1. DASAR FILOSOFI KHD Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah mederdekakan manusia sebagai Anggota
Persatuan (Rakyat)
POIN/KOMPONEN
PROFIL PELAJAR
PANCASILA YANG
DIKEMBANGKAN
Mampu Bergotong royong. Kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerja sama
dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas.
Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Menumbuhkan kepemimpinan murid akan mendorong murid mengembangkan berbagai sikap-
sikap positif yang merupakan pengejawantahan dari iman, ketakwaan dan akhlak mulia.
Mandiri. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid mendorong murid untuk mengambil kontrol dan bertanggung jawab pada proses
pembelajarannya sendiri.
KARAKTERISTIK
LINGKUNGAN
PENDUKUNG
TUMBUHNYA
KEPEMIMPINAN MURID
YANG INGIN
DIKEMBANGKAN
Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana.
PRAKARSA PERUBAHAN Menguatkan interaksi sosial antar siswa seraca positif, arif dan bijaksana melalui kepengurusan dan pengelolaan majalah dinding.
TAHAPAN PERTANYAAN
TINDAKAN
YANG
DIPERLUKAN
UNTUK
MENDAPATKAN
JAWABAN
RENCANA UNTUK
MELIBATKAN
SUARA/PILIHAN/
KEPEMILIKAN
MURID
ASET/
KEKUATAN /
SUMBERDAYA
YANG DAPAT
DIBERDAYAKAN
PADA TAHAP INI
WAKTU YANG
DIPERLUKAN
PENANGGUNG
JAWAB TAHAP
INI
B-uat pertanyaan utama
(Define) merupakan tahapan
membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
investigasi
kekuatan/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan;
membuat pertanyaan yang
memprovokasi/menginisiasi
perubahan (prakarsa);
menggalang atau
membangun koalisi tim
perubahan untuk menguatkan
Bagaimana kita
dapat meningkatkan
interaksi sosial
antar siswa secara
positif, arif dan
bijaksana?
Berdiskusi dengan
Kepala
Sekolah/Rekan
Kerja bagaimana
program majalah
dinding di sekolah
selama ini dapat
berhasil.
Berdialog dengan
rekan kerja
mengidentifikasi
interaksi antar siswa
yang menarik.
Melakukan sesi dialog
dengan perwakilan
kelas untuk
menguatkan ide di
tahap awal ini.
• Murid-murid
• Rekan guru
• Kepala Sekolah
1 hari CGP sendiri
2. dukungan serta
mengkonfirmasi urgensitas
A-mbil pelajaran (Discover)
merupakan tahapan
menyusun pertanyaan
lanjutan untuk
menemukenali
kekuatan/potensi/ peluang
lewat investigasi atau
penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif; menentukan
bagaimana cara kita
mengungkap fakta,
memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
• Aktifitas apa
saja yang
menarik minat
membaca murid
selama ini?
• Apa yang murid
sukai ketika
berinteraksi
antar siswa?
• Mana kegiatan
sekolah yang
telah
menguatkan
interaksi antar
siswa?
• Mana kegiatan
sekolah yang
telah
mendukung
minat baca?
• Survei minat
baca anak untuk
orang tua
• Wali kelas
memberikan
pertanyaan (yang
telah
diidentifikasi
sebelumnya)
kepada murid di
kelasnya.
Curah pendapat
bersama lebih banyak
murid untuk
mengetahui program
membaca yang menarik
selama ini sekaligus
momen-momen yang
selama ini dapat
menguatkan relasi antar
siswa
• Karya siswa
berupa
puisi/prosa
• Orang tua murid
• Murid-murid
• Waktu
• Kebijakan
sekolah
•
1 minggu CGP
Wali kelas
G-ali mimpi (Dream)
merupakan tahapan
penyusunan deskripsi
kolektif bilamana inisiatif
terwujud; membayangkan
dan menggambarkan masa
depan; gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif;
mengalokasikan kesempatan
untuk berproses bersama,
multi unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
memenuhi 1 dari 4 kriteria
memenuhi 2 dari 4 kriteria
• Kondisi murid
yang bagaimana
yang
diharapkan
akan tercapai?
• Kapan kegiatan
ini akan
dilaksanakan?
• Di mana
kegiatan ini
akan
dilaksanakan?
• Siapa saja yang
akan terlibat
• Berdiskusi
dengan kepala
sekolah, rekan
guru, dan
perwakilan siswa
dalam
menetapkan
tujuan kegiatan
yang akan
dilaksanakan,
waktu
pelaksanaan
kegiatan, di mana
akan
dilaksanakan dan
siapa saja yang
Berdiskusi dalam rapat
curah pendapat.
• Kepala Sekolah
• Rekan kerja
• Murid-murid
1 minggu CGP
3. memenuhi 3 dari 4 kriteria
memenuhi 4 dari 4 kriteria
dalam kegiatan
ini?
akan terlibat
dalam kegiatan
tersebut.
J-abarkan rencana (Design)
merupakan tahapan
mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan
untuk menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera dan
langkah berani/terobosan
yang akan memudahkan
keseluruhan pencapaian;
menyusun definisi
kesuksesan pencapaian
(tujuan, capaian, luaran);
menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi,
mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu yang positif dan
potensial
• Apa tujuan
yang ingin
dicapai?
• Bagaimana
capaian dari
kegiatan ini?
Tersusunnya tujuan
kegiatan sebagai
pedoman dalam
setiap langkah
kegiatan, serta
penentuan capaian
dari kegiatan yang
akan dilaksanakan
• Pembentukan
pengurus majalah
dinding tingkat
sekolah yang terdiri
dari perwakilan
kelas dan guru
sebagai
pembimbing.
Dengan masa bakti
kepengurusan
selama 1 tahun.
• Mensosialisasikan
program tersebut ke
semua kelas.
• Perwakilan kelas
sekaligus sebagai
koordinator di setiap
kelasnya.
• Membuat jadwal
penerbitan majalah
dinding, setiap
seminggu sekali
pada hari Senin.
• Murid-murid
• Rekan kerja
• Kepala sekolah
1 minggu CGP
Tim Pembina
Majalah Dinding
A-tur eksekusi (Deliver)
merupakan tahapan untuk
menentukan siapa yang
berperan/dilibatkan dalam
pengambilan keputusan;
menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (ko-kreasi)
masa depan; merupakan awal
dari penciptaan ‘budaya
belajar apresiatif’ yang
berkelanjutan; mendesain
• Siapa saja yang
akan terlibat
dalam kegiatan
ini?
• Tahapan apa
saja yang akan
dilakukan
dalam kegiatan
ini?
• Bagaimana
fungsi
monitoring,
evaluasi dan
• Membentuk
kepengurusan
Majalah dinding
• Berdiskusi
menentukan
tahapan-tahapan
dan ketentuan
dalam
merealisasi
majalah dinding
sekolah.
• Menetapkan
pembagian tugas
• Pengumpulan karya
kepada koordinator
kelas maksimal hari
Jumat.
• Seleksi karya oleh
tim seleksi majalah
dinding sekolah
pada hari sabtu,
sekaligus memajang
pada majalah
dinding oleh tim
kreatif.
• Murid-murid
• Rekan kerja
• Kepala sekolah
1 minggu CGP
Tim Pembina
Majalah Dinding
Pengurus Majalah
Dinding
4. jalur komunikasi dan
pengelolaan rutinitas (misal:
protokol/SOP, rutinitas,
knowledge management,
monitoring/evaluasi/refleksi).
refleksi dapat
berjalan?
pokok dan
fungsi masing-
masing
pengurus.
• Setiap akhir
semester diberikan
reward/penghargaan
kepada siswa yang
karyanya sering
tampil di majalah
dinding.
• Disediakan media
apresiasi berbentuk
Ruang Komentar
bagi karya yang
ditampilkan (dapat
berupa emoticon
ataupun deskripsi)
• Melakukan evaluasi
program setiap
akhir semester.
