii) Peranan Dan Fungsi ii)Prinsip Dan Elemen iv)Konsep v) Ergonomik 6. Penutup - Murid diberi lembaran kerja mengenai tajuk yang dibincangkan. Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran : /
Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk Hiasan Dalaman TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan pelan lantai dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. SP 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan, dan proses dalam penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman. SP 6.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Hiasan Dalaman. KBAT Lain-lain ARAS
Pengetahuan BBM Buku teks, lukisan, pensel warna, pensel, pen dakwat hitam, contoh gambar jenis ruang kediaman Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 4. Set induksi - Murid diperkenalkan alat dan bahan dalam proses penghasilan lukisan simbol pelan Reka Bentuk Hiasan Dalaman. 5. Perkembangan - Murid dibahagikan 4 kumpulan. - Murid menjalankan aktiviti melukis simbol dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. - Murid mewarnakan pelan lantai yang dihasilkan. 6. Penutup - Pembentangan hasil kerja. Nilai Kerjasama, rasional Refleksi Kehadiran : /
Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 6.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. SP 6.3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, konsep, dan simbol dalam penghasilan : i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala yang sesuai. SK 6.4 Apresiasi seni dalam reka bentuk Hiasan Dalaman - Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Hiasan Dalaman dengan menggunakan istilah dan bahasa seni visual. SP 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni. 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya KBAT
sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual. 6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Buku teks, gambar pelan lantai, peralatan menghasilkan pelan lantai Hiasan Dalaman Rumah Kediaman Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 4. Set induksi - Murid melihat contoh lukisan pelan lantai rumah kediaman oleh guru. 5. Perkembangan - Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. - Murid diminta untuk melukis lukisan pelan lantai “ Hiasan Dalaman Rumah Idaman Saya “ dengan menggunakan skala dan peralatan yang sesuai. 6. Penutup - Murid mempamerkan dan menjelaskan hasil kerja kumpulan. Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran : /
MASA 9.30 – 10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK REKABENTUK Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK REKABENTUK INDUSTRI TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 7.1 Persepsi seni dalam reka bentuk industri pemahaman terhadap reka bentuk industri dalam bidang reka bentuk SP – 7.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Industri 7.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Industri dari aspek: i) Bidang Reka Bentuk Industri: a. Reka Bentuk Produk b. Reka Bentuk Perabut c. Reka Bentuk Automotif ii) Peranan dan Fungsi iii) Prinsip dan Elemen iv) Ergonomik KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Video dan slide Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru memaparkan video rekabentuk industri. Murid diminta untuk menyenaraikan berapa bidang reka bentuk yang terdapat di dalam video tersebut AKTIVITI: Tayangan multimedia/slide tentang perkembangan rekabentuk industri  Murid dibahgikan kepada 3 kumpulan  Setiap kumpulan perlu mencari maklumat mengikut bidang reka bentuk industri (Produk,Perabut,Automotif)  Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian tentang bidang rekabentuk industri mengikut kumpulan masing-masing. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta buih Bidang rekabentuk industry Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
MASA 9.30 – 10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK REKABENTUK Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK REKABENTUK INDUSTRI TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 7.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Industri Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian dalam reka bentuk industri SP – 7.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan lakaran Reka Bentuk Produk 7.2.2 Membanding beza penentuan Reka Bentuk Produk berdasarkan: i) Bentuk mengikut fungsi ii) Fungsi mengikut bentuk 7.2.3 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Industri KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Pensil, drawing block Kefahaman
AKTIVITI SET INDUKSI: Menunjukkan contoh gambar lakaran produk, perabut dan Automotif. AKTIVITI :  Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan  Setiap kumpulan perlu menghasilkan lakaran (produk, perabut, dan automotif)  Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian untuk membanding beza bentuk dan fungsi.  Pelajar meneroka teknik mewarna lakaran perincian dalam bentuk 3D PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta pokok Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang MASA 9.30 – 10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK REKABENTUK Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK REKABENTUK INDUSTRI TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 7.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Industri Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. KBAT Lain-lain:
7.4 Ekspresi seni dalam rekabentuk Industri Penghayatan terhadap hasil karya rekabentuk industri dengan menggunakan bahasa seni visual SP – 7.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, dan proses dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian 7.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 7.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual 7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni Aras Pengetahuan BBM Pensil, drawing block Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Menunjukkan contoh produk bekas serbaguna kepada pelajar AKTIVITI :  Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan dandiberikan tajuk rekabentuk produk bekas serbaguna  Setiap kumpulan akan menghasilkan lakaran dan lukisan perincian  Pelajar meneroka teknik pengolahan warna (rendering)  Menjana persembahan pameran hasil produk seni  Membuat pemerhatian terhadap hasil produk seni yang dipamerkan  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
MASA 9.30 – 10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK SENI KRAF Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK SENI SULAMAN TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 8.1 Persepsi Seni dalam Seni Sulaman Pemahaman terhadap prinsip Seni Sulaman dalam bidang Seni Kraf. 8.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Sulaman Eksplorasi dan aplikasi teknik Seni Sulaman bagi pengukuhan pemahaman terhadap prinsip asas sulaman SP – 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas Seni Sulaman 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan bahan Seni Sulaman 8.1.3 Menerangkan teknik Seni Sulaman 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan teknik berdasarkan kefahaman terhadap prinsip penghasilan seni sulaman KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Napkin, hiasan dinding, uncang Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru memaparkan tayangan multimedia teknik sulaman AKTIVITI :  Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan  Setiap kumpulan diminta untuk membuat nota berdasarkan tayangan video untuk : I. jenis-jenis sulaman II. jenis alat dan bahan III. jenis- jenis teknik sulaman PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
MASA 9.30 – 10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK SENI KRAF Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK SENI SULAMAN TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 8.3 Ekspresi Seni dalam Seni Sulaman Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan SP – 8.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat bahan dan teknik dalam penghasilan produk seni sulaman dengan imaginasi dan idea secara kreatif KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Napkin, hiasan dinding, uncang Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru menunjukkan produk sulaman napkin meja, uncang dan hiasan dinding AKTIVITI :  Pelajar diminta untuk memilih satu daripada produk (napkin, hiasan dinding, uncang)  Pelajar menghasilkan sulaman mengikut imaginasi dan idea sendiri di atas medium yang telah diberikan. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK: Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
MASA 9.30 – 10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK SENI KRAF Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK SENI SULAMAN TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 8.4 Apresiasi Seni dalam Seni Sulaman Penghayatan terhadap hasil produk Seni Sulaman dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP – 8.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 8.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan
Seni Visual 8.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni BBM Video dan hasil sulaman Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru memaparkan cara menghasilkan produk seni Sulaman AKTIVITI :  Pelajar menjana persembahan pameran hasil produk  Pelajar membuat pemerhatian terhadap hasil produk sendiri dan dipamerkan.  Pelajar mengemukakan pengalan sendiri dalam penghasil produk seni. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang Tarikh 23 Ogos 2017 MOD PEMBELAJARAN Masa 9.30 – 10.30 Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata Pelajaran PendidikanSeni Visual KerjaKumpulan Topik Seni Kraf Simulasi Luar BilikDarjah Subtopik Seni Seramik TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP, muriddapat : SK - 9.1 Persepsi senidalamSeni Seramik Pemahamanterhadap prinsipSeni SeramikdalambidangSeni Kraf SP : 9.1.1 Murid boleh:Menjelaskan prinsipasasSeni Seramik 9.1.2 Menyatakanjenisseni seramik i) tradisional ii) kontemporari 9.1.3 menerangkanteknikseni Seramik: i) TeknikPicit II) TeknikLingkaran iii) TeknikAcuan KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin BBM BukuTeks,LembaraniThink Kefahaman Aktiviti  Setinduksi :Guru membawa Labu Sayongse Tayangan multimediaPowerPoint jenisseramiktradisional dan kontemporari Penutup:Murid memahami jenis dan fungsi seramiktradisional dan kontemporari Nilai Menghargai Penilaian Refleksi Kehadiran: 28/30 Tarikh 30 Ogos 2017 MOD PEMBELAJARAN Masa 9.30 – 10.30 Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata Pelajaran PendidikanSeni Visual KerjaKumpulan Topik Seni Kraf Simulasi Luar BilikDarjah Subtopik Seni Seramik TMK / I-Think Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP, muriddapat : 9.1.3 menerangkanteknikseni Seramik: i) TeknikPicit II) TeknikLingkaran iii) TeknikAcuan iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
9.1.4 menjelaskanfungsi Seni Seramik BBM Multimedia Kefahaman / Aktiviti  Setinduksi :Tayangan teknik lingkaranmenghasilkan bekaspensil. Tayangan multimedia: i) TeknikPicit ii) TeknikLingkaran iii) TeknikAcuan iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin Penutup:Murid dapat membezakan teknik-teknikpenghasilanseramik denganmenggunakanalatdanbahan berbeza. Aplikasi Analisis / Sintesis Nilai Teliti, Penilaian Refleksi Kehadiran: 29/30 Tarikh 06 September2017 MOD PEMBELAJARAN Masa 9.30 – 10.30 Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata Pelajaran PendidikanSeni Visual KerjaKumpulan Topik Seni Kraf Simulasi Luar BilikDarjah Subtopik Seni Seramik TMK I-Think Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP, 9.2 1 Eksplorasi seni dalamSeni Seramik Membuat eksperimentasi dan penerokaanalatan,bahandan teknik berdasarkan kefahaman terhadap konsep penghasilan seni seramik. KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
i) TeknikPicit II) TeknikLingkaran iii) TeknikAcuan iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin 9.1.4 MenjelaskanfungsiSeni Seramik 9.3 Ekspresi seni dalamseni seramik 9.3.1 Menterjemahkanhasildaripada eksperimentasidanpenerokaan alat, bahan dan teknik dalam penghasilan produk seni seramik dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif BBM Multimedia Kefahaman / Aktiviti  Setinduksi : Murid menghasilkan tembikarsecara individudenganmenggunakan teknik-teknik: i) TeknikPicit ii) TeknikLingkaran iii) Teknikkepingan Penutup:Murid dapat menghasilkan sebiji tembikardenganmengaplikasi teknik-teknik yang telah dipelajari. Aplikasi / Analisis / Sintesis / Nilai Kesungguhan,meneroka,kerjasama Penilaian / Refleksi Kehadiran: 29/30 Selasa | 7 Februari 2017 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang:Komunikasi Visual Simulasi
Luar Bilik Darjah Subtopik Seni rekagrafik(simbol danlogo) TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 10.1.Persepsi Seni dalam lukisan PemahamanterhadapkonsepSeni rekagrafikdalmbidang komunikasi visual SP 10.1.1 Menjelaskandefinisi Simbol danLogo 10.1.2 MenyatakanjenisSimbol danLogo i) AlamSemulaJadi ii) ObjekBuatanManusia 10.1.3 Menjelaskanciri SimboldanLogo KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Guru memintamuridmelukis contohsymbol danlogo yang diketahuinyadi papanputih.Muriddikaitkandengantajuksimbol dan logo.Muriddimintamembuatperbandinganantarasimbol dan logo Tayangan multimediatentangcontoh-contohsimbol danlogo Cadangan Aktiviti: • Tayanganmultimedia • Maklumatjalinandiperolehi daripada: SumbangSaran Soal JawabPerbincangan NotaAnekdot ContohAlamSemulaJadi Kosmos Flora Fauna • Logodan simbol alamsemulajadidanbuatanmanusia. Aplikasi / Analisis Sintesis
 Murid dibahagikankepada6kumpulankumpulan.(5-6orang)  3 kumpulanperlumencari matlumatjenisdanlogoalam semulajadi dan3kumpulanmencari maklumattentanglogo dan simbol buatanmanusia.  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang logodan simbol. Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaPokok Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Rph 2 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang:Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni rekagrafik(simbol danlogo) TMK
I-Think / Hasil Pembelajar an Pada akhirsesi PdP,muriddapat: 10.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik Eksplorasi dan aplikasi rekaan Simbol dan Logo bagi pengukuhan pemahaman terhadap Seni Reka Grafik 10.2.1 Membuat eksperimentasi dan PenerokaanrekaanSimbol danLogodenganpelbagai mediadanteknik KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Guru menunjukkankadimbasanyangmenunjukan perbezaanciri-ciri symbol danlogo • Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik.  Murid dibahagikankepada6kumpulankumpulan.(5-6orang)  3 kumpulanperlumencari maklumatjenisdanlogoalam semulajadi dan3kumpulanmencari maklumattentanglogo dan simbol buatanmanusia. • MengumpulkanjenisSimbol danLogo • MengkategorikanrekaanSimbol danLogo • MendokumentasikanrekaanSimbol danLogodalam portfolio  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang logodan simbol. Penutup:Sesi penilaian pembentanganmurid I-think:PetaPokok Aplikasi / Analisis Sintesis
Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang
Rph 3 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang:Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni rekagrafik(simbol danlogo) TMK I-Think / Hasil Pembelajar an Pada akhirsesi PdP, muriddapat: 10.3 Ekspresi Seni dalam Seni Reka Grafik Menzahiran idea dan Konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalampenjanaan tugasan 10.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan rekaan Simbol dan Logo untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasl dan idea secara kreatif 10.4 Apresiasi Seni dalamSeni RekaGrafik Penghayatan terhadap hasil karya seni 10.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 10.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalampenghasilan karyaseni BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Guru menunjukkankadimbasanyangmenunjukan perbezaanciri-ciri simbol danlogo. • Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik.  SetiapMuridmenghasilkanrekaansimbol danlogo berdasarkanimej visual berunsurkosmos,floradanfauna  Murid menterjemahhasil daripadaekperimendanpenerokaan rekaansimbol danlogountukmenghasilkankaryadengan menggunakanimaginasidanideakreatif  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang logodan simbol.  Murid mempamerkanhasil rekaandalamkumpulan  Menghayati danmenjelaskanhasil karyaseni sendiri danrakan denganmenumpukanpadaaspekBahasaSeni Visual melalui perbentangan  Menjelaskanpengalamansendiri dalampenghasilankaryaseni melalui perbentangan. Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaPokok Aplikasi / Analisis Sintesis Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 7 Oktober 2018
Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Foto TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 2.1.Persepsi Seni dalam Seni Foto PemahamanterhadapkonsepSeni Fotodalambidang Komunikasi Visual SP 2.1.1 Menjelaskandefinisi dan Fungsi Pinholedalamfotografi 2.1.2 Menjelaskanciri imej yangterhasil daripadaPinhole 2.1.3 MemperihalkansejarahPinhole dalamfotografi KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Beberapaorangmuriddimintauntukmenceritakan pengalamanmenyertaipertandinganfotografi dalammediasosial. Tayangan multimediatentangperkembanganseni fotodari dahulu sehinggakini • Muriddibahagikankepadabeberapakumpulan.(3-4orang)  Setiapkumpulanperlumencari matlumattentangsejarah Aplikasi / Analisis Sintesis
fotografi dari sumberinternet.  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang hasil kajianyangdiperolehi menggunakanPowerpoint. Penutup:Sesi penilaiandanulasanguruterhadap pembentanganmurid I-think:PetaBuih Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 24 Oktober 2018 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Foto TMK
I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 2.1. Eksplorasi Seni dalam Seni Foto Eksplorasi danaplikasi penghasilanPinholebagi pengukuhanpemahamanterhadapSeniFoto SP 2.1.1 Membuat eksperimentasi danpenerokaanalatandan bahan dalampenghasilanPinhole SK- 2.2 Ekspresi Seni dalam seni Foto Penzahiranideadankonsepmelalui pelbagai sumberdan teknologi dalampenjanaantugasan SP 2.2.1 Menterjemahkanhasil daripadaeksperimentasi dan penerokaanpenghasilanPinholedenganberpandukan tatacara yang disediakanmelalui edaranolehguru KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Beberapaorangmuriddimintauntukmenjelaskan perbezaanmenggunakankameramanual danautomatic/telifonbimbit. 1. Mempamerkankamerasebenar/gambarkamera di dalam kelas 2. Murid dimintauntukmelabel/menamakanbahagian-bahagian pada kameratersebut. 3. Membawapelajarkeluarkelasuntukmengambil gambar kawasanpersekitaransekolah. 4. Pelajardikendaki mencetakhasil fotogarafi tersebutuntuk dinilai padapdpcakandatang. Aplikasi / Analisis Sintesis
Penutup:Sesi ulasanguruterhadap aktiviti hari ini I-think:PetaBuih Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 01 September 2018 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Foto TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 2.1. Aprisiasi Seni dalam Seni Foto Penghayatanterhadaphasil produkSeni Foto SP 2.1.1 Mempamerkanhasil produkseni 2.1.2 Menghayati danmenjelaskanhasilprodukseni sendiri dan rakandenganmenumpukanpadaaspekbahasa seni Visual. KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
2.1.3 Menjelaskanpengalamansendiri dalampenghasilan produkseni BBM Hasil cetakangambar Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Beberapaorangmuriddimintauntukmenjelaskan perbezaanmenggunakankameramanual danautomatic/telifonbimbit. 1. Mempamerkankamerasebenar/gambarkamera di dalam kelas 2. Murid dimintauntukmelabel/menamakanbahagian-bahagian pada kameratersebut. 3. Membawapelajarkeluarkelasuntukmengambil gambar kawasanpersekitaransekolah. 4. Pelajardikendaki mencetakhasil fotogarafi tersebutuntuk dinilai padapdpcakandatang. Penutup:Sesi ulasanguruterhadap aktiviti hari ini I-think:PetaBuih Aplikasi / Analisis Sintesis Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang

More Related Content

PDF
Modul KSSR RBT tahun 5
byYusrina Mustama
 
DOC
Assgment - seni oum pengurusan bilik seni
byAhmad NazRi
 
PDF
Buku Panduan pengajaran dunia seni visual thn 2
bycelestie
 
DOCX
Peralatan dan bahan pendidikan seni visual
byArliliza Liz
 
DOCX
KERTAS KERJA Bengkel pensil warna
byCikgu Hayati
 
PPTX
Lukisan perspektif
byFaizal Mahyudin
 
PDF
LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
bySiti Ana
 
PPT
Bahasa seni
byBeeten Tan
 
Modul KSSR RBT tahun 5
byYusrina Mustama
 
Assgment - seni oum pengurusan bilik seni
byAhmad NazRi
 
Buku Panduan pengajaran dunia seni visual thn 2
bycelestie
 
Peralatan dan bahan pendidikan seni visual
byArliliza Liz
 
KERTAS KERJA Bengkel pensil warna
byCikgu Hayati
 
Lukisan perspektif
byFaizal Mahyudin
 
LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
bySiti Ana
 
Bahasa seni
byBeeten Tan
 

What's hot

PDF
Pendidikan seni @ corak dan rekaan
byLinda Midy
 
PPTX
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
bystupidpaboidiot
 
PPT
Pembelajaran Berasaskan Projek
byaflah jamaluddin
 
PPTX
Pendekatan & strategi pengajaran tematik
byMoon Joanne
 
PPTX
Pendekatan inkuiri penemuan
byAYU_TEMPOYAK
 
DOCX
Pentaksiran dalam pendidikan seni
byLaila Wati Johari
 
DOC
Kaedah Kutipan Data
byukm
 
PPT
Pembelajaran secara kontekstual
byzabidah awang
 
PPTX
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
byYuvarani Subramaniam
 
PDF
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
byAhmad Fahmi
 
PPT
Kreativiti, estetika dan ekspresi visual
bySabariah Bahrum
 
PPTX
Kaedah & teknik pengajaran
byzaini mustaffa
 
PPTX
Kaedah main peranan
byANiS ADiBaH
 
PPTX
bidang menggambar
byTEACHER EDUCATION
 
DOCX
5. rph kemahiran membaca kssr
bySharieda Md Dam
 
PPTX
Jenis jenis kurikulum
byIPG Kampus KENT, Tuaran
 
PPTX
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx
byMOHDFAIRUZBINALIKPMG
 
DOC
PSV 3107
byIerina Noor
 
PPTX
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
byAina Shafina
 
DOCX
Prosedur penubuhan persatuan
byrosmizaroni zakaria
 
Pendidikan seni @ corak dan rekaan
byLinda Midy
 
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
bystupidpaboidiot
 
Pembelajaran Berasaskan Projek
byaflah jamaluddin
 
Pendekatan & strategi pengajaran tematik
byMoon Joanne
 
Pendekatan inkuiri penemuan
byAYU_TEMPOYAK
 
Pentaksiran dalam pendidikan seni
byLaila Wati Johari
 
Kaedah Kutipan Data
byukm
 
Pembelajaran secara kontekstual
byzabidah awang
 
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
byYuvarani Subramaniam
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
byAhmad Fahmi
 
Kreativiti, estetika dan ekspresi visual
bySabariah Bahrum
 
Kaedah & teknik pengajaran
byzaini mustaffa
 
Kaedah main peranan
byANiS ADiBaH
 
bidang menggambar
byTEACHER EDUCATION
 
5. rph kemahiran membaca kssr
bySharieda Md Dam
 
Jenis jenis kurikulum
byIPG Kampus KENT, Tuaran
 
8 Penerangan Umum Pendekatan Bertema.pptx
byMOHDFAIRUZBINALIKPMG
 
PSV 3107
byIerina Noor
 
Pengintegrasian Teknologi dalam PdP
byAina Shafina
 
Prosedur penubuhan persatuan
byrosmizaroni zakaria
 

Similar to Rph kssm psv t2

DOCX
Rpt psv tingkatan 2 2018
byUniversity Malaysia Sabah
 
PDF
Pendidikan seni tingkatan 2
byFieza Najwa
 
PDF
RPH PSV Tahun 6 Cetakan
byArifahAzlanShah2
 
PDF
RPT PSV T2 2024 KSSM IKUT TAKWIMMMMM.pdf
byNOORAZAHBINTIABDULKA
 
PPTX
seni catan
bysayeero azmi
 
DOC
Psvthn4(roslailie)
byroslailie
 
DOCX
RPH-D2-KesenianPSV.docx
byAdilah Saridih
 
DOC
Rancangan pengajaran harian (kssr) bidang menggambar
bySalihin Leen
 
Rpt psv tingkatan 2 2018
byUniversity Malaysia Sabah
 
Pendidikan seni tingkatan 2
byFieza Najwa
 
RPH PSV Tahun 6 Cetakan
byArifahAzlanShah2
 
RPT PSV T2 2024 KSSM IKUT TAKWIMMMMM.pdf
byNOORAZAHBINTIABDULKA
 
seni catan
bysayeero azmi
 
Psvthn4(roslailie)
byroslailie
 
RPH-D2-KesenianPSV.docx
byAdilah Saridih
 
Rancangan pengajaran harian (kssr) bidang menggambar
bySalihin Leen
 

Recently uploaded

PPTX
Perilaku Konsumen dalam Kegiatan Ekonomi
bySMK Negeri 44 Jakarta
 
PDF
Modul Ajar PJOK Kelas 7 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
PPTX
Sukses Ramadhan-Sukses Ramadhan-Sukses Ramadhan.pptx
byBudiGunawan61
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 11
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar PJOK Kelas 5 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
PPTX
1. kelas 3 Matematika Bangun Datar garis sejajar dan garis tegak lurus.pptx
bymltfn24
 
PDF
Kedaulatan Ekonomi sebagai Fondasi Ketahanan Nasional dan Jalan Menuju Keseja...
byDadang Solihin
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
Membangun Kemandirian Bangsa Menuju Pencapaian Asta Cita
byDadang Solihin
 
PDF
Materi Pendidikan Agama Islam - Cabang Iman Menaati Pemerintahan, Menolong Or...
byElisTsamrotulFuadah
 
PDF
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Bahasa Arab Kelas 11
byModul Guruku
 
PPTX
Khotbah filipi 4:6 untuk kehidupan sehari hari
byKeziaJefanya
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 10 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PDF
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
PPTX
Permendikdasmen Nomor 1 (Satu) Tahun 2026.pptx
bywaino1
 
PDF
Modul Ajar PJOK Kelas 9 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
PPTX
3. BAHAN TAYANG VIRTUAL AGENDA III (1).pptx
byjhenneryage1234
 
PDF
Modul Ajar Matematika Kelas 7 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
PDF
Modul Ajar PJOK Kelas 6 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
Perilaku Konsumen dalam Kegiatan Ekonomi
bySMK Negeri 44 Jakarta
 
Modul Ajar PJOK Kelas 7 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
Sukses Ramadhan-Sukses Ramadhan-Sukses Ramadhan.pptx
byBudiGunawan61
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Fikih Kelas 11
byModul Guruku
 
Modul Ajar PJOK Kelas 5 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
1. kelas 3 Matematika Bangun Datar garis sejajar dan garis tegak lurus.pptx
bymltfn24
 
Kedaulatan Ekonomi sebagai Fondasi Ketahanan Nasional dan Jalan Menuju Keseja...
byDadang Solihin
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Pengolahan Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Membangun Kemandirian Bangsa Menuju Pencapaian Asta Cita
byDadang Solihin
 
Materi Pendidikan Agama Islam - Cabang Iman Menaati Pemerintahan, Menolong Or...
byElisTsamrotulFuadah
 
Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Bahasa Arab Kelas 11
byModul Guruku
 
Khotbah filipi 4:6 untuk kehidupan sehari hari
byKeziaJefanya
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 10 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
(Deep Learning) Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Kelas
 
Permendikdasmen Nomor 1 (Satu) Tahun 2026.pptx
bywaino1
 
Modul Ajar PJOK Kelas 9 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
3. BAHAN TAYANG VIRTUAL AGENDA III (1).pptx
byjhenneryage1234
 
Modul Ajar Matematika Kelas 7 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 
Modul Ajar PJOK Kelas 6 - Kurikulum Berbasis Cinta
byvisipintarClass
 

Rph kssm psv t2

  • 1.
    RPH KSSM PSVTINGKATAN 2 Selasa | 7 Februari 2017 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Sejarahdan Apresiasi Seni Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni RagamHias Pengangkutan,AlatPermainanRakyatdanAlat Domestik TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 1.1.Persepsi Seni dalam Seni Ragam HiasPengangkutan,Alat PermainanRakyatdanAlatDomestik Pemahamanterhadapseni ragamhiaspengangkutan,alatpermaian rakyat danalat domestikdalambidangsejarahdanapresiasi SeniVisual KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink, Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Pelajarditunjukkanbeberapabahanmaujudyang berkaitantajuk.Muriddikaitkandengantajukseni ragamhias Pengangkutan,AlatPermainanRakyatdanAlatDomestik Aplikasi / Analisis Sintesis
  • 2.
    Tayangan multimediatentangragamhiasPengangkutan,Alat Permainan RakyatdanAlatDomestik •Contoh– komuter,bas,wau,lanca,perahu,gasing,rehal,kukuran, acuan putudan jebakpuyuh •  Murid dibahagikankepadabeberapakumpulan( 3 – 4 orang)  Setiapkumpulandikehendakimencari gambar-gambaryang berkaitan menggunakanVLE-frog  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasiltugasankumpulan masing-masing Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaBuihBerganda Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 7 Februari 2017 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah
  • 3.
    Subtopik Seni LukisanTMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 2.1.Persepsi Seni dalam lukisan Membuateksperimentasi danpenerokaanmediadanteknik dalampenghasilanseni lukisan. KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink, Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Pelajarditunjukkanbeberapagambarartisyang mempunyai ekspresiwajakyangberbeza.Muriddikaitkandengantajuk lukisanekspresi wajahyangberbezamenggunakanmediapensel. Tayangan multimediatentangpenggunaanmediadanteknikdalam penghasilanlukisanwajah( potret) • ContohMedia– pen,pensel,arang,marker,pensil warna,oil pastel dan softpastel • Contohteknik –lorekan,gosokan,conteng/coreng,garisanselari, silangpangkahdantitik  Murid dibahagikansecaraberpasangan  Setiapmuriddikehendakimelukiswajahpasanganmasing- masingmenggunakanmediapensel  Setiappasanganakanmembentangkanhasil karyakumpulan Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaBuih Aplikasi / Analisis Sintesis
  • 4.
    Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian RefleksiKehadiran: / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Catan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK-3.1 Persepsi Seni dalam Seni Catan Pemahaman terhadap konsep Seni Catan dalam bidang Seni Halus SK-3.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Catan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Catan SP 3.1.1 Menjelaskan definisi catan 3.1.2 Memperihalkan tentang perkembangan seni catan dari aspek: (i) Pelukis Cat Air Tempatan (ii) Karya catan Pelukis Tempatan 3.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan seni catan menggunakan: (i) Media (ii) Teknik KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Guru menunjukkan video pengenalan hasil karya catan kepada murid-murid. Murid diminta mengaitkan video dengan teknik yang telah di pelajari. Secara Kumpulan  Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.  Setiap kumpulan perlu mencari maklumat seorang pelukis tempatan bersama karya yang dihasilkan.  Pembentangan secara “gallery walk”. Secara Individu Aplikasi Analisis Sintesis
  • 5.
     Demo penghasilanteknik cat air oleh guru sebelum aktiviti penghasilan oleh murid  Murid menghasilkan teknik basah atas basah, kering atas kering, basah atas kering dan kering atas basah di atas permukaan bahan berikut: - Kertas cartridge - Kertas cat air (water colour paper). Penutup : sesi penilaian pembentangan murid Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Catan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 3.3 Ekspresi Seni dalam Seni Catan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan SP 3.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan karya seni catan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Guru menunjukkan beberapa hasil seni catan yang berada di dalam bilik PSV. Cadangan Aktiviti: Secara Individu  Pelajar berada di kumpulan meja masing-masing.  Guru memberikan replika buah-buahan berbeza pada setiap kumpulan.  Murid menghasilkan catan berdasarkan replika diberi. Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang
  • 6.
    Selasa 7 Februari2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Catan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK - 3.4 Apresiasi Seni dalam Seni Catan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Catan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP 3.4.1 Mempamerkan hasil karya 3.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek media dan teknik 3.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi :Soal jawab guru bersama pelajar. Tumpu Galeri  Menjana persembahan pameran hasil karya  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan  Mengemukakan pengalaman sendiri/masalah semasa dalam penghasilan karya Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan
  • 7.
    Topik Bidang :Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Cetakan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.1 Persepsi Seni dalam Seni Cetakan Pemahaman terhadap konsep Seni Cetakan dalam bidang Seni Halus SK- 4.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Cetakan Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan Seni Cetakan SP 4.1.1 Menjelaskan definisi cetakan SP 4.1.2 Memperihalkan tentang sejarah perkembangan seni cetakan: (i) Pelukis Cetak (ii) Karya Cetakan SP 4.1.3 Menerangkan prinsip dan konsep seni cetakan konvensional SP 4.1.4 Menjelaskan kaedah dan teknik Seni cetakan SP 4.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam seni cetakan menggunakan: (i) Alat (ii) Media (iii) Teknik KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Kembara Visual (Secara Kolaboratif). Mengenalpasti kesan jalinan pada permukaan bahan pada alam semula jadi dan objek buatan manusia menggunakan teknik capan sebelum diterjemahkan kepada teknik cetakan. Murid diminta mengaitkan dapatan pemerhatian dengan yang gambar yang telah ditunjukkan oleh guru. Secara Kumpulan  Demo penghasilan teknik cetakan oleh guru sebelum aktiviti penghasilan oleh murid  Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.  Setiap kumpulan perlu bergerak ke stesen yang berbeza untuk menghasilkan teknik cetakan yang berbeza. Pembentangan secara “gallery walk”. Penutup : Sesi rumusan oleh murid. Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan
  • 8.
    Topik Bidang :Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Cetakan TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.3 Ekspresi Seni dalam Seni Cetakan Menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dalam penjanaan tugasan SP 4.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan media dan teknik dalam penghasilan karya seni cetakan dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan BBM Buku Teks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Guru menunjukkan beberapa hasil seni cetakan yang berada di dalam bilik PSV. Cadangan Aktiviti: Secara Individu  Guru meminta murid menghasilkan corak kertas pembalut hadiah dengan menggunakan motif cetakan berulang bertemakan alam semulajadi..  Murid menghasilkan cetakan menggunakan media cat air dan bahan yang telah dibawa. Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Selasa 7 Februari 2017 Masa 9.30 – 10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Ibnu sina Perbincangan Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Bidang : Seni Halus Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Cetak an TMK i-Think Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi PdP, murid dapat : SK- 4.4 Apresiasi Seni dalam Seni Cetakan Penghayatan terhadap hasil karya Seni Cetakan dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP 4.4.1 Mempamerkan hasil karya 4.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek media dan teknik 4.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam KBAT Lain-lain: ARAS Pengetahuan
  • 9.
    penghasilan karya BBM BukuTeks, Lembaran i-Think Kefahaman Aktiviti Set induksi : Soal jawab guru bersama pelajar. Tumpu Galeri  Menjana persembahan pameran hasil karya  Membuat pemerhatian terhadap hasil karya yang dipamerkan  Mengemukakan pengalaman sendiri/masalah semasa dalam penghasilan karya Aplikasi Analisis Sintesis Nilai Penilaian Refleksi Kehadiran : / orang Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka Bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka Bentuk Landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 5.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Landskap - Pemahaman terhadap reka bentuk landskap dalam bidang reka bentuk. SP 5.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan reka bentuk landskap 5.1.2Menjelaskan Prinsip Reka Bentuk Landskap dari aspek : I) Jenis landskap a. Landskap lembut b. Landskap kejur i) Peranan dan fungsi iii)Prinsip dan elemen KBAT
  • 10.
    iv)Konsep v) Ergonomik Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Bukuteks, LCD, Laptop Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 1. Set induksi - Semua murid melihat landskap di persekitaran sekolah. - Soal jawab antara guru dan murid tentang apa yang dilihat. 2. Perkembangan - Tayangan multimedia tentang jenis- jenis landskap. - Murid diberi penerangan oleh guru mengenai : a)Jenis landskap *Landskap lembut *Landskap kejur b) Peranan dan fungsi c) prinsip dan elemen d) konsep e) ergonomic 3. Penutup - Murid diberi lembaran kerja mengenai tajuk yang dibincangkan. Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran : /
  • 11.
    Masa 8.30-9.30 pagiMOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Landskap Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan Pelan Landskap Dalam Reka Bentuk Landskap. 5.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan, dan proses dalam penghasilan lukisan simbol Pelan Reka Bentuk Landskap. i) Proses mereka bentuk landskap 5.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam KBAT
  • 12.
    penghasilan model 3DReka Bentuk Landskap. Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Buku teks, lukisan, pensel warna, pensel, pen dakwat hitam, contoh model landskap Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 1. Set induksi - Murid diperkenalkan alat dan bahan dalam proses penghasilan lukisan symbol pelan Reka Bentuk Landskap. 2. Perkembangan - Murid dibahagikan 4 kumpulan. - Murid menjalankan aktiviti melukis simbol dalam Reka Bentuk Landskap. - Murid mewarnakan pelan landskap yang dihasilkan. 3. Penutup - Pembentangan hasil kerja. Nilai Kerjasama, rasional Refleksi Kehadiran : /
  • 13.
    Masa 8.30-9.30 pagiMOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 5.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Landskap - Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. SP 5.3.1 Menterjemah hasil daaripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, konsep, dan simbol dalam penghasilan : i) Lukisan pelan Reka Bentuk Landskap menggunakan skala yang sesuai. SK 5.4 Apresiasi seni dalam Reka Bentuk KBAT
  • 14.
    Landskap - Penghayatan terhadaphasil Karya Reka Bentuk Landskap dengan menggunakan istilah dan bahasa seni visual. SP 5.4.1 Mempamerkan hasil karya seni. 5.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual. 5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Buku teks, gambar pelan landskap rumah, peralatan menghasilkan pelan landskap Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 1. Set induksi - Murid melihat contoh lukisan pelan landskap halaman rumah oleh guru. 2. Perkembangan - Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. - Murid diminta untuk melukis lukisan pelan landskap “ halaman rumah impian saya “ dengan menggunakan skala dan peralatan yang sesuai. 3. Penutup - Murid mempamerkan dan menjelaskan hasil kerja kumpulan.
  • 15.
    Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran: / Masa 8.30-9.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk hiasan dalaman TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 6.1 Persepsi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. - Pemahaman terhadapa reka bentuk hiasan dalaman dalam bidang reka bentuk. SP 6.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Hiasan Dalaman 6.1.2Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Hiasan Dalaman dari aspek : i) Jenis Ruang Dalaman ii) Peranan Dan Fungsi iii)Prinsip Dan Elemen iv)Konsep v) Ergonomik KBAT Lain-lain ARAS Pengetahuan
  • 16.
    BBM Buku teks,LCD, Laptop Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 4. Set induksi - Semua murid melihat tayangan multimedia mengenai ruang dalaman di rumah. - Soal jawab antara guru dan murid tentang apa yang dilihat. 5. Perkembangan - Tayangan multimedia tentang jenis- jenis ruang dalaman - murid diberi penerangan oleh guru mengenai : i) Jenis Ruang Dalaman ii) Peranan Dan Fungsi ii)Prinsip Dan Elemen iv)Konsep v) Ergonomik 6. Penutup - Murid diberi lembaran kerja mengenai tajuk yang dibincangkan. Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran : /
  • 17.
    Masa 8.30-9.30 pagiMOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk Hiasan Dalaman TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 6.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lukisan simbol dan pelan lantai dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. SP 6.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan, dan proses dalam penghasilan lukisan pelan lantai sebuah rumah kediaman. SP 6.2.2 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Hiasan Dalaman. KBAT Lain-lain ARAS
  • 18.
    Pengetahuan BBM Buku teks,lukisan, pensel warna, pensel, pen dakwat hitam, contoh gambar jenis ruang kediaman Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 4. Set induksi - Murid diperkenalkan alat dan bahan dalam proses penghasilan lukisan simbol pelan Reka Bentuk Hiasan Dalaman. 5. Perkembangan - Murid dibahagikan 4 kumpulan. - Murid menjalankan aktiviti melukis simbol dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman. - Murid mewarnakan pelan lantai yang dihasilkan. 6. Penutup - Pembentangan hasil kerja. Nilai Kerjasama, rasional Refleksi Kehadiran : /
  • 19.
    Masa 8.30-9.30 pagiMOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Anggerik Perbincangan Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kerja kumpulan Topik Reka bentuk Simulasi Luar bilik darjah Subtopik Reka bentuk landskap TMK I-think Hasil Pembelajaran Pada akhir pelajaran murid dapat: SK 6.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Hiasan Dalaman - Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. SP 6.3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, konsep, dan simbol dalam penghasilan : i) Lukisan pelan lantai Reka Bentuk Hiasan Dalaman menggunakan skala yang sesuai. SK 6.4 Apresiasi seni dalam reka bentuk Hiasan Dalaman - Penghayatan terhadap hasil karya Reka Bentuk Hiasan Dalaman dengan menggunakan istilah dan bahasa seni visual. SP 6.4.1 Mempamerkan hasil karya seni. 6.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya KBAT
  • 20.
    sendiri dan rakandengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual. 6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya seni Lain-lain ARAS Pengetahuan BBM Buku teks, gambar pelan lantai, peralatan menghasilkan pelan lantai Hiasan Dalaman Rumah Kediaman Kefahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian Aktiviti 4. Set induksi - Murid melihat contoh lukisan pelan lantai rumah kediaman oleh guru. 5. Perkembangan - Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. - Murid diminta untuk melukis lukisan pelan lantai “ Hiasan Dalaman Rumah Idaman Saya “ dengan menggunakan skala dan peralatan yang sesuai. 6. Penutup - Murid mempamerkan dan menjelaskan hasil kerja kumpulan. Nilai Kerjasama, bertanggungjawab Refleksi Kehadiran : /
  • 21.
    MASA 9.30 –10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK REKABENTUK Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK REKABENTUK INDUSTRI TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 7.1 Persepsi seni dalam reka bentuk industri pemahaman terhadap reka bentuk industri dalam bidang reka bentuk SP – 7.1.1 Memperihalkan sejarah perkembangan Reka Bentuk Industri 7.1.2 Menjelaskan prinsip Reka Bentuk Industri dari aspek: i) Bidang Reka Bentuk Industri: a. Reka Bentuk Produk b. Reka Bentuk Perabut c. Reka Bentuk Automotif ii) Peranan dan Fungsi iii) Prinsip dan Elemen iv) Ergonomik KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Video dan slide Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru memaparkan video rekabentuk industri. Murid diminta untuk menyenaraikan berapa bidang reka bentuk yang terdapat di dalam video tersebut AKTIVITI: Tayangan multimedia/slide tentang perkembangan rekabentuk industri  Murid dibahgikan kepada 3 kumpulan  Setiap kumpulan perlu mencari maklumat mengikut bidang reka bentuk industri (Produk,Perabut,Automotif)  Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian tentang bidang rekabentuk industri mengikut kumpulan masing-masing. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta buih Bidang rekabentuk industry Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
  • 22.
    MASA 9.30 –10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK REKABENTUK Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK REKABENTUK INDUSTRI TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 7.2 Eksplorasi Seni dalam Reka Bentuk Industri Eksplorasi dan aplikasi pengetahuan dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian dalam reka bentuk industri SP – 7.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan proses dalam penghasilan lakaran Reka Bentuk Produk 7.2.2 Membanding beza penentuan Reka Bentuk Produk berdasarkan: i) Bentuk mengikut fungsi ii) Fungsi mengikut bentuk 7.2.3 Pendedahan alatan dan bahan dalam penghasilan model 3D Reka Bentuk Industri KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Pensil, drawing block Kefahaman
  • 23.
    AKTIVITI SET INDUKSI:Menunjukkan contoh gambar lakaran produk, perabut dan Automotif. AKTIVITI :  Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan  Setiap kumpulan perlu menghasilkan lakaran (produk, perabut, dan automotif)  Setiap kumpulan akan membentangkan hasil kajian untuk membanding beza bentuk dan fungsi.  Pelajar meneroka teknik mewarna lakaran perincian dalam bentuk 3D PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta pokok Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang MASA 9.30 – 10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK REKABENTUK Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK REKABENTUK INDUSTRI TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 7.3 Ekspresi Seni dalam Reka Bentuk Industri Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan. KBAT Lain-lain:
  • 24.
    7.4 Ekspresi senidalam rekabentuk Industri Penghayatan terhadap hasil karya rekabentuk industri dengan menggunakan bahasa seni visual SP – 7.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat, bahan, dan proses dalam penghasilan lakaran dan lukisan perincian 7.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 7.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual 7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni Aras Pengetahuan BBM Pensil, drawing block Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Menunjukkan contoh produk bekas serbaguna kepada pelajar AKTIVITI :  Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan dandiberikan tajuk rekabentuk produk bekas serbaguna  Setiap kumpulan akan menghasilkan lakaran dan lukisan perincian  Pelajar meneroka teknik pengolahan warna (rendering)  Menjana persembahan pameran hasil produk seni  Membuat pemerhatian terhadap hasil produk seni yang dipamerkan  Mengemukakan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
  • 25.
    MASA 9.30 –10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK SENI KRAF Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK SENI SULAMAN TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 8.1 Persepsi Seni dalam Seni Sulaman Pemahaman terhadap prinsip Seni Sulaman dalam bidang Seni Kraf. 8.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Sulaman Eksplorasi dan aplikasi teknik Seni Sulaman bagi pengukuhan pemahaman terhadap prinsip asas sulaman SP – 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas Seni Sulaman 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan bahan Seni Sulaman 8.1.3 Menerangkan teknik Seni Sulaman 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan teknik berdasarkan kefahaman terhadap prinsip penghasilan seni sulaman KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Napkin, hiasan dinding, uncang Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru memaparkan tayangan multimedia teknik sulaman AKTIVITI :  Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan  Setiap kumpulan diminta untuk membuat nota berdasarkan tayangan video untuk : I. jenis-jenis sulaman II. jenis alat dan bahan III. jenis- jenis teknik sulaman PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
  • 26.
    MASA 9.30 –10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK SENI KRAF Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK SENI SULAMAN TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 8.3 Ekspresi Seni dalam Seni Sulaman Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan SP – 8.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat bahan dan teknik dalam penghasilan produk seni sulaman dengan imaginasi dan idea secara kreatif KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan BBM Napkin, hiasan dinding, uncang Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru menunjukkan produk sulaman napkin meja, uncang dan hiasan dinding AKTIVITI :  Pelajar diminta untuk memilih satu daripada produk (napkin, hiasan dinding, uncang)  Pelajar menghasilkan sulaman mengikut imaginasi dan idea sendiri di atas medium yang telah diberikan. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK: Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang
  • 27.
    MASA 9.30 –10.30 MOD PEMBELAJARAN TINGKATAN 2 AD DAMIRI Perbincangan MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Kerja kumpulan TOPIK SENI KRAF Simulasi Luar bilik darjah SUBTOPIK SENI SULAMAN TMK I – Think HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:- SK – 8.4 Apresiasi Seni dalam Seni Sulaman Penghayatan terhadap hasil produk Seni Sulaman dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP – 8.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 8.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan
  • 28.
    Seni Visual 8.4.3 Menjelaskanpengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni BBM Video dan hasil sulaman Kefahaman AKTIVITI SET INDUKSI: Guru memaparkan cara menghasilkan produk seni Sulaman AKTIVITI :  Pelajar menjana persembahan pameran hasil produk  Pelajar membuat pemerhatian terhadap hasil produk sendiri dan dipamerkan.  Pelajar mengemukakan pengalan sendiri dalam penghasil produk seni. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Aplikasi Analisis Sintesis NILAI Kesungguhan, kerjasama Penilaian REFLEKSI Kehadiran : / Orang Tarikh 23 Ogos 2017 MOD PEMBELAJARAN Masa 9.30 – 10.30 Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata Pelajaran PendidikanSeni Visual KerjaKumpulan Topik Seni Kraf Simulasi Luar BilikDarjah Subtopik Seni Seramik TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP, muriddapat : SK - 9.1 Persepsi senidalamSeni Seramik Pemahamanterhadap prinsipSeni SeramikdalambidangSeni Kraf SP : 9.1.1 Murid boleh:Menjelaskan prinsipasasSeni Seramik 9.1.2 Menyatakanjenisseni seramik i) tradisional ii) kontemporari 9.1.3 menerangkanteknikseni Seramik: i) TeknikPicit II) TeknikLingkaran iii) TeknikAcuan KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
  • 29.
    iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin BBMBukuTeks,LembaraniThink Kefahaman Aktiviti  Setinduksi :Guru membawa Labu Sayongse Tayangan multimediaPowerPoint jenisseramiktradisional dan kontemporari Penutup:Murid memahami jenis dan fungsi seramiktradisional dan kontemporari Nilai Menghargai Penilaian Refleksi Kehadiran: 28/30 Tarikh 30 Ogos 2017 MOD PEMBELAJARAN Masa 9.30 – 10.30 Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata Pelajaran PendidikanSeni Visual KerjaKumpulan Topik Seni Kraf Simulasi Luar BilikDarjah Subtopik Seni Seramik TMK / I-Think Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP, muriddapat : 9.1.3 menerangkanteknikseni Seramik: i) TeknikPicit II) TeknikLingkaran iii) TeknikAcuan iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
  • 30.
    9.1.4 menjelaskanfungsi Seni Seramik BBMMultimedia Kefahaman / Aktiviti  Setinduksi :Tayangan teknik lingkaranmenghasilkan bekaspensil. Tayangan multimedia: i) TeknikPicit ii) TeknikLingkaran iii) TeknikAcuan iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin Penutup:Murid dapat membezakan teknik-teknikpenghasilanseramik denganmenggunakanalatdanbahan berbeza. Aplikasi Analisis / Sintesis Nilai Teliti, Penilaian Refleksi Kehadiran: 29/30 Tarikh 06 September2017 MOD PEMBELAJARAN Masa 9.30 – 10.30 Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata Pelajaran PendidikanSeni Visual KerjaKumpulan Topik Seni Kraf Simulasi Luar BilikDarjah Subtopik Seni Seramik TMK I-Think Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP, 9.2 1 Eksplorasi seni dalamSeni Seramik Membuat eksperimentasi dan penerokaanalatan,bahandan teknik berdasarkan kefahaman terhadap konsep penghasilan seni seramik. KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
  • 31.
    i) TeknikPicit II) TeknikLingkaran iii)TeknikAcuan iv) TeknikKepingan v) TeknikLemparAlin 9.1.4 MenjelaskanfungsiSeni Seramik 9.3 Ekspresi seni dalamseni seramik 9.3.1 Menterjemahkanhasildaripada eksperimentasidanpenerokaan alat, bahan dan teknik dalam penghasilan produk seni seramik dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif BBM Multimedia Kefahaman / Aktiviti  Setinduksi : Murid menghasilkan tembikarsecara individudenganmenggunakan teknik-teknik: i) TeknikPicit ii) TeknikLingkaran iii) Teknikkepingan Penutup:Murid dapat menghasilkan sebiji tembikardenganmengaplikasi teknik-teknik yang telah dipelajari. Aplikasi / Analisis / Sintesis / Nilai Kesungguhan,meneroka,kerjasama Penilaian / Refleksi Kehadiran: 29/30 Selasa | 7 Februari 2017 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang:Komunikasi Visual Simulasi
  • 32.
    Luar Bilik Darjah SubtopikSeni rekagrafik(simbol danlogo) TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 10.1.Persepsi Seni dalam lukisan PemahamanterhadapkonsepSeni rekagrafikdalmbidang komunikasi visual SP 10.1.1 Menjelaskandefinisi Simbol danLogo 10.1.2 MenyatakanjenisSimbol danLogo i) AlamSemulaJadi ii) ObjekBuatanManusia 10.1.3 Menjelaskanciri SimboldanLogo KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Guru memintamuridmelukis contohsymbol danlogo yang diketahuinyadi papanputih.Muriddikaitkandengantajuksimbol dan logo.Muriddimintamembuatperbandinganantarasimbol dan logo Tayangan multimediatentangcontoh-contohsimbol danlogo Cadangan Aktiviti: • Tayanganmultimedia • Maklumatjalinandiperolehi daripada: SumbangSaran Soal JawabPerbincangan NotaAnekdot ContohAlamSemulaJadi Kosmos Flora Fauna • Logodan simbol alamsemulajadidanbuatanmanusia. Aplikasi / Analisis Sintesis
  • 33.
     Murid dibahagikankepada6kumpulankumpulan.(5-6orang) 3 kumpulanperlumencari matlumatjenisdanlogoalam semulajadi dan3kumpulanmencari maklumattentanglogo dan simbol buatanmanusia.  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang logodan simbol. Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaPokok Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Rph 2 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang:Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni rekagrafik(simbol danlogo) TMK
  • 34.
    I-Think / Hasil Pembelajar an Pada akhirsesiPdP,muriddapat: 10.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik Eksplorasi dan aplikasi rekaan Simbol dan Logo bagi pengukuhan pemahaman terhadap Seni Reka Grafik 10.2.1 Membuat eksperimentasi dan PenerokaanrekaanSimbol danLogodenganpelbagai mediadanteknik KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Guru menunjukkankadimbasanyangmenunjukan perbezaanciri-ciri symbol danlogo • Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik.  Murid dibahagikankepada6kumpulankumpulan.(5-6orang)  3 kumpulanperlumencari maklumatjenisdanlogoalam semulajadi dan3kumpulanmencari maklumattentanglogo dan simbol buatanmanusia. • MengumpulkanjenisSimbol danLogo • MengkategorikanrekaanSimbol danLogo • MendokumentasikanrekaanSimbol danLogodalam portfolio  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang logodan simbol. Penutup:Sesi penilaian pembentanganmurid I-think:PetaPokok Aplikasi / Analisis Sintesis
  • 35.
  • 36.
    Rph 3 Masa 9.30-10.30pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang:Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni rekagrafik(simbol danlogo) TMK I-Think / Hasil Pembelajar an Pada akhirsesi PdP, muriddapat: 10.3 Ekspresi Seni dalam Seni Reka Grafik Menzahiran idea dan Konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalampenjanaan tugasan 10.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan rekaan Simbol dan Logo untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasl dan idea secara kreatif 10.4 Apresiasi Seni dalamSeni RekaGrafik Penghayatan terhadap hasil karya seni 10.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 10.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya seni sendiri dan rakan KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
  • 37.
    dengan menumpukan padaaspek Bahasa Seni Visual 10.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalampenghasilan karyaseni BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Guru menunjukkankadimbasanyangmenunjukan perbezaanciri-ciri simbol danlogo. • Eksplorasi Seni dalam Seni Reka Grafik.  SetiapMuridmenghasilkanrekaansimbol danlogo berdasarkanimej visual berunsurkosmos,floradanfauna  Murid menterjemahhasil daripadaekperimendanpenerokaan rekaansimbol danlogountukmenghasilkankaryadengan menggunakanimaginasidanideakreatif  Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang logodan simbol.  Murid mempamerkanhasil rekaandalamkumpulan  Menghayati danmenjelaskanhasil karyaseni sendiri danrakan denganmenumpukanpadaaspekBahasaSeni Visual melalui perbentangan  Menjelaskanpengalamansendiri dalampenghasilankaryaseni melalui perbentangan. Penutup:Sesi penilaianpembentanganmurid I-think:PetaPokok Aplikasi / Analisis Sintesis Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 7 Oktober 2018
  • 38.
    Masa 9.30-10.30 pagiMOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Foto TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 2.1.Persepsi Seni dalam Seni Foto PemahamanterhadapkonsepSeni Fotodalambidang Komunikasi Visual SP 2.1.1 Menjelaskandefinisi dan Fungsi Pinholedalamfotografi 2.1.2 Menjelaskanciri imej yangterhasil daripadaPinhole 2.1.3 MemperihalkansejarahPinhole dalamfotografi KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Beberapaorangmuriddimintauntukmenceritakan pengalamanmenyertaipertandinganfotografi dalammediasosial. Tayangan multimediatentangperkembanganseni fotodari dahulu sehinggakini • Muriddibahagikankepadabeberapakumpulan.(3-4orang)  Setiapkumpulanperlumencari matlumattentangsejarah Aplikasi / Analisis Sintesis
  • 39.
    fotografi dari sumberinternet. Setiapkumpulanakanmembentangkanhasilkajiantentang hasil kajianyangdiperolehi menggunakanPowerpoint. Penutup:Sesi penilaiandanulasanguruterhadap pembentanganmurid I-think:PetaBuih Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 24 Oktober 2018 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Foto TMK
  • 40.
    I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesiPdP,muriddapat: SK- 2.1. Eksplorasi Seni dalam Seni Foto Eksplorasi danaplikasi penghasilanPinholebagi pengukuhanpemahamanterhadapSeniFoto SP 2.1.1 Membuat eksperimentasi danpenerokaanalatandan bahan dalampenghasilanPinhole SK- 2.2 Ekspresi Seni dalam seni Foto Penzahiranideadankonsepmelalui pelbagai sumberdan teknologi dalampenjanaantugasan SP 2.2.1 Menterjemahkanhasil daripadaeksperimentasi dan penerokaanpenghasilanPinholedenganberpandukan tatacara yang disediakanmelalui edaranolehguru KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan / BBM Buku Teks,LembaraniThink Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Beberapaorangmuriddimintauntukmenjelaskan perbezaanmenggunakankameramanual danautomatic/telifonbimbit. 1. Mempamerkankamerasebenar/gambarkamera di dalam kelas 2. Murid dimintauntukmelabel/menamakanbahagian-bahagian pada kameratersebut. 3. Membawapelajarkeluarkelasuntukmengambil gambar kawasanpersekitaransekolah. 4. Pelajardikendaki mencetakhasil fotogarafi tersebutuntuk dinilai padapdpcakandatang. Aplikasi / Analisis Sintesis
  • 41.
    Penutup:Sesi ulasanguruterhadap aktivitihari ini I-think:PetaBuih Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang Selasa | 01 September 2018 Masa 9.30-10.30 pagi MOD PEMBELAJARAN Tingkatan 2 Zamrud Perbincangan / Mata pelajaran PendidikanSeni Visual Kerja Kumpulan / Topik Bidang: Komunikasi Visual Simulasi Luar Bilik Darjah Subtopik Seni Foto TMK I-Think / Hasil Pembelajaran Pada akhirsesi PdP,muriddapat: SK- 2.1. Aprisiasi Seni dalam Seni Foto Penghayatanterhadaphasil produkSeni Foto SP 2.1.1 Mempamerkanhasil produkseni 2.1.2 Menghayati danmenjelaskanhasilprodukseni sendiri dan rakandenganmenumpukanpadaaspekbahasa seni Visual. KBAT / Lain-lain: ARAS Pengetahuan /
  • 42.
    2.1.3 Menjelaskanpengalamansendiri dalampenghasilan produkseni BBMHasil cetakangambar Kefahaman / Aktiviti •set induksi:Beberapaorangmuriddimintauntukmenjelaskan perbezaanmenggunakankameramanual danautomatic/telifonbimbit. 1. Mempamerkankamerasebenar/gambarkamera di dalam kelas 2. Murid dimintauntukmelabel/menamakanbahagian-bahagian pada kameratersebut. 3. Membawapelajarkeluarkelasuntukmengambil gambar kawasanpersekitaransekolah. 4. Pelajardikendaki mencetakhasil fotogarafi tersebutuntuk dinilai padapdpcakandatang. Penutup:Sesi ulasanguruterhadap aktiviti hari ini I-think:PetaBuih Aplikasi / Analisis Sintesis Nilai Kesungguhan,kerjasama Penilaian Refleksi Kehadiran: / orang