Buku ini membahas konsep budaya ilmu dalam Islam dan sejarahnya, serta upaya pembangunan budaya ilmu di Malaysia. Terdiri dari 6 bab, buku ini menjelaskan bahwa budaya ilmu merupakan prasyarat untuk kemajuan suatu bangsa, dan telah ada dalam berbagai peradaban kuno. Islam memperkenalkan budaya ilmu berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah, dan telah berkembang di kalangan masyarakat Islam Malaysia sejak zaman kesultan

1. PI 5402
SEJARAH DAN FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PENSYARAH :
DR HJ GAMAL ABDUL NASIR BIN HJ ZAKARIA
RESENSI BUKU
PENJELASAN BUDAYA ILMU
OLEH : WAN MOHD. NOR WAN DAUD
DI SEDIAKAN OLEH:
HAJAH NORAIDAH BINTI HAJI KULA
08MO755

3. Penulis : Wan Mohd Nor Wan Daud
Dewan Bahasa dan Pustaka
Kementerian Pendidikan Malaysia
Kuala Lumpur, 1995.
Mengandungi 6 Bab ( 180 muka surat)

4. PENJELASAN BUDAYA ILMU
• Budaya Ilmu dan Tamadun
BAB 1
• Konsep Budaya Ilmu
BAB 2
• Sistem Nilai Budaya Ilmu dan Jelmaan Sejarahnya
BAB 3
• Islamisasi Ilmu
BAB 4
• Budaya Imu di Malaysia
BAB5
• Perlaksanaan di Malaysia
BAB 6

5. PENGENALAN
• Pentingnya “ilmu pengetahuan” bagi setiap individu
dan masyarakat.
• Kesedaran awal, pemimpin negara dan diikuti oleh
masyarakat seperti cipta tema yang berunsurkan
kepada ilmu.
• Buku ini akan menjelaskan konsep ilmu dalam Islam,
penjelmaan ciri budaya ilmu Islam, sejarah negara
yang bertamadun, sejarah malaysia yang berbudaya
ilmu, dan cadangan-cadangan.

6. •Budaya Ilmu dan Tamadun
BAB 1
• Pembinaan budaya ilmu yang bersepadu adalah
prasyarat awal dan terpenting bagi kejayaan,
kekuatan dan kebahagiaan seseorang atau sesuatu
bangsa.
• Sejarah telah menghukum kekuatan ilmu bagi
seseorang atau sesuatu bangsa.
• Pandangan Ibnu Khaldun – kekuatan hakiki terletak
pada kekuatan ilmu.
• Seperti: bangsa Yunani, bangsa Yahudi, bangsa
China, india kuno, Barat, Jepun dan Islam.

7. •Budaya Ilmu dan Tamadun
BAB 1
• Robert M.Hutchins : (bekas presiden dan
canselor University of Chincago:
“Di Athens, pendidikan bukanlah satu
kegiatan yang terbatas pada masa-masa
tertentu di tempat-tempat tertentu, atau
pada peringkat tertentu. Pendidikan
merupakan matlamat utama masyarakat.
Kota raya mendidik manusia. Manusia di
Athens dididik oleh budaya”

8. •Konsep Budaya Ilmu
BAB 2
• Konsep budaya ilmu – kewujudan keadaan bagi
setiap lapisan masyarakat melibatkan diri dengan
kegiatan ilmu.
• Kewujudan satu keadaan segala tindakan manusia
baik ditahap individu/masyarakat diputuskan dan
dilaksanakan berdasarkan ilmu – samada melalui
pengajian / syura.
• Pembudayaan ilmu adalah kerjasama semua lapisan
masyarakat tidak hanya terletak pada bahu golongan
profesion perguruan tetapi meliputi pada golongan
usahawan, pentadbiran, pemimpin politik , ibu bapa
dan lain-lain lagi.

9. •Konsep Budaya Ilmu
BAB 2
• Islam mempunyai kesapaduan ilmu dan
tamadun Islam bersumberkan al-Quran dan
al-Sunnah.
• Islam dalam budaya ilmu bertitik tolak dari
ilmu bukan hawa nafsu atau kepentingan
sempit peribadi, kumpulanm ekonomi atau
agama.

10. •Budaya Ilmu dan Tamadun
BAB 3
Beberapa nilai yang harus dimiliki oleh sesuatu
budaya ilmu :
1.Mementingkan ilmu
2.Berkekalan hasil ilmiahnya
3.Berterusan usaha keilmuaan
4.Hormat kritis terhadap ilmu
5.Kempimpinan
6.Bermusyarah
7.Peranan wanita

11. 1. Mementingkan ilmu
• Ilmu adalah nilai paling penting.
• Menolak nilai kekabalan, kejahilan, kepalsuan atau
golongan “Bebalisme” – Professor Syed Hussein al-
Attas.
• Ilmu dimuliakan, dituntut dan dihayati seumur hidup
dengan penuh keikhlasan.
• Pendidikan yang bermatlamatkan ilmu tidak akan
memisahkan perlaksanaannya kepada pendidikan
formal, informal dan non-formal.

12. 2. Berkekalan hasil ilmiah
• Para ilmuan dan ahli fikir diangkat martabatnya.
• Usaha ilmiah berkekalan sebagai sumbangan untuk
maslahat bersama.
• Pengiktirafan tertinggi agama dalam usaha keilmuaan
adalah merupakan satu ibadah dan jihad dan ini
merupakan pendorong kearah tuntutan ilmu.

13. 3. Berterusan usaha keilmuan
• Manusia mempunyai tanggungjawab sepanjang
hayatnya dan untuk melaksanakannya maka usaha
keilmuaan adalah jelas dilakukan / diusahakan
sepanjang hidup.
• Kisah Abu Rayhan al-Biruni – ketika beliau sakit tenat
beliau masih mendesak sahabatnya jawapan masalah
fiqah yang belum dijawab.
• Di Amerika Syarikat, Virginia, ramai bapa
mewasiatkan anak-anaknya membaca buku klasik
daripada tradisi keilmuan mereka.

14. 3. Berterusan usaha keilmuan
• Imam Abu Hanifah – mashur dan ada pengikut tetapi masih lagi
belajar dari Imam Malik (13 tahun lebih muda daripadanya).
• Al-Jahiz, bangsa negro abdi, penjual roti dan ikan, mencari ilmu
bukan sahaja tempat kuliah tetapi dengan cara bergaul dengan
para ilmua n, menghadiri masjid dan mempelajari ilmu-ilmu
berguna dengan pengunjung masjid. Kisah kematian beliau pun
diceritakan kerana beliau lumpuh tubuh badannya mati
tertindih oleh buku-buku yang tesimpan sekelilingnya.
• Ibn Rushd hanya bercuti dua hari sepanjang hidupnya kerana
bekerja / mengajar, manulis dan memberi fatwa sebagai kadi.
(hari kematian bapanya dan hari perkahwinannya).

15. 4. Nilai kepimpinan
Nilai kepimpinan dalam masyarakat adalah penting dalam menjamin
•
pembinaan dan penyuburan budaya ilmu. – pengubalan polsi, kewangan,
latihan tenaga kerja dan lain-lain.
• Bagi Plato, misalnya, seseorang bakal pemimpin harus terlebih dahulu
mempunyai kebijaksanaan dan umurnya tidak kurang daripada 50 tahun.
Melalui latihan falsafah ini beliau akan mengetahui antara lainnya, cara
berfikir yang rasional dan tidak mengikut hawa nafsu serta tekana
sementara. Dia harus akan mengetahui hakikat kewujudan, Tuhan, manusia
dan rohnya – unsur yang kekal tentang peribadi kemanusiaan. Dia juga harus
mengetahui makna sebenar kebahagiaan atau kebaikan yang mahu diberikan
kepada rakyatnya, begitu juga dengan makna sebenar keadilan keberanian
dan lain-lain.
• Ibn Khaldun, falsafah Plato terlalu agak ideal, tetapi diterima kerana
penekanannya pada aspek kerohanian manusia dan kepada keilmuaan
sebagai prasyarat utama kepimpinan itu.

17. 5. Sikap Hormat-Kritis
• Keberanian mencari kebenaran dengan menimba dan
memperbaiki hasil pemikiran manusia terdahulu dan
semasa.
• Aristotle – tujuan memperbaiki ilmu, menyimpang
daripada gurunya Plato,
6. Kesinambungan Tradisi Ilmu
• Berkesinambungan ilmu dengan mengetahui
khazanah ilmu generasi terdahulu

18. 7. Bermusyarah
• Usaha untuk kepentingan bersama.
8. Peranan wanita
• Ciri penting dalam nilai pembanguna budaya ilmu.

19. •Islamisasi ilmu
BAB 4
• Penulis melihat islamisasi ilmu wujud
daripada kesedaran umat dimana
selama ini konsep pendidikan dan ilmu
berlatarbelakangkan dari Barat.
• Ia melambangkan kebenaran,
keadilan, perubahan dan
pembaharuan yang melibatkan semua
orang Islam.

20. •Budaya ilmu di Malaysia
BAB 5
• Wujudkan budaya ilmu di alam Melayu terutamanya
di Malaysia?
• Kajian Professor Syed Naquib al-Attas mengenai
sejarah kedatangan Islam di alam Melayu telah
memberi kesan yang besar terhadap masyarakat
melayu, baik dari segi ekonomi, sosio budaya,
pemikiran serta kepercayaan.
• Budaya ilmu telah wujud sejak zaman kesultanan
Melayu dan aceh dan melahirkan beberapa tokoh
seperti Tun Seri Lanang.

21. •Budaya ilmu di Malaysia
BAB 5
• Islam berkembang dan perkembangan budaya Islam
dalam erti kata kesemua masyarakat Islam,
termasuklah pemimpin Negara, menghormati ilmu
dan ilmuan dan usaha keilmuaan berlaku di mana-
mana.
• Ilmu yang banyak dibincang pada masa itu ialah ilmu
agama dan tidak ada dalam bidang akliah seperti
perubatan sains dan teknologi.
• Perkembangan pendidikan di pondok di Patani,
kelantan, di kedah pada abad 19 sehingga
pertengahan abad ke 20 masihi.

22. •Perlaksanaan di Malaysia
BAB 6
• Penulis menjelaskan bahawa untuk
membina budaya yang bersepadu
memerlukan peruahan nilai dan
pegangan hidup.
• Perubahan kepada tiga golongan
kumpulan dasar masyarakat:
- kumpulan pemimpin, politik dan
pentadbir
- kumpulan guru
- kumpulan ibu bapa

23. •Perlaksanaan di Malaysia
BAB 6
Cadangan-cadangan yang perlu diambil kira
ialah :
1. Sistem nilai dan falsafah pembanguna Negara
2. Penghormatan kepada ilmuaan dan pendidik
3. Merapatkan cediakawan dengan masyarakat
4. Pembacaan bermutu
5. Peranan contoh pemimpin
6. Ilmu dalam membuat keputusan
7. Peranan media massa
8. Persediaan bahasa ilmu dan kegiaran terjemahan

24. ‫ﻭﷲ ﺍﻋﻠﻡ ﺑﺎﻟﺻﻭﺍﺏ‬
‫..‪Sekian‬‬