Dokumen tersebut membahas tentang penyelidikan tindakan, yaitu pendekatan penyelidikan yang melibatkan penyelidik mengkaji praktiknya sendiri untuk meningkatkan kualitasnya. Penyelidikan tindakan melibatkan pengumpulan data, refleksi, dan perencanaan tindak lanjut untuk perbaikan berkelanjutan berdasarkan bukti. Tujuannya adalah membantu guru meningkatkan pengajaran melalui identifik
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Dokumen ini membahas tentang dasar pendidikan negara di Malaysia sebelum dan sesudah kemerdekaan. Sebelum kemerdekaan, sistem pendidikan dipisah berdasarkan kaum dan bahasa pengantar. Setelah kemerdekaan, dasar pendidikan bertujuan mencapai persatuan nasional dengan menetapkan sistem pendidikan tunggal, bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar utama, dan kurikulum nasional yang sama untuk semua sekolah. Strategi pel
Teks tersebut memberikan penjelasan mengenai konsep kebudayaan dan ciri-ciri kebudayaan menurut beberapa ahli antropologi. Ia juga menjelaskan pengaruh animisme dalam masyarakat tradisional seperti kepercayaan terhadap roh dan semangat, upacara keagamaan tradisional, serta sistem perkahwinan dalam masyarakat primitif.
Dokumen tersebut membahas pengaruh Arab-Melayu pada masyarakat Melayu sejak abad ke-11 M, terutama dalam bidang agama, bahasa, seni, pendidikan, dan politik. Kedatangan pedagang Islam membawa pengaruh budaya Islam seperti penggunaan tulisan Jawi, pembangunan masjid dan madrasah, serta penerapan hukum Islam dalam ekonomi dan hukum.
Dokumen tersebut membahas tentang penyelidikan tindakan, yaitu pendekatan penyelidikan yang melibatkan penyelidik mengkaji praktiknya sendiri untuk meningkatkan kualitasnya. Penyelidikan tindakan melibatkan pengumpulan data, refleksi, dan perencanaan tindak lanjut untuk perbaikan berkelanjutan berdasarkan bukti. Tujuannya adalah membantu guru meningkatkan pengajaran melalui identifik
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Dokumen ini membahas tentang dasar pendidikan negara di Malaysia sebelum dan sesudah kemerdekaan. Sebelum kemerdekaan, sistem pendidikan dipisah berdasarkan kaum dan bahasa pengantar. Setelah kemerdekaan, dasar pendidikan bertujuan mencapai persatuan nasional dengan menetapkan sistem pendidikan tunggal, bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar utama, dan kurikulum nasional yang sama untuk semua sekolah. Strategi pel
Teks tersebut memberikan penjelasan mengenai konsep kebudayaan dan ciri-ciri kebudayaan menurut beberapa ahli antropologi. Ia juga menjelaskan pengaruh animisme dalam masyarakat tradisional seperti kepercayaan terhadap roh dan semangat, upacara keagamaan tradisional, serta sistem perkahwinan dalam masyarakat primitif.
Dokumen tersebut membahas pengaruh Arab-Melayu pada masyarakat Melayu sejak abad ke-11 M, terutama dalam bidang agama, bahasa, seni, pendidikan, dan politik. Kedatangan pedagang Islam membawa pengaruh budaya Islam seperti penggunaan tulisan Jawi, pembangunan masjid dan madrasah, serta penerapan hukum Islam dalam ekonomi dan hukum.
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Mohd Shirazi
Dokumen ini membandingkan beberapa teori perkembangan guru, termasuk Teori Keprihatinan Guru Fuller, lima peringkat perkembangan guru menurut Trotter, dan enam peringkat perkembangan guru menurut KPM. Ia juga membincangkan pengetahuan pedagogi yang diperlukan guru novis dan guru pakar serta implikasi perkembangan guru dari peringkat awal hingga mahir.
Dokumen tersebut membincangkan definisi nilai mengikut pelbagai perspektif. Ia juga menjelaskan bagaimana masyarakat Melayu menghayati dan menyampaikan nilai-nilai tradisional melalui pantun. Nilai penting dalam membentuk budaya sesebuah masyarakat dan memainkan peranan dalam mengawal tingkah laku manusia. Penerapan nilai perlu berjalan seiring dengan perubahan masa untuk membina masyarakat yang harmonis
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
Rabindranath Tagore adalah seorang penulis dan pendidik India yang memperkenalkan falsafah nasionalisme dan internasionalisme. Beliau menekankan pendidikan sebagai proses mengembangkan kemampuan fizikal, intelek, moral, dan spiritual seseorang melalui pengalaman nyata dan tidak hanya teori. Tagore juga menyokong pendidikan nasional untuk menanamkan semangat patriotisme sementara pendidikan internasional untuk mempromosikan persahabatan ant
Dokumen tersebut membahaskan Standard Guru Malaysia (SGM) yang bertujuan menetapkan tahap kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru serta keperluan latihan yang perlu disediakan oleh institusi pendidikan guru. SGM mendefinisikan tiga domain utama kompetensi guru iaitu amalan nilai profesionalisme, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan
Kod etika profesion keguruan memberikan panduan bagi guru untuk bertindak secara profesional. Kod ini memupuk perlaksanaan perkhidmatan guru yang kompeten dan berkesan melalui pengetahuan yang mendalam, peningkatan profesionalisme, kemahiran berfikir kritis dan kreatif serta penggunaan teknologi maklumat. Kod etika ini memastikan guru berperanan sebagai pendidik yang berwibawa.
Dokumen tersebut membahas empat pendekatan utama dalam pembelajaran yaitu behaviorisme, kognitivisme, pembelajaran sosial, dan konstruktivisme. Behaviorisme fokus pada tingkah laku yang dapat diamati, kognitivisme pada proses kognitif internal, pembelajaran sosial pada pengaruh lingkungan sosial, sedangkan konstruktivisme pada konstruksi pengetahuan oleh individu berdasarkan pengalaman.
Buku ini membahas konsep budaya ilmu dalam Islam dan sejarahnya, serta upaya pembangunan budaya ilmu di Malaysia. Terdiri dari 6 bab, buku ini menjelaskan bahwa budaya ilmu merupakan prasyarat untuk kemajuan suatu bangsa, dan telah ada dalam berbagai peradaban kuno. Islam memperkenalkan budaya ilmu berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah, dan telah berkembang di kalangan masyarakat Islam Malaysia sejak zaman kesultan
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Mohd Shirazi
Dokumen ini membandingkan beberapa teori perkembangan guru, termasuk Teori Keprihatinan Guru Fuller, lima peringkat perkembangan guru menurut Trotter, dan enam peringkat perkembangan guru menurut KPM. Ia juga membincangkan pengetahuan pedagogi yang diperlukan guru novis dan guru pakar serta implikasi perkembangan guru dari peringkat awal hingga mahir.
Dokumen tersebut membincangkan definisi nilai mengikut pelbagai perspektif. Ia juga menjelaskan bagaimana masyarakat Melayu menghayati dan menyampaikan nilai-nilai tradisional melalui pantun. Nilai penting dalam membentuk budaya sesebuah masyarakat dan memainkan peranan dalam mengawal tingkah laku manusia. Penerapan nilai perlu berjalan seiring dengan perubahan masa untuk membina masyarakat yang harmonis
Dokumen tersebut membahas konsep Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) yang menekankan penciptaan pengetahuan baru oleh pelajar dan penghubungannya dengan dunia sebenar menggunakan alat digital. Ia juga membincangkan beberapa model pembelajaran seperti Model Pembelajaran Murid, Model 3E, Model Kompetensi Global 6C, dan bagaimana mereka berkaitan dengan KPPB.
Rabindranath Tagore adalah seorang penulis dan pendidik India yang memperkenalkan falsafah nasionalisme dan internasionalisme. Beliau menekankan pendidikan sebagai proses mengembangkan kemampuan fizikal, intelek, moral, dan spiritual seseorang melalui pengalaman nyata dan tidak hanya teori. Tagore juga menyokong pendidikan nasional untuk menanamkan semangat patriotisme sementara pendidikan internasional untuk mempromosikan persahabatan ant
Dokumen tersebut membahaskan Standard Guru Malaysia (SGM) yang bertujuan menetapkan tahap kompetensi profesional yang patut dicapai oleh guru serta keperluan latihan yang perlu disediakan oleh institusi pendidikan guru. SGM mendefinisikan tiga domain utama kompetensi guru iaitu amalan nilai profesionalisme, pengetahuan dan kefahaman, serta kemahiran pengajaran dan pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan
Kod etika profesion keguruan memberikan panduan bagi guru untuk bertindak secara profesional. Kod ini memupuk perlaksanaan perkhidmatan guru yang kompeten dan berkesan melalui pengetahuan yang mendalam, peningkatan profesionalisme, kemahiran berfikir kritis dan kreatif serta penggunaan teknologi maklumat. Kod etika ini memastikan guru berperanan sebagai pendidik yang berwibawa.
Dokumen tersebut membahas empat pendekatan utama dalam pembelajaran yaitu behaviorisme, kognitivisme, pembelajaran sosial, dan konstruktivisme. Behaviorisme fokus pada tingkah laku yang dapat diamati, kognitivisme pada proses kognitif internal, pembelajaran sosial pada pengaruh lingkungan sosial, sedangkan konstruktivisme pada konstruksi pengetahuan oleh individu berdasarkan pengalaman.
Buku ini membahas konsep budaya ilmu dalam Islam dan sejarahnya, serta upaya pembangunan budaya ilmu di Malaysia. Terdiri dari 6 bab, buku ini menjelaskan bahwa budaya ilmu merupakan prasyarat untuk kemajuan suatu bangsa, dan telah ada dalam berbagai peradaban kuno. Islam memperkenalkan budaya ilmu berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah, dan telah berkembang di kalangan masyarakat Islam Malaysia sejak zaman kesultan
Memantapkan budaya ilmu dalam kalangan pelajarAngah Mzack
Teks ini membahasikan konsep budaya ilmu dan kepentingannya dalam kalangan pelajar. Ia menjelaskan bahawa budaya ilmu merupakan cara berfikir yang dikongsi bersama untuk dijadikan nilai dan tindakan dalam kehidupan sosial. Teks ini juga menekankan pentingnya memantapkan budaya ilmu pelajar untuk membangunkan masyarakat dan negara.
Dokumen ini membahas konsep tamadun meliputi definisi, ciri-ciri, hubungannya dengan agama, budaya dan bangsa, serta teori-teori mengenai kelahiran dan kejatuhan tamadun seperti teori kitaran Ibn Khaldun. Tamadun merujuk pada pencapaian tinggi dalam aspek fizikal dan spiritual untuk membentuk masyarakat madani.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kepatuhan wajib pajak, tax amnesty sebagai upaya pemerintah meningkatkan penerimaan pajak, dan cara meningkatkan kesadaran wajib pajak melalui sosialisasi secara formal maupun informal serta melalui berbagai media dan kegiatan.
The culture of law is acceptance and resistance on a law event indicating each human behavior on legal problem and event brought in to community. The law can't be only seen from the yuridical perspective, but it must be seen by several perspective according to people and nation development either developed or developing countries. National development is an absolute requirement to improve people life, nation, and state.
Pengaruh Barat dalam berbagai aspek kebudayaan Melayu sangat jelas terlihat, seperti sistem ekonomi kapitalis dan sosialis, demokrasi berparlimen, gaya berfikir modern, dan aliran seni seperti musik barat. Namun, beberapa aspek seperti sosial kekeluargaan tidak sesuai dengan masyarakat Islam di Malaysia.
Dokumen tersebut membahas pentingnya pendidikan karakter bagi pembentukan jati diri bangsa dan perlunya pengembangan pendidikan karakter secara komprehensif dan terintegrasi ke dalam kehidupan sekolah dan masyarakat melalui pembiasaan. Beberapa sekolah telah berhasil mengembangkan pendidikan karakter melalui budaya sekolah dan teladan guru.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan karakter yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam membuat keputusan baik atau buruk berdasarkan nilai-nilai mulia dan merealisasikan kebaikan dalam kehidupan sehari-hari. Dokumen ini juga menjelaskan bahwa pendidikan karakter perlu diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan dan kegiatan mahasiswa untuk membentuk karakter yang tangguh, berakhlak mul
Ciri pendidikan di Indonesia meliputi tujuan pembentukan manusia Indonesia secara utuh melalui pengembangan spiritual, kepribadian, intelektual, emosional, keterampilan, sosial, dan jasmani secara optimal dan seimbang. Ciri lainnya adalah mempersiapkan siswa untuk mengerti dan memanfaatkan teknologi dalam kehidupan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya mempelajari ilmu ketamadunan dan interaksi antara budaya.
2. Beberapa sumbangan tamadun awal terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dijelaskan.
3. Islam telah mengubah sistem kehidupan dan masyarakat dalam tamadun Melayu, terutama dalam aspek kepercayaan dan pemerintahan.
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraIwan Syahril
Ki Hajar Dewantara memandang bahwa pendidikan harus mendidik sisi lahir dan batin manusia secara seimbang. Pendidikan tidak boleh hanya berfokus pada pengajaran intelektual semata, tetapi juga harus mendidik nilai-nilai kebudayaan dan nasional. Kritik Ki Hajar terhadap sistem pendidikan Belanda dan Barat adalah kurangnya penekanan pada pendidikan sosial dan budaya. Pendidikan pasca-kemerdekaan juga per
MENGKAJI KEMAHIRAN KOMUNIKASI BUKAN LISAN IAITU KOMUNIKASI BADAN YANG MENGGAM...Congkak Group
Budaya terdiri dari gaya hidup, nilai, dan cara berkomunikasi yang dipelajari oleh kelompok sosial dan dipindahkan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui komunikasi, bukan genetik. Jantina dan keluarga mempengaruhi pembelajaran budaya seseorang, sementara enculturation dan acculturation adalah proses belajar dan beradaptasi dengan budaya asli dan budaya lain.
Dokumen ini membahas tentang pentingnya pemahaman masyarakat dan budaya bagi generasi penerus bangsa. Kurangnya pengetahuan tentang budaya dapat menyebabkan seseorang ketinggalan zaman dan kesulitan beradaptasi. Oleh karena itu, pengertian budaya perlu diajarkan sejak dini agar dapat melestarikan dan menumbuhkan rasa kebangsaan.
Dokumen tersebut membahas mengenai Perlembagaan Malaysia dan Akta Hasutan 1948. Perlembagaan Malaysia adalah undang-undang tertinggi di negara ini yang telah dirangka berdasarkan nasihat Suruhanjaya Reid pada 1956. Akta Hasutan 1948 memperuntukkan hukuman bagi mereka yang melakukan tindakan hasutan seperti menghasut rakyat terhadap kerajaan atau menimbulkan permusuhan antara kaum.
Dokumen tersebut membahasakan tentang pentingnya modal insan yang berkualiti bagi pembangunan negara. Ia menjelaskan ciri-ciri modal insan seperti mempunyai ilmu pengetahuan, akhlak yang mulia, berfikir kritis, dan kemampuan menyesuaikan diri dengan perubahan. Dokumen tersebut juga menyebutkan bahwa pendidikan berterusan diperlukan untuk membangun modal insan, seperti yang disarankan oleh Tun Abdullah
Dokumen tersebut memberikan definisi kepimpinan sebagai proses mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan organisasi. Dokumen ini juga menjelaskan syarat-syarat kepemimpinan menurut Islam seperti iman, ilmu, tanggungjawab diri, komunikasi yang efektif, dan ciri-ciri kepemimpinan masa lalu dan kini.
Dokumen tersebut membahas tentang cabaran sosialisasi dalam institusi keluarga dan masyarakat di Malaysia. Cabaran utama dalam keluarga adalah penceraian, pengabaian orang tua, dan perzinahan. Sementara itu, masalah yang melanda masyarakat meliputi keruntuhan akhlak remaja, budaya lepak, penyalahgunaan narkoba, dan seks bebas. Untuk menangani masalah-masalah tersebut, dibutuhkan upaya pencegahan
Islam Hadhari menekankan tiga aspek utama: 1) pembangunan modal insan melalui peningkatan mutu pendidikan dan kesihatan, 2) pembinaan peradaban berdasarkan prinsip-prinsip Islam, dan 3) pembangunan ekonomi yang berdaya saing serta memperhatikan kelestarian alam sekitar.
Agama memberi struktur kepada kehidupan manusia, membantu memenuhi keperluan sosial, dan memberi kepuasan emosi. Fitrah merujuk kepada kemampuan alami manusia untuk mengenali Tuhan dan agama yang benar. Kehidupan beragama merupakan fitrah asasi manusia.
Dokumen ini membahas tentang perkembangan manusia mulai dari bayi hingga dewasa. Terdapat empat peringkat perkembangan yaitu bayi, kanak-kanak, remaja, dan dewasa. Pada setiap peringkat terjadi pertumbuhan fisik dengan cara yang berbeda, seperti pertumbuhan kepala bayi lebih lambat dari anggota tubuh lainnya. Pertumbuhan berat badan dan tinggi badan paling cepat terjadi pada masa rema
8. Ciri-ciripendidikanseumurhidup Keluargamerupakaninstitusipertama yang mendorongprosespendidikanseumurhidup. Masyarakatmemainkanperananpentingkeranamasyarakat yang dapatmendidikahli-ahlinyasamaada yang mudaatautua. Pendidikantidaklagidimonopoliolehsekolah, kolejatauuniversititetapimerangkumiagensi yang memberikanperkhidmatansepertiagensiberkanun, swastadanperseorangan. Bertujuanbagimemastikanpendidikandanpembelajaranberlakusecaraberterusanatauberkesinambungan.
