SlideShare a Scribd company logo
Kumpulan 4 : Sofea, Shereen, Umairah & Amirul
Oleh : Sofea
 Simpulan Bahasa : rupa atau wajah yang menggambarkan perasaan seseorang
 Maruah seseorang
 Juga boleh diterjemahkan sebagai lambang kepada perasaan dalaman seseorang

yang diluahkan dalam bentuk mimik muka.
 Hal ini demikian kerana berikutan beberapa faktor iaitu keadaan dan situasi yang

berlaku dalam kalangan persekitarannya menyebabkan individu terbabit sukar untuk

menterjemahkan melalui lisan.
 Muka sebagai nilai sosial yang positif yang dituntut oleh seseorang daripada pihak

lain dalam sesuatu interaksi
 Muka ialah imej yang menggambarkan penerimaan sosial yang dikongsi apabila

seseorang mempamerkan sesuatu tindakan dan perlakuan yang baik
 Goffman telah mengemukakan pembahagian tugas seseorang untuk menjaga muka

kepada dua tugas, iaitu tanggungjawab menjaga muka sendiri dan tanggungjawab

menjaga muka orang lain.
 Bagi menunaikan tanggungjawab tersebut, setiap orang boleh

bertindak dengan mengelakkan sesuatu keadaan yang mengancam
muka. Antara caranya :

(a) Elakkan daripada terlibat dalam sesuatu topik yang akan memalukan
sendiri kerana tidak pasti tentang topik tersebut.
(b) Selalu membuat timbang tara bagi mengelakkan malu sendiri
ataupun pihak lain.
(c) Tarik diri dan berpura-pura tidak perasan dengan keadaan yang
memalukan itu.
 Supaya orang lain (penerima/pendengar) tidak berasa tersinggung, terhina atau

rendah diri semasa berkomunikasi
 Menjaga hubungan baik, elak konflik dan salah faham atau perasaan tidak suka

 Menunjukkan rasa hormat dan tidak memalukan (menjejaskan imej) diri sendiri atau

orang lain
 Menghasilkan komunikasi yang lancar dan berkesan (tiada gangguan)
Oleh : Shereen
 Di Malaysia, norma dan adat masyarakat amat bersantun. Ini

menyebabkan rakyatnya secara sendirinya mempamerkan air muka
yang bersopan secara langsung.
 Kebanyakkan anak-anak yang dididik dengan santun ini secara

automatik senyum kepada tetamu yang datang ke rumah mereka
sebagai tanda menghormati tetamu.
 Di Barat, masyarakatnya akan senyum dengan sesiapa sahaja yang

mereka lihat. Sebaliknya, masyarakat di Malaysia hanya akan senyum
kepada orang yang mereka kenali.
 Ini menjadikan jaringan budaya di Barat lebih luas berbanding di

Malaysia.
 Masyarakat di Malaysia lebih mementingkan kedudukan

heiraki, air muka orang lain, dan teguran.
 Bercakap secara kasar dan perbuatan menyampuk semasa

berkomunikasi adalah dilarang sama sekali.
 Segala komunikasi yang dilakukan adalah seiring denagn air

muka orang lain.
 Oleh itu, komunikasi yang dilakukan haruslah denagn sopan

agar orang lain tidak kecil hati.
 Komunikasi akan berlaku diantara dua individu dengan lebih toleransi
 Matlamat dalam sesuatu perbincangan antara individu akan tercapai
 Segala urusan akan berjalan dengan lancar tanpa sebarang konflik
 Menyumbang kepada keberkesanan komunikasi yang berlaku
 Mampu menjaga keharmonian sejagat
 Komunikasi silang budaya akan lebih harmoni
 Jaringan budaya akan menjadi lebih luas seperti di Barat
“Saudara, apa yang sebenarnya saudara ingin dapatkan daripada
saya?”
“Errr.. Tidak ada apa-apa… Saya.. Saya Cuma mengagumi saudara.”
 Dialog tersebut adalah di antara si hero dengan si penjaga panggung.
 Penggunaan perkataan „saudara‟ menunjukkan mereka baru sahaja

mengenali satu sama lain dan saling menghormati antara satu sama
lain ketika berucap.
“Vika.. Ini buat kamu!”
“Oh! Makasi ya!”
 Dialog di atas adalah perbualan antara Vika dan Arini.
 Penggunaan perkataan „kamu‟ dalam teks menunjukkan bahawa

mereka akrab sebagai teman sekelas.
Oleh : Umairah
 Terbuka Menerima Pendapat Yang Benar
 Ertinya, kita tidak boleh mendakwa diri kita yang paling benar atau

paling hebat
 Kalau ada pendapat lain yang lebih benar/tepat, kita harus

menerimanya.
 Dengan adanya sikap dan metode ilmiah akan menghasilkan

penemuan-penemuan yang berkualiti tinggi dan dapat membantu
meningkatkan kesejahteraan manusia.
 Beberapa kegunaan metode ilmiah dalam

kehidupan manusia :

1. Membantu memecahkan permasalahan dengan bukti yang
memuaskan.
2. Menguji hasil penelitian orang lain sehingga memperoleh kebenaran
yang objektif.
3. Memecahkan atau menemukan jawapan rahsia alam yang
sebelumnya masih teka teki
 Sikap terbuka diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat untuk

menghindari konflik kepentingan.
 Keterbukaan dijadikan landasan/dasar untuk melakukan interaksi

dan komunikasi dalam pergaulan di masyarakat.
 Sikap keterbukaan dapat mewujudkan sikap saling memahami,

menghormati, menghargai dan bekerjasama antara anggota
masyarakat.
a. masing-masing memahami hak dan kewajipannya dalam
berkomunikasi. Memberi peluang orang lain untuk berkomunikasi
(memberi pendapat, mengemukakan soalan dan lain-lain)
b. setiap individu dapat memelihara keinginan dan keperluan bersama
c. Penghantar dan penerima saling menghargai dan menghormati serta
menjamin hak-hak orang lain
e. Kedua –dua belah pihak harus mampu bekerjasama antara satu sama
lain secara terbuka. Contohnya, tidak mencelah dalam perbualan.
a. mahu menerima kritik dan saran orang lain
b. saling mengingatkan apabila ada yang berbuat salah
c. memberi kesempatan kepada orang lain untuk berpendapat dan
menyampaikan aspirasi secara terbuka

d. tidak mengejek, apabila ada yang salah ditegur secara terbuka
e. mengajukan usulan, pendapat, dan saran dalam perbincangan secara
terbuka.
Oleh : Amirul
 Menimbulkan rasa yakin penerima terhadap kita.

 Mengelakkan pertelingkahan semasa atau selepas mesej

disampaikan.
 Percambahan idea baru.
 Mesej yang disampaikan diterima dengan jelas.
 Komunikasi antara penyampai dan penerima menjadi lebih efektif atau
berkesan.
 Mampu menambah baik kesilapan atau kekurangan yang ada pada
diri.
 Sering mengemukakan idea atau soalan secara terbuka.
 Mengeratkan silaturrahim antara anggota masyarakat.
 Tidak akan mampu mencapai konklusi diri.
 Mudah untuk dipengaruhi atau ditipu.
 Tiada pendirian diri.
 Hanya akan berlaku sekiranya bersifat terlebih terbuka.
Terima kasih atas perhatian anda 

More Related Content

What's hot

WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAWACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
AFIFAH ABIDIN
 
Konsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacanaKonsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacana
PANTHERSpeFITNESS
 
Topik 4. kemahiran membuat rujukan
Topik 4. kemahiran membuat rujukanTopik 4. kemahiran membuat rujukan
Topik 4. kemahiran membuat rujukanAlecis Alex
 
GWP1092 : Penanda Wacana
GWP1092 : Penanda WacanaGWP1092 : Penanda Wacana
GWP1092 : Penanda Wacana
Atifah Ruzana Abd Wahab
 
P strategi kesantunan
P strategi kesantunanP strategi kesantunan
P strategi kesantunan
Richard Roberto Marchille
 
GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK
GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK
GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK
PISMPBM20622AinNajwa
 
Strategi Kesantunan
Strategi KesantunanStrategi Kesantunan
Strategi Kesantunan
Demolish Wolf
 
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Mok Ming yan
 
Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)
Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)
Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)Sharmilah Mimi
 
K komunikasi
K komunikasiK komunikasi
K komunikasi
badriah92
 
Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)Ranjene Ramaya
 
Kemahiran mendengar
Kemahiran mendengarKemahiran mendengar
Kemahiran mendengarRickson JD
 
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
AnibintiMisran
 
GWP1092 - Struktur dalam Penulisan
GWP1092 - Struktur dalam PenulisanGWP1092 - Struktur dalam Penulisan
GWP1092 - Struktur dalam Penulisan
Ahmad Fahmi
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis
fitri norlida
 
6 bentuk komunikasi di khalayak
6 bentuk komunikasi di khalayak6 bentuk komunikasi di khalayak
6 bentuk komunikasi di khalayakkhairul azlan taib
 
Falsafah solat
Falsafah solatFalsafah solat
Falsafah solat
NasyaAbdullah
 

What's hot (20)

WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANAWACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
WACANA PENULISAN; KEUTUHAN WACANA
 
Konsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacanaKonsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacana
 
Topik 4. kemahiran membuat rujukan
Topik 4. kemahiran membuat rujukanTopik 4. kemahiran membuat rujukan
Topik 4. kemahiran membuat rujukan
 
GWP1092 : Penanda Wacana
GWP1092 : Penanda WacanaGWP1092 : Penanda Wacana
GWP1092 : Penanda Wacana
 
P strategi kesantunan
P strategi kesantunanP strategi kesantunan
P strategi kesantunan
 
GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK
GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK
GPMK1012 : LARAS BAHASA UNDANG-UNDANG DAN KANAK-KANAK
 
Strategi Kesantunan
Strategi KesantunanStrategi Kesantunan
Strategi Kesantunan
 
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
 
Kesantunan Berbahasa
Kesantunan BerbahasaKesantunan Berbahasa
Kesantunan Berbahasa
 
Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)
Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)
Kesantunan mengikut perspektif (asmah hj omar)
 
K komunikasi
K komunikasiK komunikasi
K komunikasi
 
Teori psikolinguistik
Teori psikolinguistikTeori psikolinguistik
Teori psikolinguistik
 
Komunikasi bertulis
Komunikasi bertulisKomunikasi bertulis
Komunikasi bertulis
 
Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)Kesantunan berbahasa (3)
Kesantunan berbahasa (3)
 
Kemahiran mendengar
Kemahiran mendengarKemahiran mendengar
Kemahiran mendengar
 
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
 
GWP1092 - Struktur dalam Penulisan
GWP1092 - Struktur dalam PenulisanGWP1092 - Struktur dalam Penulisan
GWP1092 - Struktur dalam Penulisan
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis
 
6 bentuk komunikasi di khalayak
6 bentuk komunikasi di khalayak6 bentuk komunikasi di khalayak
6 bentuk komunikasi di khalayak
 
Falsafah solat
Falsafah solatFalsafah solat
Falsafah solat
 

Viewers also liked

Ciri ciri komunikasi-berkesan
Ciri ciri komunikasi-berkesanCiri ciri komunikasi-berkesan
Ciri ciri komunikasi-berkesan
Farra Shahirra
 
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesanKomunikasi berkesan
Komunikasi berkesan
lindasobri
 
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesanKomunikasi berkesan
Komunikasi berkesan
Syahremie Teja
 
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesanKomunikasi berkesan
Komunikasi berkesanLee Oi Wah
 
Komunikasi berkesan dan tidak berkesan
Komunikasi berkesan dan tidak berkesanKomunikasi berkesan dan tidak berkesan
Komunikasi berkesan dan tidak berkesanTAN Seng
 
Definisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasiDefinisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasizasbaruden
 
Ciri ciri komunikasi
Ciri ciri komunikasiCiri ciri komunikasi
Ciri ciri komunikasiYien Ah
 
Powerpoint komunikasi
Powerpoint komunikasiPowerpoint komunikasi
Powerpoint komunikasiconesti08com
 
Komunikasi berkesan 1
Komunikasi berkesan 1Komunikasi berkesan 1
Komunikasi berkesan 1aimm reka
 
Elemen elemen komunikasi
Elemen elemen  komunikasiElemen elemen  komunikasi
Elemen elemen komunikasi
Maria Sofea
 
Jenis jenis dan ciri-ciri laras bahasa
Jenis jenis dan ciri-ciri laras bahasaJenis jenis dan ciri-ciri laras bahasa
Jenis jenis dan ciri-ciri laras bahasa
Nicholas Lidang Mud
 
Apa Itu Komunikasi??
Apa Itu Komunikasi??Apa Itu Komunikasi??
Apa Itu Komunikasi??tonen91
 
தொடர்பாடல் திறன்
தொடர்பாடல் திறன்தொடர்பாடல் திறன்
தொடர்பாடல் திறன்
SJK(T) Sithambaram Pillay
 
Maksud intrapersonal
Maksud intrapersonalMaksud intrapersonal
Maksud intrapersonal
annaliew
 
Komunikasi berkesan dalam organisasi
Komunikasi berkesan dalam organisasiKomunikasi berkesan dalam organisasi
Komunikasi berkesan dalam organisasi
Salam Nurani Training and Consultancy
 
Penjagaan air muka
Penjagaan air mukaPenjagaan air muka
Penjagaan air mukaMickgun
 
Proses dan elemen komunikasi
Proses dan elemen komunikasiProses dan elemen komunikasi
Proses dan elemen komunikasi
Diyana Izyan
 

Viewers also liked (20)

Ciri ciri komunikasi-berkesan
Ciri ciri komunikasi-berkesanCiri ciri komunikasi-berkesan
Ciri ciri komunikasi-berkesan
 
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesanKomunikasi berkesan
Komunikasi berkesan
 
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesanKomunikasi berkesan
Komunikasi berkesan
 
Komunikasi berkesan
Komunikasi berkesanKomunikasi berkesan
Komunikasi berkesan
 
Komunikasi berkesan dan tidak berkesan
Komunikasi berkesan dan tidak berkesanKomunikasi berkesan dan tidak berkesan
Komunikasi berkesan dan tidak berkesan
 
Definisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasiDefinisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasi
 
Ciri ciri komunikasi
Ciri ciri komunikasiCiri ciri komunikasi
Ciri ciri komunikasi
 
Powerpoint komunikasi
Powerpoint komunikasiPowerpoint komunikasi
Powerpoint komunikasi
 
Komunikasi berkesan 1
Komunikasi berkesan 1Komunikasi berkesan 1
Komunikasi berkesan 1
 
Elemen elemen komunikasi
Elemen elemen  komunikasiElemen elemen  komunikasi
Elemen elemen komunikasi
 
Jenis jenis dan ciri-ciri laras bahasa
Jenis jenis dan ciri-ciri laras bahasaJenis jenis dan ciri-ciri laras bahasa
Jenis jenis dan ciri-ciri laras bahasa
 
Apa Itu Komunikasi??
Apa Itu Komunikasi??Apa Itu Komunikasi??
Apa Itu Komunikasi??
 
தொடர்பாடல் திறன்
தொடர்பாடல் திறன்தொடர்பாடல் திறன்
தொடர்பாடல் திறன்
 
8.0 komunikasi berkesan 2014
8.0 komunikasi berkesan 20148.0 komunikasi berkesan 2014
8.0 komunikasi berkesan 2014
 
Maksud intrapersonal
Maksud intrapersonalMaksud intrapersonal
Maksud intrapersonal
 
Interpersonal dan intrapersonal
Interpersonal dan intrapersonalInterpersonal dan intrapersonal
Interpersonal dan intrapersonal
 
Komunikasi berkesan dalam organisasi
Komunikasi berkesan dalam organisasiKomunikasi berkesan dalam organisasi
Komunikasi berkesan dalam organisasi
 
Kemahiran komunikasi
Kemahiran komunikasiKemahiran komunikasi
Kemahiran komunikasi
 
Penjagaan air muka
Penjagaan air mukaPenjagaan air muka
Penjagaan air muka
 
Proses dan elemen komunikasi
Proses dan elemen komunikasiProses dan elemen komunikasi
Proses dan elemen komunikasi
 

Similar to Ciri komunikasi yg berkesan (kumpulan 4)

Etiket pergaulan
Etiket pergaulanEtiket pergaulan
Etiket pergaulan
Queen Lea
 
4. Komunikasi Interpersonal.pdf
4. Komunikasi Interpersonal.pdf4. Komunikasi Interpersonal.pdf
4. Komunikasi Interpersonal.pdf
MuhammadEkoWidiyanto1
 
Tugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titin
Tugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titinTugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titin
Tugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titin
apotek agam farma
 
Makalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilaku
Makalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilakuMakalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilaku
Makalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilaku
veni zaki
 
ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)
ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)
ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)
AstriAmalia6
 
Komunikasi Antar Pribadi
Komunikasi Antar PribadiKomunikasi Antar Pribadi
Komunikasi Antar Pribadi
Diana Nurmalasari
 
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docxJurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
fullyali
 
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docxJurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
PanglimaHandoyo
 
KONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdf
KONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdfKONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdf
KONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdf
RadenAyuMergyanti
 
Jurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .doc
Jurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .docJurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .doc
Jurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .doc
PuspaPramudita
 
Jurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.doc
Jurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.docJurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.doc
Jurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.doc
CarlaCQ
 
LITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docx
LITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docxLITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docx
LITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docx
JulioSatria
 
Majalah Etique Bussiness by Widi Yanti
Majalah Etique Bussiness by Widi YantiMajalah Etique Bussiness by Widi Yanti
Majalah Etique Bussiness by Widi YantiAtri Yuliansyah
 
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASI
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASIKOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASI
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASI
DELLAOKTARINDAHARMI
 
Ceramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badan
Ceramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badanCeramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badan
Ceramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badan
As Nuurien Najma
 
sosialisasi kelas X semester 2
sosialisasi kelas X semester 2sosialisasi kelas X semester 2
sosialisasi kelas X semester 2
Sandra Nehemia
 
PENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA
PENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWAPENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA
PENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA
TimiKecil
 
asuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwa
asuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwaasuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwa
asuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwa
wawanandrisusanto
 
Kemahiran Spesifik
Kemahiran SpesifikKemahiran Spesifik
Kemahiran Spesifik
kmn1
 

Similar to Ciri komunikasi yg berkesan (kumpulan 4) (20)

Etiket pergaulan
Etiket pergaulanEtiket pergaulan
Etiket pergaulan
 
4. Komunikasi Interpersonal.pdf
4. Komunikasi Interpersonal.pdf4. Komunikasi Interpersonal.pdf
4. Komunikasi Interpersonal.pdf
 
Tugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titin
Tugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titinTugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titin
Tugas rangkuman ilmu pendidikan ibu titin
 
Makalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilaku
Makalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilakuMakalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilaku
Makalah kesantunan #kebiasaan sebagai pembentuk perilaku
 
ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)
ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)
ASTRI AMALIA AMIR (05180300001)
 
Komunikasi Antar Pribadi
Komunikasi Antar PribadiKomunikasi Antar Pribadi
Komunikasi Antar Pribadi
 
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docxJurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
 
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docxJurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
Jurnal Peerbedaan Penampilan dikalangan remaja salinan.docx
 
KONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdf
KONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdfKONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdf
KONFLIK MAHASISWA AKIBAT PERBEDAAN GAYA BUSANA.pdf
 
Budaya konteks memasuki budaya baru
Budaya konteks memasuki budaya baruBudaya konteks memasuki budaya baru
Budaya konteks memasuki budaya baru
 
Jurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .doc
Jurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .docJurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .doc
Jurnal Konflik Akibat Gaya Berbusana Pada Remaja .doc
 
Jurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.doc
Jurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.docJurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.doc
Jurnal Konflik Gaya Busana ISB tugas ISB REVISI -1.doc
 
LITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docx
LITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docxLITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docx
LITERASI TEKNOLGI PADA GENERASI BERBEDA USIA salinan.docx
 
Majalah Etique Bussiness by Widi Yanti
Majalah Etique Bussiness by Widi YantiMajalah Etique Bussiness by Widi Yanti
Majalah Etique Bussiness by Widi Yanti
 
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASI
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASIKOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASI
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM ORGANISASI
 
Ceramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badan
Ceramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badanCeramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badan
Ceramah komunikasi bukan lisan dan sopan santun bahasa badan
 
sosialisasi kelas X semester 2
sosialisasi kelas X semester 2sosialisasi kelas X semester 2
sosialisasi kelas X semester 2
 
PENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA
PENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWAPENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA
PENAMPILAN DIRI SEBAGAI FAKTOR PENENTU RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA
 
asuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwa
asuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwaasuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwa
asuhan keperawatan pada klien dengan isolasi sosial_mata kuliah keperawatan jiwa
 
Kemahiran Spesifik
Kemahiran SpesifikKemahiran Spesifik
Kemahiran Spesifik
 

More from Maria Sofea

Social integration concepts
Social integration conceptsSocial integration concepts
Social integration concepts
Maria Sofea
 
Factors Of Unequal Educational Opportunities
Factors Of Unequal Educational Opportunities Factors Of Unequal Educational Opportunities
Factors Of Unequal Educational Opportunities
Maria Sofea
 
Kinesthetic learners
Kinesthetic learnersKinesthetic learners
Kinesthetic learners
Maria Sofea
 
Auditory learning style
Auditory learning styleAuditory learning style
Auditory learning style
Maria Sofea
 
Procedures in Educational Research
Procedures in Educational ResearchProcedures in Educational Research
Procedures in Educational Research
Maria Sofea
 
Raising english language proficiency
Raising english language proficiencyRaising english language proficiency
Raising english language proficiency
Maria Sofea
 
Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...
Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...
Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...
Maria Sofea
 
The baha’i faith
The baha’i faithThe baha’i faith
The baha’i faith
Maria Sofea
 
Character traits
Character traitsCharacter traits
Character traits
Maria Sofea
 
Trifles justification of hiding evidence
Trifles   justification of hiding evidenceTrifles   justification of hiding evidence
Trifles justification of hiding evidence
Maria Sofea
 
Characterization & conflicts or issues in pygmalion
Characterization & conflicts or issues in pygmalionCharacterization & conflicts or issues in pygmalion
Characterization & conflicts or issues in pygmalion
Maria Sofea
 
Aliran falsafah pendidikan barat
Aliran falsafah pendidikan baratAliran falsafah pendidikan barat
Aliran falsafah pendidikan barat
Maria Sofea
 
Mid term break by Seamus Heany
Mid term break by Seamus HeanyMid term break by Seamus Heany
Mid term break by Seamus Heany
Maria Sofea
 
The Mango Season : Messages & moral values
The Mango Season : Messages & moral valuesThe Mango Season : Messages & moral values
The Mango Season : Messages & moral values
Maria Sofea
 
The relationship issue
The relationship issueThe relationship issue
The relationship issue
Maria Sofea
 
Sentence types
Sentence typesSentence types
Sentence types
Maria Sofea
 
Present perfect & present perfect continuous
Present perfect & present perfect continuous Present perfect & present perfect continuous
Present perfect & present perfect continuous
Maria Sofea
 
Past participle (regular and irregular verbs)
Past participle (regular and irregular verbs)Past participle (regular and irregular verbs)
Past participle (regular and irregular verbs)
Maria Sofea
 
Adjective clause
Adjective clauseAdjective clause
Adjective clause
Maria Sofea
 
Phrases - what are phrases and types of phrases
Phrases - what are phrases and types of phrasesPhrases - what are phrases and types of phrases
Phrases - what are phrases and types of phrases
Maria Sofea
 

More from Maria Sofea (20)

Social integration concepts
Social integration conceptsSocial integration concepts
Social integration concepts
 
Factors Of Unequal Educational Opportunities
Factors Of Unequal Educational Opportunities Factors Of Unequal Educational Opportunities
Factors Of Unequal Educational Opportunities
 
Kinesthetic learners
Kinesthetic learnersKinesthetic learners
Kinesthetic learners
 
Auditory learning style
Auditory learning styleAuditory learning style
Auditory learning style
 
Procedures in Educational Research
Procedures in Educational ResearchProcedures in Educational Research
Procedures in Educational Research
 
Raising english language proficiency
Raising english language proficiencyRaising english language proficiency
Raising english language proficiency
 
Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...
Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...
Masalah yang dihadapi oleh guru Pendidikan Moral dalam melaksanakan PdP moral...
 
The baha’i faith
The baha’i faithThe baha’i faith
The baha’i faith
 
Character traits
Character traitsCharacter traits
Character traits
 
Trifles justification of hiding evidence
Trifles   justification of hiding evidenceTrifles   justification of hiding evidence
Trifles justification of hiding evidence
 
Characterization & conflicts or issues in pygmalion
Characterization & conflicts or issues in pygmalionCharacterization & conflicts or issues in pygmalion
Characterization & conflicts or issues in pygmalion
 
Aliran falsafah pendidikan barat
Aliran falsafah pendidikan baratAliran falsafah pendidikan barat
Aliran falsafah pendidikan barat
 
Mid term break by Seamus Heany
Mid term break by Seamus HeanyMid term break by Seamus Heany
Mid term break by Seamus Heany
 
The Mango Season : Messages & moral values
The Mango Season : Messages & moral valuesThe Mango Season : Messages & moral values
The Mango Season : Messages & moral values
 
The relationship issue
The relationship issueThe relationship issue
The relationship issue
 
Sentence types
Sentence typesSentence types
Sentence types
 
Present perfect & present perfect continuous
Present perfect & present perfect continuous Present perfect & present perfect continuous
Present perfect & present perfect continuous
 
Past participle (regular and irregular verbs)
Past participle (regular and irregular verbs)Past participle (regular and irregular verbs)
Past participle (regular and irregular verbs)
 
Adjective clause
Adjective clauseAdjective clause
Adjective clause
 
Phrases - what are phrases and types of phrases
Phrases - what are phrases and types of phrasesPhrases - what are phrases and types of phrases
Phrases - what are phrases and types of phrases
 

Recently uploaded

Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
denunugraha
 
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
PreddySilitonga
 
Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...
Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...
Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...
JokoPramono34
 
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptxAKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AdeRinaMuliawati1
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
PutuRatihSiswinarti1
 
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratPendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat
Eldi Mardiansyah
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
ozijaya
 
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMKModul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
WinaldiSatria
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
SdyokoSusanto1
 
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdfObservasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
andikuswandi67
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
OcitaDianAntari
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
akram124738
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
GuneriHollyIrda
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
jodikurniawan341
 

Recently uploaded (20)

Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
 
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPS Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
ATP Kimia Fase E Kelas X bisa deigunakan ditahun ajaran 2024/2025
 
Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...
Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...
Komunitas Belajar dalam Sekolah.Mari Melakukan Identifikasi! Apakah kombel Ib...
 
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptxAKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
AKSI NYATA FASILITATOR PEMBELAJARAN.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahanAKSI NYATA MODUL 1.3 visi  dan prakarsa perubahan
AKSI NYATA MODUL 1.3 visi dan prakarsa perubahan
 
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratPendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
 
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMKModul ajar logaritma matematika kelas X SMK
Modul ajar logaritma matematika kelas X SMK
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdfPPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
PPT ELABORASI PEMAHAMAN MODUL 1.4. budaya positfpdf
 
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdfObservasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
Observasi Praktik Kinerja Kepala Sekolah.pdf
 
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdfLaporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
Laporan Pembina OSIS UNTUK PMMOK.pdf.pdf
 
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptxObservasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
Observasi-Kelas-oleh-Kepala-Sekolah.pptx
 
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptxPenjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
Penjelasan tentang Tahapan Sinkro PMM.pptx
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakatPPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
PPT LANDASAN PENDIDIKAN.pptx tentang hubungan sekolah dengan masyarakat
 

Ciri komunikasi yg berkesan (kumpulan 4)

  • 1. Kumpulan 4 : Sofea, Shereen, Umairah & Amirul
  • 3.
  • 4.  Simpulan Bahasa : rupa atau wajah yang menggambarkan perasaan seseorang  Maruah seseorang  Juga boleh diterjemahkan sebagai lambang kepada perasaan dalaman seseorang yang diluahkan dalam bentuk mimik muka.  Hal ini demikian kerana berikutan beberapa faktor iaitu keadaan dan situasi yang berlaku dalam kalangan persekitarannya menyebabkan individu terbabit sukar untuk menterjemahkan melalui lisan.
  • 5.
  • 6.  Muka sebagai nilai sosial yang positif yang dituntut oleh seseorang daripada pihak lain dalam sesuatu interaksi  Muka ialah imej yang menggambarkan penerimaan sosial yang dikongsi apabila seseorang mempamerkan sesuatu tindakan dan perlakuan yang baik  Goffman telah mengemukakan pembahagian tugas seseorang untuk menjaga muka kepada dua tugas, iaitu tanggungjawab menjaga muka sendiri dan tanggungjawab menjaga muka orang lain.
  • 7.  Bagi menunaikan tanggungjawab tersebut, setiap orang boleh bertindak dengan mengelakkan sesuatu keadaan yang mengancam muka. Antara caranya : (a) Elakkan daripada terlibat dalam sesuatu topik yang akan memalukan sendiri kerana tidak pasti tentang topik tersebut. (b) Selalu membuat timbang tara bagi mengelakkan malu sendiri ataupun pihak lain. (c) Tarik diri dan berpura-pura tidak perasan dengan keadaan yang memalukan itu.
  • 8.  Supaya orang lain (penerima/pendengar) tidak berasa tersinggung, terhina atau rendah diri semasa berkomunikasi  Menjaga hubungan baik, elak konflik dan salah faham atau perasaan tidak suka  Menunjukkan rasa hormat dan tidak memalukan (menjejaskan imej) diri sendiri atau orang lain  Menghasilkan komunikasi yang lancar dan berkesan (tiada gangguan)
  • 10.  Di Malaysia, norma dan adat masyarakat amat bersantun. Ini menyebabkan rakyatnya secara sendirinya mempamerkan air muka yang bersopan secara langsung.  Kebanyakkan anak-anak yang dididik dengan santun ini secara automatik senyum kepada tetamu yang datang ke rumah mereka sebagai tanda menghormati tetamu.  Di Barat, masyarakatnya akan senyum dengan sesiapa sahaja yang mereka lihat. Sebaliknya, masyarakat di Malaysia hanya akan senyum kepada orang yang mereka kenali.  Ini menjadikan jaringan budaya di Barat lebih luas berbanding di Malaysia.
  • 11.  Masyarakat di Malaysia lebih mementingkan kedudukan heiraki, air muka orang lain, dan teguran.  Bercakap secara kasar dan perbuatan menyampuk semasa berkomunikasi adalah dilarang sama sekali.  Segala komunikasi yang dilakukan adalah seiring denagn air muka orang lain.  Oleh itu, komunikasi yang dilakukan haruslah denagn sopan agar orang lain tidak kecil hati.
  • 12.  Komunikasi akan berlaku diantara dua individu dengan lebih toleransi  Matlamat dalam sesuatu perbincangan antara individu akan tercapai  Segala urusan akan berjalan dengan lancar tanpa sebarang konflik  Menyumbang kepada keberkesanan komunikasi yang berlaku  Mampu menjaga keharmonian sejagat  Komunikasi silang budaya akan lebih harmoni  Jaringan budaya akan menjadi lebih luas seperti di Barat
  • 13.
  • 14. “Saudara, apa yang sebenarnya saudara ingin dapatkan daripada saya?” “Errr.. Tidak ada apa-apa… Saya.. Saya Cuma mengagumi saudara.”  Dialog tersebut adalah di antara si hero dengan si penjaga panggung.  Penggunaan perkataan „saudara‟ menunjukkan mereka baru sahaja mengenali satu sama lain dan saling menghormati antara satu sama lain ketika berucap.
  • 15. “Vika.. Ini buat kamu!” “Oh! Makasi ya!”  Dialog di atas adalah perbualan antara Vika dan Arini.  Penggunaan perkataan „kamu‟ dalam teks menunjukkan bahawa mereka akrab sebagai teman sekelas.
  • 17.  Terbuka Menerima Pendapat Yang Benar  Ertinya, kita tidak boleh mendakwa diri kita yang paling benar atau paling hebat  Kalau ada pendapat lain yang lebih benar/tepat, kita harus menerimanya.
  • 18.  Dengan adanya sikap dan metode ilmiah akan menghasilkan penemuan-penemuan yang berkualiti tinggi dan dapat membantu meningkatkan kesejahteraan manusia.  Beberapa kegunaan metode ilmiah dalam kehidupan manusia : 1. Membantu memecahkan permasalahan dengan bukti yang memuaskan. 2. Menguji hasil penelitian orang lain sehingga memperoleh kebenaran yang objektif. 3. Memecahkan atau menemukan jawapan rahsia alam yang sebelumnya masih teka teki
  • 19.  Sikap terbuka diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat untuk menghindari konflik kepentingan.  Keterbukaan dijadikan landasan/dasar untuk melakukan interaksi dan komunikasi dalam pergaulan di masyarakat.  Sikap keterbukaan dapat mewujudkan sikap saling memahami, menghormati, menghargai dan bekerjasama antara anggota masyarakat.
  • 20. a. masing-masing memahami hak dan kewajipannya dalam berkomunikasi. Memberi peluang orang lain untuk berkomunikasi (memberi pendapat, mengemukakan soalan dan lain-lain) b. setiap individu dapat memelihara keinginan dan keperluan bersama c. Penghantar dan penerima saling menghargai dan menghormati serta menjamin hak-hak orang lain e. Kedua –dua belah pihak harus mampu bekerjasama antara satu sama lain secara terbuka. Contohnya, tidak mencelah dalam perbualan.
  • 21. a. mahu menerima kritik dan saran orang lain b. saling mengingatkan apabila ada yang berbuat salah c. memberi kesempatan kepada orang lain untuk berpendapat dan menyampaikan aspirasi secara terbuka d. tidak mengejek, apabila ada yang salah ditegur secara terbuka e. mengajukan usulan, pendapat, dan saran dalam perbincangan secara terbuka.
  • 23.  Menimbulkan rasa yakin penerima terhadap kita.  Mengelakkan pertelingkahan semasa atau selepas mesej disampaikan.  Percambahan idea baru.  Mesej yang disampaikan diterima dengan jelas.  Komunikasi antara penyampai dan penerima menjadi lebih efektif atau berkesan.  Mampu menambah baik kesilapan atau kekurangan yang ada pada diri.  Sering mengemukakan idea atau soalan secara terbuka.  Mengeratkan silaturrahim antara anggota masyarakat.
  • 24.  Tidak akan mampu mencapai konklusi diri.  Mudah untuk dipengaruhi atau ditipu.  Tiada pendirian diri.  Hanya akan berlaku sekiranya bersifat terlebih terbuka.
  • 25. Terima kasih atas perhatian anda 