PAGSULAT NG POSISYONG PAPEL GROUP 3 (1).pptxAdiraBrielle
Posisyong papel na pagsusulat para sa akademikong kagamitan. NbnnnddnsnsnsjsjsjsjsnsnsnsnsnsnsnsnsnsjsjsjsjnnsnsnsnsnnssnnsnsnsnsnsnsnznznznznznznznznznznznznznznnznzznznznznznnznnznznznznznznznzznznznznznznznznznnznznznznznxnxnxnxnxnxnnxnxnxnxnxnxnxnxnznxnnxnxnxnxnxsnsnsnsnsnsnsnsnnananaananannnssnsnsnsnsnnsnsnsnsnssnsnsnnnnnnnnsnsnsnsnsnsnndndndsnnsnsnsnsnddnndnddnsnsnsbbsbsbsbsbsbsbsbvsvsbsbbsbsbsbsbbsbsbsbsbsbsbbsbsbvccggvhhnjkkllplmnvftghsnsansnanananNananansnsnsnnsnsnsnananajanansnsnsnsnsnannsnsnsnsnsnsnsnsnsbsbsbsbsnsnanbababsjwiwowlakkajbabbananabzbzjjsjsnsms
Isang espesyal na uri ng tekstong expository.
Naglalahad ito ng serye o mga hakbang sa pagbuo ng isang gawain upang matamo ang inaasahan.
Ang layunin ng tekstong prosidyural ay makapagbigay ng sunod-sunod na direksyon, hakbang o impormasyon sa mga tao upang matagumpay na maisagawa ang mga gawain na ligtas, episyente at angkop sa paraan .(Alma M. Dayag at Mary Grace G. Del Rosario, 2017)
Ito rin ang sumasagot sa tanong na “Paano:” paano iluto, paano gawin, paano buuin, paano nangyari at iba pang tanong na ikinakabit sa tanong na paano.
Q4- Module 2-Pagbibigay Kahulugan sa mga konseptong kaugnay ng Pananaliksik.pptxRamjenZyrhyllFrac
lesson sa pagbasa at pagsusuri ng iba't-ibang teksto tungo sa pananaliksik. Ikaapat na markahan, lesson 2. Dito ay mailalahad ang pagpapaliwanag sa pagbibigay ng kahulugan sa mga salita buhat sa tekstong binasa.
PAGSULAT NG POSISYONG PAPEL GROUP 3 (1).pptxAdiraBrielle
Posisyong papel na pagsusulat para sa akademikong kagamitan. NbnnnddnsnsnsjsjsjsjsnsnsnsnsnsnsnsnsnsjsjsjsjnnsnsnsnsnnssnnsnsnsnsnsnsnznznznznznznznznznznznznznznnznzznznznznznnznnznznznznznznznzznznznznznznznznznnznznznznznxnxnxnxnxnxnnxnxnxnxnxnxnxnxnznxnnxnxnxnxnxsnsnsnsnsnsnsnsnnananaananannnssnsnsnsnsnnsnsnsnsnssnsnsnnnnnnnnsnsnsnsnsnsnndndndsnnsnsnsnsnddnndnddnsnsnsbbsbsbsbsbsbsbsbvsvsbsbbsbsbsbsbbsbsbsbsbsbsbbsbsbvccggvhhnjkkllplmnvftghsnsansnanananNananansnsnsnnsnsnsnananajanansnsnsnsnsnannsnsnsnsnsnsnsnsnsbsbsbsbsnsnanbababsjwiwowlakkajbabbananabzbzjjsjsnsms
Isang espesyal na uri ng tekstong expository.
Naglalahad ito ng serye o mga hakbang sa pagbuo ng isang gawain upang matamo ang inaasahan.
Ang layunin ng tekstong prosidyural ay makapagbigay ng sunod-sunod na direksyon, hakbang o impormasyon sa mga tao upang matagumpay na maisagawa ang mga gawain na ligtas, episyente at angkop sa paraan .(Alma M. Dayag at Mary Grace G. Del Rosario, 2017)
Ito rin ang sumasagot sa tanong na “Paano:” paano iluto, paano gawin, paano buuin, paano nangyari at iba pang tanong na ikinakabit sa tanong na paano.
Q4- Module 2-Pagbibigay Kahulugan sa mga konseptong kaugnay ng Pananaliksik.pptxRamjenZyrhyllFrac
lesson sa pagbasa at pagsusuri ng iba't-ibang teksto tungo sa pananaliksik. Ikaapat na markahan, lesson 2. Dito ay mailalahad ang pagpapaliwanag sa pagbibigay ng kahulugan sa mga salita buhat sa tekstong binasa.
A one-act play is a short dramatic work that has only one act. It may contain multiple scenes but does not exceed one act in length. One-act plays were popular in the 18th and 19th centuries and were performed as curtain raisers or afterpieces. They focus on conveying a theme, developing one main character, featuring a single significant event or incident, and using economical dialogue. Key characteristics include concise writing, no breaks in action, fewer characters, and a single setting. The main difference between a one-act play and a full-length play is that the former has only one act while the latter contains multiple acts.
This document discusses the nature and characteristics of quantitative research. Quantitative research is objective, uses clearly defined research questions and structured instruments to gather numerical data. It requires large sample sizes so results can be replicated and potentially predict future outcomes. Strengths include allowing for broader studies and more generalizable results, while weaknesses include possibly missing important contextual details. The document also covers different kinds of quantitative research such as generalization, evaluation, and application questions.
This document discusses and compares quantitative and qualitative research methods. It provides definitions and characteristics of each type of research. Quantitative research uses statistical tools and measurements to test hypotheses, while qualitative research explores phenomena through interviews, observations and narratives to develop theories. Both approaches can be useful depending on the goals and nature of the research being conducted.
This document provides an assessment for a module on qualitative research. It contains 10 multiple choice questions testing understanding of key qualitative research concepts like types of qualitative research, strengths and weaknesses, data collection methods, and importance. The questions cover topics like what type of research is suited for writing a biography, what constitutes historical research, strengths of qualitative research, weaknesses, how data should be collected, reasons for collecting data in varied forms, and examples of specific qualitative research types like case studies, ethnography, discourse analysis, etc. The document aims to evaluate the learner's grasp of fundamental qualitative research approaches and methods.
This document outlines career guidance activities to help students identify their values and how they influence career decisions. It includes exercises where students explore their values and how they may conflict with career goals. Activities include a values sorting game, identifying each other's values in groups, and reflecting on how to resolve conflicts between values and career plans. The final activity asks students to envision advising future graduates on how their values brought them career success based on their experiences.
This document discusses creating a lifelong learning plan. It provides examples of lifelong learning activities one can pursue, such as graduate programs, online courses, seminars, and conferences. It emphasizes that a lifelong learning plan should have career, social, and personal aspects to guide career advancement, network expansion, and personal growth. Students are instructed to create their own lifelong learning plan by identifying areas for improvement, setting goals for the short, mid, and long-term, and outlining the learning tasks needed to achieve their goals.
This document outlines Module 8 of a Grade 12 career guidance program. The module aims to help students identify lifelong learning strategies to grow in their chosen career. It includes activities for students to create a lifelong learning plan, express their career passion, and accomplish lifelong learning goals. The module consists of a priming activity, main activity to plot career goals, a lecture on lifelong learning strategies and planning, application to create a learning plan, evaluation through a letter to future self, and an assignment to implement a learning strategy.
The document discusses the declining state of the National Disaster Medical System (NDMS) in the United States due to chronic underfunding, budget cuts, and bureaucratic reshuffling over the past decade. Specifically, NDMS no longer has the resources or personnel it once did to adequately respond to national disasters. Unless significant changes are made, including increased funding and support, NDMS will not be able to fulfill its mission. There is also concern that the U.S. Public Health Service Commissioned Corps is being positioned to replace NDMS as the primary medical response system for disasters.
This document discusses semantics and pragmatics. Semantics is concerned with the literal meaning of words and phrases, while pragmatics focuses on how context contributes to meaning. Pragmatics examines how language is used in situations, providing tools to understand meaning based on social context. It is concerned with what language can do rather than just what it says. Key aspects of pragmatics include speech acts, implicature, deixis, and presupposition.
The document discusses the importance of quantitative research across various fields such as anthropology, communication, medicine, psychology, social science, and business. Quantitative research has contributed greatly to improving human life through areas like understanding human evolution and fossils, enhancing communication skills, developing medical treatments, examining human behavior and mental health, determining social relationships and cultural practices, and designing new products and services. Quantitative methods are essential for gathering measurable and numerical data that can be generalized to help explain phenomena and solve problems within these diverse fields.
Philip Larkin was a renowned 20th century English poet known for his realistic depictions of everyday life. He worked as a librarian and published several collections of poetry characterized by themes of pessimism, anti-romanticism, and ordinary human experiences. Larkin was a leading figure of the post-World War II literary movement known as The Movement, which reacted against modernism and focused on concrete situations portrayed in a lucid style.
17. A. DISENYO NG PAG-AARAL
Ipinaliliwanag ng mananaliksik sa
bahaging ito ang disenyo sa
pagsasagawa ng pananaliksik na
maaaring palarawan, historical, o
kayâ’y eksperimental.
18. MGA URI NG PANANLIKSIK:
1. Pananaliksik na Eksperimental
Pinakamabisang uri kung nais tukuyin ang
ianaasahang resulta
Binibiyang- pansin ang mga posibleng dahilan
na maaaring tumugon sa suliranin
Halimbawa: Saan higit na madaling matuto sa
matematika batay sa wikang ginagamit.
19. 2. Korelasyonal na Pananaliksik
Matukoy ang kaugnayan ng 2 baryabol nang
Makita ang implikasyon nitó at epekto sa isa’t isa
Makatutulong para magkaroon ng prediksiyon
sa kalalabasan ng pananaliksik
Halimbawa: Kaugnayan ng kinalakhang paligid
sa pagiging goal- oriented ng isang Tao.
20. 3. Pananaliksik na Hambing-Sanhi
Pag-alam sa dahilan o pagkakaiba ng
dalawang bagay o tao
Halimbawa:Paghahambing sa kahusayan ng
mga mag-aaral sa pribado at pampublikong
paaralan
21. 4. Sarbey na Pananaliksik
Pagpapayaman at pagpaparami ng datos
Halimbawa: Pagkuha ng persepsiyon ng mga
mag-aaral sa pagtaas ng matrikula
23. 6. Historikal na Pananaliksik
Pagtuon sa nagdaang pangyayari
Magpabatid ng katotohanan ng nakalipas
na pangyayari
Halimbawa: Pag-alam sa lawak ng angkan
24. 7. Kilos-saliksik (Action Research)
Benepisyal
May suliraning kailangang tugunan
Nagbibigay ng solusyon
Halimbawa: Pagtukoy sa suliranin ng
pamayanan
25. 8. Deskriptibong Pananaliksik
Paglalarawan ng isang penomenong
nagaganap kaugnay sa paksa
Pinakagamiting uri ng pananaliksik
Halimbawa: Pagtukoy sa iba’t ibang
halamang gamot sa Pilipinas.
27. Ito ay ginagamit sa pagkalap ng numeriko
o istadistikal na datos upang makabuo ng
pangkalahatang pananaw na kumakatawan sa
paksa o isyu na pinag-aaralan.
KUWANTITEYTIB
28. Ito ay ginagamit sa pagkalap ng datos ng mga
karanasan ng tao sa kanilang ginagalawang lipunan
na hindi maaaring isalin sa numerikong
pamamamaraan upang makita ang magkakaibang
realidad ng paksa o isyu na pinag-aaralan.
KUWALITEYTIB
30. Pangkat Isa: Ang pagpapaliwanag na
gagawin ay pamamagitan ng picture
frame.
Pangkat Dalawa: Ang pagpapaliwanag
na gagawin ay sa pamamagitan ng
pagkuha ng larawan.
31. Pangkat Tatlo: Ang pagpapaliwanag na
gagawin ay sa pamamagitan ng
pagdrama.
Pangkat Apat: Ang pagpapalinawag na
gagawin ay sa pamamagitan ng pagguhit.
Pangkat Lima: Ang pagpapaliwanag na
gagawin ay sa pamamagitan ng pagtula.
32. Batayan ng Grado Kaukulang
Puntos
Puntos
Lalim ng pagkakaunawa at
pagpapakahulugan sa kuhang larawan.
10
Pagiging maayos ng pagkakalahad ng mga
ideya at kaangkupan ng presentasyon sa
klase.
10
Kabuuang kaayusan ng pagsasalaysay. 10
Kabuan:
30
PAMANTAYAN
33. Prosesong Tanong (HOTS):
1. Ano-ano ang napansin nyo
pagkakaiba-iba ng bawat gawain sa
nagpresenta? Ipaliwanag.
2. Kung gagawa ka ng pananaliksik ano
mas pipiliin mo KUWALITEYTIB o
KUWANTITEYTIB? Ipaliwanag.
34. Bilang mag-aaral, bakit mahalagang
malaman mo ang tungkol sa Disenyo ng
Pananaliksik?
Ano ba ang maaaring maging gampanin
nito sa iyong buhay?
Paano mo mapapahalagahan ang iyong
natutunan sa aralin?
35. Isa, dalawa tatlo! Ano ito?
1. Isang salita na tumatak sayong isipan sa ating
aralin na ito.
2. Dalawang mahalagang bagay na iyong
natutuhan sa ating aralin na maari mong maibahagi
sayong kaibigan.
3. Tatlong butil na kaalaman na napulot mo sa
ating aralin na maibabahagi mo sayong pamilya.
36. Panuto: Piliin ang tamang gamit ng mga
paraan at tamang proseso ng pagsulat ng
isang pananaliksik sa Filipino batay sa
layunin, gamit, metodo, at etika ng
pananaliksik.
37. ______1. Pinakamabisang uri kung nais tukuyin
ang inaasahang resulta.
______2. Ito ay ginagamit sa pagkalap ng datos
ng mga karanasan ng tao sa kanilang
ginagalawang lipunan na hindi maaaring isalin sa
numerikong pamamamaraan upang makita ang
magkakaibang realidad ng paksa o isyu na
pinag-aaralan.
38. ______3. Paglalarawan ng isang
penomenong nagaganap kaugnay sa paksa
______4. Kultural na pananaliksik
______5. Matutukoy ang ugnayan ng 2
baryabol nang makita ang implikasyon nitó at
ang epekto sa isa’t isa.
39. ______6. Ito ay ginagamit sa pagkalap ng
numeriko o estadistikal na datos upang
makabuo ng pangkalahatang pananaw na
kumakatawan sa paksa o isyu na pinag-
aaralan.
______7. May suliraning kailangan
tugunan/solusyon
40. ______8. Pag-alam sa dahilan o pagkakaiba
ng dalawang bagay o tao
______9. Pagtuon sa nagdaang pangyayayri
______10. Pagpapayaman at pagpaparami
ng mga datos
1. Panalangin
2. Pagbati
3. Pagsasaayos ng Silid-aralan/Paalala
4. Pagtatala ng Liban at Di-liban
Tanong:
1. May ideya ba kayo sa mga salitang nabuo?
2. Sa tingin nyo mahalaga ba ang mga salitang nabuo?
Ang klase ay hahatiiin sa limang pangkat ang bawat pangkat ay may nakalaang gawain nakaatas. Susuriin kung anong Uri ng pananaliksik nabibilang ang kanilang ginagawang pananaliksik. Ipapaliwanag ito sa masining na paraan.
